11 變廢為寶有妙招 （教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊

11變廢為寶有妙招（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在日常生活中對廢物分類和環(huán)保有基本的認識，了解一些廢物的回收利用方法。在之前的課程中，學生已經學習了關于環(huán)境保護的基礎知識，對循環(huán)利用和節(jié)約資源有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對實踐活動充滿興趣，喜歡通過動手操作來學習和探索。他們在小組合作中表現出較好的溝通能力和合作精神，但個別學生可能需要更多的鼓勵和引導來參與討論和實踐。學生的個性化學習風格各異，有的喜歡視覺學習，有的偏好動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解廢物的具體分類和再利用方法時可能會遇到困難，需要通過實例和實地觀察來加深理解。此外，部分學生在將理論知識轉化為實際操作時可能會感到挑戰(zhàn)，需要教師提供具體的指導和實踐機會。四、教學資源-道德與法治四年級上冊課本

-廢物分類與利用相關圖片和視頻資料

-實物廢物樣本（如塑料瓶、紙張、金屬等）

-廢物回收利用手工制作材料

-白板和標記筆

-多媒體教學設備

-學生分組討論用的小組桌椅

-安全防護用品（如剪刀、膠水等）五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，叫做《變廢為寶有妙招》。你們知道在我們的生活中，哪些物品是廢物嗎？那你們有沒有想過，這些廢物有沒有可能變成寶貝呢？今天，我們就來學習如何把廢物變成寶貝，讓它們發(fā)揮新的價值。

2.課文閱讀與理解

（1）請同學們打開課本，翻到第11課《變廢為寶有妙招》。我們先一起來朗讀課文，注意理解課文中的詞語和句子。

（2）朗讀完畢后，請同學們回答以下問題：

a.課文講述了哪些廢物可以變成寶貝？

b.這些廢物是如何變成寶貝的？

c.你認為變廢為寶有什么好處？

3.課文內容探究

（1）請同學們再次閱讀課文，找出課文中提到的廢物及它們的利用方法。

a.造紙廠是如何將廢紙變成新紙的？

b.廢塑料是如何被回收利用的？

c.廢金屬是如何被回收再利用的？

（2）請同學們分組討論，每組選擇一個廢物，討論如何將它變成寶貝。討論完畢后，請各組匯報討論成果。

4.實踐活動

（1）請同學們準備好實踐材料，根據剛才的討論成果，動手將廢物變成寶貝。

a.準備塑料瓶、廢紙、廢金屬等實物廢物樣本。

b.準備剪刀、膠水、顏料等手工制作材料。

c.在實踐過程中，注意安全，遵守紀律。

（2）實踐結束后，請同學們展示自己的作品，并分享變廢為寶的心得體會。

5.總結與反思

（1）請同學們回顧本節(jié)課的學習內容，總結變廢為寶的方法和好處。

a.變廢為寶可以減少環(huán)境污染。

b.變廢為寶可以節(jié)約資源。

c.變廢為寶可以提高物品的利用率。

（2）請同學們思考，如何在日常生活中踐行變廢為寶的理念，為環(huán)境保護做出貢獻。

6.課堂小結

同學們，今天我們一起學習了《變廢為寶有妙招》這篇課文，了解了廢物分類和利用的方法，明白了變廢為寶的好處。希望同學們在日常生活中，能夠積極踐行變廢為寶的理念，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

7.課后作業(yè)

（1）請同學們根據本節(jié)課的學習內容，寫一篇關于變廢為寶的短文，分享自己的心得體會。

（2）請同學們在下周的課堂上，展示自己的變廢為寶作品，并介紹制作過程和心得體會。六、知識點梳理1.廢物的概念與分類

-廢物的定義：不再使用的物品或物質。

-廢物分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

2.變廢為寶的意義

-資源節(jié)約：通過回收利用廢物，減少對自然資源的開采。

-環(huán)境保護：減少廢物對環(huán)境的污染，降低對生態(tài)系統(tǒng)的破壞。

-經濟效益：廢物回收利用可以創(chuàng)造經濟價值。

3.廢物利用的方法

-廢紙回收：廢紙可以重新造紙，減少樹木砍伐。

-廢塑料回收：廢塑料可以加工成新產品，如塑料顆粒、塑料制品。

-廢金屬回收：廢金屬可以重新熔煉，制成新的金屬制品。

-有害垃圾處理：有害垃圾如廢電池、廢熒光燈管需要特殊處理，防止污染。

4.變廢為寶的實例

-利用廢紙制作手工藝品。

-利用廢塑料瓶制作花盆、儲物箱等。

-利用廢金屬制作裝飾品、工具等。

5.變廢為寶的操作步驟

-分類收集：將廢物按照分類標準進行收集。

-清洗消毒：對可回收的廢物進行清洗和消毒處理。

-再加工：將清洗消毒后的廢物進行再加工，制作成新產品。

-銷售利用：將再加工后的產品進行銷售或自用。

6.變廢為寶的環(huán)保意識

-養(yǎng)成良好的廢物分類習慣。

-提高環(huán)保意識，減少浪費，促進資源的循環(huán)利用。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?，宣傳變廢為寶的理念。

7.變廢為寶的社會效益

-促進循環(huán)經濟的發(fā)展，實現資源的可持續(xù)利用。

-提高公眾的環(huán)保意識，形成良好的社會風尚。

-增加就業(yè)機會，促進社會和諧發(fā)展。

8.變廢為寶的法律法規(guī)

-國家和地方關于廢物回收利用的相關法律法規(guī)。

-廢物回收利用的標準和規(guī)范。

-違反廢物回收利用法律法規(guī)的法律責任。七、板書設計①變廢為寶的概念與意義

-廢物分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

-變廢為寶的意義：資源節(jié)約、環(huán)境保護、經濟效益

②廢物利用的方法與實例

-方法：廢紙→造紙，廢塑料→塑料制品，廢金屬→金屬制品

-實例：廢紙→手工制作，廢塑料瓶→花盆，廢金屬→裝飾品

③變廢為寶的操作步驟與環(huán)保意識

-操作步驟：分類收集、清洗消毒、再加工、銷售利用

-環(huán)保意識：養(yǎng)成分類習慣、提高環(huán)保意識、參與環(huán)?；顒影?、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對課文內容的理解程度，以及對變廢為寶概念的認識。提問應涵蓋課文中的關鍵知識點，如廢物的分類、變廢為寶的方法和好處等。

-舉例問題：你能舉例說明哪些廢物可以變廢為寶嗎？變廢為寶有哪些好處？

-觀察：在實踐活動環(huán)節(jié)，觀察學生的參與度和動手能力，以及他們在小組合作中的溝通和協作情況。注意觀察學生是否能夠按照正確的方法進行廢物利用，以及他們是否能夠遵守安全操作規(guī)程。

-測試：通過小測驗或口頭測試，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。測試可以包括填空、選擇、簡答等形式，以檢驗學生對重點知識點的理解和記憶。

-舉例測試：請寫出三種可以將廢物變廢為寶的方法，并簡述其過程。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生對課文內容的理解程度，以及他們能否將理論知識應用到實際生活中。

-舉例反饋：對于學生的作文作業(yè)，評價其是否能夠結合實際生活經驗，闡述變廢為寶的重要性和具體做法。

-點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指出不足之處，并提供改進的建議。點評應具有鼓勵性，旨在激發(fā)學生的學習興趣和動力。

-舉例點評：張同學在