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文檔簡介
…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………2/2小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊—期末解答題專項(xiàng)突破練習(xí)(北師大版)考試時(shí)間:60分鐘滿分:100分
姓名:__________班級:__________考號:__________一、解答題(共20題;共100分)1.(5分)給左邊的圖形涂上黃色。給右邊的圖形涂上綠色。給下面的圖形涂上紅色。給上面的圖形涂上藍(lán)色。2.(5分)想一想,為什么這樣連,剩下的你會(huì)連嗎?3.(5分)看圖寫數(shù)。4.(5分)請你照樣子數(shù)一數(shù),畫一畫,寫一寫.5.(5分)每人一把雨傘,還差幾把?6.(5分)小紅原來比小明多幾本卡通書?7.(5分)同學(xué)們在馬路兩邊各插了9面小旗,一共插了多少面?8.(5分)一共有10根胡蘿卜,吃了3根,還剩下幾根胡蘿卜?9.(5分)一共有多少棵樹?10.(5分)亮亮有15張畫片,送給弟弟5張,還剩下幾張畫片?11.(5分)搭積木。12.(5分)把1~5這五個(gè)數(shù)填到○中,使每條線上的數(shù)相加的和都是9.13.(5分)分一分,連一連.14.(5分)畫,使左、右兩邊合起來是6個(gè).15.(5分)畫△比○少4個(gè)。16.(5分)想一想,畫一畫。①在的上面畫,下面畫。②在的左邊畫,在的右邊畫
。③在的最下面畫,在
的最上面畫。17.(5分)畫△比☆多3個(gè)?!睢睢睢睢?8.(5分)畫和同樣多。19.(5分)裝蘿卜。20.(5分)李玉拍了多少下?
答案解析部分一、解答題1.【答案】【解析】【分析】依據(jù)左、右、上、下的認(rèn)識對圖形進(jìn)行涂色。2.【答案】【解析】【答案】【解析】【分析】根據(jù)對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,數(shù)一數(shù)圖中的物體數(shù)量,有幾個(gè)物體就寫幾,據(jù)此解答即可.4.【答案】【解析】5.【答案】6-4=2【解析】【解答】根據(jù)分析,解答如下:
【分析】數(shù)一數(shù)可知,有6個(gè)人,只有4把傘,每人一把傘,要求差幾把傘,用總?cè)藬?shù)-傘的總數(shù)=差的數(shù)量,據(jù)此列式解答.6.【答案】2+2=4(本)
答:小紅原來比小明多4本卡通書。【解析】【分析】根據(jù)題意可知,小紅原來比小明多的本數(shù)是小紅給小明本數(shù)的2倍,據(jù)此列式解答。7.【答案】9+9=18(面)
答:一共插了18面。【解析】【分析】根據(jù)題意可知,兩邊數(shù)量相等,將兩邊的小旗數(shù)量相加即可,據(jù)此列式解答。8.【答案】10-3=7(根)
答:還剩下7根胡蘿卜?!窘馕觥俊痉治觥窟€剩下胡蘿卜的根數(shù)=總根數(shù)-吃的根數(shù)。9.【答案】2+4=6(棵)
答:一共有6棵樹?!窘馕觥俊痉治觥坑^察圖可知,左邊有2棵樹,右邊有4棵樹,要求一共有幾棵樹,用加法計(jì)算。10.【答案】15-5=10(張)答:還剩下10張畫片。【解析】【分析】還剩畫片的張數(shù)=亮亮原來有畫片的張數(shù)-送給弟弟的張數(shù),據(jù)此代入數(shù)據(jù)作答即可。11.【答案】解:圓柱體:4個(gè)長方體:4個(gè)正方體:1個(gè)球體:2個(gè)【解析】12.【答案】解:【解析】13.【答案】【解析】【分析】根據(jù)題意可知,此題可以按形狀分類:圓柱、長方體、球體,還可以按顏色分類:白色、黑色、陰影,據(jù)此解答。14.【答案】
【解析】15.【答案】【解析】【解答】解:9-4=5(個(gè))
【分析】△的個(gè)數(shù)=○的個(gè)數(shù)-4個(gè)。16.【答案】【解析】【分析】依據(jù)對位置:上、下、左、右的認(rèn)識畫一畫。17.【答案】△△△△△△△△【解析】【解答】解:5+3=8(個(gè))
【分析】△的個(gè)數(shù)=☆的個(gè)數(shù)+3個(gè)。18.【答案】【解析】【分析】先數(shù)一數(shù)桃子有7個(gè),則蘋果和桃子同樣多,蘋果也
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