四川省綿陽(yáng)市清泉中學(xué)2020年高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

四川省綿陽(yáng)市清泉中學(xué)2020年高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成下面小題。

捕蟹者說(shuō)王充閭

望著階前悅目的黃花，我想起那句“對(duì)菊持螯”的古話，驀然觸動(dòng)了鄉(xiāng)思。

西晉文學(xué)家張翰，因見(jiàn)秋風(fēng)起而興“莼鱸之思”，想起了家鄉(xiāng)吳中的菰菜、莼羹和鱸魚(yú)膾，遂命駕東歸。鱸魚(yú)膾，常見(jiàn)于古代詩(shī)文，名氣很大，該是上好的佳肴，但菰菜卻沒(méi)有什么味道，莼羹也未見(jiàn)得怎樣的鮮美。我想，無(wú)論如何它們也比不上我的故鄉(xiāng)那肉嫩膏肥、風(fēng)味絕佳的蟹鮮。

河蟹咸水里生，淡水里長(zhǎng)，一生兩度回游于河海之間。我的家鄉(xiāng)地近?？?，處于九河下梢，向來(lái)是河蟹生長(zhǎng)的理想地帶。那里流傳著許多關(guān)于蟹的傳說(shuō)，有個(gè)紅羅女的故事，凄楚動(dòng)人。

據(jù)說(shuō)很早很早以前，河口有一個(gè)蟹王。背殼賽過(guò)大笸籮，螯上夾鉗像農(nóng)戶(hù)用的木杈，目光灼灼如炬。每當(dāng)星月不明的暗夜，便耀武揚(yáng)威地出來(lái)傷人，成了鄉(xiāng)間一害。這年秋天，村頭來(lái)了一個(gè)身披紅羅、手持雙劍的賣(mài)藝女郎，說(shuō)是能降魔伏怪。于是，便和蟹王斗起法來(lái)，鏖戰(zhàn)了三天三夜，女郎終因體力不支，被蟹王吞掉，但事情并沒(méi)有完結(jié)。此后，連續(xù)數(shù)日，大霧彌天。天晴后，人們發(fā)現(xiàn)蟹王死在岸邊，從此，妖怪就平息了。

這當(dāng)然是神話傳說(shuō)，但據(jù)群眾講，至今螃蟹還很怕大霧，卻是事實(shí)。老輩人口耳相傳，道光年間中秋節(jié)過(guò)后，一個(gè)濃霧彌漫的晚上，突然，河里“刷刷刷”響聲一片，螃蟹成群結(jié)隊(duì)急急下海，頓時(shí)河面上黑鴉鴉一片鋪開(kāi)，有的小漁船都被撞翻了。

螃蟹雅號(hào)“無(wú)腸公子”，又稱(chēng)“鐵甲將軍”，千百年來(lái)，一直活躍在詩(shī)人詞客的筆下。有對(duì)它進(jìn)行嘲罵的（當(dāng)然是借物諷人）：“眼前道路無(wú)經(jīng)緯，皮里春秋空黑黃”；“未游滄海早知名，有骨還從肉上生。莫道無(wú)心畏雷電，海龍王處也橫行?！庇行┰?shī)感喟身世，寄慨遙深：“怒目橫行與虎爭(zhēng)，寒沙奔火禍胎成。雖為天上三辰次，未免人間五鼎烹。”“勃窣蹣跚烝涉波，黃泥出沒(méi)尚橫戈。也知觳觫元無(wú)罪，奈此樽前風(fēng)味何！”有人把黃庭堅(jiān)這兩首詩(shī)比作《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，實(shí)屬過(guò)譽(yù)；但指出詩(shī)人意在詠嘆叱咤風(fēng)云的悲劇人物，也似有些道理。

還有些詩(shī)借題發(fā)揮，詠懷抒憤。吾鄉(xiāng)近代詩(shī)人于天墀，出于對(duì)橫行鄉(xiāng)里、魚(yú)肉人民的高俅式的惡棍的痛恨，乘著酒興，寫(xiě)下了一首《捕蟹》七絕：“爬沙里處費(fèi)工程，隔岸遙聞下籪聲。畢竟世間無(wú)辣手，江湖多少尚橫行！”人們從不同角度詠蟹寄懷，見(jiàn)仁見(jiàn)智，獨(dú)具慧眼。

但是，“口之于味，有同嗜焉”。對(duì)于蟹味的鮮美，古往今來(lái)，認(rèn)識(shí)卻是一致的。在現(xiàn)代國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)上，河蟹與海參、鮑魚(yú)平起平坐，被譽(yù)為“水產(chǎn)三珍”。其實(shí)，早在一千年前，人們就很抬舉它的位置。東晉時(shí)期的畢茂世，經(jīng)常左手持螯，右手把酒，說(shuō)是“真堪樂(lè)此一生”。

后世還有個(gè)叫馮夢(mèng)楨的，敬事紫柏大師，潛心奉佛。一天，兩人同赴筵席。馮因貪食蟹鮮，痛遭師尊的棒喝，但終竟不改其饞。據(jù)他在日記中記載，“午后復(fù)病，蓋瘧也。不知而啖魚(yú)蟹，益為病魔之助矣?！奔创?，亦足證蟹味之鮮美。大詩(shī)人李白是很喜歡吃蟹的，他寫(xiě)過(guò)“蟹螯即金液，糟丘是蓬萊，且須飲美酒，乘月醉高臺(tái)”的詩(shī)句。在曹雪芹筆下，連那個(gè)溫文爾雅的蘇州姑娘林黛玉，也還嘖嘖稱(chēng)贊“螯封嫩玉雙雙滿(mǎn)，殼凸紅脂塊塊香”哩！

不過(guò)，就我體察，蟹味美則美矣，但隨著情況的不同，人們的感覺(jué)也時(shí)有差異。四十年來(lái)，我吃過(guò)無(wú)數(shù)次家鄉(xiāng)的河蟹，而感到風(fēng)味最美的是童年時(shí)節(jié)在草原上野餐那一次。

那年秋天，我隨父親去草場(chǎng)割柴。河清云淡，草野蒼茫，望去有江天寥廓之感。休息時(shí)，父親領(lǐng)我去沙河岸邊掏洞蟹。原以為洞中捉蟹，手到擒來(lái)，誰(shuí)知這絕非易事。我剛把手探進(jìn)去，就被雙鉗夾住，越躁動(dòng)夾得越緊，疼得我叫了起來(lái)，父親告誡我：悄悄地挺著，別動(dòng)。果然，慢慢地蟹鉗松開(kāi)了，但食指已被夾破。

父親過(guò)來(lái)從洞中把螃蟹捉出，并作了示范。用拇指和中指緊緊掐住蟹殼后部，這樣，雙螯就無(wú)所施其伎了。還教我把捉來(lái)的大蟹一個(gè)個(gè)用黃泥糊住，架在干柴上猛燒，然后摔掉泥殼，就露出一只只青里透紅的肥螯，吃起來(lái)鮮美極了。

后來(lái)，學(xué)到了多種多樣的捕蟹辦法：編插葦簾，設(shè)“迷魂陣”，誘蟹就范：攔河掛索，迫蟹上岸；在秋糧黃熟的田埂，提燈照捕：駕一葉扁舟，設(shè)餌垂釣……無(wú)論哪種辦法，都比掏洞捕捉輕巧得多。但說(shuō)來(lái)奇怪，吃起來(lái)，味道卻總是略遜一籌。

我想，未必草原上的螃蟹風(fēng)味獨(dú)佳，恐怕還是主觀上的感覺(jué)在起作用——得之易者其味淡，得之難者其味鮮。王安石說(shuō)過(guò)“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”。把這番道理推演一下，是不是也可以說(shuō)：甘食美味往往出現(xiàn)在艱辛勞動(dòng)之后啊。（1）此文從哪些方面，寫(xiě)出蟹具有什么特點(diǎn)？

（2）本文第二段和倒數(shù)第二段使用了什么手法，有何作用？

（3）本文抒發(fā)了作者哪些感情？又感悟了什么人生哲理？

（4）下面對(duì)文章的理解與分析不正確的兩項(xiàng)是（

）

A.本文開(kāi)頭，寫(xiě)“悅目的黃花”與“對(duì)菊持蟹”，畫(huà)面溫馨，其樂(lè)融融，反襯思鄉(xiāng)之苦。B.引用神話傳說(shuō)，講述紅羅女降妖除魔，為保一方平安英勇獻(xiàn)身的故事，既介紹蟹在霧天聚集的習(xí)性，又豐富了文章的文化內(nèi)涵。C.本文引用文人墨客的以蟹為意象的詩(shī)句，表達(dá)出對(duì)它的愛(ài)憎；見(jiàn)仁見(jiàn)智，明眼慧心，蟹的功過(guò)隨其論說(shuō)。D.作者由敘述蟹的文化歷史內(nèi)涵，轉(zhuǎn)而寫(xiě)蟹的味道鮮美，又是引用歷史上、小說(shuō)中的人物吃蟹的故事作為佐證。E.

作者進(jìn)而由吃蟹轉(zhuǎn)而寫(xiě)捕蟹，敘寫(xiě)在草原捕蟹傷到手指的故事，感悟出人生哲理，實(shí)踐最重要，要在做中學(xué)。參考答案：（1）從蟹的源起、意蘊(yùn)和味道三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)蟹；寫(xiě)蟹源起之神秘，意蘊(yùn)之豐富，味道之鮮美。（2）使用襯托手法，第二段以張翰家鄉(xiāng)的美味菰菜、莼羹和鱸魚(yú)膾來(lái)襯托“我”家鄉(xiāng)蟹味之美；倒數(shù)第二段以各種輕巧的捕蟹方法捕捉的蟹味來(lái)襯托“我”親自捕捉的蟹味之美，說(shuō)明甘食美味往往出現(xiàn)在艱辛勞動(dòng)之后。（3）情感：對(duì)家鄉(xiāng)螃蟹這一美味的喜愛(ài)，對(duì)童年生活的留戀。哲理：得之難者更讓人難忘，經(jīng)過(guò)艱辛勞動(dòng)更能品味成果之美。（4）A,E

（1）從文中來(lái)看，文章是從第三段開(kāi)始正式寫(xiě)“蟹”，三、四、五段是寫(xiě)有關(guān)“蟹”的傳說(shuō)，這是從“蟹”的源起角度來(lái)寫(xiě)，體現(xiàn)出其神秘的色彩；第六、七段是寫(xiě)有關(guān)“蟹”的詩(shī)詞歌賦等作品，在這些作品中，“蟹”的意蘊(yùn)變得豐富；第八段之后是寫(xiě)有關(guān)“蟹”的味道，從個(gè)人的體會(huì)到歷史典故，從各個(gè)方面展現(xiàn)“蟹”味道之鮮美。（2）從文中來(lái)看，第二段中，作者先寫(xiě)西晉文學(xué)家張翰的“莼鱸之思”，寫(xiě)其家鄉(xiāng)吳中的菰菜、莼羹和鱸魚(yú)膾的美味，最后說(shuō)“我想，無(wú)論如何它們也比不上我的故鄉(xiāng)那肉嫩膏肥、風(fēng)味絕佳的蟹鮮”，由此可知，作者是用菰菜、莼羹和鱸魚(yú)膾來(lái)襯托“我”家鄉(xiāng)螃蟹之鮮美；倒數(shù)第二段，作者先列舉多種輕巧的捕蟹的方法，最后說(shuō)“但說(shuō)來(lái)奇怪，吃起來(lái)，味道卻總是略遜一籌”，以此襯托突出甘食美味往往出現(xiàn)在艱辛勞動(dòng)之后。（3）從文中來(lái)看，作者主要寫(xiě)了蟹的文化歷史內(nèi)涵，寫(xiě)蟹的味道鮮美，還寫(xiě)了捕蟹的經(jīng)過(guò)，在寫(xiě)作的過(guò)程中，作者表達(dá)了對(duì)蟹之贊美和肯定，如“無(wú)論如何它們也比不上我的故鄉(xiāng)那肉嫩膏肥、風(fēng)味絕佳的蟹鮮”；作者由吃蟹想到童年捕蟹的事情，“四十年來(lái)，我吃過(guò)無(wú)數(shù)次家鄉(xiāng)的河蟹，而感到風(fēng)味最美的是童年時(shí)節(jié)在草原上野餐那一次”“但說(shuō)來(lái)奇怪，吃起來(lái)，味道卻總是略遜一籌”，充分表現(xiàn)出那次“蟹味”給我留下的印象之深刻，其中還蘊(yùn)含了對(duì)童年生活的留戀。考生可以從這些方面分析情感。至于人生哲理，主要源于作者童年的那次捕蟹，作者在最后一段說(shuō)到“我想，未必草原上的螃蟹風(fēng)味獨(dú)佳，恐怕還是主觀上的感覺(jué)在起作用——得之易者其味淡，得之難者其味鮮。王安石說(shuō)過(guò)‘世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)’。把這番道理推演一下，是不是也可以說(shuō)：甘食美味往往出現(xiàn)在艱辛勞動(dòng)之后啊”，由此可知，作者在文中體悟到人生哲理是奮斗拼搏后的成果更讓人難忘。（4）A項(xiàng)，“反襯思鄉(xiāng)之苦”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，作者并沒(méi)有說(shuō)過(guò)多的“思鄉(xiāng)”之情，只是引出話題。E項(xiàng)，“感悟出人生哲理，實(shí)踐最重要，要在做中學(xué)”錯(cuò)誤，文章最后一段說(shuō)“得之易者其味淡，得之難者其味鮮”“甘食美味往往出現(xiàn)在艱辛勞動(dòng)之后啊”，作者在此處強(qiáng)調(diào)的不是“實(shí)踐”，而是經(jīng)過(guò)艱辛拼搏之后更能體會(huì)到成功之喜悅，強(qiáng)調(diào)的是“得之難”。故選AE。故答案為：⑴從蟹的源起、意蘊(yùn)和味道三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)蟹；寫(xiě)蟹源起之神秘，意蘊(yùn)之豐富，味道之鮮美。⑵使用襯托手法，第二段以張翰家鄉(xiāng)的美味菰菜、莼羹和鱸魚(yú)膾來(lái)襯托“我”家鄉(xiāng)蟹味之美；倒數(shù)第二段以各種輕巧的捕蟹方法捕捉的蟹味來(lái)襯托“我”親自捕捉的蟹味之美，說(shuō)明甘食美味往往出現(xiàn)在艱辛勞動(dòng)之后。⑶情感：對(duì)家鄉(xiāng)螃蟹這一美味的喜愛(ài)，對(duì)童年生活的留戀。哲理：得之難者更讓人難忘，經(jīng)過(guò)艱辛勞動(dòng)更能品味成果之美。⑷AE【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。⑵此題考查對(duì)文章手法的把握能力。一般組織答案的步驟：第一步，指明運(yùn)用了哪一種手法。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。⑶本題考查學(xué)生對(duì)文本情感的解讀能力。歸納文章情感旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。⑷此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。2.文學(xué)類(lèi)文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16-18小題。圍城·冬夜錢(qián)鐘書(shū)①柔嘉不愿意姑母來(lái)把事鬧大，但瞧丈夫這樣退卻，鄙薄得不復(fù)傷心，嘶聲說(shuō)：“你是個(gè)懦夫！懦夫！懦夫！我再不要看見(jiàn)你這個(gè)懦夫！”每個(gè)字像鞭子打一下，要鞭出她丈夫的膽氣來(lái)，她還嫌不夠狠，順手抓起桌上一個(gè)象牙梳子盡力扔他。鴻漸正回頭要回答，躲閃不及，梳子重重地把左顴打個(gè)著，迸到地板上，折為兩段。②鴻漸驚駭她會(huì)這樣毒手，看她扶桌僵立，淚漬的臉像死灰，兩眼全紅，鼻孔翕開(kāi)，嘴咽唾沫，又可憐又可怕，同時(shí)聽(tīng)下面腳步聲上樓，不計(jì)較了，只說(shuō)：“你狠，??！你鬧得你家里人知道不夠，還要鬧得鄰舍全知道，這時(shí)候房東家已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了。你新學(xué)會(huì)潑辣不要面子，我還想做人，倒要面子的?！弊呓T(mén)大聲說(shuō)：“我出去了！”慢慢地轉(zhuǎn)門(mén)鈕，讓門(mén)外偷聽(tīng)的人得訊走開(kāi)然后出去。柔嘉眼睜睜看他出了房，癱倒在沙發(fā)里，扶頭痛哭。③鴻漸走出門(mén)，神經(jīng)麻木，不感覺(jué)冷，意識(shí)里只有左頰在發(fā)燙。頭腦里，情思彌漫紛亂像個(gè)北風(fēng)飄雪片的天空。他信腳走著，徹夜不睡的路燈把他的影子一盞盞彼此遞交。他仿佛另外有一個(gè)自己在說(shuō)：“完了！完了！”散雜的心思立刻一撮似的集中，開(kāi)始覺(jué)得傷心。左頰忽然星星作痛。同時(shí)感到周身疲乏，肚子饑餓。鴻漸本能地伸手進(jìn)口袋，想等個(gè)叫賣(mài)的小販，買(mǎi)個(gè)面包，恍然記起身上沒(méi)有錢(qián)。他無(wú)處可去，想還是回家睡。他看表上十點(diǎn)已過(guò)，不清楚自己什么時(shí)候出來(lái)的，也許她早走了。④他一進(jìn)門(mén)，房東太太聽(tīng)見(jiàn)聲音，趕來(lái)說(shuō)：“方先生，是你！你家少奶奶不舒服，帶了李媽到陸家去了，今天不回來(lái)了。這是你房門(mén)的鑰匙，留下來(lái)交給你的。你明天早飯到我家來(lái)吃?！兵櫇u心直沉下去，撈不起來(lái)，機(jī)械地接鑰匙，道聲謝。房東太太像還有話說(shuō)，他三腳兩步逃上樓。⑤開(kāi)了臥室的門(mén)，撥亮電燈，破杯子跟斷梳子仍在原處，成堆的箱子少了一只。他呆呆地站著，身心遲鈍得發(fā)不出急，生不出氣。柔嘉走了，可是這房里還留下她的怒容、她的哭聲、她的說(shuō)話，在空氣里沒(méi)有消失。他望見(jiàn)桌上一張片子，走近一看，是陸太太的。忽然怒起，撕為粉碎，狠聲道：“好，你倒自由得很，撇下我就走！滾你的蛋，替我滾，你們?nèi)嫖覞L！”這簡(jiǎn)短一怒把余勁都使盡了，軟弱得要傻哭個(gè)不歇。和衣倒在床上，覺(jué)得房屋旋轉(zhuǎn)，想不得了，萬(wàn)萬(wàn)生不得??！明天要去找那位經(jīng)理，說(shuō)妥了再籌旅費(fèi)，舊歷年可以在重慶過(guò)。心里又生希望，像濕柴雖點(diǎn)不著火，而開(kāi)始冒煙，似乎一切會(huì)有辦法。⑥不知不覺(jué)中黑地昏天合攏、裹緊，像滅盡燈火的夜，他睡著了。最初睡得脆薄，饑餓像鑷子要鑷破他的昏迷，他潛意識(shí)擋住它。漸漸這鑷子松了、鈍了，他的睡也堅(jiān)實(shí)得鑷不破了，沒(méi)有夢(mèng)，沒(méi)有感覺(jué)，人生最原始的睡，同時(shí)也是死的樣品。⑦那只祖?zhèn)鞯睦乡姀娜葑栽诘卮蚱饋?lái)，仿佛積蓄了半天的時(shí)間，等夜深人靜，搬出來(lái)一一細(xì)數(shù)：“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”響了六下。六點(diǎn)鐘是五個(gè)鐘頭以前，那時(shí)候鴻漸在回家的路上走，蓄心要待柔嘉好，勸她別再為昨天的事弄得夫婦不歡；那時(shí)候，柔嘉在家里等鴻漸回來(lái)吃晚飯，希望他會(huì)跟姑母和好，到她廠里做事。這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中包涵對(duì)人生的諷刺和感傷，深于一切語(yǔ)言、一切啼笑。（選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》，有刪改，標(biāo)題為選者所擬）注：本文節(jié)選自《圍城》結(jié)尾部分，主要情節(jié)為方鴻漸和孫柔嘉在結(jié)婚定居上海后，因雙方家庭和親族，甚至傭人的介入，矛盾更為復(fù)雜，不斷發(fā)生齟齬和糾紛。最后，方、孫的矛盾終因前者辭去報(bào)館資料室主任而面臨再次失業(yè)時(shí)激化，剛建的新家解體，他打算投奔在重慶當(dāng)官的趙辛楣謀取職業(yè)。16．妙用比喻是錢(qián)鐘書(shū)的寫(xiě)作特色，請(qǐng)從第三段中找出相應(yīng)的句子并加以賞析。（4分）17．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括方鴻漸進(jìn)臥室之后情緒變化的過(guò)程。這樣寫(xiě)有什么意義？（5分）18．請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫(huà)線句的意蘊(yùn)。（6分）

參考答案：16．以雪片的紛飛，形象地描繪了方鴻漸心理的繁多凌亂，（2分）暗示了家庭矛盾的復(fù)雜錯(cuò)亂；（1分）也用雪天的寒冷，寫(xiě)出了他內(nèi)心的凄冷和痛苦。（1分）17．情緒變化的過(guò)程：失望苦惱，憤怒狂躁，沮喪無(wú)奈，萌生希望。（3分）意義：表現(xiàn)了方鴻漸易變盲動(dòng)的性格特征，（1分）也交代了小說(shuō)的結(jié)局——婚姻的解體。（1分）18．這晚點(diǎn)的時(shí)鐘極富象征意義，形象地諷刺了方鴻漸生活在新的時(shí)代卻有著落伍的家庭觀念，（2分）它既是圍城冬夜環(huán)境的組成部分，也表達(dá)了作者對(duì)方孫二人婚姻解體的傷感和同情，（2分）暗示對(duì)人生困局的無(wú)奈。（2分）

略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。公眾對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的認(rèn)知，一般停留在朦朧詩(shī)到海子階段，越往后越覺(jué)得“困惑”。海子之后的詩(shī)歌格局，探索與出軌并行、追新與偏激攜手、詩(shī)與非詩(shī)交叉、有序與混亂重疊。無(wú)論是對(duì)西洋詩(shī)人的文本引進(jìn)，還是本土日常詩(shī)性的挖掘，寫(xiě)作資源都越來(lái)越敞開(kāi)，呈現(xiàn)出更為復(fù)雜的面貌。反映在詩(shī)歌接受上，便出現(xiàn)了“現(xiàn)代詩(shī)比古詩(shī)更難進(jìn)入”的不滿(mǎn)與控訴，“懂”與“不懂”的老生常談再次被提出來(lái)。對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的閱讀與接受，除了詩(shī)歌觀念、審美趣味、教學(xué)方法等眾多因素牽扯外，我以為被忽略的下述三點(diǎn)，應(yīng)引起充分的反思。其一，現(xiàn)代詩(shī)是一種新型的“特殊知識(shí)”。按照布羅茨基的說(shuō)法，進(jìn)入現(xiàn)代詩(shī)歌，需要擁有一套“感官加速器的裝置”。這意味著現(xiàn)代詩(shī)有它特異的質(zhì)地以及與其相適配的方法論，如果不與時(shí)俱進(jìn)，最終只能望洋興嘆，苦無(wú)舟渡。有人會(huì)說(shuō)：我也學(xué)得幾十種現(xiàn)代修辭格，可是并不靈驗(yàn)呀。這里要提醒的是，熟悉幾十種修辭格，并不等于理解掌握詩(shī)歌。況且新詩(shī)經(jīng)過(guò)近百年實(shí)踐，發(fā)展積累起許多新元素，說(shuō)夸張一些叫“日新月異”。這些“特殊知識(shí)”，是古典、域外、現(xiàn)代新詩(shī)自身的“小傳統(tǒng)”三者的融合與變異，并非傳統(tǒng)文學(xué)常識(shí)與傳統(tǒng)修辭學(xué)所能覆蓋的。重要的是，現(xiàn)代詩(shī)與生命體驗(yàn)、精神、潛意識(shí)、情緒、悟性等心理圖式有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，教科書(shū)上“死”的修辭格，尚未轉(zhuǎn)化為活的、有生命的、針對(duì)對(duì)象的感悟，即便你掌握再多，也很難得心應(yīng)手，更遑論那些對(duì)基本常識(shí)處于半空白狀態(tài)的人，其尷尬可想而知。所以，進(jìn)入現(xiàn)代詩(shī)，要從叩響“特殊知識(shí)”的門(mén)環(huán)開(kāi)始。其二，現(xiàn)代詩(shī)與文言詩(shī)是兩種不同“制式”的詩(shī)歌。很多人把現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)作為一個(gè)“共同體”看待，但大量實(shí)踐證明，現(xiàn)代詩(shī)在思維、感受、語(yǔ)境、語(yǔ)言等方面已然與舊體詩(shī)產(chǎn)生巨大差異，若死死抱住舊體詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)這一“共同體”，在傳統(tǒng)審美慣性與惰性的驅(qū)使下，把古詩(shī)那一套評(píng)價(jià)鑒賞體系移用到現(xiàn)代詩(shī)身上（好一點(diǎn)的略加變通），就必然出現(xiàn)某種方鑿圓枘；而且愈是固執(zhí)地執(zhí)行“古今通用”標(biāo)準(zhǔn)，阻抗愈大?！肮沤褚惑w”的審美綠道通行，在某些時(shí)候（比如遇到早期白話詩(shī)）勉強(qiáng)還能湊合，但如果遇到稍微“怪”一點(diǎn)的現(xiàn)代詩(shī)，比如遇到某些超現(xiàn)實(shí)文本，勢(shì)必捉襟見(jiàn)肘。如若遇到更怪誕的后現(xiàn)代詩(shī)，簡(jiǎn)直就不知所措了。由于現(xiàn)代詩(shī)寫(xiě)作更趨于一種個(gè)人化的體驗(yàn)寫(xiě)作，講究自我體驗(yàn)的微妙散發(fā)，所以有必要來(lái)一次觀念疏通，清除一下誤區(qū)：不是死死抓住古今詩(shī)歌的共通性，而是尋找、發(fā)現(xiàn)雙方的差異，從差異中重新審視現(xiàn)代體驗(yàn)的瞬間、碎化、游動(dòng)，從差異性入手去解讀。其三，文本細(xì)讀與微觀分析是有效進(jìn)入途徑。這就不能不提到英美新批評(píng)，盡管新批評(píng)被詬病為內(nèi)在循環(huán)的封閉容器，但在打通文本間各環(huán)節(jié)上不乏機(jī)杼獨(dú)出。許多新批評(píng)的核心術(shù)語(yǔ)都成為現(xiàn)代詩(shī)解讀的利器，細(xì)讀與微觀分析的方法針對(duì)現(xiàn)代詩(shī)內(nèi)部的架構(gòu)更是十分有效。一個(gè)詞的含義，詞句之間的精微聯(lián)系，意象選擇、搭配及隱顯，上下文關(guān)聯(lián)及言外之意……都在細(xì)讀與微觀分析的“分層掃描”之內(nèi)。讀者仿佛是在用放大鏡和顯微鏡閱讀詩(shī)歌的每一條紋理，那么，再深厚的漫天霧靄，還能不露出點(diǎn)“廬山真面目”嗎？（摘編自陳仲義《讀詩(shī)就是再做詩(shī)》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．探索與出軌并行，追新與偏激攜手，詩(shī)與非詩(shī)交叉，有序與混亂重疊，是海子之后的現(xiàn)代詩(shī)呈現(xiàn)出的詩(shī)歌格局。B．海子后現(xiàn)代詩(shī)人或引進(jìn)西洋詩(shī)人的文本，或挖掘本土日常詩(shī)性，寫(xiě)作資源都越來(lái)越敞開(kāi)，呈現(xiàn)出更為復(fù)雜的面貌。C．現(xiàn)代詩(shī)是一種新型的“特殊知識(shí)”，這些“特殊知識(shí)”包括文學(xué)常識(shí)、傳統(tǒng)修辭學(xué)以及現(xiàn)代新詩(shī)自身的小傳統(tǒng)。D．認(rèn)為現(xiàn)代詩(shī)和舊體詩(shī)是“共同體”，按照傳統(tǒng)審美習(xí)慣，把古詩(shī)的評(píng)價(jià)鑒賞體系遷移到現(xiàn)代詩(shī)身上是解讀現(xiàn)代詩(shī)的誤區(qū)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．海子之后的詩(shī)歌格局取得的重大突破、詩(shī)歌寫(xiě)作資源的復(fù)雜多樣，讓人們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)感到越來(lái)越“困惑”，甚至抱怨、指責(zé)現(xiàn)代詩(shī)比古詩(shī)更難理解。B．布羅茨基認(rèn)為要理解現(xiàn)代詩(shī)歌需要擁有一套“感官加速器的裝置”，這說(shuō)明現(xiàn)代詩(shī)具有特異的質(zhì)地并需要與之相適配的方法論。C．現(xiàn)代詩(shī)與生命體驗(yàn)、精神、潛意識(shí)、情緒、悟性等心理圖式關(guān)系密切，所以解讀現(xiàn)代詩(shī)時(shí)要將書(shū)本上的修辭格轉(zhuǎn)化為有生命的、針對(duì)對(duì)象的感悟。D．英美的新批評(píng)雖然被批評(píng)為內(nèi)在循環(huán)的封閉容器，但在打通文本各環(huán)節(jié)上卻有新穎、獨(dú)到的見(jiàn)解，許多新批評(píng)的核心術(shù)語(yǔ)被視為解讀現(xiàn)代詩(shī)的利器。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．現(xiàn)代詩(shī)經(jīng)過(guò)近百年的實(shí)踐，積累了許多新元素，在思維、感受、語(yǔ)境、語(yǔ)言等方面已與舊體詩(shī)大相徑庭，因此，解讀現(xiàn)代詩(shī)的方法也需與時(shí)俱進(jìn)。B．采用“古今一體”的審美標(biāo)準(zhǔn)解讀現(xiàn)代詩(shī)，在某些超現(xiàn)實(shí)文本面前將難于應(yīng)付，在怪誕的后現(xiàn)代詩(shī)面前更是不得其門(mén)而入，可見(jiàn)“古今通用”的標(biāo)準(zhǔn)是行不通的。C．解讀現(xiàn)代詩(shī)時(shí)，可以從現(xiàn)代詩(shī)與古體詩(shī)的差異中重新審視現(xiàn)代體驗(yàn)的瞬間、碎化、游動(dòng)，而細(xì)讀和微觀分析是解讀現(xiàn)代詩(shī)內(nèi)部的架構(gòu)的基本前提。D．細(xì)讀與微觀分析可“分層掃描”現(xiàn)代詩(shī)中詞的含義、詞句之間的精微聯(lián)系、上下文關(guān)聯(lián)及言外之意等等，這會(huì)讓讀者面對(duì)現(xiàn)代詩(shī)時(shí)多少讀懂些。參考答案：1．C

2．A

3．C點(diǎn)睛：這類(lèi)題目題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是……”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。3．試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。論述類(lèi)文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念注意“答非所問(wèn)”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類(lèi)別”“張冠李戴”；判斷類(lèi)注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。本題考查理解文章內(nèi)容的能力，題中C項(xiàng)“細(xì)讀和微觀分析是解讀現(xiàn)代詩(shī)內(nèi)部的架構(gòu)的基本前提”偷換概念。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9~13題。簡(jiǎn)肅薛公墓志銘歐陽(yáng)修公諱奎，字宿藝，姓薛氏，絳州正平人也。三世皆不顯，而以公貴。初，太宗皇帝伐并州，太師①以策干行在，不見(jiàn)用。公生十余歲，已能屬文辭，太師顧曰:“是必大吾門(mén)，吾復(fù)何為?”乃不復(fù)事生業(yè)，務(wù)施貸以赒鄉(xiāng)閭。后五十年，公始佐今天子參政事，為世名臣，如其言。初舉進(jìn)士，為州第一，讓其里人王嚴(yán)而居其次，于是鄉(xiāng)里皆稱(chēng)之。淳化三年，再舉乃中，授膩州軍事推官。始至，取州獄已成書(shū)，活冤者四人。用薦者拜大理寺丞、知莆田縣，悉除故時(shí)王氏無(wú)名租，莆田人至今以為德。及居蜀，尤有善政。民有得偽蜀時(shí)中書(shū)印者，夜以錦囊掛之西門(mén)，門(mén)者以白，蜀人隨之者萬(wàn)計(jì)，且觀公所為。公顧主吏藏之，略不取視，民乃止。老捏告其子不孝者，子訴貧不能養(yǎng)。公取俸錢(qián)與之，曰：“用此為生以養(yǎng)。”母子遂相慈孝。人皆以公為仁恩。蜀人喜亂而易搖，公既鎮(zhèn)以無(wú)事，又能順其風(fēng)俗，從容宴樂(lè)，及其臨事，破奸發(fā)伏，逆見(jiàn)隨決，如逢蒙之射而方朔之占，無(wú)一不中。拜參知政事。公入謝，上曰：“先帝嘗言卿可用，吾今用卿矣。”公益感激自勵(lì)。而素剛毅，守節(jié)不茍合，既與政，尤挺立無(wú)所牽隨。欲繩天下，無(wú)細(xì)大，一入于規(guī)矩。往往不可其意，則歸臥于家，嘆息憂愧，輒不食。家人笑其何必若此，公曰:“吾慚不及古人，而懼后世譏我也?！泵鞯蓝?，明肅太后欲以天子袞冕見(jiàn)太廟，臣下依違不決，公獨(dú)爭(zhēng)之，曰:“太后必若王服見(jiàn)祖宗，若何而拜乎?”太后不能奪，為改他服。太后崩，上見(jiàn)群臣，泣日:“太后疾不能言，而猶數(shù)引其衣，若有所屬，何也?”公邃曰:“其在袞冕也。然服之豈可見(jiàn)先帝乎?”上大悟，卒以后服葬。以疾告歸其政。天子曰:“吾不可以數(shù)煩公。“乃詔優(yōu)公不朝，而使視事如故。居歲中，數(shù)以告，乃得還第。景祐元年八月庚申，公薨于家，年六十有八，贈(zèng)兵部尚書(shū)。太常議曰:“謚法:一德不懈曰簡(jiǎn)，執(zhí)心決斷曰肅。今其狀應(yīng)法?！蹦酥u曰“簡(jiǎn)肅”。

(選自《歐陽(yáng)文忠公文集》，有刪改)注①太師，薛奎父親的贈(zèng)號(hào)。9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A.三世皆不顯，而以公貴

顯:顯達(dá)B.務(wù)施貸以赒鄉(xiāng)

務(wù):致力于C.破奸發(fā)伏，逆見(jiàn)隨決

破:揭穿D.太后不能奪，為改他服

奪:強(qiáng)取10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．蜀人隨之者萬(wàn)計(jì)，且觀公所為彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)，且已久疲B．吾慚不及古人，而俱后世譏我也

有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫C．其在袞冕也圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎D．?dāng)?shù)以告，乃得還第無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也11.以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)薛公“執(zhí)心決斷“的一組是（

）①讓其里人王嚴(yán)而居其次

②悉除故時(shí)王氏無(wú)名租

③及其臨事，破奸發(fā)伏，逆見(jiàn)隨決

④而素剛毅，守節(jié)不茍合

⑤則歸臥于家，嘆息憂愧，輒不食

⑥臣下依違不決，公獨(dú)爭(zhēng)之A.①②④

B.②③⑥

C.①③⑤

D.④⑤⑥12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.薛公少年聰慧，十余歲即能屬文，父親對(duì)他寄予厚望，認(rèn)定他能光大門(mén)第;后來(lái)果如其言，薛公參與政事，輔佐皇上，成為宋朝一代名臣。B.薛公為官之后，善解民疾，在莆田時(shí)因廢除無(wú)名租而深為百姓感激;轉(zhuǎn)任蜀地后更有善政，人們都認(rèn)為他是個(gè)善施恩義的人。C.薛公臨事持重明決，敢于堅(jiān)持己見(jiàn)。太后想穿天子禮服拜太廟，薛公直諫，阻止了太后;太后駕崩后薛公仍勸諫皇上，未讓太后穿天子禮服安葬。D.薛公因病告老還鄉(xiāng)，皇上善解人意，下詔準(zhǔn)許他不用上朝，也不用處理政務(wù);薛公去世后，太常根據(jù)薛公的功德，為他議定謚號(hào)為“簡(jiǎn)肅”。13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)始至，取州獄已成書(shū)，活冤者四人。(3分)(2)公顧主吏藏之，略不取視，民乃止。(3分)(3)太后疾不能言，而猶數(shù)引其衣，若有所屬，何也?(4分)參考答案：9.D（奪：改變）10.C（A項(xiàng)，前一個(gè)是副詞，將要；后一個(gè)是連詞，表遞進(jìn)，而且。B項(xiàng)，前一個(gè)是連詞，表并列，又；后一個(gè)是連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。C項(xiàng)，兩個(gè)都是副詞，表揣測(cè)語(yǔ)氣，大概。D項(xiàng)，前一個(gè)是副詞，才；后一個(gè)是判斷詞，是）11.B（①表現(xiàn)其謙讓有德；④表現(xiàn)其性格剛毅，不附和別人；⑤表現(xiàn)其有責(zé)任心）12.D（“下詔準(zhǔn)許他不用上朝，也不用處理政務(wù)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“下詔準(zhǔn)許他不用上朝，卻讓他像原來(lái)那樣處理政事”）13.（1）剛到任上，薛公提取本州案件中已裁定的文書(shū)，挽救了四個(gè)被冤枉的人的性命。（3分。獄，案件；成書(shū)，裁定的文書(shū)；活，使……活，救活）（2）薛公回頭讓主管官員把官印收藏起來(lái)，自己絲毫沒(méi)有拿來(lái)看看意思，老百姓于是作罷。（3分。顧，回頭；略，絲毫，一點(diǎn)點(diǎn)；止，停止，作罷）（3）太后患病不能說(shuō)話，卻還多次拉扯著她的衣服，好像要有所囑托，會(huì)是什么呢？（4分。疾患病；數(shù)，多次，屢次；引，拉；屬，囑托）文言文參考譯文簡(jiǎn)肅薛公名奎，字宿藝，姓薛，是絳州正平人。自其曾祖父三代都沒(méi)有顯達(dá)，卻因?yàn)檠@貴了。當(dāng)初，太宗皇帝攻打并州，薛公的父親憑著計(jì)謀前往太宗行營(yíng)求見(jiàn)，未能被任用。薛公十多歲的時(shí)候，就能寫(xiě)文章了，薛公的父親看著他說(shuō)道:"這個(gè)孩子一定會(huì)光大我家門(mén)第，我還要干什么呢?"于是不再?gòu)氖缕渌a(chǎn)業(yè)，而致力于發(fā)放借貨來(lái)接濟(jì)鄉(xiāng)鄰。此后五十年，薛公開(kāi)始輔佐當(dāng)今天子參與政事，成為當(dāng)世名臣，就像他父親說(shuō)的一樣。當(dāng)初考進(jìn)士時(shí)，薛公是州里第一名，但他把第一讓給同鄉(xiāng)人士嚴(yán)而名列第二，因此鄉(xiāng)鄰都稱(chēng)贊他。淳化三年，第二次考試才中了第一，被授為隰州軍事推官。剛到任上，薛公提取本州案件中己裁定的文書(shū)，挽救了四個(gè)被冤枉的人的性命。因?yàn)閯e人的推薦他被任命為大理寺承、莆田如縣，全部廢除舊時(shí)王氏沒(méi)有名目的租稅，莆田人至今認(rèn)為這是他的恩德。等到他到蜀地做官，更有好的政治舉措。有個(gè)得到偽蜀時(shí)期中書(shū)官印的人，在夜里用錦囊裝著官印掛在西門(mén)，守門(mén)的人把這件事匯報(bào)給薛公，跟著看熱鬧的蜀人數(shù)以萬(wàn)計(jì)，將要看薛公究竟怎么做。薛公回頭讓主管官員把官印收藏起來(lái)，自己絲毫沒(méi)有拿來(lái)看看的意思，老百姓于是作罷。有個(gè)老婦人狀告她的兒子不孝，兒子申訴自己因貧窮不能贍養(yǎng)老母。薛公拿出自己的俸錢(qián)給那個(gè)人，說(shuō):"用這個(gè)去生活并贍養(yǎng)你的母親吧。"于是母子二人母慈兒孝。人們都認(rèn)為薛公是個(gè)有仁義善施恩的人。蜀地人喜歡動(dòng)亂而又容易變化，薛公既能用不生事鎮(zhèn)撫他們，又能順應(yīng)他們的風(fēng)俗，悠閑快樂(lè)，等到面對(duì)突發(fā)事件，揭穿隱藏末露的壞人，預(yù)先發(fā)現(xiàn)隨情判決，就像逢蒙的射術(shù)和東方朔的占術(shù)，沒(méi)有不說(shuō)中的。薛公被任命為參知政事。薛公入朝謝恩，皇上說(shuō):"先帝曾經(jīng)說(shuō)你可以任用，我現(xiàn)在用你了。"薛公更加心存感激并勉勵(lì)自己。薛公為人一向剛毅，堅(jiān)守節(jié)操，不隨便附和別人，參與政事之后，更加堅(jiān)持原則，不被別人牽制。薛公想要約束天下，各類(lèi)事務(wù)無(wú)論大小，全都按照一定準(zhǔn)則來(lái)處理。但事情常常不合他的心意，他就回家躺茬床上，唉聲嘆氣感到慚愧，常常不吃飯。家人笑他何必如此，薛公說(shuō):"我慚愧自己不如古人，又害怕后人譏笑我啊。"明道二年，明肅太后想穿天子禮服朝拜太廟，大臣們猶豫不決，不敢贊同也不敢反對(duì)，只有薛公爭(zhēng)辯說(shuō):"太后如果一定要穿天子禮服拜見(jiàn)祖宗，怎么拜呢?"太后不能改變他的意見(jiàn)，為此只能改穿其他服裝。太后駕崩后，皇上召見(jiàn)群臣，哭泣著說(shuō):"太后患病不能說(shuō)話，卻還多次拉扯著她的衣服，好像要有所囑托，會(huì)是什么呢?"薛公連忙說(shuō):"大概還是為天子禮服?？墒谴┲趺纯梢匀ヒ?jiàn)先帝呢?"皇上恍然大悟，最終給她穿上太后的衣服安葬了。薛公因?yàn)樯∫蟾胬线€鄉(xiāng)。天子說(shuō):"我不可以再多煩勞您了。"于是下詔優(yōu)待薛公，準(zhǔn)許他不用上朝，卻讓他像原來(lái)那樣處理政事。在這一年當(dāng)中，薛公多次告還，才得以回家。景祐元年八月庚申日，薛公死于家中，享年六十八歲，朝廷追封他為兵部尚書(shū)。太常商議說(shuō):"據(jù)謚號(hào)規(guī)則:堅(jiān)持德行毫不懈怠的叫簡(jiǎn)，堅(jiān)持自己的意見(jiàn)明于決斷的叫肅?，F(xiàn)在薛公的情形符合這個(gè)規(guī)則。"于是給薛公謚號(hào)叫"簡(jiǎn)肅"。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。劉玄佐，滑州匡城人。少倜蕩，不自業(yè)，為縣捕盜，犯法，吏笞辱幾死，乃亡命從永平軍，稍為牙將。大歷中，李靈耀據(jù)汴州反，玄佐乘其無(wú)備，襲取宋州，有詔以州遂隸其軍，節(jié)度使李勉即表署刺史。德宗建中初，進(jìn)兼御史中丞，充宋、亳、潁節(jié)度使。時(shí)李納叛李洧以徐州歸納急攻之詔玄佐援洧大破納兵斬首萬(wàn)馀級(jí)東南餉漕乃通進(jìn)圍濮州徇濮陽(yáng)皆下再降其守將遂通濮陽(yáng)津遷檢校兵部尚書(shū)、兼曹濮觀察、汴滑都統(tǒng)副使。李希烈之反，玄佐與李勉、陳少游、哥舒曜聯(lián)兵屯淮、汝，數(shù)困賊。帝在奉天，垂意關(guān)東，乃詔檢校尚書(shū)左仆射、同中書(shū)門(mén)下平章事。希烈攻陳州，玄佐救之，希烈走，遂進(jìn)取汴州。詔加汴宋節(jié)度使、陳州諸軍行營(yíng)都統(tǒng)。玄佐本名洽，至是賜名以尊寵之。入朝，復(fù)兼北庭兵馬副元帥、檢校司徒。性豪縱，輕財(cái)好厚賞，故下益困。汴自李忠臣以來(lái)，士卒驕，不能自還，至玄佐彌甚。其后殺帥長(zhǎng)，大鈔劫，狃于利而然也。玄佐貴，母尚在，賢婦人也。常月織純一端，示不忘本。數(shù)教敕玄佐盡臣節(jié)。見(jiàn)縣令走廷中白事，退，戒日：“長(zhǎng)吏恐懼卑甚，吾思而父吏于縣，亦當(dāng)爾。而居高當(dāng)之，可安乎？”玄佐感悟，故待下益加禮。汴有相國(guó)寺，或傳佛軀汗流，玄佐自往大施金帛，于是將吏、商賈奔走輸金錢(qián)，惟恐后。十日，玄佐敕止，籍所入得巨萬(wàn)，因以贍軍，其權(quán)譎類(lèi)若此。初，李納遣使至汴，玄佐盛飾女子進(jìn)之，厚饋遺，皆得其陰謀，故納最憚之。所寵吏張士南及假子樂(lè)士朝貲皆鉅萬(wàn)；而士朝私玄佐嬖妾，懼事覺(jué)，酰玄佐，死，年五十八，贈(zèng)太傅，謚曰壯武。（選自《新唐書(shū)·列傳第一百三十九》，有刪改）10.對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.時(shí)李納叛李洧／以徐州歸／納急攻之／詔玄佐援／洧大破納兵／斬首萬(wàn)馀級(jí)／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州，徇濮陽(yáng)／皆下／再降其守將，遂通濮陽(yáng)津／B.時(shí)李納叛／李洧以徐州歸納／急攻之／詔玄佐援洧／大破納兵，斬首萬(wàn)馀級(jí)／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州／徇濮陽(yáng)／皆下／再降，其守將遂通濮陽(yáng)津，C.時(shí)李納叛／李洧以徐州歸／納急攻之／詔玄佐援洧，大破納兵／斬首萬(wàn)馀級(jí)／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州，徇濮陽(yáng)／皆下／再降其守將／遂通濮陽(yáng)津／D.時(shí)李納叛李洧／以徐州歸納／急攻之／詔玄佐援／洧大破納兵／斬首萬(wàn)馀級(jí)／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州／徇濮陽(yáng)／皆下／再降其守將／遂通濮陽(yáng)津／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“表”是古代的一種文體，指臣子寫(xiě)給皇帝的書(shū)信或奏章；作為公文，它只能陳述自己的政治主張，不能用來(lái)抒發(fā)個(gè)人情感。、B.“汴州”是古地名，也稱(chēng)梁、汴，又稱(chēng)汴梁，簡(jiǎn)稱(chēng)汴，中國(guó)七大古都之一，為八朝古都，即“直把杭州作汴州”中的“汴州”。C.“端”是古代布帛的一種長(zhǎng)度單位，二丈或六丈為“一端”；“端”在古代也指一種禮服，“端章甫，愿為小相焉”句中“端”就指禮服。D.“商賈”是商人的統(tǒng)稱(chēng)。古代有“行商坐賈”的說(shuō)法，商是流動(dòng)著販賣(mài)商品的人，賈是開(kāi)店鋪賣(mài)東西的人，二字連用，泛指做買(mǎi)賣(mài)的人。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.劉玄佐倜儻不羈，性情豪縱。他少年時(shí)期行為放蕩，不事產(chǎn)業(yè)；發(fā)達(dá)以后，輕財(cái)好賞，因此汴州士兵變得貪財(cái)而又驕橫。B.劉玄佐平叛立功，獲得尊寵。他平定李納有功，晉升檢校兵部尚書(shū)等職，打敗李希烈，加官汴宋節(jié)度使等職，并被皇帝賜名。C.劉玄佐孝敬母親，聽(tīng)從教誨。他母親多次告誡他要恪守為臣之道，他忠于朝廷；他母親勸告他禮待屬下官員，他奉行唯謹(jǐn)。D.劉玄佐馭下不嚴(yán)，結(jié)局可悲。他不嚴(yán)格管理軍隊(duì)，結(jié)果他的士兵常常犯法亂紀(jì)；他對(duì)干兒子過(guò)分寵信，結(jié)果被其用酒鴆死。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）長(zhǎng)吏恐懼卑甚，吾思而父吏于縣，亦當(dāng)爾。而居高當(dāng)之，可安乎？（2）十日，玄佐敕止，籍所入得巨萬(wàn)，因以贍軍，其權(quán)譎類(lèi)若此。參考答案：10.C

11.A

12.A

13.（1）長(zhǎng)吏恐懼而十分謙卑，我想到你父親在縣里做官，也應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣子，你高高在上地面對(duì)下屬，心里能夠安寧嗎？

（2）十天以后，玄佐下令停止，沒(méi)收（登記）所得收入數(shù)萬(wàn)金，利用這些來(lái)充當(dāng)軍費(fèi)（贍養(yǎng)軍隊(duì)），善用權(quán)術(shù)計(jì)謀大都像這樣。10.這句的意思是：“這時(shí)李納反叛，李洧在徐州歸順朝廷，李納加緊攻打李洧，皇上詔令劉玄佐援助李洧，大破李納軍，斬殺一萬(wàn)余人，東南部的水陸糧道才打通。進(jìn)而圍濮州，攻濮陽(yáng)，都打下來(lái)了，迫使守將投降，從而打通了濮陽(yáng)渡口?！秉c(diǎn)睛：斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運(yùn)用古漢語(yǔ)字詞句及古代歷史文化等方面的常識(shí)，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。對(duì)文言文斷句，最基本的在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點(diǎn)，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。此外，斷句時(shí)，還應(yīng)注意文章體裁、語(yǔ)言風(fēng)格等。方法引導(dǎo)：一、讀文段，通文意——文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。二、標(biāo)名（代）詞，定主賓。在閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的名詞和代詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等。因?yàn)槊~一般為文章陳述、描寫(xiě)、說(shuō)明或議論的對(duì)象，名詞（代詞）一般用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。三、看虛詞，找位置——常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。四、明語(yǔ)法，辨句式。特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判。另外，文言文語(yǔ)序和現(xiàn)代文語(yǔ)序基本相同，即主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)、賓語(yǔ)在后，修飾語(yǔ)—般在中心詞前。如掌握了文言語(yǔ)序規(guī)律，就會(huì)為準(zhǔn)確標(biāo)點(diǎn)文言文奠定基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，語(yǔ)法分析能夠幫助準(zhǔn)確斷句。11.“不能用來(lái)抒發(fā)個(gè)人情感”錯(cuò)，《陳情表》《出師表》都有情感的流露。點(diǎn)睛：文言文中的文學(xué)常識(shí)注重平常的積累，在高中階段要注意下列六個(gè)方面的知識(shí)積累：一、與政事相關(guān)的常用詞；二、官職人物常用詞語(yǔ)；三、值得重視的特殊單音詞；四、值得了解的相關(guān)復(fù)音詞；五、相對(duì)穩(wěn)定的通假字；六、表示時(shí)間的詞。12.因果不當(dāng)?！耙虼算曛菔勘兊秘澵?cái)而又驕橫”錯(cuò)，汴州士兵驕橫，從李忠臣時(shí)期就開(kāi)始了。點(diǎn)睛：高考語(yǔ)文科考試大綱與大綱說(shuō)明對(duì)此考點(diǎn)的要求是：“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”這兩點(diǎn)均是文言文閱讀的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。它要求學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所論述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括評(píng)價(jià)。這種考查應(yīng)用性、綜合性強(qiáng)?？疾闀r(shí)，一般涉及以下幾點(diǎn)：（1）事件細(xì)節(jié)的表述；（2）整個(gè)事件的概括；（3）某件事發(fā)生的原因，發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果；（4）某個(gè)人物的思想性格；（5）某個(gè)論點(diǎn)的依據(jù)；（6）對(duì)人物或事件的評(píng)述或爭(zhēng)議等等?！皻w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”，指對(duì)文中信息進(jìn)行提煉和綜合，對(duì)所述事件及其細(xì)節(jié)進(jìn)行歸納，對(duì)主人公的品質(zhì)進(jìn)行推斷，或?qū)λf(shuō)的道理進(jìn)行綜合的判斷與推理，要求考生某個(gè)論點(diǎn)的根據(jù)、某個(gè)事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等等。這種考查經(jīng)常采用多角度提問(wèn)的方式，要求考生作出較為全面的內(nèi)容歸納和概括?！胺治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度”，指要求考生能夠分析概括在敘述某一事件或說(shuō)明某一道理時(shí)作者自己的看法，注意是指所讀文章作者自己的看法，而不是單純分析所述事件或所說(shuō)道理本身的具體內(nèi)容。文章中，作者的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度有時(shí)表現(xiàn)得直露而顯明，有時(shí)卻表現(xiàn)得含蓄而曲折，因而這類(lèi)題的難度也往往較大。它要求考生從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進(jìn)而進(jìn)行較為準(zhǔn)確的分析或概括。13.本題在翻譯時(shí)要注意下列詞語(yǔ)的準(zhǔn)確解釋?zhuān)骸梆佭z”、“陰謀”、“憚”、“無(wú)狀”、“紿”、“次”。點(diǎn)睛：高中學(xué)生在做文言翻譯時(shí)一定要注意解答過(guò)程中的四個(gè)步驟，確保答案的準(zhǔn)確：1.審，在翻譯句子之前，首先要審清文言文句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和重要的語(yǔ)法現(xiàn)象，因?yàn)檫@些都是高考閱卷時(shí)候的得分點(diǎn)，必須仔細(xì)思考，確保準(zhǔn)確地位。2.切，將文言文句子以詞為單位逐一切分開(kāi)來(lái)，然后用上面介紹的六種方法逐一加以解釋。3.連，按照現(xiàn)代的漢語(yǔ)習(xí)慣將逐一解釋出來(lái)的詞義連成一個(gè)語(yǔ)義通暢的句子。4.謄，將上述的句子寫(xiě)到答題卡上。要注意字跡工整，筆畫(huà)清晰，不寫(xiě)錯(cuò)別字。6.（12分，每小題3分）

閱讀下面文段，完成7~10小題。

王勃，字子安，絳州龍門(mén)人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書(shū)》讀之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，劉祥道巡行關(guān)內(nèi)，勃上書(shū)自陳，祥道表于朝，對(duì)策高第。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻(xiàn)頌闕下。沛公聞其名，召署府修撰，論次《平臺(tái)秘略》。書(shū)成，王愛(ài)重之。是時(shí)，諸王斗雞，勃戲?yàn)槲南⑼蹼u，高宗怒曰：”是且交構(gòu)?！背獬龈?。勃既廢，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩(shī)見(jiàn)情。聞虢州多藥草，求補(bǔ)參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達(dá)抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺(jué)當(dāng)誅，會(huì)赦除名。父福畤，繇雍州司功參軍，坐勃故，左遷交趾令。勃往省，渡海溺水，悸而卒，年二十九。初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃，沆然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺基文輒報(bào)。一再報(bào)，語(yǔ)益奇，乃矍然曰：”天才也！”請(qǐng)遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時(shí)人謂勃為”腹稿”。尤喜著書(shū)。初，祖通，隋末居白占溪教授，門(mén)人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書(shū)百二十篇，以續(xù)古《尚書(shū)》，后亡其序，有錄無(wú)書(shū)者十篇，勃補(bǔ)完缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫(yī)，時(shí)長(zhǎng)安曹元有秘術(shù)，勃從之游，盡得其要。嘗讀《易》，夜夢(mèng)若有告者曰：”《易》有太極，子勉思之。”寤而作《易發(fā)揮》數(shù)篇，至《晉卦》，會(huì)病止。勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱(chēng)”王、楊、盧、駱”四杰。崔融與張說(shuō)評(píng)勃等曰：”勃文章宏放，非常人所及，炯、照鄰可以企之?！保ㄟx自《新唐書(shū)·列傳·文藝上》，有刪節(jié)）7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 （

） A．作《指瑕》以擿其失 擿：挑出錯(cuò)誤。 B．勃戲?yàn)槲南⑼蹼u 檄：用檄文聲討。 C．勃往省，渡海溺水 省：探視，問(wèn)候。 D．官奴曹達(dá)抵罪，匿勃所 抵：抵償。8．下列各組句子，加點(diǎn)字詞的意義和用法相同的一組是 （

） A．①皆以文章齊名 ②王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻 B．①祥道表于朝，對(duì)策高第 ②蜀道之難，難于上青天 C．①倚才陵藉，為僚吏共嫉 ②君為我呼入，吾得兄事之 D．①慨然思諸葛亮之功 ②是誰(shuí)之過(guò)與？9．以下六句話，分別編為四組，全部直接表明王勃文才卓著的句是 （

） ①九歲得顏師古注《漢書(shū)》讀之，作《指瑕》以擿其失 ②年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻(xiàn)頌闕下 ③沛公聞其名，召署府修撰 ④一再報(bào)，語(yǔ)益奇，乃矍然曰：”天才也！” ⑤援筆成篇，不易一字 ⑥文章宏放，非常人所及，炯、照鄰可以企之 A．①②⑤ B．③④⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑤10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng) （

） A．王勃才華早露，未成年時(shí)就被授予朝散郎一職，后來(lái)又被沛王征召擔(dān)任署府修撰，在滕王閣宴會(huì)上曾使都督為之折服而嘆為”天才”。 B．王勃命運(yùn)坎坷。因戲作《檄英王雞》一文被高宗怒逐出府；又因擅殺官奴當(dāng)誅，遇赦仍被除名；后因渡海溺水，驚悸而死。 C．滕王閣盛會(huì)，都督原非誠(chéng)心請(qǐng)眾賓寫(xiě)序，于是提前讓女婿寫(xiě)好序文，以夸耀女婿文才。會(huì)上眾賓客也都知趣地一一辭謝。唯有王勃，慨然應(yīng)雞，自然引起了他的不滿(mǎn)。 D．從崔融、張說(shuō)等人對(duì)王勃的評(píng)語(yǔ)中可以看出，歷來(lái)”初唐四杰”的排序是公允的，楊炯、盧照鄰、駱賓王等人的文采遠(yuǎn)不及他。

（非選擇題

共120分）

三、（16分）11．將下面的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共10分）①匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺(jué)當(dāng)誅，會(huì)赦除名。（4分）譯文：

②因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃，沆然不辭。（3分）譯文：

③君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（3分）譯文：

參考答案：7．D（抵：犯。抵罪：犯罪）8．D（D項(xiàng)均為助詞，可譯為“的。A項(xiàng)均為介詞，前可譯為“憑借”，后可譯為“拿、用”。B項(xiàng)均為介詞，前表動(dòng)作對(duì)象，可譯為“向”；后表比較，可譯為“比”。C項(xiàng)均為介詞，前表被動(dòng)，后可譯為“替，給”）9．A（④⑥分別是都督、崔融與張說(shuō)等人以王勃的評(píng)論；③是沛王的舉動(dòng)，間接表現(xiàn)王勃的文才）10．D（“初唐四杰”的排序是否公允不能從催融與張說(shuō)等人的評(píng)語(yǔ)中看出，其閃，楊、盧、駱等人的文采遠(yuǎn)不及王的說(shuō)法也不合原意）11．（1）躲在王勃的住所，王勃害怕事情泄露，就殺了曹達(dá)。事情敗露應(yīng)當(dāng)誅殺，恰逢遇赦只免除了官職。（“所、輒、會(huì)、除”一字1分，句子通順得1分）

（2）于是拿出紙筆——邀請(qǐng)?jiān)谧目腿藗儗?xiě)序，沒(méi)有人敢擔(dān)當(dāng)，到王勃面前時(shí)，他爽快應(yīng)允沒(méi)有推辭。（“因、當(dāng)、沆然”一詞1分，句子通順得1分）

（3）有學(xué)問(wèn)有修養(yǎng)的君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天檢查反省自己，就能夠智慧明達(dá)，行為沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)了（三個(gè)分句各1分，重點(diǎn)注意“謹(jǐn)、申”字的解釋和兩個(gè)倒裝句的翻譯）

王勃，字子安，絳州龍門(mén)人。六歲時(shí)就擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，九歲時(shí)得到顏師古作注的《漢書(shū)》，讀后便寫(xiě)了《指瑕》一文來(lái)指摘其中的錯(cuò)誤。麟德初年，劉祥道巡察關(guān)內(nèi)，王勃上書(shū)自薦，劉祥道（極為欣賞）便向朝廷上表，（王勃）在對(duì)策中成績(jī)優(yōu)異。未及成年，便被授予朝散郎，屢次向朝廷進(jìn)獻(xiàn)頌文。沛王聽(tīng)說(shuō)了他的名聲，便征召他擔(dān)任自己的署府修撰，評(píng)定編次《平臺(tái)秘略》一書(shū)。書(shū)完成后，沛王非常愛(ài)惜器重他。當(dāng)時(shí)，諸王都喜愛(ài)斗雞，王勃便開(kāi)玩笑，寫(xiě)了一篇《檄英王雞》的文章。高宗看到后大怒：“這是想要挑撥諸王們的關(guān)系?！卑阉馔顺龈?。王勃被廢黜后，客居劍南一帶，曾經(jīng)登上葛憒山遠(yuǎn)眺，感慨嘆息不已，懷想諸葛亮的功業(yè)，賦詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的心情。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)虢州多藥草，就請(qǐng)求補(bǔ)任虢州參軍。因恃才傲物，被同僚們嫉恨。官奴曹達(dá)犯罪，躲在王勃的住所，王勃害怕事情泄露，就殺掉了曹達(dá)。事情后來(lái)被發(fā)覺(jué)，按律當(dāng)誅，恰逢遇赦僅免除了官職。勃父福畤，擔(dān)任雍州司功參軍，也因王勃的原因，被貶交趾縣令。王勃前往探視，渡海溺水，驚悸過(guò)度，回來(lái)后不久死去，終年二十九歲。當(dāng)初（省親時(shí)），王勃取道經(jīng)過(guò)鐘陵，九月九日都督在滕王閣大擺宴席，提前就讓其女婿寫(xiě)好了序文準(zhǔn)備在宴席上向賓客們夸耀，于是拿出紙筆一一邀請(qǐng)?jiān)谧目腿藗儗?xiě)序，沒(méi)人敢當(dāng)，到了王勃面前，他爽快應(yīng)允而沒(méi)有推辭。都督很生氣，起身?yè)Q衣服去休息，派下屬等候了的文章寫(xiě)好（一句）就向自己報(bào)告。報(bào)告幾次后，文章的語(yǔ)言越來(lái)越讓人感到驚奇，于是驚訝地說(shuō)：“真是一位天才啊！”便請(qǐng)他完整地寫(xiě)成，最后非常高興地結(jié)束宴席。王勃寫(xiě)文章，并非開(kāi)始時(shí)就進(jìn)行精心構(gòu)思深思熟慮，先磨上數(shù)升墨，然后酣暢地飲酒，拉過(guò)被子蓋上臉就睡，睡醒了，拿過(guò)筆一揮而就，一個(gè)字也不需要改動(dòng)，當(dāng)時(shí)的人們都認(rèn)為王勃是打了“腹稿”，他尤其喜歡著書(shū)。當(dāng)初，王勃祖父王通，就是隋朝末斯白牛溪的一位教授，其門(mén)人眾多。曾經(jīng)從漢歷魏到晉作書(shū)一百二十篇，來(lái)續(xù)寫(xiě)古《尚書(shū)》，后來(lái)丟失了序文，僅留下名錄而沒(méi)有書(shū)（內(nèi)容）的有十篇，王勃補(bǔ)寫(xiě)了缺失亡逸的，最后定稿二十五篇。常說(shuō)（會(huì)醫(yī)術(shù)的）人的子女不可能不懂醫(yī)術(shù)，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安曹安有秘術(shù)，王勃跟他學(xué)與他交往，完全學(xué)到他的精髓。曾經(jīng)讀《易經(jīng)》，晚上做夢(mèng)仿佛有人告訴說(shuō)：“《易經(jīng)》中有太極，你認(rèn)真思考一下吧?！毙押缶蛯?xiě)下了《易發(fā)揮》數(shù)篇，寫(xiě)到《晉卦》時(shí)，恰逢生病就停止了。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王都憑借文章齊名，天下人稱(chēng)他們?yōu)椤巴酢?、盧、駱”四杰。崔融與張說(shuō)評(píng)論王勃等人時(shí)說(shuō)：“王勃的文章氣勢(shì)宏大奔入，不是一般人所能趕得上的，楊炯、盧照鄰還尚可以企及?！?/p>

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.王維強(qiáng)化了中國(guó)詩(shī)歌的形象性，以境為高，以逸為上，在意象與意境上表現(xiàn)出高度的成熟。B.雖然農(nóng)耕文化正在日益遠(yuǎn)離當(dāng)下生活，我們可以借助傳統(tǒng)農(nóng)耕器具、生活用品、娛樂(lè)器具、器物衣飾等講述農(nóng)耕文化。C.現(xiàn)在，相當(dāng)一部分制作公司將希望寄托在海外劇的翻拍上，但《深夜食堂》暴露出的翻拍劇通病應(yīng)該引起高度的重視。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為近20年以來(lái)重要的文學(xué)現(xiàn)象，它改變了精英文學(xué)的單一圖式，拓展并修復(fù)了當(dāng)前的文學(xué)生態(tài)。參考答案：C試題分析：本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，在“在意象與意境”之前加上“其詩(shī)”；B項(xiàng)，不合邏輯，“生活用品”與“器物衣飾”有交叉關(guān)系；D項(xiàng)，不當(dāng)，將“拓展”與“修復(fù)”互換位置。點(diǎn)睛：語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，也要先憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)