外研版（2019）必修 第三冊(cè)Unit 1 Knowing Me,Knowing You Starting out &Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit1KnowingMe,KnowingYouStartingout&Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit1KnowingMe,KnowingYouStartingout&Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit1KnowingMe,KnowingYouStartingout&Understandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解文章，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)獲取信息、分析信息和表達(dá)信息的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠在交流中提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行有效論證。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中西方文化差異的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如略讀、尋讀、精讀等，提高閱讀效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)與自我介紹和個(gè)人愛好相關(guān)的詞匯，如“hobby”，“favorite”，“describe”等，這些詞匯是進(jìn)行有效交流的基礎(chǔ)。

-語法結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確使用，以及如何使用“begoodat”，“l(fā)iketodo”等表達(dá)個(gè)人喜好的句型。

-閱讀理解：通過閱讀Understandingideas部分的文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，如找出主題句、概括段落大意等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的詞匯來表達(dá)自己的愛好感到困難，例如在描述個(gè)人愛好時(shí)，如何使用形容詞和副詞來豐富表達(dá)。

-時(shí)態(tài)混淆：學(xué)生可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)和其他時(shí)態(tài)的使用，特別是在描述習(xí)慣和喜好時(shí)。

-閱讀策略：在閱讀理解方面，學(xué)生可能難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，需要教師指導(dǎo)如何有效使用閱讀策略，如通過標(biāo)題預(yù)測(cè)內(nèi)容，通過關(guān)鍵詞定位信息等。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際的語言使用中學(xué)習(xí)和掌握目標(biāo)語言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的自我介紹場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語介紹自己和詢問他人喜好。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，提供真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和語言使用。

4.通過小組合作完成項(xiàng)目任務(wù)，如制作個(gè)人介紹海報(bào)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)個(gè)人介紹和喜好交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾蜗騽e人介紹自己的？你們知道如何用英語來表達(dá)自己的喜好嗎？”

-展示一些關(guān)于不同國家文化背景和個(gè)人愛好的圖片，讓學(xué)生初步感受文化差異和個(gè)人特色。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言和交流技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.個(gè)人介紹和喜好交流基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語進(jìn)行個(gè)人介紹和交流喜好。

過程：

-講解個(gè)人介紹的基本結(jié)構(gòu)，包括姓名、年齡、職業(yè)等。

-介紹表達(dá)個(gè)人喜好的常用詞匯和句型，如“Ilike/don'tlike”，“Myhobbyis...”等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述喜好時(shí)的應(yīng)用。

3.個(gè)人介紹和喜好交流案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何有效進(jìn)行個(gè)人介紹和喜好交流。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的個(gè)人介紹和喜好交流的對(duì)話案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的交流技巧和語言使用，讓學(xué)生全面了解不同場(chǎng)景下的交流方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際交流中的應(yīng)用，并討論如何用英語表達(dá)自己的喜好。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與個(gè)人介紹和喜好交流相關(guān)的情景進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-小組內(nèi)討論該情景下如何進(jìn)行有效的個(gè)人介紹和喜好交流。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)個(gè)人介紹和喜好交流的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示角色扮演練習(xí)，包括個(gè)人介紹和喜好交流的內(nèi)容。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人介紹和喜好交流的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括個(gè)人介紹的基本結(jié)構(gòu)、喜好交流的常用詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)個(gè)人介紹和喜好交流在跨文化交際中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己的個(gè)人介紹，包括自己的喜好和興趣。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-語言學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提供更多的聽力和閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-文化背景資料：提供關(guān)于不同國家文化習(xí)俗和交流方式的閱讀材料，幫助學(xué)生了解文化差異，提高跨文化交際意識(shí)。

-交流技巧視頻：引入一些交流技巧的教學(xué)視頻，如TEDTalks中關(guān)于有效溝通的演講，讓學(xué)生通過觀察和模仿來提升自己的交流技巧。

2.拓展建議

-語言實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)或家人用英語進(jìn)行個(gè)人介紹和喜好交流的練習(xí)，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-文化探索：建議學(xué)生通過閱讀、觀看電影或參加文化俱樂部活動(dòng)來了解更多的文化背景，增強(qiáng)文化敏感性。

-交流技巧練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生參加辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，提高在公共場(chǎng)合表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，自主學(xué)習(xí)更多相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-反思與總結(jié)：學(xué)生在每次實(shí)踐后，應(yīng)該反思自己的表現(xiàn)，總結(jié)哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，以便不斷提升自己的交流能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過提供豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生建立起有效的學(xué)習(xí)策略，使他們?cè)谡n堂之外也能持續(xù)進(jìn)步。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與文化交流活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。通過這樣的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握語言知識(shí)，還能提升自己的文化素養(yǎng)和交際能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，教師可以詢問學(xué)生如何用英語描述自己的喜好，或者讓學(xué)生翻譯一些關(guān)于個(gè)人介紹的句子。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和合作交流能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或快速問答環(huán)節(jié)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

具體操作如下：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問了解學(xué)生對(duì)個(gè)人介紹和喜好交流的初步認(rèn)識(shí)。

-在基礎(chǔ)知識(shí)講解后，通過課堂練習(xí)或小測(cè)驗(yàn)來評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

-在案例分析環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演和討論。

-在小組討論環(huán)節(jié)，注意學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量，以及他們是否能提出合理的觀點(diǎn)和建議。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)收集其他學(xué)生的反饋意見。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括個(gè)人介紹短文、角色扮演劇本等，關(guān)注學(xué)生是否能正確使用目標(biāo)語言和表達(dá)方式。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)或全班討論的方式，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

具體操作如下：

-對(duì)于個(gè)人介紹短文，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能使用正確的時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)，以及是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人喜好。

-對(duì)于角色扮演劇本，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意和語言運(yùn)用能力，以及是否能有效地進(jìn)行角色之間的交流。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師可以選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以供其他學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作和交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于不同國家文化習(xí)俗和個(gè)人愛好為主題的英文文章，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。例如，可以閱讀關(guān)于美國、英國、中國等國家年輕人流行愛好的文章，了解不同文化背景下人們的興趣和愛好。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些英語訪談節(jié)目或紀(jì)錄片，特別是那些涉及人物介紹和個(gè)人愛好的片段，如TEDTalks中關(guān)于追求激情和興趣的演講，或者國際頻道的人物專訪。

2.拓展要求

-自主閱讀：學(xué)生應(yīng)選擇至少兩篇英文文章進(jìn)行閱讀，并撰寫簡要的閱讀心得，描述自己從文章中學(xué)到了哪些新的文化知識(shí)或交流技巧。

-觀看視頻：學(xué)生應(yīng)觀看至少一個(gè)英語視頻片段，并嘗試總結(jié)視頻中的主要觀點(diǎn)，以及這些觀點(diǎn)如何與自己的生活經(jīng)歷相聯(lián)系。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)群組或課堂討論中分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，討論不同文化背景下的個(gè)人愛好和交流方式。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己愛好的短文，并在文中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以此作為課后寫作練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合學(xué)生水平的閱讀材料，解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題，以及在寫作練習(xí)中給予反饋和建議。教學(xué)反思今天的課堂上，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1"KnowingMe,KnowingYou"的Startingout&Understandingideas部分時(shí)，感受到了一些成功的地方，同時(shí)也意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍非常活躍，學(xué)生們對(duì)于用英語介紹自己和談?wù)搨€(gè)人愛好的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示不同國家的文化背景和個(gè)人愛好的圖片，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，他們積極分享了自己對(duì)圖片的理解和感受。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@意味著學(xué)生們能夠在輕松的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)通過使用圖表和示意圖來解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，學(xué)生們能夠更容易地理解和掌握。我覺得這種方法很有效，因?yàn)樗鼘⒊橄蟮恼Z法知識(shí)具象化，讓學(xué)生能夠直觀地看到語言結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。在小組討論環(huán)節(jié)，盡管學(xué)生們積極參與，但有些小組的合作交流并不充分。我意識(shí)到，可能是我沒有給出足夠明確的討論指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生們討論的方向不夠集中。下次我會(huì)嘗試提供更具體的討論話題和引導(dǎo)問題，以幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行交流。

另外，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)能力和自信心不足，這讓我思考如何更好地鼓勵(lì)他們。我決定在未來的課程中增加更多的小組練習(xí)和個(gè)人展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間來提升自己的表達(dá)能力。

關(guān)于作業(yè)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谧珜憘€(gè)人介紹短文時(shí)，有些同學(xué)的語法錯(cuò)誤較多，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新學(xué)詞匯和句型的掌握不夠扎實(shí)。我計(jì)劃在下一堂課中專門安排一些時(shí)間來復(fù)習(xí)和鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生們能夠正確運(yùn)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.個(gè)人介紹

-①基本信息：姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等。

-②常用句型：Iam...;Ilike...;Myhobbyis...等。

-③表達(dá)方式：簡潔明了地