人教版（2019）必修第二冊(cè) Unit 5 Music Listening and Speaking教案

人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit5MusicListeningandSpeaking教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖結(jié)合人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit5MusicListeningandSpeaking教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過聽力練習(xí)和口語交流，幫助學(xué)生掌握音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提升學(xué)生對(duì)英語聽力和口語的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂文化的基本認(rèn)識(shí)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力材料獲取信息、分析問題和理解英語表達(dá)的能力，以及在口語交流中準(zhǔn)確、流暢地使用音樂相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：提高學(xué)生對(duì)不同音樂文化的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生從音樂中感受和認(rèn)識(shí)多元文化背景的能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力材料進(jìn)行邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)新思維，以及在口語交流中展示獨(dú)立見解和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆犃Σ呗?，提高聽力理解效率；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在口語交流中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，增強(qiáng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生聽懂和理解與音樂相關(guān)的英語對(duì)話和短文，提取關(guān)鍵信息的技能。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂詞匯和句型進(jìn)行口語交流，包括描述音樂風(fēng)格、表達(dá)個(gè)人喜好等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①輔助學(xué)生克服聽力理解中的語音、語速和背景噪音等干擾因素，提高聽力準(zhǔn)確性。

②指導(dǎo)學(xué)生在口語表達(dá)中正確使用音樂術(shù)語，并能夠流暢地結(jié)合個(gè)人情感和體驗(yàn)進(jìn)行交流。

③幫助學(xué)生理解并運(yùn)用復(fù)雜的聽力策略，如預(yù)測(cè)、概括和推斷，以提升聽力理解深度。

④引導(dǎo)學(xué)生通過聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，進(jìn)行批判性思考，形成自己的觀點(diǎn)和見解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇任務(wù)型教學(xué)法，通過聽力任務(wù)和口語交流任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.設(shè)計(jì)聽后討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.利用多媒體播放音樂片段，輔助教學(xué)，同時(shí)采用互動(dòng)式問答，增強(qiáng)課堂活力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的音樂，詢問學(xué)生：“你們喜歡聽音樂嗎？平時(shí)都聽什么樣的音樂？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“genre（風(fēng)格）”，“rhythm（節(jié)奏）”，“melody（旋律）”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題——ListeningandSpeakingaboutMusic，講解如何通過聽力材料獲取音樂信息，以及如何用英語描述音樂和個(gè)人喜好。

舉例說明：播放一段對(duì)話或短文，讓學(xué)生聽后回答問題，如“這段對(duì)話中的人物喜歡什么類型的音樂？”

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的音樂類型，并用英語描述其特點(diǎn)。

3.聽力訓(xùn)練（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：播放聽力材料，讓學(xué)生完成練習(xí)題，如填空、選擇題等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)后，給予答案和解釋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

4.口語交流（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如音樂節(jié)目主持人采訪嘉賓，討論音樂喜好等。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行口語交流時(shí)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和建議。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：完成課本上的練習(xí)題，如用英語描述一首自己喜歡的歌曲，或?qū)懸欢侮P(guān)于音樂的短文。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，逐一檢查，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在聽力理解和口語交流中的進(jìn)步。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，聽一段英文音樂，用英語寫下對(duì)音樂的感受和評(píng)價(jià)，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.聽力理解能力得到提升：學(xué)生能夠更好地理解和分析聽力材料中的信息，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞匯，理解對(duì)話或短文的主旨大意，對(duì)音樂相關(guān)的英語表達(dá)有了更深入的理解。

2.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：通過角色扮演和討論等活動(dòng)，學(xué)生在口語交流中更加自信，能夠運(yùn)用所學(xué)音樂詞匯和句型描述個(gè)人喜好，表達(dá)對(duì)音樂的感受和觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)得到拓展：學(xué)生對(duì)不同音樂風(fēng)格和文化背景有了更廣泛的認(rèn)識(shí)，能夠尊重和理解不同文化中的音樂表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)策略得到優(yōu)化：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了運(yùn)用預(yù)測(cè)、概括、推斷等聽力策略，提高了聽力理解的效率。

5.語言知識(shí)得到鞏固：通過完成課本練習(xí)和課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)音樂相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)有了更加扎實(shí)的掌握。

6.思維品質(zhì)得到提升：學(xué)生在聽力材料和口語交流中，學(xué)會(huì)了分析、綜合和評(píng)價(jià)信息，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

7.學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)：通過輕松愉快的音樂和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉：在口語交流活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力得到提升：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠在課后自主進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到了全面提升，為今后的英語學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.聽力練習(xí)

作業(yè)要求：聽一段關(guān)于音樂節(jié)日的英文對(duì)話，完成以下練習(xí)。

練習(xí)內(nèi)容：

a.根據(jù)聽力材料，列出對(duì)話中提到的三個(gè)音樂節(jié)日。

答案：JazzFestival,RockFestival,ClassicalMusicFestival

b.描述對(duì)話中提到的某個(gè)音樂節(jié)的特點(diǎn)。

答案：TheJazzFestivalisknownforitsrelaxedatmosphereandavarietyofjazzperformances.

2.口語練習(xí)

作業(yè)要求：與同伴討論你最喜歡的音樂類型，并用英語寫下你們的對(duì)話。

練習(xí)內(nèi)容：

A:Whatkindofmusicdoyoulikemost?

B:Ireallyenjoylisteningtopopmusic.It'senergeticandhasgreatlyrics.

A:Metoo!IespeciallylikesongsbyTaylorSwift.Howaboutyou?

B:I'mabigfanofEdSheeran.Hismusicisverytouching.

3.寫作練習(xí)

作業(yè)要求：寫一段關(guān)于你最近聽到的最喜歡的一首歌的短文。

練習(xí)內(nèi)容：

答案：Irecentlylistenedtoasongcalled"Levitating"byDuaLipa.Thesonghasacatchybeatandthelyricsareveryempowering.ItmakesmefeelhappyandmotivatedwheneverIlistentoit.

4.詞匯練習(xí)

作業(yè)要求：用以下詞匯各造一個(gè)句子。

詞匯：rhythm,melody,harmony,instrumental,genre

練習(xí)內(nèi)容：

答案：

-Therhythmofthemusicwassoinfectiousthateveryonestarteddancing.

-Ilovethemelodyinthatsong;it'ssobeautifulandsoothing.

-Theharmonybetweenthevocalandtheinstrumentsintheperformancewasperfect.

-Theinstrumentalversionofthesongisactuallymyfavoritebecauseithighlightstheguitarsolos.

-Mybrotherisreallyintotherockgenre;hecollectsrecordsfromclassicrockbands.

5.語法練習(xí)

作業(yè)要求：改寫以下句子，使用定語從句。

原句：ThesongthatwelistenedtoyesterdaywascomposedbyBeethoven.

練習(xí)內(nèi)容：

答案：ThesongwhichwelistenedtoyesterdaywascomposedbyBeethoven./ThesongthatwelistenedtoyesterdaywascomposedbyBeethoven.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽力作業(yè)：學(xué)生需在家中聽一段英文音樂，并嘗試總結(jié)出音樂的主要風(fēng)格和特點(diǎn)，如搖滾、爵士或古典音樂。要求學(xué)生記錄下至少三個(gè)關(guān)鍵詞，并在下節(jié)課上分享。

2.口語作業(yè)：學(xué)生與家長進(jìn)行一次英語對(duì)話，主題是介紹自己最喜歡的音樂類型，并說明喜歡該類型的原因。要求學(xué)生記錄下對(duì)話的要點(diǎn)，并在下節(jié)課上進(jìn)行簡(jiǎn)短匯報(bào)。

3.寫作作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇短文，描述一次參加音樂會(huì)的經(jīng)歷，包括音樂會(huì)的主要節(jié)目、個(gè)人的感受以及音樂給自己帶來的影響。

4.詞匯和語法作業(yè)：學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂相關(guān)詞匯，并使用這些詞匯完成一個(gè)語法練習(xí)，如用定語從句描述一首歌曲或一個(gè)音樂家。

作業(yè)反饋：

1.聽力作業(yè)反饋：教師在下節(jié)課開始時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的聽力作業(yè)成果。教師針對(duì)學(xué)生的分享給出反饋，如是否準(zhǔn)確地抓住了音樂風(fēng)格、是否使用了恰當(dāng)?shù)脑~匯等，并提供改進(jìn)的建議。

2.口語作業(yè)反饋：教師在課堂上隨機(jī)抽取幾名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予口頭反饋，指出他們的表達(dá)是否清晰、語法是否正確，以及是否能夠有效地傳達(dá)信息。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師會(huì)提供具體的指導(dǎo)。

3.寫作作業(yè)反饋：教師批改學(xué)生的寫作作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言使用。教師會(huì)給出詳細(xì)的書面反饋，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并可能提供修改后的范文供學(xué)生參考。

4.詞匯和語法作業(yè)反饋：教師在批改學(xué)生的詞匯和語法練習(xí)后，會(huì)將常見的錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解正確的用法。對(duì)于錯(cuò)誤率較高的題目，教師會(huì)提供額外的練習(xí)供學(xué)生鞏固。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容組織

①本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞音樂主題展開，重點(diǎn)在于聽力理解和口語交流能力的培養(yǎng)。

②教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分：聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)和語言知識(shí)鞏固。

③各部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，聽力訓(xùn)練為口語練習(xí)提供素材，口語練習(xí)加深對(duì)聽力內(nèi)容的理解，語言知識(shí)鞏固則是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和提升。

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①聽力訓(xùn)練中，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括音樂相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用，以及對(duì)聽力材料中細(xì)節(jié)信息的捕捉。

②口語練習(xí)中，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯表達(dá)個(gè)人對(duì)音樂的喜好和感受。

③語言知識(shí)鞏固中，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是對(duì)音樂相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.關(guān)鍵詞和句型

①關(guān)鍵詞包括：genre（風(fēng)格）、rhythm（節(jié)奏）、melody（旋律）、harmony（和聲）、instrumental（器樂）、vocal（聲樂）等。

②關(guān)鍵