Unit 5 Sport2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單元知識(shí)歸納教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit5Sport2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單元知識(shí)歸納教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以牛津深圳版九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit5Sport為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生深化對(duì)體育話題的理解，提升英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，通過互動(dòng)討論、小組合作等方式，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到鞏固提高的目的。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，確保與課本的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)注重知識(shí)的實(shí)用性和深度，以滿足九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit5Sport的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛和看法，提升語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析、比較不同運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)文化和運(yùn)動(dòng)精神，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主查找資料，合作討論，歸納總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的核心詞匯，如“sport”,“athlete”,“competition”,“training”等，以及動(dòng)詞短語(yǔ)如“takepartin”,“beinterestedin”等。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用這些詞匯描述自己喜愛的運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠在描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和經(jīng)歷時(shí)正確使用這些時(shí)態(tài)。例如，描述自己每周進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)；而描述過去參加的比賽，則應(yīng)使用一般過去時(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)在將新學(xué)的運(yùn)動(dòng)詞匯運(yùn)用到實(shí)際句子中時(shí)遇到困難。例如，如何正確使用“involve”來表達(dá)“包含”或“需要”某個(gè)技能或動(dòng)作。

-時(shí)態(tài)混淆：學(xué)生在描述運(yùn)動(dòng)時(shí)，可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，導(dǎo)致句子時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說“Iwenttothegymyesterday”而實(shí)際上應(yīng)該是“Igotothegymeveryweek”。

-句子結(jié)構(gòu)：構(gòu)造復(fù)合句來表達(dá)更復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在主從句的使用上遇到困難，如正確使用“although”,“because”等連詞。例如，學(xué)生可能會(huì)說“AlthoughIlikerunning,Idon'tlikerunninginthemorning”而忽略了主句和從句的正確結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬采訪運(yùn)動(dòng)員或體育賽事評(píng)論員，通過實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過游戲如“運(yùn)動(dòng)接龍”等，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和競(jìng)技性，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)話題的理解。

3.利用多媒體資源，如播放運(yùn)動(dòng)賽事視頻片段，讓學(xué)生在觀看真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)體育詞匯，并通過PPT展示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片和描述，幫助學(xué)生形象記憶單詞和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過播放一段精彩的體育賽事剪輯，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生：“你們喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？為什么？”讓學(xué)生自由分享，為課堂營(yíng)造輕松氛圍。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，通過板書和PPT展示，確保學(xué)生清晰理解。

-舉例說明一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，并讓學(xué)生模仿例句進(jìn)行練習(xí)。

-教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何用英語(yǔ)描述你的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷？”并給出示范。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分小組，使用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法編寫短小的對(duì)話或故事，描述運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。

-每組選取一名代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生給予反饋。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“你們知道哪些著名的運(yùn)動(dòng)員？他們的故事是怎樣的？”

-學(xué)生回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)討論運(yùn)動(dòng)精神和運(yùn)動(dòng)員的品質(zhì)。

-教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法的掌握情況，并對(duì)學(xué)生的回答給予即時(shí)反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“運(yùn)動(dòng)知識(shí)問答”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生分組競(jìng)賽，回答正確的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)詞匯和語(yǔ)法的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的短文，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過不同形式的練習(xí)和討論，確保學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的核心詞匯，如“sport”,“athlete”,“competition”,“training”等，并能正確運(yùn)用到句子中，描述自己的運(yùn)動(dòng)喜好和經(jīng)歷。

2.學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，區(qū)分兩種時(shí)態(tài)的用法，并在口頭和書面表達(dá)中準(zhǔn)確運(yùn)用。

3.通過課堂討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能夠更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和故事。

4.學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了分享和傾聽，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

5.通過對(duì)運(yùn)動(dòng)賽事的觀察和分析，學(xué)生對(duì)體育文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和欣賞。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠獨(dú)立編寫關(guān)于運(yùn)動(dòng)的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，展示了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

7.在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，體現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

8.學(xué)生通過“運(yùn)動(dòng)知識(shí)問答”游戲，不僅復(fù)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)，還在輕松愉快的氛圍中提高了學(xué)習(xí)興趣。

9.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)用性和有效性。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課后自主查找資料，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，還提升了語(yǔ)言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，表現(xiàn)出對(duì)運(yùn)動(dòng)話題的興趣。

-學(xué)生在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的互動(dòng)性和合作精神，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠流利地使用目標(biāo)語(yǔ)言描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和經(jīng)歷，展示了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在討論中能夠互相糾正錯(cuò)誤，共同提高，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確使用運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表明學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況良好。

-測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的掌握仍有不足，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加以關(guān)注。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生提交的作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)整合到自己的寫作中，用英語(yǔ)描述個(gè)人運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。

-作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在語(yǔ)法和拼寫上的錯(cuò)誤較少，但部分學(xué)生在句式多樣性和詞匯選擇上還有提升空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步表示肯定，同時(shí)指出學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上可以進(jìn)一步豐富詞匯和句式。

-對(duì)于小組討論和隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的不足，教師提供了具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行額外的練習(xí)。

-教師強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找資料，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)話題的理解。

-教師還提醒學(xué)生注意作業(yè)提交的格式和規(guī)范，確保作業(yè)的質(zhì)量和完整性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體資源和游戲化學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的創(chuàng)新使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生參與度較高。

2.我還引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的體育采訪情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種實(shí)踐性的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)表達(dá)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的興趣或生活經(jīng)驗(yàn)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授，而忽略了學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程，這可能會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)期記憶和學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我注意到隨堂測(cè)試的形式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重選擇貼近學(xué)生生活的討論主題，并嘗試引入更多學(xué)生感興趣的體育元素，以提高他們的參與熱情。

2.為了增加學(xué)生的主動(dòng)探索機(jī)會(huì)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，比如小組評(píng)價(jià)、個(gè)人展示等，以及引入更多的形成性評(píng)價(jià)，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

4.我還會(huì)考慮與其他科目教師的合作，比如體育老師，以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)，讓學(xué)生能夠在不同學(xué)科中深化對(duì)運(yùn)動(dòng)主題的理解。

5.最后，我會(huì)定期反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)活動(dòng)始終符合學(xué)生的實(shí)際需要。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動(dòng)的短文，至少150詞。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的運(yùn)動(dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)描述自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和感受。

示例題目：MyFavoriteSport

答案示例：Iloveplayingbasketball.IstartedplayingwhenIwastenyearsold.Igotothegymeveryweekendtoplaywithmyfriends.Lastsummer,Iparticipatedinabasketballcamp,anditwasagreatexperience.Ienjoytheteamworkandthechallengeofimprovingmyskills.

2.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生需要錄制一段視頻，介紹一位他們喜歡的運(yùn)動(dòng)員，并用英語(yǔ)描述這位運(yùn)動(dòng)員的成就和為什么他們喜歡這位運(yùn)動(dòng)員。

示例題目：MyFavoriteAthlete

答案示例：MyfavoriteathleteisLeBronJames.Heisaprofessionalbasketballplayerwhohaswonseveralchampionships.Iadmirehisdedicationandleadershiponthecourt.Heisalsoveryinvolvedincommunitywork,whichmakesmerespecthimevenmore.

3.語(yǔ)法練習(xí)：給出一些句子，要求學(xué)生改寫為一般過去時(shí)，并解釋時(shí)態(tài)變化的原因。

示例題目：Rewritethefollowingsentencesinthepasttense.

-IplaysoccerwithmyfriendseverySaturday.

答案：IplayedsoccerwithmyfriendslastSaturday.

-Theyoftengoswimminginthesummer.

答案：Theywentswimminginthesummerlastyear.

4.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生用所學(xué)的運(yùn)動(dòng)詞匯填空，完成句子。

示例題目：Fillintheblankswiththecorrectsportvocabulary.

-Ienjoy(1)_______inthemorningbecauseithelpsmestayfit.

-Lastweek,I(2)_______ina5Krunandfinishedinthirdplace.

答案：(1)jogging(2)participated

5.對(duì)話創(chuàng)作：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，兩名角色討論他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并交換運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和感受。

示例題目：ADia