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文檔簡(jiǎn)介
眼睛,給了我們色彩,讓我們看到了大千世界的絢麗多姿!
耳朵,給了我們聲音,讓我們聆聽到大千世界的奇妙交響!桂文亞你一定會(huì)聽見的
桂文亞,臺(tái)灣女作家,1949年出生。中國(guó)海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)。創(chuàng)作以散文為主,也寫小說、報(bào)告文學(xué)、評(píng)論等。
《你一定會(huì)聽見的》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,語文八年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇隨感式的小品。
文章用別具一格,優(yōu)美形象的語言,為我們呈現(xiàn)了一個(gè)神奇美妙的,其樂無窮的聲音世界,提醒我們?nèi)ンw會(huì)生活的奇妙,豐富與美麗。
學(xué)習(xí)篩選和概括主要的信息,了解文章的主要內(nèi)容和作者的思路。
培養(yǎng)學(xué)生的賞析美文能力,自主探究能力,生活感悟能力,提高學(xué)生語文素質(zhì)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,用心傾聽,豐富精神世界,讓自己生活得更健康,更快樂,更充實(shí)。情景設(shè)置法設(shè)疑研討法點(diǎn)撥引導(dǎo)法朗讀感知法勾畫圈點(diǎn)法點(diǎn)撥指導(dǎo)法教學(xué)程序讀聲篇品聲篇悟聲篇聽聲篇
寫聲篇讀聲篇初讀課文整體感知1.這篇課文寫了哪些內(nèi)容?2.勾劃出你喜歡的句子和段落。品聲篇研讀課文品味語言
結(jié)合閱讀體驗(yàn),找出文中你喜歡的句子,并說說你喜歡的理由。
蒲公英有一篷金黃色的頭發(fā),當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候,頭發(fā)互相輕觸著,像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響,轉(zhuǎn)眼間,她的頭發(fā),全被風(fēng)兒梳掉了!
那一天,螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操,“噗!”一粒小酸果從頭頂落下,“不好,炸彈來了!”頃刻間,它們?nèi)由⒘耍?/p>
一個(gè)寧靜的冬夜,小小的雪花從天上輕輕地飄下,飄呀飄,飄落在路邊的孤燈的面頰上,微微一陣暖意,小雪花滿足而溫柔地融化了。悟聲篇感悟生活尋找真諦悟聲篇聽聲篇聽聲篇
聲音游戲感受體驗(yàn)
聽聲篇
聽一聽:這是什么事物發(fā)出的聲音?聽聲篇聽聲篇聽聲篇寫聲篇拓展延伸仿寫練習(xí)寫聲篇
你聽過蜻蜓點(diǎn)水的聲音嗎?蜻蜓看見一面極亮極亮的大鏡子,照出了藍(lán)天白云,照出了紅花綠葉,于是它朝那面鏡子俯沖下去,近了,近了,它用尾巴輕輕一點(diǎn),想停在上面照一照,“轟—”聲,鏡子碎了,世界搖晃了,蜻蜓慌忙逃走了。寫聲篇賣油翁下課了,回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚??磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他,但手熟爾以我酌油知之我亦無他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說說熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又如何看待他人的長(zhǎng)處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
——
老舍
尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。
——
屈原
1、正視自己的長(zhǎng)處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,2、正視自己的缺點(diǎn),知錯(cuò)能改,3謙虛使人進(jìn)步,4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng),5、自信是走向成功的第一步,6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手
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