河南省部分省示范高中2023-2024學年高三下學期3月聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1河南省部分省示范高中2023-2024學年高三下學期3月聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使世界連成地球村，但這種連接并不是親身體驗與親密交往的連接，而是通過社交網(wǎng)絡達成的虛擬連接。在通過社交媒體和網(wǎng)絡技術的過濾篩選之后，受眾獲得的客觀現(xiàn)實認知僅僅是別人希望他知道的信息。事件的全貌可以被篡改、隱藏、誤導，而如果沒有積極求證和尋找多方信息源，虛假信息就會成為信息接收者的受眾現(xiàn)實?？陀^現(xiàn)實難以被觸及。②如今算法技術被眾多平臺廣泛采用，不僅應用于新聞生產(chǎn)與分發(fā)環(huán)節(jié)，而且影響到新聞的再生產(chǎn)與再分發(fā)環(huán)節(jié)，使新聞業(yè)傳統(tǒng)的實踐常規(guī)以及價值理念受到了沖擊。平臺通過大數(shù)據(jù)和算法，將新聞依據(jù)使用者的閱讀興趣、習慣進行分類，分別向使用者推送可能感興趣的內(nèi)容。如果使用者沉迷于由算法操縱的信息流中，不主動尋找對立觀點和新領域的信息，那么隨著使用者接收的信息越來越多，信息類型始終保持在使用者感興趣的那一部分，信息內(nèi)容較為單一和固化，與其偏好相一致的內(nèi)容又會反過來使其觀點得到確認與加深。這樣只會不斷強化使用者固有的認知，使用者的受眾現(xiàn)實則難以得到更新，始終囿于算法圈定的媒介現(xiàn)實部分。已有的觀點和興趣范圍，在互動中與所接觸的部分媒體呈現(xiàn)出的媒介現(xiàn)實不斷相互強化，最終與完整的客觀現(xiàn)實之間的距離越來越大。③新聞傳播的發(fā)展史，也是與假新聞相伴相生的歷史。時至今日，部分官方媒體發(fā)布假新聞的現(xiàn)象也偶有發(fā)生。2022年8月22日，中新社“國是直通車”官方社交平臺等主流媒體發(fā)布“2022新版紅綠燈”的消息。報道中提到，新版紅綠燈取消了讀秒環(huán)節(jié)，并開始應用“九宮格”紅綠燈，一時在網(wǎng)絡上引發(fā)熱議。隨后，該消息被辟謠?！?022新版紅綠燈”事件是由一個自稱“孫正良”的人開直播普及“2022新版紅綠燈”而引發(fā)的烏龍。部分官方媒體將新聞時效性置于新聞真實性之前，在未經(jīng)證實的情況下發(fā)布假新聞，這是未能嚴格遵守職業(yè)規(guī)范和準則的表現(xiàn)。網(wǎng)絡的實時傳輸使得受眾對新聞時效性的要求越來越高，也導致部分官方媒體從業(yè)者以時效性為先，更為重視奪取用戶的注意力，注重增加文章閱讀、評論、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量，導致新聞真實性和客觀性的讓位。④相較于更為注重公共責任的權威媒體，自媒體在進行新聞傳播時，新聞專業(yè)理念讓位于吸引眼球的熱點、爆點。因此，為得到更大的傳播效果，自媒體往往疏于查證信息，而使用情緒化的語言發(fā)布未知真假的信息。例如，在第63屆國際數(shù)學奧林匹克競賽中，中國隊6名選手均以滿分成績奪金。多個自媒體發(fā)文“韋東奕帶隊出征，國家奧數(shù)隊全滿分奪冠”，并在文中貼出一張韋東奕站在中間位置的“國家奧數(shù)隊合影照片”。然而，韋東奕所在的學校北京大學在官方賬號介紹了國家奧數(shù)隊領隊和教練組成員，并未提及韋東奕的名字，自媒體所謂的“國家奧數(shù)隊合影照片”實為“歷屆國際數(shù)學奧林匹克競賽金牌得主合影”。自媒體為了流量而編造假新聞，將照片以自身需求和想象進行文字說明，甚至直接編造事件，挑起讀者情緒，誤導公眾認知。自媒體將商業(yè)和利益放在首位，利用熱點事件和煽情化寫作方式為自身帶來更多的讀者和評論，但眾多自媒體發(fā)布的信息難以被一一查證和監(jiān)管。自媒體對其讀者塑造了媒介現(xiàn)實，但常常由于辟謠傳播不如謠言傳播范圍廣而導致部分讀者無法認知到事實。⑤由于互聯(lián)網(wǎng)與新媒體技術的開放性，新聞當事人和親屬的說辭可以避開權威媒體直接傳達給受眾，受眾對現(xiàn)實的認知很大程度上受到他們個人所構建的媒介現(xiàn)實的影響。雖然各自的情況不同，但是他們都有一個共同的目的，就是獲得更多人的關注。網(wǎng)絡上大量維權事件中存在夸大的現(xiàn)象，例如2020年，一名家長在網(wǎng)絡上發(fā)布“血衣”照片，聲稱自己患有哮喘的孩子在被老師體罰后咳血，但后來被證實衣服沾染的紅色液體為化妝品?！昂笳嫦唷痹谏缃幻襟w上可以呈現(xiàn)病毒式傳播，徹底改變傳統(tǒng)的輿論生態(tài)，不但傳統(tǒng)媒體對網(wǎng)絡議程的影響力受到了削弱，而且其選題和報道還受制于社交媒體的議題建構?？陀^現(xiàn)實在別有用心的引導下被放大其中能激發(fā)情緒的部分，有的甚至被扭曲、截取，變成利用網(wǎng)民同情心與媒體公信力的工具。而如果沒有權威力量的介入去查證完整事實，并將完整事實進行梳理、列舉詳細證據(jù)，他們塑造的媒介現(xiàn)實便常常被認為是完整的真相，真正的客觀現(xiàn)實很難被網(wǎng)友完整認知。⑥由于網(wǎng)絡上個人傳播能力有限，公眾議題成為媒介議題間存在時間差和人為選擇的影響，通過權威渠道參與事件的方式不夠快速和暢通，導致部分公眾在事件一方說辭的鼓動下使用情感化的敘事方式進行傳播，挑起更多旁觀者的情緒，吸引他們參與到輿論造勢中。在群情激憤的情況下，網(wǎng)民為“伸張正義”，并不在意證據(jù)鏈的完整性和真實性，而是將重點放在默認情況屬實下的道德審判。情緒在“后真相時代”成為一種資源，能調(diào)動更多人的情緒的新聞可以得到更廣泛的傳播，甚至影響媒介議程，從而進一步影響更多人對現(xiàn)實的認知。但由于情緒存在不穩(wěn)定性，在情緒驅(qū)使下接受的信息往往并不能包含事件全貌，同時影響著政府和權威媒體公信力的塑造。（摘編自肖萌《媒介環(huán)境現(xiàn)實：“后真相時代”的發(fā)生機制探析》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.運用大數(shù)據(jù)和算法等信息技術，平臺可以依據(jù)使用者的個性特點有選擇地分類推送他們感興趣的新聞內(nèi)容。B.盡管網(wǎng)絡的實時傳輸使受眾對新聞時效性的要求越來越高，媒體卻不能因此而將新聞的時效性置于真實性之前。C.部分自媒體進行新聞傳播，因片面追求商業(yè)和利益，刻意炒作熱點事件，甚至刻意編造假新聞以博取流量。D.新聞當事人借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術的開放性直接向受眾傳達他們的說辭，受眾接受信息并得以了解事件的完整真相。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.人們通過互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)絡達成虛擬連接，這種連接不是親身體驗與親密交往的連接，必然導致受眾不能觸及客觀現(xiàn)實。B.算法技術應用于平臺，不僅促進了新聞再生產(chǎn)與再分發(fā)，而且改變了新聞業(yè)傳統(tǒng)的實踐常規(guī)與價值理念。C.由于疏于查證信息，使用情緒化語言，再加上監(jiān)管的乏力，自媒體發(fā)布的信息往往會誤導公眾的認知。D.只有傳統(tǒng)媒體不斷增強對網(wǎng)絡議程的影響力，擺脫社交媒體的議題建構，才能阻止“后真相”的病毒式傳播。3.下列對本文相關內(nèi)容分析和評價，不正確的一項是（）A.第③段以“2022新版紅綠燈”消息發(fā)布為例，論證媒體發(fā)布的假新聞對受眾的危害很大的觀點。B.第④段將“自媒體”與“權威媒體”作比較，指出自媒體進行新聞傳播的缺陷，并舉例加以論證。C.第⑤段用“病毒式傳播”這一比喻指出“后真相”在社交媒體上傳播之快，對輿論生態(tài)影響之大。D.第⑥段中的加點處“伸張正義”，這一處使用的引號表示否定意味，意思是不會真正伸張正義。4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項對下面材料的解讀不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?024年1月25日起，一段名為“商場保安徒手接住墜樓嬰兒”的視頻在社交媒體上迅速傳播。視頻中，保安在危急時刻挺身而出，伸手接住了一個從高空墜落的嬰兒，成為眾人贊譽的英雄。然而，隨著對事件的深入了解，我們發(fā)現(xiàn)這段視頻竟然是捏造的。保安手里接住的是一個布娃娃道具，并非真實嬰兒。A.媒體要分辨新聞的真實性，靠演繹形成的社會熱點，恐丟失媒體公信力。B.技術賦能下的“正能量”新聞，超額消費觀眾的同理心，透支社會的信用。C.我們要審慎地對待網(wǎng)絡信息的真實性，不輕易相信和傳播未經(jīng)證實的消息。D.這個視頻在社交媒體迅速傳播，是因為社交媒體對傳統(tǒng)媒體的長期壓制。5.在“后真相時代”，如何進行輿論引導，以營造良好的輿論生態(tài)？請結合材料，談談你的看法?！即鸢浮?.D2.C3.A4.D5.①發(fā)揮主流（權威）媒體的輿論引導責職，及時傳播權威新聞事實；②把握公眾信息認知規(guī)律，注重公眾情緒的理性引導；③提升自然體從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)，加強對自媒體新聞傳播規(guī)范的監(jiān)管。〖解析〗【1題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.該項歪曲原文語意，“得以了解事件的完整真相”這一說法不當，原文意思是這種情況往往會使受眾無法了解事件的完整真相。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“必然導致受眾不能觸及客觀現(xiàn)實”表述絕對化，原文是說“客觀現(xiàn)實難以被觸及”。B.曲解文意，強加遞進關系?！按龠M了新聞再生產(chǎn)與再分發(fā)”這一表述不準確，原文是說“影響到新聞的再生產(chǎn)與再分發(fā)環(huán)節(jié)”；“而且改變了新聞業(yè)傳統(tǒng)的實踐常規(guī)與價值理念”這一表述也不準確，原文是說“……使新聞業(yè)傳統(tǒng)的實踐常規(guī)以及價值理念受到了沖擊”，是“沖擊”，而非“改變了”；原文“使新聞業(yè)傳統(tǒng)的實踐常規(guī)以及價值理念受到了沖擊”與上文語句之間非遞進關系。D.“只有傳統(tǒng)媒體不斷增強對網(wǎng)絡議程的影響力，擺脫社交媒體的議題建構，才能阻止‘后真相’的病毒式傳播”強加條件關系。原文是說“‘后真相’在社交媒體上可以呈現(xiàn)病毒式傳播，徹底改變傳統(tǒng)的輿論生態(tài)，不但傳統(tǒng)媒體對網(wǎng)絡議程的影響力受到了削弱，而且其選題和報道還受制于社交媒體的議題建構”。故選C?！?題詳析】本題考查學生對本文相關內(nèi)容的分析和評價的能力。A.“論證媒體發(fā)布的假新聞對受眾的危害很大的觀點”這一分析不正確，從該段語意看，應是論證“部分官方媒體發(fā)布假新聞的現(xiàn)象也偶有發(fā)生”，進而闡述新聞真實性高于時效性的道理這一觀點。故選A?！?題詳析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。D.“是因為社交媒體對傳統(tǒng)媒體的長期壓制”屬于強加因果關系，這個視頻在社交媒體迅速傳播，原因是多方面的，社交媒體為了引流、視頻內(nèi)容充滿正能量并調(diào)動了人們的情緒等都是原因。故選D。【5題詳析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類問題，須通讀原文，把握文中所述影響輿論生態(tài)的若干因素及其相關機制，進而提出針對性的解決對策：一是主流（權威）媒體，須自覺承擔輿論引導的責任，及時傳播權威新聞事實；二是對輿論的受眾，須把握其信息認知規(guī)律，理性引導公眾情緒；三是對自媒體從業(yè)人員，須提升其職業(yè)素養(yǎng)，加強新聞傳播規(guī)范的監(jiān)管。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面文字，完成下面小題。魚釣高曉聲江南的黃梅天。漆黑的野外。雨點打在爛泥地里的吧嗒聲、落在水面上的撲通聲，碰在闊葉樹上的沙啦聲……像一支永遠演奏不完的樂曲。江水倒灌進來，打著旋渦，一直撞到運河的南灘，回旋著滾滾東去。就在這丁字河口的運河岸沿頭，站著個穿戴著蓑衣笠帽的人。漁網(wǎng)提出水面，空空如也。他一松手，網(wǎng)又沉入水里。“今朝碰到鬼了！”他說著，掏出一支香煙，叼在嘴唇上，咔嚓一聲燃亮打火機。運河對岸，火光也閃了一下，燃出一個亮點兒?！皾姶獭姶檀獭庇忠粭l魚落在對岸網(wǎng)里。手電筒亮了一陣又熄滅。想象得出，那條魚已被繩子穿住鯉口，系在木樁上，囚養(yǎng)在河里了。這樣，明天上市場賣活魚，價錢大。“什么魚呀？”北岸的人忍不住問?！磅帤ぷ?。”南岸的人回答?！岸啻螅俊彼嫦肱苓^去看看，可惜附近沒橋?！敖锇??！薄百\說賊話！”北岸人罵道，“聽聲音就不止！”南岸人嘿嘿笑了。北岸人低聲罵道：“我扳魚敗在你手里，除非鬼摸了頭！”沉默了一陣。南岸人喊道：“賊王，賊王！”北岸人不答。南岸人又喊起北岸人的真名：“劉——才——寶—！”劉才寶生氣了：“叫什么魂！”“今天怎么啦？”南岸人的口氣有點揶揄，“聽不見你網(wǎng)里有聲音哪？！”這是賊王劉才寶前兩夜嘲笑南岸人的話。他哼了一聲，道：①“我捉過的魚，比你吃過的米還多呢！”“嘿嘿嘿嘿。”劉才寶今天一直很納悶。他在這扳了三夜魚，前兩夜幾乎網(wǎng)網(wǎng)不落空，可今晚飯后到現(xiàn)在，兩三個鐘頭了，他只扳到一條鰻魚、一只烏龜。按照漁人的迷信，這是今夜不會再捉到魚的先兆。但劉才寶天生不是疑神疑鬼的人，要知道他是這一行的狀元，已經(jīng)封王了。雖然王之上冠了個“賊”字。②一個人的技能精到狀元的程度，如不配以賊心，怎么發(fā)得了財！他要堅持下去，設法扭轉(zhuǎn)局面?！皾姶?、潑刺刺……”又一條魚落在南岸網(wǎng)兜里。電筒光亮了一陣，那魚又被系住了。劉才寶剛滿四十三歲，卻有二十四年捕撈經(jīng)驗。他毫不懷疑他選擇的這個落網(wǎng)地點要比南岸那個地方好得多。為什么今夜兜底起變化，把全部優(yōu)勢轉(zhuǎn)到南岸去了呢？他提出網(wǎng)來，向丁字河口移近約一丈，把網(wǎng)落入激流中去。網(wǎng)還沒沉入河底，突然網(wǎng)桿竹被猛烈擊撞了一下。好家伙！劉才寶幾乎在同一秒鐘之內(nèi)，迅速把網(wǎng)提起來?！稗Z隆隆”一聲，那魚吃了一驚，騰空躍起，落在網(wǎng)外幾尺遠的河里。劉才寶一愣，網(wǎng)還不曾放下，南岸卻連續(xù)響起“轟隆隆……”的聲音，分明就是剛才那條大魚，落入南岸網(wǎng)里了。那邊手電筒亮了很長一陣，隱約看見那條魚有半人來高，被拎到河邊養(yǎng)起來了?！斑@條魚本來是我的?！彼ба勒f。他重新提網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)被沖得翻了一個身，歪在旁邊。他吃了一驚，打亮電筒仔細察看，這才看到今夜的水流太急了，網(wǎng)都停不住?！昂俸佟！彼鋈焕湫α恕Ｐ南耄骸拔业聂~竟被他捉得去！我……我不會讓你爬到頭頂上欺負我！”他把右腳伸到河里，猛然劃了幾下：“轟隆隆……”真像有條大魚落在網(wǎng)里?！澳愕降讈砝?！”他裝得快活地說。還亮了片刻電筒。“什么魚呀？”南岸人信以為真?！安蛔R得?！彼b得不屑回答。過了片刻，劉才寶又如此做了一次。把水踢蹬得更響些，似乎又捉著一條更大的魚。然后，他安然在濕地上坐下，燃起一支煙，悠悠地抽起來。③風輕了一點，雨也小了一點。劉才寶看了看手上的夜光表，十點五十七分，就打亮電筒，爬上岸頭，晃里晃蕩，朝自家村上走去。一路還唱著動情的山歌。歌聲越唱越遠，電光越打越暗，劉才寶煞腳停住，“咕咕”一笑，熄了電光，輕手輕腳摸黑回頭往河邊走。他還沒回到原來的地方，就見南岸也亮起電筒，回去夜餐了。劉才寶加快步子到了河邊，脫得一絲不掛，悄然滑下河；順著水勢，很快到了南岸。然后沿灘摸去，尋找囚魚的所在。本來是他（逃脫）的，竟被別人捉去，當然應該收回來。他摸著那條魚。真精，一接觸，就知道是條草魚；從頭到尾一摸，就吃準重量在十二斤到十三斤之間。他隨手從樁上解下繩子，把魚像牛一樣牽在手里。目的物到手了，一切如他干過了的千百次一樣，平安無事?，F(xiàn)在，只要把這條魚拿到北岸，這趟生意就算成功?！八€真有點勁道呢！”他興奮起來。他決定牽著魚泅渡。剛開始浮游，牽魚的手就被魚拉住不得自由。他就把繩子打了個葫蘆結，把左腳穿進去，讓繩子勒緊在腳踝上，騰出雙手，一蹬腳，向深水中游去。他一鼓作氣前進著。那魚忽兒拉著他往斜刺里去，忽兒拉著他往水底下沉。他游得很吃力?！八€想拼一拼呢！”他在心里罵。草魚把繩拉得急騰騰。箍在腿肚上的葫蘆結，越抽越緊；勒得他越來越痛。劉才寶忽然想到，自己都痛了，魚嘴勒在繩子上能不痛嗎？他高興起來，使勁把腳伸縮，要讓魚嘴痛得不敢再拉他。那魚也像斗出了性子，竟吃得住痛，一步也不讓。他喘著，把仰出水面的頭顱沒到水中去，只是在透氣時才抬出來。他被魚拉得沉下水去的次數(shù)越來越多。他動搖了，覺得犯不著同這畜生爭勝負。④草魚拼命直竄，把繩拉得像一根鐵棒。劉才寶解不開那個結。連續(xù)三次，劉才寶憋住氣，任魚拉著走。但一口氣憋不得那么長，只得放開手，再拼命掙扎著泅上水面換氣。他咬緊牙關，使出絕力，發(fā)瘋似的揮舞著雙臂。前進不到五尺，他沉下去了。（有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.小說第一、二段交代故事發(fā)生時間、地點和天氣，為人物出場提供典型的舞臺背景，暗示一場激烈的爭斗即將開始。B.劉才寶年過不惑，是一個捕魚能手，經(jīng)驗豐富，技藝精湛，自信篤定，因此他被當?shù)厝俗u為“狀元”“賊王”。C.劉才寶選的落網(wǎng)地點好過南岸人的那個地方，但被對岸釣魚人干擾，劉才寶這晚未能捕到稱心如意的大魚。D.劉才寶以往也干過很多次類似的“偷魚”之事，都安然無恙；但是這個夜晚他去南岸偷魚，卻意外地出事了。7.對文中畫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.句①呼應上文“我扳魚敗在你手里，除非鬼摸了頭！”這一句，突出表現(xiàn)劉才寶不甘示弱、自信自負的性格特點。B.句②是對劉才寶心理隱秘的揭示，也是對劉才寶個人為人處世的經(jīng)驗總結，肯定劉才寶技高膽大、敢作敢為的品質(zhì)。C.句③寫風輕雨小的情景，一方面襯托出劉才寶故作悠閑自得的心態(tài)，另一方面起到舒緩情節(jié)、調(diào)控敘事節(jié)奏的作用。D.句④用比擬手法，突出草魚強韌的反抗力，與上文“像斗出了性子”等句呼應，將人魚爭斗的情節(jié)推向高潮。8.高曉聲的小說語言富有特色。請從鄉(xiāng)土氣息和個性化兩個方面簡要分析本文的語言特色。9.《魚釣》與《老人與?！范紝懙健叭伺c魚”的關系，兩個主人公對“魚”的情感變化有怎樣的不同？兩篇小說各自表達了怎樣的主題意蘊？請簡要分析?！即鸢浮?.D7.B8.①善用俗語、方言，諸如“鯉殼子”“賊說賊話”“扳魚”等，語言表達富有鄉(xiāng)土氣息。②巧用個性化語言塑造人物形象，揭示性格特點。如文中劉才寶的話語充分彰顯其不愿服輸、自負、嫉妒、精明狡猾、貪婪自私等特點。9.第一問：《魚釣》與《老人與?！分袃蓚€主人公對“魚”的情感變化截然不同，劉才寶對“魚”的態(tài)度變化軌跡與圣地亞哥正好相反：一個是從“愛魚”到“恨魚”；一個則是從“恨（惱怒）魚”到“愛（敬重）魚”。第二問：①《魚釣》敘述賊王劉才寶偷魚不成反被魚拖入河底溺斃的故事，揭示了人的驕傲、鄙陋、貪婪以及人對“物欲”的企圖掙脫而實際上不能掙脫的悲劇?！独先伺c海》敘述終于捕獲一頭大馬林魚的圣地亞哥與尾隨而來截食的群鯊苦斗的驚險過程，頌揚了積極向上的樂觀人生態(tài)度和不向命運低頭、不屈不撓斗爭的勇毅精神?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。A.“暗示一場激烈的爭斗即將開始”屬于過度解讀。寫黃梅天氣、漆黑的野外等只是交代故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為人物出場設置背景，從中看不出激烈斗爭即將開始。B.因果推論不當，經(jīng)驗豐富，技藝精湛等是被譽為“狀元”的原因，而不是被叫做“賊王”的原因。“賊王”意味著他狡詐、精明，甚至能“偷”，選項對關鍵詞“賊王”的內(nèi)涵理解不到位。C.曲解原文語意，“但被對岸釣魚人干擾”這一表述不正確，于文無據(jù)。原文只是寫南岸人對他的嘲諷，并未寫南岸人干擾他捕魚。故選D?！?題詳析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。B.“也是對劉才寶個人為人處世的經(jīng)驗總結，肯定劉才寶技高膽大、敢作敢為的品質(zhì)”錯誤。“一個人的技能精到狀元的程度，如不配以賊心，怎么發(fā)得了財！”這句話是小說中的『點石成金』之筆。從人物描寫角度看，它是對劉才寶的心理描寫，相當于劉才寶的內(nèi)心獨白，點出劉才寶“賊王”得名的本質(zhì)，揭露其人的狡詐、貪鄙。從小說敘述者的角度看，這句話又可視為敘述者的旁白或點評，傳遞了作者本人對卑鄙人性、丑惡世風的批判。故選B?！?題詳析】本題考查學生鑒賞小說語言特點的能力。①先看“鄉(xiāng)土氣息”。善用俗語、方言，諸如管大眼鯉叫“鯉殼子”，管胡說八道叫作“賊說賊話”，管用扳網(wǎng)捕魚的傳統(tǒng)捕魚方式叫作“扳魚”等，語言表達富有鄉(xiāng)土氣息。②再看“個性化”。巧用個性化語言塑造人物形象，揭示性格特點。如“我扳魚敗在你手里，除非鬼摸了頭！”寫出劉才寶不愿服輸、自負等性格特點；如“我捉過的魚，比你吃過的米還多呢！”寫出劉才寶的嫉妒、自負；如“你到底來啦！”寫出他的精明狡猾；如“它還想拼一拼呢！”寫出他的貪婪等?！?題詳析】本題考查學生分析人物情感、鑒賞作品主題的能力。第一問：《魚釣》與《老人與海》中兩個主人公對“魚”的情感變化截然不同，劉才寶對“魚”的態(tài)度變化軌跡與圣地亞哥正好相反：劉才寶是從“愛魚”到“恨魚”。文章寫劉才寶本來是釣魚高手，還得了個“狀元”的稱號，但這次捕魚卻很不順利，南岸人不斷捕到魚，而劉才寶卻一條也捕不到，這讓他氣憤又嫉妒，對魚的感情也有了變化；后來他去偷南岸人的魚，得手之后很高興，“只要把這條魚拿到北岸，這趟生意就算成功”；但隨著他與魚的斗爭越來越持久，他感到吃不消了，“箍在腿肚上的葫蘆結，越抽越緊；勒得他越來越痛”，后來感覺到危險之后他也試圖掙脫葫蘆結，但“草魚拼命直竄，把繩拉得像一根鐵棒。劉才寶解不開那個結”，這時候他對魚應該是又恨又怕。而桑迪亞哥則是從“恨（惱怒）魚”到“愛（敬重）魚”。桑迪亞哥捕到了一條非常大的大馬林魚，但回去的途中，不斷有鯊魚來跟他搶食，他在海上與兇惡的鯊魚群進行驚心動魄的搏斗，他恨這些鯊魚把他的大魚都要吃光了；但是隨著他與鯊魚的搏斗，他越來越敬重這些勇敢地捕食者。因此情感也發(fā)生了變化，由恨到愛。第二問：①《魚釣》塑造了一個捕魚高手劉才寶，他原本是捕魚高手，但今夜卻輸給了南岸人，于是他出于嫉妒、驕傲和貪婪等想法，半夜回去偷人家的大魚，結果偷魚不成反被魚拖入河底溺斃。故事揭示了人的驕傲、鄙陋、貪婪，而劉才寶最后想要擺脫那條繩子卻最終無法擺脫，則象征著人對“物欲”的企圖掙脫而實際上不能掙脫的悲劇。《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍?951年在古巴寫的一篇中篇小說。該作圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏斗而展開故事的講述，敘述終于捕獲一頭大馬林魚的圣地亞哥與尾隨而來截食的群鯊苦斗的驚險過程。盡管海明威筆下的老人是悲劇性的，但他身上卻有著尼采“超人”的品質(zhì)，泰然自若地接受失敗，沉著勇敢地面對死亡，這些“硬漢子”體現(xiàn)了海明威的人生哲學和道德理想，即人類不向命運低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：山陰王謔庵先生，名思任，字季重。先生落筆靈異，葵陽公喜而斧藻之，學業(yè)日進。萬歷成進士。先生作縣令，意輕五斗，兒視督郵，偃蹇①宦途，三仕三黜。五十年內(nèi)，強半林居。乃遂沉湎曲蘗②，放浪山水，且以暇日閉戶讀書。先生聰明絕世，出言靈巧，與人諧謔，略無忌憚。人有咎先生謔者。其客陸德先嘆曰：“公毋咎先生謔。昔在當涂，以一言而解兩郡之厄者，不可謂不得謔之力也。中書程守訓奏請開礦，與大珰③邢隆同出京，意欲開采，從當涂起，難先生。一邑騷動。先生曰‘無患’。馳至池黃，以緋袍投刺稱眷生。珰揖先生坐上座，設飲極歡。因言及橫山，先生曰：‘橫山為高皇帝鼎湖龍首④，樵蘇且不敢，敢問開采乎？’珰曰：“如此利害，我竟入徽矣?！壬Z曰：‘公無輕言，入徽也，徽人大無狀，思甘心于公左右者甚眾。我為公多備勁卒，以護公行?！毚篌@曰：‘吾原不肯來，皆守訓賺我?！壬唬骸杖撕奘赜柷泄?。渠是以觀望瓜州，而賺公先入虎穴也?！氃唬骸允牵壹椿鼐?，以公言復命矣?！斖炕罩荩靡园捕氯绻?，皆先生一謔之力?！蓖砟烁奶栔o庵，刻《悔庵》以志己過，而逢人仍肆口詼諧，謔毒益甚。（選自張岱《王謔庵先生傳》，有刪改）材料二：當國破眾疑之際，擁立新君，以定時局。然而一立之后，閣下輒驕氣腹?jié)M，政本自由，兵權獨握；從不講戰(zhàn)守之事，而但知貪黷之謀，酒色逢君，門墻固黨；以致人心解體，士氣不揚。叛兵至則束手無策，強敵來而先期以走，致令乘輿播遷，社稷邱墟。閣下謀國至此，即喙長三尺，亦何以自解也？以職上計，莫若明水一盂，自刎以謝天下，則忠憤節(jié)義之士，尚爾相諒。若但求全首領，亦當立解樞權，授之才能清正大臣以召英雄豪杰呼號惕厲猶當幸望中興。不然，如伯嚭⑤渡江，吾越乃報仇雪恥之國，非藏垢納污之區(qū)也。（選自王思任《讓馬瑤草⑥》，有刪改）〖備注〗①偃蹇：不順利、困頓。②曲蘗：酒。③珰：太監(jiān)。④鼎湖龍首：意為皇帝的陵墓所在地。⑤伯嚭：春秋后期吳國大夫，專權致吳國滅亡。⑥讓：責問。馬瑤草：馬士英。馬士英擁立福王為南明皇帝，自己擔任權相。南京被清軍攻占，馬士英南逃至浙中。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。授之才能A清正B大臣C以召D英雄豪杰E呼號F惕厲G猶當幸H望中興11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.放浪：文中指放縱，與《蘭亭集序》中“放浪形骸之外”的“放浪”含義相同。B.咎：文中指責備，與《出師表》中“以彰其咎”的“咎”含義相同。C.志：文中指記、記錄，與《項脊軒志》中“余既為此志”的“志”含義不同。D.乘輿：文中是皇帝的代稱，可以指天子、諸侯乘坐的車，也泛指皇帝用的器物等。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述和評析，不正確的一項是（）A.王思任考中進士，步入仕途，做縣令時，有骨氣，不愿為五斗米折腰，仕途很不得志，多次被免官，長時間居住在山林，閉門讀書。B.王思任為了當涂徽州不被濫采，為使當?shù)厝嗣衩庠鉃碾y，不以一己安危為慮，拿著烏紗帽與朝官周旋，用玩笑解民眾的危困。C.《讓馬瑤草》是一篇檄文，嬉笑怒罵，酣暢淋漓，筆悍而膽怒，其中“吾越乃報仇雪恥之國，非藏垢納污之區(qū)也”是震撼人心的警句。D.王思任指責馬士英兵權在握，卻不思衛(wèi)國之策，反而專權營私，導致南明傾覆，并表示與馬士英不共戴天，打算以身殉國。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）先生落筆靈異，葵陽公喜而斧藻之，學業(yè)日進。（2）先生聰明絕世，出言靈巧，與人諧謔，略無忌憚。14.為了說服太監(jiān)邢隆放棄在當涂開礦，王思任用什么理由進行勸說？請簡要回答?！即鸢浮?0.CEG11.B12.D13.（1）王思任先生下筆很有靈性，葵陽公很高興并進行修改增飾，他的學業(yè)一天一天進步。（2）王思任先生聰明舉世無雙，說話靈巧，跟人開玩笑，絲毫沒有顧忌。14.采礦地區(qū)有皇帝的陵墓，不能隨便動。守訓欺騙、陷害邢隆?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：將權力授給那些有才能和清明正直的大臣，以此喚起英雄豪杰，奮發(fā)激勵，國家仍有復興的希望?！笆谥拍芮逭蟪肌笔恰笆谥ㄓ冢┎拍芮逭蟪肌钡氖÷?，“才能清正”是“大臣”的定語，中間不能停頓，其后C處斷開；“召英雄豪杰”是動賓結構，其后E處斷開；“呼號惕厲”承前省略主語“英雄豪杰”，句意完整，G處斷開。故選CEG?！?1題詳析】本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。句意：放縱于山水中。/不受任何約束地放縱地生活。B.錯誤。責備；過失。句意：也有人責備王思任先生開玩笑的。/揭示他們的過失。C.正確。記、記錄；文體的一種，文章。句意：刻《悔庵》來記錄自己的過錯。/我作了這篇文章之后。D.正確。故選B?！?2題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“并表示與馬士英不共戴天，打算以身殉國”與原文不符，原文“以職上計，莫若明水盂，自刎以謝天下”，意思是要馬士英以死謝罪。故選D?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“落筆”，下筆；“斧藻”，修改增飾；“日”，天天。（2）“絕世”，舉世無雙；“諧謔”，開玩笑；“略”，絲毫?！?4題詳析】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由原文“橫山為高皇帝鼎湖龍首，樵蘇且不敢，敢問開采乎”可知，采礦地區(qū)有皇帝的陵墓，不能隨便動。由原文“徽人恨守訓切骨。渠是以觀望瓜州，而賺公先入虎穴也”可知，守訓欺騙、陷害邢隆。參考譯文：材料一：山陰人王謔庵先生，名思任,字季重。王思任先生下筆很有靈性，葵陽公很高興并進行修改增飾，他的學業(yè)一天一天進步。萬歷年間考中進士。王思任先生當縣令，心里蔑視為五斗米折腰，對上級督察機構的官吏不放在眼里，仕途很不得志，三次做官，三次被罷免。五十年內(nèi)，他大半居住在山林。于是他沉湎在酒中，放縱于山水中，并在空閑時日閉門讀書。王思任先生聰明舉世無雙，說話靈巧，跟人開玩笑，絲毫沒有顧忌。也有人責備王思任先生開玩笑的?？偠降拈T客陸德先感嘆說：“你們不要責備先生開玩笑。以前在當涂，他用句話解決了兩個郡的危難，不能不說是玩笑的力量。中書程守訓上奏請求開礦，跟當權的太監(jiān)邢隆同出京城，想要開采，從當涂起，為難先生。一鎮(zhèn)都惶恐不安。先生說‘不要擔心’。騎馬到池黃，穿上紅袍遞名片稱是太監(jiān)邢隆的親戚。邢隆讓先生坐上座，設宴飲酒很是歡暢。就說到橫山，先生說：‘橫山是高皇帝的陵墓，打柴割草尚且不敢，敢問能開采嗎？’太監(jiān)說：‘這樣的利害，我竟然到安徽來了。’先生對邢隆耳語說：‘您不要隨意說出去，到安徽，安徽人很不安分，一心想要冒犯您左右的人很多。我替您多準備些強勁的士兵，來保護您行動?！O(jiān)大驚說：‘我原來不肯來，都是守訓騙我。’先生說：‘安徽人恨守訓入骨。守訓因此在瓜洲觀望，騙您先進入虎穴?！O(jiān)說：“您說得對，我馬上回京城，用您的話回復?！斖炕罩荩軌蛳衿匠Ｄ菢訜o事，都是先生一次玩笑的力量?！蓖跛既蜗壬砟旮奶栔o庵，刻《悔庵》來記錄自己的過錯，逢人仍然放口玩笑，玩笑得更厲害。材料二：當國家破亡且大家都遲疑的時候，(你)擁立了新的皇帝，來安定朝廷的大局。但是一旦擁立皇帝之后，閣下胸中則充滿了驕傲的情緒，國家大事由你決定，獨自人掌握兵權；從來不再提起戰(zhàn)爭守備之事，而只知道謀劃如何貪婪和享受，用酒色來逢迎皇帝，樹立門墻營私結黨；以致人心解體，戰(zhàn)士的士氣低沉。叛軍打來卻束手無策，強敵臨城卻想著要最先逃跑，以致讓皇帝東奔西走不斷遷移，江山社稷只剩下堆丘墟。閣下治理國家到了這個地步，即使你的嘴長三尺，也用什么來為自己開脫呢？以我的看法，(你)不如準備盆清水(認清自己的行為)，然后自殺向天下謝罪，那么天下的忠憤節(jié)義之士，或許能夠原諒你。如果(你)只求保全自己的腦袋，也應當立即解除自己的重要職位，將權力授給那些有才能和清明正直的大臣，以此喚起英雄豪杰，奮發(fā)激勵，國家仍有復興的希望。不然，像伯嚭那樣渡江做個降臣，我們浙江是報仇雪恥的古國，不是藏污納垢的地方。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春·和吳尚書叔永①劉克莊我所思兮，延陵季子②，別來九春。笑是非浮論，白衣蒼狗，文章定價，秋月華星。獨步岷峨，后身坡潁③，何必荀家有二仁④。中朝里，看叔兮袞斧⑤，伯也絲綸⑥。洛中曾識機云⑦，記玉立堂堂九尺身。嘆苕溪漁艇，幽人孤往，雁山馬鬣⑧，吊客誰經(jīng)。宣室厘⑨殘，玄都花謝，回首舊游存幾人。新腔美，堪洗空恩怨，喚起交情?！紓渥ⅰ舰賲鞘逵溃阂灾毖粤T官；其弟吳季永拜監(jiān)察御史，為官正直。②延陵季子：春秋賢人季札。③坡潁：蘇軾、蘇轍。④二仁：荀彧、荀攸，叔侄二人俱是曹操謀士。⑤袞斧：上公禮服。⑥絲綸：帝王詔敕。⑦機云：陸機和陸云。⑧馬鬣：馬鬣封，墳墓形狀。⑨宣室：這里指賈誼。厘：祭余之肉。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上闋開頭明寫季札暗指吳叔永，表明對吳叔永的深切思念；“九春”，突出分別時間之久。B.上闋以蘇氏兄弟作類比，贊吳氏兄弟的文才，后面又含蓄地表明吳氏兄弟被朝廷重用。C.“笑是非浮論，白衣蒼狗”兩句是說詞人笑對非議、淡看世事，彰顯其豁達、灑脫的襟懷。D.詞中多以歷史名人作類比，如季札、二蘇、二陸等，有春秋人物，也有宋代的人物。16.本詞下闋表達了怎樣的思想感情？請結合作品簡要概括?！即鸢浮?5.C16.①對吳叔永兄弟才德風度的贊美，對知交舊友的思念；②對不能相伴（吳叔永）苕溪之行和前往憑吊（季札）孤墳的遺憾；③對洗空舊恩怨的欣喜，對友情的珍重?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“詞人笑對非議、淡看世事，彰顯其豁達、灑脫的襟懷”錯，“笑是非浮論，白衣蒼狗”兩句意思是人生是是非非如同天上白云，變化無常，難以意料，只有“定價”文章如“秋月華星”，光照人間。表示詞人對攻擊吳氏兄弟者的輕蔑，對吳氏兄弟清正剛直品行的贊揚。故選C?！?6題詳析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①依據(jù)“洛中曾識機云，記玉立堂堂九尺身”可知本詞下闋先回憶與吳氏兄弟交往，以陸氏兄弟作類比，贊美其“玉立堂堂九尺身”，可見詞人對吳叔永兄弟才德風度的贊美，對知交舊友的思念；②“嘆苕溪漁艇，幽人孤往”感嘆一見即別，連吳叔永的苕溪之行也不得相伴，只是讓“幽人孤往”，語中飽含遺憾之意，更可嘆者，“宣室厘殘，玄都花謝，回首舊游存幾人”，可知像賈誼、劉禹錫那樣有才華、有作為的知交舊友一個個都仙逝了，而自己竟然不能去憑吊孤墳，灑淚祭奠，語句沉重，感情沉痛。可見其對不能相伴（吳叔永）苕溪之行和前往憑吊（季札）孤墳的遺憾；③“新腔美，堪洗空恩怨，喚起交情”慨嘆幸喜吳叔永尚健在，表達對洗空舊恩怨的欣喜和對友情的珍重。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來兮辭并序》中，“_____________________，_____________________”兩句化用《論語》里面的句子，總結過去，期待未來。（2）李白《將進酒》表現(xiàn)詩人對富貴生活的蔑視，同時又展現(xiàn)詩人在窮愁中狂放不羈的兩句是“_____________________，_____________________”。（3）古詩文寫歷史上一些王朝的滅亡，可謂“其亡也忽焉”（《左傳》），如“_____________________，_____________________”?！即鸢浮剑?）悟已往之不諫知來者之可追（2）鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不愿醒（3）一夫作難而七廟隳身死人手（數(shù)十伶人困之，而身死國滅）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。西南聯(lián)大學生宿舍旁邊住著這樣一戶人家。學生叫女主人文嫂。文嫂人很老實。雖然沒有知識，但是①，不貪小便宜。除非你給她，她從不伸手要東西。每天一早，文嫂打開雞窩門，這些雞就急急忙忙、②地奔出來，散到草叢中去，不停地啄食。有時又抬起頭來，把一個小腦袋很有節(jié)奏地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，顧盼自若——雞轉(zhuǎn)頭不是一下子轉(zhuǎn)過來，都是一頓一頓地那么轉(zhuǎn)動。到覺得肚子里那個蛋快要墜下時，就趕緊跑回來，紅著臉把一個蛋下在雞窩里。隨即得意非凡地高唱起來：“郭格答！郭格答！”文嫂伸手到雞窩里取出一顆熱烘烘的蛋，順手賞了母雞一塊土坷垃：“去去去！先生要用功，莫吵！”這雞婆子就只好咕咕地叫著，很不平地走到叢草里去了。到了傍晚，文嫂抓了一把碎米，一面撒著，一面“啯啯，啯啯”叫著，這些母雞就都即即足足地回來了。它們把碎米啄盡，就魚貫進入雞窩。進窩時還故意把腦袋低一低，把尾巴向下耷拉一下，以示雍容文雅，很有“雞教”。先生們越來越窮。他們的襯衫穿臟了，脫下來換一件。過兩天新?lián)Q的又臟了，看看還是原先脫下的一件干凈些，于是又換回來。有一些先生，就完全③，衣衫襤褸，囚首垢面，跟一個叫花子差不多了。他們的褲子破了，就用一根麻繩把破處系緊。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列句子中的“那么”與文中加點的“那么”，意義和用法相同的一項是（）A.如果你覺得我說得有道理，那么就按我的意思去做吧。B.星星圍著皎潔的月亮，恰似兒女們圍著母親一樣，是那么親切。C.之所以我要插那么一段，是說明我與市民們一樣都在學習。D.他這幾天一直沒回家，沒給家里打電話，也沒上班，那么他可能出事兒了。20.文中畫波浪線的部分，如果寫成“到了傍晚，文嫂抓了一把碎米，一面撒著，一面叫著，這些母雞就都回來了”，意思基本相同，但原句表達效果更好，請簡要分析。〖答案〗18.①潔身自好②迫不及待③不修邊幅19.B20.①原句用疊音擬聲詞“啯啯，啯啯”描摹文嫂喚雞歸巢的叫聲，用擬聲詞“即即足足”描摹雞歸巢的叫聲，具體形象，生動傳神，現(xiàn)場感更強；②原句綜合運用不同重疊形式的疊音詞，更細膩地傳達了文嫂與雞的親密關系，營造了人與動物和諧共處、生趣盎然的溫馨氛圍，與原文上下文語境、行文風格也更協(xié)調(diào)?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學生準確運用成語的能力。根據(jù)空缺①處下文語境“不貪小便宜”“除非你給她，她從不伸手要東西”的〖提示〗，該處可以填成語“潔身自好”。潔身自好：指保持自身清白，不同流合污；也指怕惹是生非，顧惜自己，不與他人糾纏。根據(jù)空缺②處上下文語境“急急忙忙”“奔出來”等的〖提示〗，該處可以填成語“迫不及待”。迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。根據(jù)空缺③處下文語境“衣衫襤褸，囚首垢面，跟一個叫花子差不多了”等的〖提示〗，該處可以填成語“不修邊幅”。不修邊幅：比喻不注重儀容，衣著。【19題詳析】本題考查學生理解詞語含義的能力。原文中的“那么”表示性質(zhì)、狀態(tài)、方式、程度等。A.“那么”表示順著上文的語意，申說應有的結果。B.“那么”表示性質(zhì)、狀態(tài)、方式、程度等。C.“那么”表示修飾“數(shù)量”結構，指代數(shù)量范圍。D.“那么”表示推測，在句中用來表明說話人根據(jù)前文內(nèi)容做出相應的推論。故選B?！?0題詳析】本題考查學生分析句子表達效果的能力。材料中畫波浪線的部分，描寫了文嫂喚雞歸巢的情景。原文分別運用“啯啯，啯啯”和“即即足足”這兩組擬聲詞（前者是“AA，AA”式疊音詞，后者是“AABB”式疊音詞），描摹了文嫂喚雞的叫聲和雞歸巢的叫聲；運用疊音擬聲詞摹聲，具體形象，生動傳神，現(xiàn)場感更強.同時，“文嫂抓了一把碎米，一面撒著，一面‘啯啯，啯啯’叫著”描寫了文嫂喂雞的動作和語言，細膩地傳達了文嫂對母雞的喜愛，突出人與動物的親密、默契關系，凸顯生趣盎然的溫馨氛圍；再者，這樣寫也與原文上下文語境、行文風格更為協(xié)調(diào)。（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。綠葉是植物生存不可缺少的器官。綠葉的數(shù)目，在一定程度上反映了該植株的光合生產(chǎn)能力。如果在生長期間將樹木的葉片不斷地摘除，則樹木的生長就變得衰弱不堪。既然如此，那么為什么一到冬天，①？原來葉片本身要進行呼吸作用和消耗能量，同時它的生產(chǎn)能力還受到環(huán)境條件的影響。夏季，較長時間的日照、適宜的溫度和充足的雨水，給葉片生長創(chuàng)造了良好條件，是葉片的“黃金時代”。到了秋后，日照時間日趨縮短，氣溫逐漸下降，雨水也不斷減少。②，光合能力不斷減弱，最終消耗大于合成。樹木為了能安全過冬以適應嚴酷的環(huán)境條件，此時衰老了的葉片，自然就成了樹木“精簡”的對象，退出了年周期活動的舞臺。當然，這里指的是正常的落葉，即秋后開始的自然落葉。而在生產(chǎn)實踐中，還有很多不正常的落葉，如樹木遭受病蟲的危害、夏季的長期干旱、強烈的臺風、土地瘦瘠、營養(yǎng)不良、積水成澇和遭受藥害等，③。A這對樹木的生長和果實的發(fā)育，都是十分不利的，尤其經(jīng)濟樹木的影響更甚。B不正常的落葉會使樹木的果實發(fā)育不良或早落的惡果。C因此管理果樹應該盡量防止正常綠葉不凋落。21.請在文中橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.文中畫波浪線的A、B、C三句中有三處