人教版三年級音樂上冊 第六單元 童趣 唱歌《白鴿》教案

人教版三年級音樂上冊第六單元童趣唱歌《白鴿》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級音樂上冊第六單元童趣唱歌《白鴿》教案教材分析《白鴿》是人民教育出版社三年級音樂上冊第六單元“童趣”中的一首歌曲。本節(jié)課旨在通過學(xué)習歌曲，讓學(xué)生感受音樂的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和演唱技巧。歌曲以輕快的旋律和生動的歌詞，展現(xiàn)了孩子們對生活的熱愛和對美好事物的向往，與三年級學(xué)生的年齡特點和心理需求相符。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏、旋律，理解歌曲的意義，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過學(xué)習《白鴿》，學(xué)生將提高對音樂節(jié)奏、旋律的感知力，增強音樂欣賞和審美能力；在演唱過程中，鍛煉音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；同時，通過歌曲中對童趣的描繪，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對生活美的感悟和表達能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握《白鴿》的旋律和歌詞，能夠準確演唱。

②理解歌曲中的節(jié)奏，能夠跟上音樂的節(jié)拍。

2.教學(xué)難點

①正確把握歌曲中的切分音和附點節(jié)奏，做到演唱時不拖泥帶水。

②在集體合唱時，保持聲音的和諧統(tǒng)一，避免個別學(xué)生節(jié)奏不準確導(dǎo)致整體效果不佳。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版三年級音樂上冊教材。

2.輔助材料：準備歌曲《白鴿》的音頻文件，以及相關(guān)的音樂簡譜。

3.教學(xué)工具：準備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范演唱。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得簡潔、舒適，確保有足夠的空間進行集體演唱和分組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放《白鴿》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-提問：同學(xué)們，你們在歌曲中聽到了什么？這首歌曲給你什么感覺？

-引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表對歌曲的感受，激發(fā)他們對本節(jié)課的學(xué)習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹歌曲《白鴿》的背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲所表達的情感。

-講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，重點講解切分音和附點節(jié)奏的演唱方法。

-示范演唱歌曲，讓學(xué)生跟隨演唱，感受歌曲的韻律。

-用鋼琴或電子琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)習歌曲，確保學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習，每組學(xué)生跟唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-集體演唱，教師伴奏，確保學(xué)生能夠跟上節(jié)奏，保持聲音和諧。

-隨機抽取學(xué)生演唱，檢查學(xué)生對歌曲的掌握情況。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：同學(xué)們，你們認為《白鴿》歌曲中體現(xiàn)了哪些童趣？

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和感受。

-每組選代表進行分享，教師對學(xué)生的回答進行點評和總結(jié)。

5.拓展延伸（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于童趣的歌曲，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的知識。

-學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-隨機抽取幾組學(xué)生進行展示，教師進行點評和鼓勵。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)歌曲《白鴿》的旋律、節(jié)奏和歌詞的重要性。

-提問：同學(xué)們，你們在本節(jié)課中學(xué)到了什么？有哪些收獲？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)和點評。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：回家后，同學(xué)們將《白鴿》歌曲唱給家人聽，并分享歌曲中的童趣。

-提醒學(xué)生復(fù)習本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下節(jié)課做好準備。

總用時：45分鐘知識點梳理1.《白鴿》歌曲的旋律特點

-歌曲為C大調(diào)，4/4拍，旋律輕快、簡潔。

-歌曲的旋律線條流暢，富有童趣，容易引起學(xué)生的共鳴。

-歌曲中出現(xiàn)的切分音和附點節(jié)奏，增加了歌曲的趣味性。

2.歌曲的節(jié)奏特點

-歌曲以四分音符為主，間或有八分音符和二分音符。

-歌曲中出現(xiàn)的切分音和附點節(jié)奏，使歌曲更具動感。

3.歌曲的歌詞內(nèi)容

-歌詞描繪了一幅孩子們在陽光下快樂游戲的場景，展現(xiàn)了童趣。

-歌詞中的重復(fù)句式，強化了歌曲的主題，易于學(xué)生記憶。

4.音樂符號及其意義

-切分音：將一個四分音符分成兩個八分音符，使歌曲更具節(jié)奏感。

-附點節(jié)奏：在四分音符后面加上一個八分音符，使歌曲更具動感。

5.歌曲演唱技巧

-正確把握切分音和附點節(jié)奏，演唱時注意節(jié)奏的準確性。

-在集體演唱時，保持聲音的和諧統(tǒng)一，注意音量的控制。

-演唱時，注意表情和肢體語言的運用，增強歌曲的表現(xiàn)力。

6.歌曲背后的文化內(nèi)涵

-歌曲以童趣為主題，傳遞了孩子們對生活的熱愛和對美好事物的向往。

-通過學(xué)習歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

7.音樂欣賞與審美

-學(xué)會欣賞歌曲的旋律美、節(jié)奏美和歌詞美。

-培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美能力和鑒賞力。

8.創(chuàng)作與表達

-學(xué)會運用所學(xué)的音樂知識，創(chuàng)作簡單的歌曲。

-通過創(chuàng)作，表達自己的情感和想法，提高音樂的創(chuàng)造力。

9.團隊協(xié)作與溝通

-在集體演唱和分組活動中，學(xué)會與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-通過討論和分享，提高溝通表達能力和團隊合作意識。

10.課程拓展與應(yīng)用

-將所學(xué)的音樂知識運用到其他歌曲的學(xué)習中，提高音樂素養(yǎng)。

-將音樂與生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂美，豐富情感體驗。課后作業(yè)1.請用文字描述《白鴿》歌曲中的童趣場景。（答案：歌曲中描述了孩子們在陽光下，一邊追逐嬉戲，一邊歡快地唱著歌，展現(xiàn)了孩子們天真爛漫的童趣場景。）

2.請寫出《白鴿》歌曲中的切分音和附點節(jié)奏部分，并用直線和圓點表示。（答案：切分音部分：∨∧∨∧；附點節(jié)奏部分：??????。）

3.請用自己的話解釋切分音和附點節(jié)奏在歌曲中的作用。（答案：切分音和附點節(jié)奏使歌曲更具節(jié)奏感和動感，增加了歌曲的趣味性和表現(xiàn)力。）

4.請根據(jù)《白鴿》歌曲的旋律，創(chuàng)作一段簡單的歌詞，表達自己對童趣的理解。（答案：陽光下的笑聲，草地上追逐，我們的童年，像一首美妙的歌。）

5.請用自己的話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習收獲。（答案：本節(jié)課我學(xué)會了《白鴿》歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，掌握了切分音和附點節(jié)奏的演唱方法，還學(xué)會了如何欣賞音樂的美。）

補充和說明：

1.對于課后作業(yè)中的第一題，學(xué)生需要仔細聆聽《白鴿》歌曲，理解歌曲中描繪的童趣場景，并用自己的語言進行描述。這題旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和語言表達能力。

2.第二題要求學(xué)生能夠識別歌曲中的切分音和附點節(jié)奏，并用符號表示出來。這題旨在檢驗學(xué)生對音樂符號的理解和應(yīng)用能力。

3.第三題要求學(xué)生用自己的話解釋切分音和附點節(jié)奏在歌曲中的作用，這有助于學(xué)生深入理解音樂元素在歌曲表現(xiàn)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力。

4.第四題鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作，將所學(xué)的音樂知識與自己的情感體驗相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

5.第五題要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習收獲，有助于學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識，同時也能提高學(xué)生的自我反思能力。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以通過以下問題了解學(xué)生的學(xué)習情況：

-你能描述一下《白鴿》歌曲中的童趣場景嗎？

-你能唱一段《白鴿》歌曲，并指出其中的切分音和附點節(jié)奏嗎？

-你認為這首歌曲想要傳達給我們什么樣的信息？

通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解程度和對音樂元素的認識。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、演唱表現(xiàn)和互動情況，注意以下方面：

-學(xué)生是否能跟上歌曲的節(jié)奏和旋律。

-學(xué)生在集體演唱時是否能夠保持聲音的和諧。

-學(xué)生在分組討論和創(chuàng)作活動中是否積極投入。

通過觀察，教師可以了解學(xué)生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗的方式，測試學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，例如：

-讓學(xué)生默寫《白鴿》歌曲的部分旋律。

-讓學(xué)生復(fù)述歌曲中的童趣場景。

-讓學(xué)生解釋切分音和附點節(jié)奏的概念。

通過測試，教師可以評估學(xué)生對知識點的理解和記憶。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行仔細批改，關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠準確地描述歌曲中的童趣場景。

-學(xué)生是否能夠正確地標識出歌曲中的切分音和附點節(jié)奏。

-學(xué)生創(chuàng)作的歌詞是否具有創(chuàng)意，是否能夠表達對童趣的理解。

-學(xué)生對課堂學(xué)習內(nèi)容的總結(jié)是否全面，是否能夠反映出學(xué)習收獲。

-點評：在作業(yè)批改后，教師及時給予學(xué)生反饋，包括以下內(nèi)容：

-對學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-對學(xué)生作業(yè)中的不足之處提出建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改進。

-提醒學(xué)生復(fù)習課堂內(nèi)容，鞏固知識點。

通過作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習效果，同時鼓勵學(xué)生不斷進步。

教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過課堂評價和作業(yè)評價，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，促進學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《白鴿》歌曲的旋律與節(jié)奏

-重點知識點：歌曲的旋律線條、節(jié)奏型態(tài)。

-重點詞：輕快、簡潔、流暢、切分音、附點節(jié)奏。

-重點句：歌曲以C大調(diào)，4/4拍，旋律輕快、簡潔，節(jié)奏以四分音符為主。

②歌曲的歌詞內(nèi)容與情感表達

-重點知識點：歌詞的意境、情感傳達。

-重點詞：童趣、陽光、游戲、快樂。

-重點句：歌詞描繪了孩子們在陽光下快樂游戲的場景，展現(xiàn)了童趣。

③音樂符號與歌曲表現(xiàn)

-重點知識點：切分音和附點節(jié)奏的作用、音樂符號的識別與應(yīng)用。

-重點詞：切分音、附點節(jié)奏、節(jié)奏感、動感。

-重點句：切分音和附點節(jié)奏使歌曲更具節(jié)奏感和動感，增加了歌曲的趣味性和表現(xiàn)力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用情境創(chuàng)設(shè)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習狀態(tài)，這樣的方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了他們的學(xué)習積極性。

2.我將歌曲教學(xué)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂表達自己的情感和體驗，這樣的教學(xué)設(shè)計有助于學(xué)生更好地理解和感受音樂的魅力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對切分音和附點節(jié)奏的理解不夠深入，導(dǎo)致在演唱時節(jié)奏不準確。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為課堂活動設(shè)計不夠吸引他們，或者他們對音樂學(xué)習的興趣不足。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習過程和情感態(tài)度的全面評價。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對切分音和附點節(jié)奏理解不足的問題，我計劃在教學(xué)中增加更