14 母雞 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

14母雞教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過深入解讀統(tǒng)編版語文四年級下冊《母雞》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對母雞的細(xì)致觀察和情感表達(dá)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、觀察力和表達(dá)能力。同時，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動的課堂活動，激發(fā)學(xué)生對動物的好奇心和對自然生命的關(guān)愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與參與的能力。通過分析《母雞》一文，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)對動物特征的觀察和感受，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，同時增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化中關(guān)于動物形象的理解與尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《母雞》，理解課文的主要內(nèi)容。

②學(xué)習(xí)作者對母雞的細(xì)致觀察和描繪方法，體會作者對母雞的情感態(tài)度。

③掌握生字詞，并能靈活運(yùn)用到實際語言環(huán)境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解作者如何通過語言文字表達(dá)對母雞的喜愛和敬意，感受作者的情感變化。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的描寫手法，嘗試自己創(chuàng)作小動物觀察日記，提高寫作能力。

③結(jié)合生活實際，理解課文中所蘊(yùn)含的關(guān)于母愛、責(zé)任等深刻主題，并能夠進(jìn)行簡單的交流分享。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《母雞》課文的相關(guān)圖片、音頻資料，以及與母雞相關(guān)的科普資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以輔助展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，預(yù)留討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論和分享觀察心得。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母雞的課文。在我們?nèi)粘Ｉ钪校銈冇袥]有觀察過母雞呢？它們有什么特別的地方呢？現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第14課《母雞》，我們來開始今天的學(xué)習(xí)之旅。

2.課文朗讀與初步感知

首先，請同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解句子。在自讀的過程中，可以思考以下幾個問題：

①課文描繪了母雞的哪些特點(diǎn)？

②作者對母雞的態(tài)度是如何變化的？

③你從課文中感受到了什么？

自讀完畢后，請幾位同學(xué)來朗讀課文，其他同學(xué)注意聽，看看他們是否讀得正確、流利。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）分析母雞的特點(diǎn)

請同學(xué)們再次閱讀課文，找出文中描繪母雞特點(diǎn)的句子，并用自己的話概括母雞的特點(diǎn)。例如，課文提到母雞的叫聲、羽毛、動作等，同學(xué)們可以結(jié)合這些內(nèi)容進(jìn)行概括。

（2）討論作者態(tài)度變化

（3）體會課文情感

請同學(xué)們深入思考，作者為什么會有這樣的態(tài)度變化？從課文中我們可以看出，作者通過觀察母雞的日常行為，感受到了母雞的偉大和美好。那么，我們?nèi)绾尾拍芟褡髡咭粯?，通過觀察身邊的動植物，發(fā)現(xiàn)它們的美好呢？

4.課堂活動

（1）小組討論

請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

①你認(rèn)為母雞的哪些特點(diǎn)讓作者產(chǎn)生了敬意？

②你在生活中有沒有遇到過類似母雞這樣讓人感動的事物？請舉例說明。

③如果讓你寫一篇關(guān)于母雞的觀察日記，你會從哪些方面入手？

小組討論完畢后，請每組派代表進(jìn)行分享。

（2）寫作練習(xí)

根據(jù)課堂討論，請同學(xué)們嘗試寫一篇關(guān)于母雞的觀察日記。要求：

①文章結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢；

②結(jié)合課文內(nèi)容，突出母雞的特點(diǎn)；

③表達(dá)自己對母雞的情感。

5.總結(jié)與反思

（1）課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了母雞的特點(diǎn)，感受到了作者對母雞的情感變化。同時，我們也學(xué)會了如何通過觀察身邊的動植物，發(fā)現(xiàn)它們的美好。

（2）學(xué)生反思

請同學(xué)們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@和感悟。

6.作業(yè)布置

（1）熟讀課文《母雞》，背誦課文；

（2）完成課后練習(xí)題；

（3）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于母雞的觀察日記。知識點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

在本課中，我們將學(xué)習(xí)以下生字詞：孵、雛、溺、economize（節(jié)?。ncubate（孵化）、brood（孵化）、warmth（溫暖）、flutter（拍打）、delicate（脆弱）、precious（珍貴）。請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些字的字形，理解它們的字義，并在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2.課文內(nèi)容理解

（1）母雞的特點(diǎn)：通過課文，我們了解到母雞有以下幾個特點(diǎn)：叫聲響亮、羽毛光滑、動作敏捷、孵化小雞時充滿關(guān)愛和責(zé)任感。

（2）作者態(tài)度變化：課文開始時，作者對母雞并無太多好感，甚至有些討厭。但通過觀察母雞孵化小雞的過程，作者逐漸改變了對母雞的看法，產(chǎn)生了敬意和喜愛之情。

（3）課文情感表達(dá)：課文通過對母雞的描繪，展現(xiàn)了母愛的偉大和生命的美好。作者通過觀察母雞，感悟到了生活中的美好和真諦。

3.閱讀理解與分析

（1）理解詞語：在課文中，有一些詞語的表達(dá)具有深刻含義，如“economize”（節(jié)?。?、“incubate”（孵化）、“brood”（孵化）。請同學(xué)們理解這些詞語在文中的具體含義和用法。

（2）分析句子：課文中有些句子表達(dá)了作者對母雞的贊美和敬意，如“它economize了自己的溫暖，全部用來孵小雞?！闭埻瑢W(xué)們分析這些句子的表達(dá)效果，體會作者的情感。

4.寫作技巧學(xué)習(xí)

（1）觀察日記寫作：通過本課的學(xué)習(xí)，我們可以了解到如何寫好一篇觀察日記。觀察日記要注意以下幾點(diǎn)：選取觀察對象，詳細(xì)描繪觀察對象的特征，表達(dá)自己的情感和感悟。

（2）寫作手法：課文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如將母雞比喻成“孵化的機(jī)器”，生動形象地表達(dá)了母雞孵化小雞時的情景。同學(xué)們在寫作時，可以嘗試運(yùn)用這些手法，使文章更具表現(xiàn)力。

5.文化內(nèi)涵理解

課文通過對母雞的描繪，傳遞了對母愛的贊美和對生命的尊重。在我國傳統(tǒng)文化中，母雞象征著勤勞、負(fù)責(zé)和母愛。通過學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們可以加深對這一文化內(nèi)涵的理解。

6.課后練習(xí)題解析

課后練習(xí)題旨在鞏固同學(xué)們對本課知識點(diǎn)的掌握。以下是部分練習(xí)題的解析：

（1）選擇題：主要考察同學(xué)們對課文內(nèi)容的理解和記憶。解答時，要認(rèn)真閱讀題干和選項，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行判斷。

（2）填空題：考察同學(xué)們對生字詞的掌握。解答時，要確保填入的字詞符合題意，注意字詞的拼寫和用法。

（3）問答題：考察同學(xué)們對課文的理解和分析能力。解答時，要結(jié)合課文內(nèi)容，條理清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話簡要描述母雞的特點(diǎn)。

2.母雞在孵化小雞的過程中展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？請結(jié)合課文具體內(nèi)容進(jìn)行闡述。

3.課文中，作者對母雞的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請找出相關(guān)段落，并分析原因。

4.仿照課文中的寫作手法，寫一段關(guān)于你喜愛的小動物的描述，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓δ笎鄣睦斫夂透形颉?/p>

作業(yè)補(bǔ)充與說明：

1.描述母雞的特點(diǎn)

答案：母雞的特點(diǎn)包括叫聲響亮、羽毛光滑、動作敏捷、孵化小雞時充滿關(guān)愛和責(zé)任感。在課文中，作者通過描繪母雞的外貌和行為，展現(xiàn)了這些特點(diǎn)。

2.母雞的品質(zhì)

答案：母雞在孵化小雞的過程中展現(xiàn)了以下品質(zhì)：勤勞、負(fù)責(zé)、無私、細(xì)心。例如，課文提到母雞孵化小雞時，“日夜守護(hù)著蛋，不時地翻動著，使蛋受熱均勻?！边@表現(xiàn)了母雞的細(xì)心和責(zé)任感。

3.作者態(tài)度變化

答案：作者一開始對母雞并無好感，甚至有些討厭。但在觀察母雞孵化小雞的過程中，作者逐漸改變了對母雞的看法，產(chǎn)生了敬意和喜愛之情。課文結(jié)尾處，作者寫道：“我從此對母雞有了敬意，對生命有了更深的感悟?！?/p>

4.仿寫關(guān)于小動物的描述

答案：示例：貓咪像一個小毛球，它的眼睛像兩顆閃亮的藍(lán)寶石，每當(dāng)它蜷縮在我的懷里，都會讓我感受到無盡的溫暖。

5.談?wù)剬δ笎鄣睦斫夂透形?/p>

答案：母愛是偉大的，是無私的。就像課文中的母雞，它為了孵化小雞，不辭辛勞，日夜守護(hù)著蛋。母愛是一種強(qiáng)大的力量，它讓我們感受到生命的美好和溫暖。我們應(yīng)該學(xué)會珍惜和感激母愛，同時也要學(xué)會去關(guān)愛他人。板書設(shè)計1.課文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①母雞的特點(diǎn)：叫聲、羽毛、動作、孵化行為

②作者態(tài)度變化：從討厭到敬意

③課文主題：母愛、生命的尊重

2.重點(diǎn)詞語

①孵化

②喂食

③守護(hù)

3.重點(diǎn)句子

①“它economize了自己的溫暖，全部用來孵小雞。”

②“我從此對母雞有了敬意，對生命有了更深的感悟。”

③“母雞的叫聲不再讓我感到討厭，而是充滿了溫暖和力量?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.朗讀并背誦《母雞》課文，加強(qiáng)語音語調(diào)的感知和記憶。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一張母雞孵化小雞的過程圖，標(biāo)注出每個階段的關(guān)鍵行為。

3.寫一篇短文，描述自己觀察過的一種動物，模仿課文中的寫作手法，用具體事例表現(xiàn)該動物的特點(diǎn)。

4.完成課后練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和詞匯的運(yùn)用。

5.閱讀一篇關(guān)于動物的科普文章，分享你在閱讀中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

作業(yè)反饋：

1.朗讀背誦反饋：

-檢查學(xué)生是否能夠流暢背誦課文，注意糾正發(fā)音錯誤和語調(diào)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

-鼓勵學(xué)生表達(dá)對課文內(nèi)容的理解和情感體驗。

2.繪圖作業(yè)反饋：

-評價學(xué)生繪制的母雞孵化過程圖是否準(zhǔn)確，是否能夠清晰地表達(dá)出課文中的描述。

-對學(xué)生的創(chuàng)意和細(xì)節(jié)描繪給予肯定，并提出改進(jìn)的建議，如增加文字說明等。

3.寫作作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用課文中的寫作手法，如比喻、擬人等，以及是否能夠通過具體事例生動地描繪動物特點(diǎn)。

-對學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和創(chuàng)意進(jìn)行評價，指出寫作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課后練習(xí)題反饋：

-對學(xué)生的答題情況進(jìn)行批改，指出答題中的錯誤和不足，如拼寫錯誤、理解偏差等。

-提供正確答案和解釋，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和解題技巧。

5.閱讀分享反饋：

-鼓勵學(xué)生在閱讀后進(jìn)行分享，關(guān)注他們在閱讀中的新發(fā)現(xiàn)和思考。

-對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考和探究動物的行為和特點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《母雞》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來的改進(jìn)計劃。

首先，關(guān)于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠很好地掌握母雞的特點(diǎn)和作者態(tài)度的變化。但是，也有部分學(xué)生在理解課文深層含義時顯得有些吃力。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠更加深入地探討課文中的主題和情感。

其次，在寫作練習(xí)方面，雖然學(xué)生們嘗試了仿寫課文中的描述，但有些學(xué)生的寫作仍然缺乏具體的細(xì)節(jié)和生動的描繪。我打算在下一課的教學(xué)中，專門安排一些寫作指導(dǎo)，比如如何通過觀察來捕捉動物的特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法來豐富寫作內(nèi)容。

在教學(xué)資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)雖然我準(zhǔn)備了豐富的圖片和視頻資料，但在實際教學(xué)中并沒有充分利用這些資源。未來，我將更加注重多媒體教學(xué)資源的整合，讓它們更好地服務(wù)于教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我也注意到在課堂互動中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動參與到討論中來。為了鼓勵這些學(xué)生，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)