雙減四年級語文下冊單元作業(yè)設(shè)計方案第二單元

雙減四年級語文下冊單元作業(yè)設(shè)計方案第二單元

作業(yè)定位

“雙減”政策背景下，多樣化、跨學(xué)科的作業(yè)設(shè)計是作業(yè)改革的

方向，這對教師單元整體把握題，系統(tǒng)規(guī)劃單元學(xué)習(xí)進程，學(xué)科融合

設(shè)計持續(xù)性作業(yè)提出了更高的要求。四年級下冊第二單元以“自然科

技”為主題，編排了四篇課文及《快樂讀書吧》的教學(xué)，基于主題與

要素的思考，本單元統(tǒng)整作業(yè)設(shè)計從單元統(tǒng)整、能力進階、主題整合

三大角度出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生基于情境任務(wù)進行單元作業(yè)練習(xí)，并逐步推

進閱讀與表達的活動。

以單元教學(xué)與單元作業(yè)“雙線并進”作為單元視域，基于本單元

重點提升的專項能力與閱讀素養(yǎng)，本單元統(tǒng)整作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)如下導(dǎo)

向：

一是作業(yè)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)，體現(xiàn)知識與能力的“雙提升二

以“閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決”這一單元要素落實教學(xué)

的同時一，輔以學(xué)生感興趣的自然科技，以任務(wù)為驅(qū)動，在單元作業(yè)體

系中協(xié)同知識與能力的提升。

二是作業(yè)內(nèi)容與閱讀活動相融通，突出內(nèi)化與外延的“多包容二

作業(yè)內(nèi)容既是單元課文學(xué)習(xí)的鞏固與內(nèi)化，又是《快樂讀書吧》閱讀

活動的拓展與外延，將兩者進行融合，以點帶面進行作業(yè)設(shè)計

三是作業(yè)形式與多門學(xué)科相整合，調(diào)動多元智能的全方位參與。

基于本單元主題的個性體現(xiàn)，作業(yè)形式以語文學(xué)科為主要載體，輔以

多門學(xué)科知識與技能進行跨學(xué)科融合，將作業(yè)革新為自主、合作、富

有個性的研究活動。

四是作業(yè)評價與多維指標(biāo)相觀照，貫穿單元作業(yè)的整個實施過程。

作業(yè)評價圍繞“興趣激發(fā)”“習(xí)慣養(yǎng)成”“方法習(xí)得”“能力提升”“個

性展示”等指標(biāo)展開評價，既突出診斷作用，又凸顯學(xué)生的個性展示。

作業(yè)目標(biāo)

1.閱讀時能提出不懂的問題，通過查找資料、請教別人等方式試

著解決。

2.在情境中，運用本單元學(xué)習(xí)的方法進行閱讀，結(jié)合《琥珀》《飛

向藍天的恐龍》《千年夢圓在今朝》的課后問題，通過不同形式的圖

表對琥珀的形成、恐龍到鳥類的演化、中華民族飛天夢的實現(xiàn)過程進

行梳理。

3.產(chǎn)生閱讀科普類作品的興趣，閱讀《快樂讀書吧》中的推薦書

目，自主規(guī)劃閱讀，并樂于與同學(xué)分享閱讀成果。

4.了解《灰塵的旅行一一中國科普作品精選》的主要內(nèi)容，用標(biāo)

題形式概括每個部分的主要內(nèi)容。

5.通過聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗、查找資料、請教別人等方式

理解書中難懂的科技術(shù)語，繪制展覽名片。

6.積累文中有特色的語言，寫一寫導(dǎo)游詞。

7.能借助閱讀經(jīng)驗、生活認知展開奇思妙想，借助導(dǎo)圖等支架圍

繞“樣子”“功能”寫一寫自己的發(fā)明創(chuàng)造。

8.通過單元學(xué)習(xí)與三個主題作業(yè)的實施，產(chǎn)生探索科學(xué)奧秘的興

趣及熱愛科學(xué)的情感。

作業(yè)內(nèi)容

圍繞課文學(xué)習(xí)、閱讀實踐、習(xí)作表達三大作業(yè)主題，并將三大作

業(yè)板塊進行交互穿插，凸顯作業(yè)設(shè)計的統(tǒng)整性，其作業(yè)設(shè)計路徑如下

圖：

科技發(fā)展我來想：悔亨習(xí)

作中的未來

你所不知道的世界：

電］叫書吧中的展覽

刷昨看英國

師和“禾師”

90博物冠扁桃：

游覽課文中的展館

導(dǎo)語：同學(xué)們，這一個單元的學(xué)習(xí)肯定為你們打開了一扇自然科

技的大門吧。這是“潮寶”，是我們城市的吉祥物，它邀請我們?nèi)バ?/p>

建的“科技探秘博物館”打卡參觀。本館以時間為序共分為“過去一

一現(xiàn)在一一未來"三個主題場館。打卡過程中，我們要將本單元學(xué)到

的知識與本領(lǐng)運用到參觀過程中完成“探秘手冊”。讓我們跟隨“潮

寶”出發(fā)吧！

主題站一：博物館探秘一一游覽課文中的展館

第一關(guān)：探秘它們的發(fā)展

1.歡迎來到“科技探秘博物館”。本館圍繞單元課文中的事物進

行展出。我們先來看“琥珀”，通過課文《琥珀》的學(xué)習(xí)，你知道課

文中琥珀的形成過程了嗎？讓我們來制作“琥珀”形成的時間軸吧。

o晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林.許多老松樹滲出厚厚的松脂.

又是幾千年過去了，另陛松脂球變成了化石.

蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了T?？膳碌氖虑?一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上把

蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭.

：。一夏日，一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞，后來它停在一棵大松樹上.

?'O松月峰續(xù)滴下來，蓋住了原來的，最后積成f松脂球.

?忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐.

B9o后來，陸地下沉，海水漫上來，淹沒了森林，樹慢慢地腐爛了，只剩下松脂球，被淹沒在泥

?K沙下面??????????

2.現(xiàn)在展現(xiàn)在你們面前的是恐龍化石。通過課文學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)

知道現(xiàn)在的鳥類是由恐龍演化而來，真是太神奇了。接下來讓我們來

探秘鳥類的演化過程。

/(

7

、

卷

：H

?

鳥

：

類

?的

：

演

化

3.鳥類在天空中飛行一點都不稀奇，但人類在天空中飛行自古以

來都是中華民族的夢想。接下來讓我們通過課文《千年夢圓在今朝》,

探秘中國人的飛天夢吧。

?格

K科

中

國

人

的

飛

天

智

知”

秘“未

關(guān)：探

第二

成過

的形

琥珀

測了

僅推

們不

中，我

文學(xué)習(xí)

元的課

，在單

學(xué)們

4.同

的應(yīng)

和它

含義

術(shù)的

米技

了納

知道

程，

化過

的演

鳥類

龍到

了恐

了解

程，

決

題解

出問

繞“提

還圍

我們

程，

的歷

天夢

尋飛

族追

華民

了中

感受

用，

找去

中尋

知”

的“已

課文

幾篇

從這

更要

我們

然，

習(xí)。當(dāng)

行學(xué)

”進

問題

？

么呢

”是什

“未知

中的

你心

習(xí)，

的學(xué)

單元

這個

通過

那么

”。

“未知

錄。

行記

”進

秘卡

知探

的“未

下面

利用

可以

我們

決呢？

樣去解

打算怎

知”

的“未

我們

探秘

___

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

:____

清單

問題

___

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

決:_

樣解

我這

得

后記

?解決

決呢

么解

?想怎

問題

懂的

么不

有什

你還

文后，

學(xué)了課

來噢！

案寫下