小班積木課教案6篇

小班積木課教案6篇你能看出麥麥搭的是什么嗎?”幼兒欣賞。2.看照片搭積木取任意照片，提問：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木，根據(jù)照片找出積木，搭積木。二、幼兒分組操作1.分組操作請(qǐng)幼兒回到自己所在組開始搭積木。2.觀察指導(dǎo)教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。3.提示常規(guī)教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。三、交流評(píng)價(jià)1.展示交流教師：“小朋友們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請(qǐng)大家相互參觀一下。2.評(píng)價(jià)教師：“今天我看到小朋友用積木把每個(gè)圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒?！?.整理教師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。小班積木課教案篇3[活動(dòng)名稱]積木基礎(chǔ)造型拼搭[活動(dòng)目標(biāo)]通過讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，營(yíng)造幼兒團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處氛圍；啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。[活動(dòng)模式]室內(nèi)活動(dòng)。[活動(dòng)教具]四套“巧虎奇趣積木組”。[活動(dòng)歌曲]搭積木兒歌。[活動(dòng)過程]一、介紹積木組：h形積木5個(gè)，梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)，圓柱形積木四個(gè)，推桿一個(gè)，繩子兩條。二、基礎(chǔ)造型拼搭1、搭小貓：①一個(gè)紅色h形積木作底座，一個(gè)h形小貓頭像積木跨放上方；②一個(gè)綠色h形積木作底座，一個(gè)h形小貓頭像積木跨放上方；③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木。（小貓頂球）2、搭小狗：①一個(gè)紅色h形積木作底座，一個(gè)h形小狗頭像積木放上方；②一個(gè)綠色h形積木作底座，一個(gè)h形小狗頭像積木放上方；③在小狗積木頭上放一個(gè)小球。（小狗頂球）3、搭小象：①一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色h形積木并排作底座，一個(gè)h形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方。4、搭火車：四個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠h形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色h型積木旁。三、幼兒活動(dòng)，分組拼搭四、教師巡視，分組指導(dǎo)五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦；搭個(gè)小狗汪汪叫，搭個(gè)小貓喵喵喵；搭個(gè)小象能喝水，搭個(gè)火車四處跑。六、小結(jié)：表揚(yáng)造型搭的.快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友基礎(chǔ)造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。小班積木課教案篇4[活動(dòng)名稱]：拼搭進(jìn)階積木造型[活動(dòng)目標(biāo)]：通過拼搭進(jìn)階積木造型，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和幼兒專注力；讓幼兒根據(jù)示例拼搭實(shí)踐，創(chuàng)造更多的積木拼搭造型，培養(yǎng)其空間想象能力和創(chuàng)造力。[活動(dòng)模式]：室內(nèi)活動(dòng)。[活動(dòng)教具]：四副“巧虎奇趣積木組”。[活動(dòng)歌曲]：搭積木兒歌[教學(xué)過程]一、介紹積木組：h形積木5個(gè)，其中小貓、小狗頭像各一個(gè)，紅色、藍(lán)色、綠色各一個(gè)；梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)（象頭），圓柱形積木四個(gè)（一邊底面為猴、狗、熊、刺猬，一邊地面為香蕉、蘋果、梨子、葡萄），推桿一個(gè)，繩子兩條。二、進(jìn)階造型拼搭1.拼搭機(jī)器人：①一個(gè)紅色h形積木作底座，上面放一個(gè)h形積木，再上面并列放兩個(gè)h形積木，最上面放一個(gè)小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個(gè)圓形積木。②黃色、綠色h形積木并列作底座，上面放一個(gè)h形積木，再上面并列放兩個(gè)h形積木，一個(gè)h形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；③兩個(gè)h形積木并列作底座，上面放一個(gè)h形積木，再上面并列放兩個(gè)h形積木，一個(gè)h形小貓（小狗）頭像積木跨放上方，在小貓（小狗）積木頭上放一個(gè)小球（兩個(gè)圓形積木）。2.拼搭卡車：①四個(gè)h形積木并列一排，一個(gè)扇形積木放左（右）積木上方；②四個(gè)h形積木并列一排，一個(gè)扇形積木放左（右）積木上方，另每一個(gè)h形積木上放一個(gè)圓形水果積木（卡車裝水果）。3.壘高游戲：h形積木相互跨放，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木。4.推桿穿積木：①將紅、黃、藍(lán)、綠h型積木首尾相連用推桿連繩穿起來；②將圓形積木用推桿連繩穿起來，變成水果串；③四個(gè)h形積木并列一排，一個(gè)扇形積木放h形積木左（右）方，用推桿連繩穿起來，變成火車載客四處跑。三、分組拼搭四、教師巡視指導(dǎo)五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩又有趣。能搭機(jī)器人，會(huì)變大貨車；壘高變化多，穿起邊水果。六、小結(jié)：表揚(yáng)造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友積木造型顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求；小朋友可拼搭過程中創(chuàng)新多種積木造型小班積木課教案篇5活動(dòng)目標(biāo)嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建，探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等?；顒?dòng)過程一、自由搭建。1、回憶與交流：你用積木搭過什么？2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。3、欣賞作品。教師分析從自由搭建和作品展示引入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。二、搭毛毛蟲（一）游戲一：搭一條毛毛蟲1、（教師出示毛毛蟲圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，并提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲。2、（幼兒交流）你是怎樣搭毛毛蟲的？怎樣把毛毛蟲的身體連接起來？（二）游戲二：毛毛蟲變長(zhǎng)了1、（教師引導(dǎo)幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長(zhǎng)）2、（教師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲變得更長(zhǎng)。3、（幼兒“修改作品”后，再次比較并交流）你的毛毛蟲是怎樣變長(zhǎng)的？小結(jié)：積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長(zhǎng)。（三）游戲三：會(huì)扭動(dòng)的毛毛蟲1、（教師出示絨布毛毛蟲玩具）請(qǐng)大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣？小結(jié)：積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動(dòng)的。2、（教師引導(dǎo)并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲扭動(dòng)起來。3、（幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會(huì)）你是怎樣讓毛毛蟲扭動(dòng)起來的？小結(jié)：兩塊積木只要各連接一個(gè)孔，毛毛蟲就可以扭動(dòng)了。教師分析先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣；然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長(zhǎng)的秘密；最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn)，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激勵(lì)幼兒大膽探索，在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂。三、師幼交流分享游戲感受。小班積木課教案篇6教學(xué)目標(biāo)1、借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。2、使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的`計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力。活動(dòng)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：十幾加幾、減幾。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手操作，列出不同的算示。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影，小捧等。教學(xué)過程一、活動(dòng)一：觀察思考解決問題。（一）搭積木（出示圖片：說一說1）1、同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？3、根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？理解加減法的含義。教師板書：10＋5＝1516－2＝144、為什么這樣列算式？說一說你的想法。（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。（二）小結(jié)我們通過觀察畫面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí)。（一）動(dòng)手操作1、用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）。2、請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰組的多。3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝1711－1＝1016－6＝1017－7＝1011－10＝116－10＝617－10＝74、任意舉出一列說一說計(jì)算的方法一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。（二）教師小結(jié)我們通過動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算