山東省臨沂市臨沭縣前莊鎮(zhèn)中心中學2020年高三語文月考試題含解析

山東省臨沂市臨沭縣前莊鎮(zhèn)中心中學2020年高三語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文學類作品閱讀（16分）閱讀下面的文字，完成11～13題。遙遠的炊煙魯先圣只要在鄉(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？裊裊的炊煙，在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。那溫暖的煙霞里，有母親的呼喚，有奶奶的目光，也有父親洪鐘般的聲音。有多久沒有看到過炊煙了？城市里沒有炊煙，城市里用的是液化氣，即使有了些許的炊煙，也是有害氣體，是不會讓人留戀的。況且，城市里的人們，也沒有時間留意炊煙，大家都匆匆忙忙，誰會有時間在意稍縱即逝的炊煙？炊煙只屬于寧靜的鄉(xiāng)村，只屬于渾厚的黃土地。只有在停下匆匆步履的時候，只有在心靈歸于淡雅和安靜的時候，那裊裊的炊煙才會從久遠的記憶中升起來，瞬間就彌漫了你整個的心靈，它像一幅美麗的水墨畫，讓人有不盡的遐想。童年的時候，炊煙是娘做好的可口的飯菜。伙伴們成群結(jié)隊去村外的田野里玩耍，去村頭的小河里嬉戲。高興起來，忘記了時間，忘記了回家。這個時候不知道誰說一聲，我家房頂上沒有煙了，娘做好飯了。大家立刻都齊刷刷地把目光投向村里，紛紛尋找自己家的房頂。不久前還裊裊升起著的炊煙，都已經(jīng)漸漸散盡了，娘把飯都做好了。大家自然都收了心，趕快追逐著跑向村里，跑回自己的家里，那里有娘可口的飯菜等著啊。再不回家，娘就要到村口呼喚兒子了。炊煙是漢子們心底的溫暖。太陽升起來了，漢子們趕著牲口，拉著牛車，說說笑笑地到村外的田地里勞作。到了中午，漢子們累了的時候，村里的炊煙也升起來了。這個時候，大家紛紛卸下牲口，在地頭坐下，點了一支煙，大家的目光都朝著通往村里的小路。在那條小路上，漸漸地，成群結(jié)隊的婦女，提著飯菜從村里的炊煙里走來了。漢子們的疲勞頓時消失了，那不盡的溫暖撲面而來。炊煙還是遠行的游子心中的家園。不論到了天南海北，不論你是名滿天下還是腰纏萬貫，最讓你動心的，一定是故鄉(xiāng)茅屋上升起的那裊裊炊煙。不論你遭受了多么深重的創(chuàng)傷，那隨風飄浮的縷縷炊煙，頃刻之間就把你擁在了無邊的溫暖里。當我們憶起母親，她的身影多半是在炊煙里。有多少回啊，當我們遠行回到家里，當我們喊娘的時候，母親正在炊煙里忙碌。我突然想起“人煙”這個詞。人煙，就一定是人間煙火，也就是指炊煙了。在千里荒漠中的孤獨旅行的人，在浩瀚無邊的大海中航行的人，突然看到地平線上升起的裊裊炊煙，會激動地熱淚盈眶，那是看到了人間的信號。所有漫漫孤旅的寂寞和蒼涼，所有長途跋涉的疲憊和恐懼，瞬間都消失得無影無蹤了。沒有風的時候，炊煙就像一棵樹，從家中灶房里生長起來，然后與全村的“樹”聚起一棵參天大樹。有風的時候就不同了，家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集，變成一片片灰色的云，飄浮到村莊的上空，最后都消失到無邊的曠野里。其實，不論是有風的時候還是無風的時候，鄉(xiāng)村上空的炊煙都是一幅動人的畫卷，像飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞，像婀娜多姿的少女，像飄忽散淡的煙霞。可是炊煙與畫卷又不同，因為炊煙里還有麥子的香味，更有母親殷殷的目光。記不清我從什么時候起看不到炊煙了，炊煙成了一種記憶了。這記憶仿佛是一種情結(jié)，越是遙遠，越讓人刻骨銘心。11．根據(jù)文章第二段，分析作者為什么說“炊煙只屬于寧靜的鄉(xiāng)村，只屬于渾厚的黃土地”？（4分）

12．作者借寫鄉(xiāng)村的炊煙表達了多種情感，請分點簡要概括。（6分）

13．結(jié)合全文，請簡要分析最后一段的作用。（6分）

參考答案：11.炊煙是鄉(xiāng)村生活的一部分，城市沒有炊煙，城市的人們無暇留意炊煙。（4分）12.①表達了對母親的贊美之情；②對幸福溫暖的鄉(xiāng)村生活的懷念；③遠方游子的鄉(xiāng)土之思。（6分，每點2分）13.①照應(yīng)文題，前一句點“炊煙”，后一句點“遙遠”；②呼應(yīng)開頭部分，與“懷念”“遐想”遙遙相應(yīng)；③深化主旨，抒寫長久不見炊煙的遺憾，表達作者對炊煙所代表的鄉(xiāng)村生活的懷念。（6分，每點2分）略2.閱讀下面的文字，完成小題。黎明前夜陳德鴻大勇說，娘，回吧。娘抓住大勇的右手說，到西風口尋找到你弟，就讓他回家來。一時走不脫，也讓他尋機跑回來。娘頓了頓，又說，你爹這一沒，日子眼瞅就過不下去了。大勇抽出手，揩了揩娘臉上的淚說，娘，我知道了。外面冷，回吧!娘蹣跚著回了屋，一會兒又跑出來，沖走遠的大勇喊，路上千萬當心，尋不到，就早點回家。走到村外一片收割后的田野時，大勇停下來，在地頭找到一個寫著父親名字的木橛，然后蹲在地上，用右手抓了一把土，緊緊攥在手里，嘴里喃喃自語，小勇啊，咱家有地了，是政府分的，哥使不上力，你回來幫哥種吧!第二天傍晚，大勇趕到西風口時，長長的隊伍仍在不停地過著，土道旁，擠滿了一層又一層的人。大勇擠進人群，看著隊伍中一張張稍縱即逝的臉，犯起愁來，這可上哪兒找小勇啊!聽說兵是從昨天開始過的，小勇也不知過去了沒有。大勇想了想，也學旁人從隊伍邊拽住一個兵問，同，同志，我向你打聽個人?兵停住腳，叫啥名，是哪個部隊的?叫趙小勇，是，是3縱的。不認識。兵搖搖頭，3縱還沒過來，你再等等吧。大勇舒了口氣，剛在離土道不遠的一個土墻邊坐下來，一個四十多歲的男人便擠坐在他旁邊。大勇往邊上挪了挪，男人又擠過來，說，兄弟，俺姓韓，剛才你和那個官長的話俺都聽到了，俺兒子也是3縱的。那敢情好。大勇說，我是趙家堡的，你是哪的?男人說，俺家在馬家洼。那地方我去過，有個牲口市。大勇問，那邊的地也分了?分了，分了。我這次找兒子，就是告訴他這事。這回家里有地了，俺再搗騰點牲口啥的，日子就更好了。家里還有啥人，能忙過來?大勇問。家里還有個小的，不頂啥事。他娘病在炕上好幾年了。男人說，俺一個人，多吃點辛苦就是了?？粗腥藵M足的笑意，大勇忽然想起來，前年在馬家洼買騾子時，曾經(jīng)和這個男人打過交道。那時，大勇相中了一頭騾子，這個男人要價十五個大洋。大勇磨了半天，男人死活不吐口。眼瞅著太陽快落山了，一個年輕人突然把男人拉到一邊，互相把手伸進對方的袖子里……大勇急了，拽過男人說，15個大洋，這騾子我要了。到家沒幾天，大勇發(fā)現(xiàn)這騾子走路愛往右邊去，找來八爺一看，說是騾子左眼受過傷。聽大勇講了買騾子時的情況，八爺說，你這是讓人唬了，那是爺倆，專好下扣子。見大勇不吭聲，男人說，我兒在部隊表現(xiàn)可好了，打錦州時還立了功呢!大勇愣了愣，問，你這次來，是想把兒子叫回家去幫你?男人撇了撇嘴說，那哪行啊，俺就是想兒子，讓他對家里放心，告訴他在部隊好好干，全國都解放了再回來。大勇尷尬地笑了笑，不吭聲了。半夜時，許多汽車和馬拉的炮車駛過之后，又開始過起長長的隊伍。男人問了幾個兵，高興地對大勇說，這是3縱的，咱倆精神點，互相幫襯著打聽。天快亮時，男人找到大勇說，兄弟，你慢慢打聽著，我，我回家了。咋?大勇一邊盯著隊伍，一邊問。俺兒，俺兒他沒了。男人蹲在地上，嗚嗚哭了起來。大勇不知怎樣安慰男人，只是用右手輕輕拍著男人的肩膀。過了好久，男人站起來，擦了擦臉上的淚，踉踉蹌蹌邊走邊說，兄弟，管咋，俺兒這是光榮，沒給俺韓家丟臉。走了幾步，男人又折回來，對大勇說，兄弟，那事對不住了。等回去，俺給你尋頭好的送家去，換回那頭病騾子……男人的身影在黑暗中消失了很長時間，大勇才回過神來，淚水早已濕了眼睛?？熘形鐣r，大勇終于看到了隊伍里扛著機槍的小勇。小勇吃驚地搖著大勇的右手問，哥，你的左手呢?大勇含糊著說，我這只右手也啥都能干，不耽誤事兒。小勇問，爹娘都好嗎?都好，都好，地也分了，咱家分了二十多畝呢。大勇說，爹媽特意讓我來告訴你，家里不用你操心，在部隊上好好干，不解放全國不許回家。大勇往家走時，覺得自己的腳步比來時堅定了許多，也踏實了許多。1950年4月，趙小勇在解放海南島戰(zhàn)役中光榮犧牲。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說注重細節(jié)描寫，多次寫大勇使用右手，暗示他身有殘疾，獨自承擔家庭生活有困難，使大勇找弟弟回家的情節(jié)更符合生活邏輯。B.小說精心設(shè)置主場景，安排大勇與韓姓男子在西風口尋找親人巧遇，巧妙地綰結(jié)了兩個家庭的故事，使情節(jié)更集中、更有戲劇性。C.目睹曾下套坑自己的韓姓男子的變化，大勇情感是復雜的，聽完他對兒子的夸獎和期盼，大勇以尷尬一笑和不吭聲表示對他不信任。D.大勇受到身邊人物支持革命的精神感染，內(nèi)心深處的家國情懷被喚醒，克服了小農(nóng)意識的局限性，毅然決然鼓勵弟弟留在部隊。8.小說以“黎明前夜”為標題，有何寓意?請簡要分析。9.小說以趙小勇光榮犧牲結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合作品進行分析。參考答案：7.C

8.①暗示了人民軍隊浴血奮戰(zhàn)，即將贏得全國大解放的時代背景；②意味著翻身做主擁有土地的農(nóng)民，思想覺悟開始發(fā)生深刻變化。

9.①呼應(yīng)開頭，交代人物歸宿，結(jié)構(gòu)更完整，更有張力；②強調(diào)革命勝利得要民眾的理解和支持，更需要大無畏的犧牲精神，深化了作品主題；③表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷性，增強了故事的真實性，強化了悲劇之美?！?題詳解】試題分析：此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核手法，B項考核結(jié)構(gòu)，CD項考核情節(jié)，其中C項，“表示對他不信任”錯誤，應(yīng)是“對自己找弟弟回家種地”不好意思?！?題詳解】試題分析：這是一道分析標題的含義的題目，要求回答“黎明前夜”為標題的寓意，注意結(jié)合文章的時代背景和主旨作答，從時代背景的角度看暗示了人民軍隊浴血奮戰(zhàn)，即將贏得全國大解放的時代背景；從主旨的角度看，意味著翻身做主擁有土地的農(nóng)民，思想覺悟開始發(fā)生深刻變化。【9題詳解】試題分析：這是一道分析文章的情節(jié)額作用的題目，要求回答“小說以趙小勇光榮犧牲結(jié)尾的藝術(shù)效果”，注意從結(jié)構(gòu)，內(nèi)容和主旨的叫偶讀作答，從結(jié)構(gòu)上看呼應(yīng)開頭，交代人物歸宿，結(jié)構(gòu)更完整，更有張力；從內(nèi)容上看，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷性，增強了故事的真實性，強化了悲劇之美；從主旨的角度看，強調(diào)革命勝利得要民眾的理解和支持，更需要大無畏的犧牲精神，深化了作品主題。點睛：分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達和情節(jié)的照應(yīng)的角度進行分析。3.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)人影許鋒他的祖上是農(nóng)民。他出生在農(nóng)家的院子里。他每天被母親安置在一個搖籃里。母親把搖籃懸空掛好，就去做工了。搖籃是溫暖的，還能搖擺，像一葉小舟。那時，他父親在部隊當兵，一年能回來兩次。他和母親相依為命。搖籃很小，剛好容下他。房子也很小，一個土炕，一排柜子，一床被子。到了冬天，滿屋子都是麥稈燒灼之后的煙氣，不大，不至于讓人窒息，但非常強烈。那是鄉(xiāng)村的氣息。他每天從早上開始，一直到中午時分，都在那個小舟似的搖籃里搖著。他全部的行為都在搖籃里完成，拉、尿、餓、哭，樣樣不落。他人小，是弱者。弱者力氣都不大，又被綁著，再怎么掙扎都無濟于事。饑餓與潮濕或者熱烘烘的臭氣使他難以忍受。他聲嘶力竭地哭。他的哭聲該是令人揪心的。但有什么辦法呢？他母親要掙工分養(yǎng)活他。有一天，母親剛走不久，他餓了，開始哭。他就聽見門嘎吱地響了，有一束光進來了。他的眼前猛然亮堂了許多。他還隱隱約約看見一個人影躡手躡腳地進來，輕輕地俯到搖籃邊，捏了一下他的臉蛋，并塞給他一個油炸的果果。那清香，讓他無法遏制地沖動。他一口咬住了。這時人影又飛快地逃遁了，魂兒一般散了。門被關(guān)上了，世界變得無聲無息。他母親回來，疲勞至極。但她還得給他打掃衛(wèi)生。她一邊清理他滿頭滿臉的穢物，一邊就哭。他卻不哭了。母親回來了，他有人疼了。日復一日。每過幾天，在他饑餓時，他就聽見門嘎吱響了，有一束光進來了，他的眼前猛然亮堂了許多。那個人影躡手躡腳地進來，輕輕地俯到搖籃邊，捏一下他的臉蛋，再塞給他一個能吃的東西。有奶便是娘，他不知道那是誰，在他想看清楚那是誰時，人影又飛快地逃遁了，魂兒一般散了。門被關(guān)上了，世界變得無聲無息。他挺感動的。雖然他還不知道感動是什么意思。他長到三歲時，腿腳有了力，開始到處跑。他動不動就跑到爺爺奶奶房子里去。他們在這個院子里的另一扇門里住。不遠，二十來米。那是一個挺敞亮的院子。院里有一棵樹。到了秋季，樹上掛著燈泡似的芭蕉。他就不安分地爬樹摘果子吃。但他母親回來時，就要撕心裂肺地喊，你給我回來！他頑皮，不回去。小腳奶奶站在院里，手叉著腰，喝道，滾回去，再過來打斷你的腿。他瞅著奶奶，望著母親，膽怯了，怕了，回去了。母親用勞動過的大手，一把提起他，同時脫下布鞋，用鞋底子打他稚嫩的屁股。他哇哇大哭。爺爺奶奶的門，哐當一聲關(guān)上了。他父親總是要回家的。父親回家，和他母親住幾天，又和爺爺奶奶住幾天。在這邊住時，聽這邊的話。在那邊住時，聽那邊的話。聽了那邊的話，回到這邊，就要給他母親幾個巴掌。做完這一切，父親就要回部隊了。父親每次走前，心情都不好，很郁悶。后來爺爺死了。奶奶也死了。他父親老了。他母親也老了。他們很和睦。但他的心頭一直閃耀著一個人影。那個人影溫暖了他一生。誰呢？（選自《羊城晚報》2007年8月13日）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A．小說一開頭就寫道：“他的祖上是農(nóng)民。他出生在農(nóng)家的院子里?！笔且獜娬{(diào)“他”出生的卑微和生活的苦難，同時也交代了故事發(fā)生的背景。B．小說對“人影”進行了細致的動作描寫，從中可以看出“人影”的小心謹慎，以及對“他”滿滿的愛和憐惜。C．小說中有兩段內(nèi)容幾乎一模一樣，但并未給人單調(diào)重復的感覺，而是在強調(diào)“人影”給“他”的關(guān)愛和給“他”的感動，能夠更好地表現(xiàn)小說的主題。D．從小說中對“小腳奶奶”的一段描寫可以看出，對于“他”到爺爺奶奶院子這件事，奶奶跟母親是一致的，都不愿意讓“他”到院子里來。E．在這篇小說中，父親是線索人物，貫穿整個故事始終，引出故事和主要人物，具有推動情節(jié)發(fā)展的作用。（2）小說中“人影”究竟是誰？請簡述此人物形象特征。（6分）

（3）這篇小說從寫作技巧層面看，具有哪些突出特點？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（6分）

（4）這篇小說的主題是什么？請結(jié)合全文分析。（8分）參考答案：（1）C，3分；B，2分；A，1分。（A，小說開頭并非要強調(diào)出生的卑微和苦難；D，奶奶和母親是不一致的，奶奶自然希望“他”過來，但情非得已；E，父親不是線索人物，線索人物是“他”。）（2）“人影”是小說中嬰兒“他”的奶奶（或者是爺爺奶奶）。（2分）爺爺奶奶是普通的農(nóng)民，他們非常疼愛孫子，但因為母親的緣故卻不能正常接觸孫子，只能默默地偷偷地向?qū)O子傳達愛。（4分）（3）①視角獨特：小說中以一個3歲前嬰兒的感覺來敘述主人公得到“人影”愛撫而成長的故事，從嬰兒的角度觀察、反映家庭和家庭成員之間的復雜關(guān)系；②講究“小小說空白與神秘”（或者答“留白”）：小說以“人影”為題，并著力塑造了這神秘形象，但直至小說結(jié)尾也未交代“人影”是誰，制造了敘事上的空白和神秘，體現(xiàn)了小小說的文體魅力和閱讀情趣；③設(shè)置懸念，構(gòu)思精巧：小說中以嬰兒視角進行敘述，隱去“人影”的真實身份，懸念迭起，結(jié)尾仍然沒有解開謎底，這樣能夠吸引讀者的閱讀興趣，引起讀者對于現(xiàn)實生活的思考。（特點1分，分析2分；答對其中任意兩點6分）（4）①最真實地概括了中國農(nóng)民生活中的婆媳矛盾：父親在部隊不能經(jīng)常在家，母親與爺爺奶奶關(guān)系淡漠，不讓爺爺奶奶接觸孫子，并且婆媳矛盾也導致夫妻之間的矛盾；②謳歌了那種長輩對晚輩無私、溫暖、天然的不求回報的隱忍大愛：文中的“人影”在母親離開之后給予孫子的疼愛讓人動容，但平時卻不能真實流露出來，甚至于要刻意偽裝，但這種愛溫暖了主人公的一生，也浸潤著我們每一個人的成長；③反映了中國人以家庭之愛對抗家庭矛盾的愿望：小說中以嬰兒的視角在朦朦朧朧當中寫出對于祖輩之愛的回憶和珍惜，表現(xiàn)了追求和諧善良的家庭關(guān)系的良好愿望，呼喚家庭關(guān)系中逝去的真情、親情。（一點4分，其中主題2分，分析2分；答對其中任意兩點8分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4－7題。段會宗字子松，天水上邽人也。竟寧中，以杜陵令五府舉為西域都護、騎都尉、光祿大夫，西域敬其威信。三歲，更盡還，拜為沛郡太守。以單于當朝，徙為雁門太守。數(shù)年，坐法免。西域諸國上書愿得會宗，陽朔中復為都護。會宗為人好大節(jié)，矜功名，與谷永相友善。谷永閔其老復遠出，予書戒曰：“方今漢德隆盛，遠人賓服，傅、鄭、甘、陳之功沒齒不可復見，愿吾子因循舊貫，毋求奇功，終更亟還，亦足以復雁門之踦，萬里之外以身為本。愿詳思愚言。”會宗既出，諸國遣子弟郊迎。小昆彌安日前為會宗所立，德之，欲往謁，諸翕侯止不聽，遂至龜茲謁。城郭甚親附?？稻犹颖ＬK匿率眾萬余人欲降，會宗奏狀，漢遣衛(wèi)司馬逢迎，會宗發(fā)戊己校尉兵隨司馬受降。司馬畏其眾，欲令降者皆自縛，保蘇匿怨望，舉眾亡去。會宗更盡還，以擅發(fā)戊己校尉之兵乏興，有詔贖論。拜為金城太守，以病免。明年，末振將殺大昆彌，會病死，漢恨誅不加。元延中，復遣會宗發(fā)戊己校尉諸國兵，即誅末振將太子番丘。會宗恐大兵入烏孫，驚番丘，亡逃不可得，即留所發(fā)兵墊婁地，選精兵三十弩，徑至昆彌所在，召番丘，責以“末振將骨肉相殺，殺漢公主子孫，未伏誅而死，使者受詔誅番丘”，即手劍擊殺番丘。官屬以下驚恐，馳歸。小昆彌烏犁靡者，末振將兄子也，勒兵數(shù)千騎圍會宗，會宗為言來誅之意：“今圍守殺我，如取漢牛一毛耳。宛王、郅支頭縣槁街，烏孫所知也?！崩浺韵路?，曰：“末振將負漢，誅其子可也，獨不可告我，令飲食之邪？”會宗曰：“豫告昆彌，逃匿之，為大罪。即飲食以付我，傷骨肉恩，故不先告?！崩浺韵绿柶T去。會宗還奏事，公卿議會宗權(quán)得便宜，以輕兵深入烏孫，即誅番丘，宣明國威，宜加重賞。天子賜會宗爵關(guān)內(nèi)侯，黃金百斤。(節(jié)選自《漢書·傅常鄭甘陳段傳第四十》)4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A．愿吾子因循舊貫，毋求奇功因循：按照B．以單于當朝，徙為雁門太守

徙：遷徙C．小昆彌安日前為會宗所立，德之，欲往謁

德：感激，感恩D．會宗還奏事，公卿議會宗權(quán)得便宜

便宜：見機行事5．以下各組句子中，全都表明段會宗有威信的一組是(3分)()①西域諸國上書愿得會宗，陽朔中復為都護②會宗既出，諸國遣子弟郊迎③官屬以下驚恐，馳歸④小昆彌安日前為會宗所立，德之，欲往謁⑤昆彌以下號泣罷去⑥今圍守殺我，如取漢牛一毛耳。宛王、郅支頭縣槁街，烏孫所知也A．①②④B．①③⑤C．②③⑤D．②④⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．段會宗由沛郡太守一職調(diào)任雁門太守，是因為單于應(yīng)當來朝見。幾年后，因觸犯法律被免，后來西域各國上書表示希望派任段會宗，陽朔年中才又任命為都護。B．谷永勸誡喜好功名的段會宗，希望他不要追求奇功，任職期滿立即回來，在萬里之外更應(yīng)該以身體為重。C．末振將殺害了漢朝友好的大烏孫王，漢朝極為惱恨，于是派遣段會宗調(diào)撥戊己校尉和各國的軍隊去誅殺他的太子番丘。D．段會宗利用智謀，權(quán)衡利弊，用小股部隊深入烏孫國，誅殺番丘，彰顯了國威，回國后得以褒獎，被賜爵關(guān)內(nèi)侯，黃金一百斤。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)康居太子保蘇匿率眾萬余人欲降，會宗奏狀，漢遣衛(wèi)司馬逢迎，會宗發(fā)戊己校尉兵隨司馬受降。(5分)(2)召番丘，責以“末振將骨肉相殺，殺漢公主子孫，未伏誅而死，使者受詔誅番丘”，即手劍擊殺番丘。(5分)參考答案：4．B徙：調(diào)任。5．A③是說段會宗殺了番丘后，其部下四散而逃；⑤是說小昆彌被段會宗說服后無奈離去；⑥是段會宗警告小昆彌的話。6．C“漢朝極為惱恨”有誤，漢朝派段會宗去誅殺其太子，主要是因為漢朝遺憾末振將已死，不能親自誅殺他。7．(1)康居太子保蘇匿率領(lǐng)一萬多人想投降，段會宗就把情況上奏，漢朝派遣衛(wèi)司馬去迎接，段會宗調(diào)派戊己校尉的軍隊隨同司馬接受投降的人。(2)(段會宗)把番丘召來，責備他“末振將殺害骨肉至親，殺了漢朝公主的子孫，沒有來得及誅殺他就死了，使者奉皇帝命令來誅殺番丘”，就用手拿著劍殺死了番丘?！緟⒖甲g文】段會宗字子松，是天水上邽人。竟寧年中，以杜陵令被五府舉薦為西域都護、騎都尉、光祿大夫，西域人敬重他的威望和信用。三年后，任期滿返回京城，授官為沛郡太守。因為單于應(yīng)當來朝見，就調(diào)任他為雁門太守。過了幾年，段會宗因犯法被免官。西域各國上書表示希望派任段會宗，陽朔年中又被任命為都護。段會宗為人喜好大節(jié)，注重功名，同谷永交情不錯。谷永憐惜段會宗年老又到遠方去任官，就去信勸誡他說道：“現(xiàn)在漢朝恩德正盛大，邊遠地區(qū)的人們都來臣服，傅、鄭、甘、陳的功績終身不可能再次出現(xiàn)，希望我的朋友您要按照舊有的慣例，不要追求奇特的功績，任職期滿就回來，也足以抵銷雁門的不幸。萬里之外應(yīng)以身體為本，希望您仔細考慮我的話?！倍螘谝呀?jīng)出了邊境，各國派子弟到城郊去迎接他。小烏孫王安以前是段會宗立他為王的，心中感激他的恩德，打算去拜訪，各位翕侯阻止他前去，他不聽，于是到了龜茲去拜會。那兒的各國都對他很親近順從?？稻犹颖ＬK匿率領(lǐng)一萬多人想投降，段會宗就把情況上奏，漢朝派遣衛(wèi)司馬去迎接，段會宗調(diào)派戊己校尉的軍隊隨同司馬接受投降的人。司馬畏懼投降的人多，打算叫投降的人都自己捆綁上，保蘇匿于是產(chǎn)生了怨恨心理，就率領(lǐng)眾人逃走。會宗任期滿后回來，因為擅自派遣戊己校尉的軍隊，耽誤了軍事行動，皇上下詔將功抵罪。授官為金城太守，因為生病被免官。第二年，末振將殺害了大烏孫王，趕上他又病死了，漢朝遺憾不能親自殺了他。元延年中，又派遣段會宗發(fā)動戊己校尉和各國的軍隊，去誅殺末振將的太子番丘。段會宗恐怕大部隊進入烏孫國后，驚動了番丘，讓他逃走后不能再捉到，就把他所派遣的軍隊留在墊婁，挑選精干的持弩士兵三十人，從小道到達了烏孫王所在的地方，把番丘召來，責備他“末振將殺害骨肉至親，殺了漢朝公主的子孫，沒有來得及誅殺他就死了，使者奉皇帝命令來誅殺番丘”，就用手拿著劍殺死了番丘。番丘的官員和部下驚慌害怕，騎著馬逃跑回去。小烏孫王烏犁靡是末振將哥哥的兒子，帶領(lǐng)幾千名騎兵包圍了段會宗，段會宗就對他們說了來殺番丘的意思：“現(xiàn)在你們包圍并殺我，如同取漢牛之一毛。宛王、郅支的頭懸掛在槁街，你們?yōu)鯇O是知道的?！睘鯇O王以下的人都畏服了，說：“末振將背棄漢朝，殺了他的兒子是可以的，難道就不能先告訴我們，讓我們供給他最后一頓飲食嗎？”段會宗說道：“事先告訴了烏孫王，讓番丘逃走躲藏起來，就要犯下大罪。如果供給他飲食后再交給我，那就傷害了骨肉的恩情，所以沒有事先告知。”烏孫王和部下哭泣著撤兵而去。段會宗回去把情況上奏，公卿議論認為段會宗權(quán)衡時宜得以見機行事，用小部隊深入到烏孫國，誅殺番丘，宣揚彰明了國威，應(yīng)加以重賞。天子就賜段會宗爵位為關(guān)內(nèi)侯，黃金一百斤。5.閱讀下面的文言文，完成各題。楊廷和，字介夫，新都人。父春，湖廣提學僉事。廷和年十二舉于鄉(xiāng)。成化十四年，年十九，先其父成進士。改庶吉士。廷和為人美風姿，性沉靜詳審，為文簡暢有法。好考究掌故、民瘼、邊事及一切法家言，郁然負公輔望。乾清宮災，廷和請帝避殿，下詔罪己，求直言。因與其僚上疏，勸帝早朝晏罷，躬七廟祭祀，崇兩宮孝養(yǎng)，勤日講。復面奏開言路，達下情，還邊兵，革宮市，省工作，減織造，凡十余條，皆切至。帝不省。尋以父卒乞奔喪不許三請乃許閣臣之得終父母喪者自廷和始也服甫闋即召至帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝，因請回鑾，不報。復與大學士蔣冕馳至居庸，欲身出塞請。帝令谷大用扼關(guān)門，乃歸。帝命回鑾日群臣各制旗帳迎，廷和曰：“此里俗以施之親舊耳。天子至尊，不敢瀆獻?！钡墼偈故怪I意，執(zhí)不從，乃已。江左比歲不登，中官請遣官督織造。工部及給事、御史言之，皆不聽，趣內(nèi)閣撰敕。廷和等不奉命，因極言民困財竭，請毋遣。帝趣愈急，且戒毋瀆擾執(zhí)拗。廷和力爭，言：“臣等與舉朝大臣、言官言之不聽，顧二三邪佞之言是聽，陛下能獨與二三邪佞共治祖宗天下哉？憲宗、孝宗愛民節(jié)財美政非一，陛下不取法，獨法其不美者，何也？”因請究擬旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝因謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也。廷和先累疏乞休，其后請益力。三年正月，帝聽之去。明年六月卒，年七十一。居久之，帝問大學士李時太倉所積幾何，時對曰：“可支數(shù)年?！钡劭辉唬骸按藯钔⒑凸?，不可沒也?！保ㄟx自《明史?楊廷和傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.尋以父卒/乞奔喪/不許/三請乃許/閣臣之得終/父母喪者自廷和始也/服甫闋/即召至B.尋以父卒/乞奔喪/不許/三請乃許/閣臣之得終父母喪者/自廷和始也/服甫闋/即召至C.尋以父卒乞奔喪/不許/三請乃許/閣臣之得終/父母喪者自廷和始也/服甫闋/即召至D.尋以父卒乞奔喪/不許/三請乃許/閣臣之得終父母喪者/自廷和始也/服甫闋/即召至11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“庶吉士”，明、清兩朝時翰林院內(nèi)的短期職位。由通過科舉考試中進士的人當中選擇有潛質(zhì)者擔任，為皇帝近臣，負責起草詔書，有為皇帝講解經(jīng)籍等責。B.“七廟”指四親（高祖、曾祖、祖、父）廟、二祧（高祖的父和祖父）廟和始祖廟。后泛指帝王的宗廟。“一夫作難而七廟隳”的“七廟”也是這個意思。C.“宮市”，舊制，宮廷里需要的日用品，由官府承辦，向民間采購。中唐以后，宮市改由太監(jiān)直接辦理，成為皇帝直接掠奪人民財物的一種最無賴的、最殘酷的方式。D.“廟號”，是皇帝死后，在太廟立室奉祀時起的名號，如唐太宗、宋太祖，憲宗、孝宗都是廟號。廟號起源于秦朝。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.楊廷和善于鉆研，志存高遠。他喜歡考察研究國家的舊制舊例、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論，志向遠大，有成為宰輔重臣的愿望。B.楊廷和注重禮制，講究孝道。父親去世時，他再三請求允許自己奔喪，皇上終于答應(yīng)了；還勸武宗要參加七廟祭祀、孝順供養(yǎng)兩宮太后。C.楊廷和不畏權(quán)勢，敢于直諫。他極力勸諫皇上不要聽信邪惡小人的話，要效法憲宗、孝宗愛護人民節(jié)省財物的做法。后來追究了擬旨人的責任。D.楊廷和體恤民情，愛惜民力。因江東一帶連年歉收，楊廷和等人不愿派官員督促織造，且趁機極力勸說不要派遣，但皇上沒有聽從。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝，因請回鑾，不報。（2）廷和等不奉命，因極言民困財竭，請毋遣。帝趣愈急，且戒毋瀆擾執(zhí)拗。參考答案：10.D

11.D

12.C

13.(1)（皇上）派使臣賜給楊廷和羊、美酒和銀兩。楊廷和上書推辭，趁機請武宗回京，武宗沒有回復。(2)楊廷和等不從命，趁機極力說人民困頓財物枯竭，請不要派遣。世宗催促更為急迫，并告誡不要一再阻擾，固執(zhí)任性?！?0題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“尋以父卒乞奔喪，不許。三請乃許，閣臣之得終父母喪者，自廷和始也。服甫闋，即召至”，這段話是說“不久因父親去世，請求允許奔喪，武宗不答應(yīng)。楊廷和再三請求，武宗才答應(yīng)。內(nèi)閣大臣得以守滿喪期的，從楊廷和開始。服喪期剛滿，楊廷和就被武宗召回”，圈出句子中名詞代詞，如“閣臣”“廷和”等，然后依據(jù)句意和語法關(guān)系進行排除，如“尋以父卒乞奔喪”的意思是“不久因父親去世，請求允許奔喪”，“尋以父卒”與“乞奔喪”聯(lián)系緊密，之間不可斷開，據(jù)此排除A、B項；“父母喪者”為“終”的賓語，兩者不可斷開，據(jù)此排除C項。故選D項?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，D項，“廟號起源于秦朝”錯誤，廟號起源于商朝，秦朝將廟號連同謚號制度一并廢止。故選D項。【12題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“后來追究了擬旨人的責任”錯誤，原文是“因請究擬旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也”，意思是“因而請求追究擬旨的是何人，懷疑有人假借御批來實現(xiàn)私欲?；实弁妻o說不清楚，只是告誠所遣宦官不要過分放肆而已，但不予阻止”，可見并沒有追究。故選C項?！?3題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“使使”，第一個“使”是動詞，派遣，命令，第二個“使”是名詞，使臣；“疏”，動詞，上疏；“謝”，推辭；“因”，趁機；“報”，答復、回復。第二句中，“因”，趁機；“困”，困頓；“趣”，通“促”，催促；“且”，并且；“戒”通“誡”，告誡；“瀆擾”，一再擾亂；“執(zhí)拗”，固執(zhí)任性、阻攔?！军c睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：楊廷和，字介夫，新都人。父親楊春，官居湖廣提學僉事。楊廷和十二歲時參加鄉(xiāng)試考中舉人。成化十四年，十九歲，比他父親先考中進士。改任庶吉士。楊廷和長得英俊瀟灑，性格沉靜穩(wěn)重，周密審慎，寫文章簡潔流暢有章法。喜歡考察研究掌故、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論，志向高遠，心懷成為宰輔重臣的愿望。乾清宮發(fā)生火災，楊廷和請武宗避開大殿，下詔批評自己的過錯，征求正直之言。趁此與下屬官員一起上疏，勸武宗早些上朝，晚些退朝，親自參加九廟祭祀，尊崇對兩宮皇后的孝順供養(yǎng)，勤于每天的經(jīng)史講習。又面奏皇上廣開言路，通達民情，遣還邊兵，革除宮市，節(jié)省土木建筑，減少織造，一共十多條，都切中時弊。但武宗不省察。不久因父親去世，請求允許奔喪，武宗不答應(yīng)。楊廷和再三請求，武宗才答應(yīng)。內(nèi)閣大臣得以守滿喪期的，從楊廷和開始。服喪期剛滿，楊廷和就被武宗召回。當時武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊和美酒、銀兩。楊廷和上疏推辭，趁機請武宗回京，武宗沒有回復。楊廷和又與大學士蔣冕騎馬到居庸關(guān)，想親自出塞請武宗回來?；实勖罟却笥冒咽仃P(guān)門（不允許他們出關(guān)），他們才回京?；实勖钊撼荚谒鼐┲崭髯銎鞄玫綆で皝碛?，楊廷和說：“這是民間百姓用來表示對故舊的親熱罷了，天子是最為尊貴的，我們不敢褻瀆奉獻這些。”皇帝再次派使臣前來說明意思，但楊廷和執(zhí)意不從，武宗只好作罷。江東一帶連年歉收，而宦官又請求派官員督促織造。工部和給事、御史進諫，都不聽從，催促內(nèi)閣起草敕書。楊廷和等不奉命，趁機極力說人民困頓財物枯竭，請不要派遣?；实鄞叽俑鼮榧逼?，并告誡不要固執(zhí)阻撓。楊廷和極力勸諫，說：“臣等及滿朝大臣、諫官的話都不聽，反而聽信幾個邪惡小人的話，陛下能只與這二三個奸邪小人共同治理祖宗的天下嗎？憲宗、孝宗愛護人民節(jié)省財物的美好政績有很多，陛下不效法，偏偏效法那些不足效法的，這是為什么呢？”因而請求追究擬旨的是何人，懷疑有人假借御批來實現(xiàn)私欲。皇帝推辭說不清楚，只是告誠所遣宦官不要過分放肆而已，但不予阻止。楊廷和起先屢次上疏請求退休，后來請求更加堅決。三年正月，皇帝允許楊廷和離職。第二年六月，楊廷和去世，享年七十一歲。過了很長時間，皇帝問大學士李時太倉積聚的糧食還有多少，李時回答說：“還可以支付幾年?！被实鄹锌卣f：“這是楊廷和的功勞?。〔豢梢阅??！?.閱讀下面的文言文，完成小題。橋玄字公祖，梁國睢陽人也。玄少為縣功曹。時豫州刺史周景行部到梁國，玄謁景，因伏地言陳相羊昌罪惡，乞為部陳從事，窮案其奸。景壯玄意，署而遣之。玄到，悉收昌賓客，具考臧罪。昌素為大將軍梁冀所厚，冀為馳檄救之。景承旨召玄，玄還檄不發(fā)，案之益急。昌坐檻車征叫，玄由是著名。舉孝廉，補洛陽左尉。時梁不疑為河南尹，玄以公事當詣府受對，恥為所辱，棄官還鄉(xiāng)里。后四遷為齊相，坐事為城旦②。刑竟，征，再遷上谷太守，又為漢陽太守。時上部令皇甫禎有臧罪，玄收考髡笞，死于冀市，一境皆震?？と私氐离[居，名聞西州。玄召以為吏。稱疾不就。玄怒，敕督郵尹益逼致之，曰：“岐若不至，趣嫁其母?！币婀虪幉荒艿?，遽曉譬岐。岐堅臥不起?？?nèi)士大夫亦競往諫，玄乃止。時多以為譏。后謝病免，復公車征為司徒長史，拜將作大匠。靈帝初，征入為河南尹，轉(zhuǎn)少府、大鴻臚。建寧三年，遷司空，轉(zhuǎn)司徒。素與南陽太守陳球有隙，及在公位，而薦球為廷尉。玄以國家方弱，自度力無所用，乃稱疾上疏，引眾災以自劾。遂策罷。歲余，拜尚書令。時太中大夫蓋升與帝有舊恩，前為南陽太守，臧數(shù)億以上。玄奏免升禁錮，沒入財賄。帝不從，而遷升侍中。玄托病免，拜光祿大夫。光和元年，遷太尉。數(shù)月，復以疾罷，拜太中大夫，就醫(yī)里舍。玄少子十歲獨游門次卒有三人持杖劫執(zhí)之入舍登樓就玄求貨玄不與。有頃，司隸校尉陽球率河南尹、洛陽令圍守玄家。球等恐并殺其子，未欲迫之。玄嗔目呼日：“奸人無狀，玄豈以一子之命而縱國賊乎!”促令兵進。于是攻之，玄子亦死。玄乃詣闕謝罪，乞下天下：“凡有劫質(zhì)，皆并殺之，不得贖以財寶，開張奸路。”詔書下其章。初自安帝以后，法禁稍散，京師劫質(zhì)，不避豪貴，自是遂絕。玄以光和六年卒，時年七十五。

（選自《梁書》）注釋：①征：指押解犯人進京。②城旦：刑法名，一種筑城四年的勞役。9．對下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．窮案其奸

案：查究

B．趣嫁其母

趣：通“促”，趕快，急促C．復以疾罷

疾：痛恨

D．悉收昌賓客

收：抓捕10．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（

）A．素與南陽太守陳球有隙

備他盜之出入與非常也B．昌素為大將軍梁冀所厚

財物無所取，婦女無所幸C．帝不從，而遷升侍中

青，取之于藍，而青于藍D．玄豈以一子之命而縱國賊乎

晉侯秦伯圍鄭，以其無禮于晉11．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（

）A．玄少子十歲獨/游門次/卒有三人持杖劫執(zhí)之入舍/登樓/就玄求貨/玄不與B．玄少子/十歲獨游門次/卒有三人持杖劫執(zhí)之/入舍登樓/就玄求貨玄/不與C．玄少子十歲/獨游門次/卒有三人持杖劫執(zhí)之/入舍登樓/就玄求貨/玄不與D．玄少子十歲/獨游門次卒/有三人持杖劫執(zhí)之/入舍登樓就玄/求貨/玄不與12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．橋玄追究陳相羊昌的罪行，大將軍梁冀急發(fā)檄文救羊昌，周景也順從梁冀欲召回橋玄，但橋玄不為所動，且追查羊昌更急，最后用囚車將羊昌押解進京。B．郡人姜歧，守道隱居，名聲很大。橋玄召他為吏，姜歧稱病不去，惹得橋玄生氣，威脅要讓他的母親改嫁，郡內(nèi)士大夫爭相勸諫，橋玄才停做這件事。C．橋玄位列公位時，推薦與自己素有矛盾的南陽太守陳球做廷尉，又奏請皇帝免去與皇帝有舊恩的太中大夫蓋升之職并將其關(guān)押起來，皇帝沒有同意。D．橋玄10歲的小兒子被人劫持，綁匪索要財物，橋玄不許，并催促已包圍劫匪的士兵發(fā)起進攻，自己兒子遂被殺死。但從此劫持人質(zhì)的事件再也沒有了。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）玄以國家方弱，自度力無所用，乃稱疾上疏，引眾災以自劾。（5分）

（2）凡有劫質(zhì)，皆并殺之，不得贖以財寶，開張奸路。（5分）參考答案：9．C10．C11．C12．C13．（1）橋玄認為國家正弱，自己考慮個人的能力無處所用，就稱病給皇帝上奏章，援引國家出現(xiàn)的許多災禍彈劾自己。（“以”“方”“度”“上疏”“引眾災以自劾”（賓語前置），每一處一分）（共5分）（2）凡有劫持人質(zhì)的，都一同殺掉，不得用財寶贖回人質(zhì)，開啟奸賊犯罪之路。（“劫質(zhì)”“并”“不得贖以財寶”（倒裝句）“開張”“奸路”，每一處一分。）（共5分）9．試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結(jié)合具體語境和上下文來理解。C疾：疾病。本題的答題思路是：先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關(guān)聯(lián)的。一個詞它的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義性，但當這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切意義可以辨析出來。最后，比較互證法。通過詞與詞之間意義的關(guān)系和多義詞諸義項的關(guān)系對比，較其異，證其同，達到探求和判定詞義的目的?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。10．試題分析：A前“與”，介詞“跟”；后“與”，連詞“和”。B前“所”，與“為”共同表被動；后“所”，助詞，所字結(jié)構(gòu)。C都是轉(zhuǎn)折連詞，譯為“但是，卻”；D前“以”，介詞“因為”；后“以”，連詞“因為”。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。11．考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。12．試題分析：C奏請皇帝免蓋升職是在橋玄任尚書令時。解答此類題的思路是：先抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。再把選項放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。13．試題分析：翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B附：參考譯文：橋玄字公祖，梁國睢陽人。橋玄年輕時做過縣功曹。當時豫州刺史周景巡行所屬部域?？己苏?，到了梁國，橋玄謁見周景，伏地陳述陳相羊昌的罪惡，請求做總領(lǐng)陳目從事的官，徹底查究羊昌的罪行。周景欽佩他的意志，就任命他擔任此職并派遣他去。橋玄到達陳國后，全部抓捕羊昌的賓客，具體拷問貪污罪行。羊昌向來為大將軍梁冀所推重，梁冀急發(fā)文書救羊昌。周景秉承粱冀意旨想召回橋玄，橋玄退還文書不為所動，拷問羊昌更急。羊昌最后被囚車押解進京，橋玄從此出了名。橋玄被舉為孝廉，補洛陽左尉。這時梁不疑任河南尹，橋玄因公事當?shù)礁锝邮軉栐?，不想受梁氏的羞辱，棄官回到鄉(xiāng)里。后來四次升遷做了齊相，因事犯罪被罰為城旦。刑期滿后，被征召，升為上谷太守，又做了漢陽太守。這時上郡縣令皇甫禎有貪污罪，橋玄把他抓起來剃去頭發(fā)用竹板痛打，皇甫禎死于冀縣集市，一境都被震動。同郡人姜岐，守道隱居，名聲傳遍西州。橋玄召他為吏，他稱病不往。橋玄很是生氣，勒令督郵尹益強迫他，說：“姜歧如果不來，趕緊讓他的母親改嫁?！币鎴猿智笄?，橋玄不允。尹益就急忙告訴姜岐，姜岐堅決臥床不起?？?nèi)士大夫也爭著勸諫，橋玄才停止了這件事。當時的人頗有些譏諷他。橋玄后來謝病免職，又被公車召為司旋長史。靈帝初年，橋玄被征召為河南尹，轉(zhuǎn)任少府、大鴻臚。建寧三年（公元170年），升為司空，轉(zhuǎn)任司徒。橋玄素來與南陽太守陳球有矛盾，自己在三公之位后，便推薦陳球做廷尉。橋玄認為國家正弱，自己考慮個人的能力無處所用，就稱病上疏，援引國家出現(xiàn)的眾多災禍來彈劾自已，于是被免職。一年以后，被拜為尚書令。當時太中大夫蓋升與皇帝有舊恩，以前做南陽太守，貪污數(shù)億以上。橋玄奏請免去蓋升之職并將他關(guān)押起來，沒收其賄賂所得，皇帝不同意，反而提拔蓋升為侍中。橋玄稱病免職，拜為光祿大夫。光和元年（公元178年），升任太尉