江西省上饒市巖瑞中學2020-2021學年高三語文上學期期末試題含解析

江西省上饒市巖瑞中學2020-2021學年高三語文上學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文言文，完成下列小題。諸君簡畫記毛先舒杭之中，稍東曰豐樂橋，橋稍東曰古橘園，故宋之橘苑也。苑廢久，種橘已盡，惟有古銀杏兩株，盤輪扶疏，疑為宋故物云。園有主為諸君君簡。君簡少好畫。又學篆刻，喜何震、陳琮刀鐫，時時見古法。然不甚自貴愛，獨深愛畫。嘗自稱先君子博學游藝，尤喜翰墨。與華亭董宗伯其昌、趙文學左為密交。自其為童子時旁侍，觀兩公用筆墨，揮寫入妙。蒼秀淡沲，董稱最工；空濛瀟瑟，趙為之冠。兩公分間，互相放寫，終不能自掩其真也。君簡既好畫，日取兩公畫及諸家所作玩之，久而融然，化裁臻微。予間問君簡：“子此畫法誰氏？”君簡笑曰：“吾且忘吾手，安知誰法？”予聞而憆然，不復知所問矣。大體得法于古人，不必以甚似為工。蕭遠疏逸，絕蹊徑矣。君簡先世多顯官。尊君伯茂公，豪賢多資。至君簡而日貧。君簡不知貧，惟日弄筆墨自娛。客過索畫，君簡即與畫，然持錢來者甚少；君簡亦恥役手為金錢。或持錢贈君簡，君簡便受之。午突無煙，君簡得錢即酤酒，坐待所與密者過，引壺斟酌，醉而后已。君簡交不濫不黷，游好三四人，周旋久之，義亦彌篤。室處委巷，起居于于爾。夫君簡身不習宦，非逃者也；畫不為售，非藝者也；交不干上，非為名者也。吾于君簡，不知所以名之。雖然，豈其無得于中而能若是與？歲既暮，銀杏葉方落矣，不知近客來亦多遺錢否？吾當過與君簡坐枯樹而飲。9.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是A.然不甚自貴愛

貴：看重B.客過索畫，君簡即與畫

過：經過C.午突無煙，君簡得錢即酤酒

突：煙囪D.不知近客來亦多遺錢否

遺：贈送10.下列各組語句中加點字的意義和用法，相同的一項是A.B.C.D.11.下列對文中語句的理解，不正確的一項是A.觀兩公用筆墨，揮寫入妙觀看兩位先生作畫，揮筆創(chuàng)作達到了神妙境界B.尊君伯茂公，豪賢多資君簡的父親伯茂公，有很多豪賢資助他C.室處委巷，起居于于爾君簡的家在陋巷中，他卻生活得悠然自得D.夫君簡身不習宦，非逃者也12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。①君簡亦恥役手為金錢。②吾于君簡，不知所以名之。13.文章第二段寫了諸君簡學畫的過程，請用三個四字詞語依次加以概括。14.下面兩句話分別反映了諸君簡的生活態(tài)度和藝術追求，請選擇其中一句，聯(lián)系實際談談你的看法。①君簡不知貧，惟日弄筆墨自娛。②吾且忘吾手，安知誰法？參考答案：9.B

10.D

11.B

12.①君簡也恥于為了金錢而使自己成為雜役。②對于諸君簡，我不知道用什么稱呼他。

13.①耳濡目染，玩味鉆研，融會貫通②玩味鉆研，融會貫通，臻于佳境③認真研習，博采眾長，自成一家

14.觀點明確；聯(lián)系實際；分析合理?！?題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等?？忌⒁饨Y合文段內容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，選項B，“過”拜訪。故答案選B?！?0題詳解】本題考查的是理解文言文虛詞的能力。這是一道文言虛詞的辨析的題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。選項A，“為”判斷語氣，是/認為；選項B，“其”代詞，指自己的藝術風格/語氣詞，相當于“豈”難道；選項C，“之”時間名詞后的助詞/定語后置的標志“之蒼蒼天”；選項D，“而”連詞，表修飾。故答案選D?！?1題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意本題選項中的關鍵詞語的把握，要結合上下文文意進行準確的推斷。選項B，“尊君伯茂公，豪賢多資”的意思是：諸君簡的父親伯茂公，豪爽賢能，廣有財富。故答案選B。【12題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的①“恥”意動用法“恥于”；“役”使自己成為雜役。②“于”對于；“名”稱呼；“之”他?！?3題詳解】本題考查的是理解文本內容并概括的能力。這類試題一般要注意摸清題干的要求，然后認真理解和翻譯文段的內容。題干問的是：文章第二段寫了諸君簡學畫的過程，請用三個四字詞語依次加以概括。從原文內容看：但是他不太看重自己的篆刻作品，只是深愛畫畫。他自己曾說他過世的父親廣泛地學習過各種技藝，尤其喜愛書畫。他父親和華亭縣的董其昌、趙左是好友。諸君簡在還是孩子的時候就在旁邊陪侍，觀看兩位先生作畫，揮筆創(chuàng)作達到了神妙境界。可以概括為主人公，由開始“深愛畫畫”到受到大家的影響“博采眾長”，再到最后的“神妙境界”。根據(jù)以上可以概括出其學習繪畫的過程。【14題詳解】本題考查的是對文本內容的理解及結合現(xiàn)實的分析能力。本題題干問的是：下面兩句話分別反映了諸君簡的生活態(tài)度和藝術追求，請選擇其中一句，聯(lián)系實際談談你的看法。①君簡不知貧，惟日弄筆墨自娛。②吾且忘吾手，安知誰法？從對①的理解可以看出諸君簡對繪畫追求的執(zhí)著。從對②的理解可以看出其繪畫藝術的高超。結合現(xiàn)實可以從“執(zhí)著”追求這個角度來陳述人生成就的因素。【點睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分。“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{”。就是調整。把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。參考譯文：杭州城中，稍向東有個豐樂橋，豐樂橋稍向東有個地方叫古橘園，是從前宋朝時的橘苑。古橘苑廢棄已久，當初所種的橘樹都已不見，只有兩株古銀杏，粗壯茂盛，懷疑是宋朝時的舊物。橘園現(xiàn)在的主人是諸君簡。諸君簡從小喜歡畫畫。又學習了篆刻，喜愛何震、陳琮的刀刻作品，從他的篆刻作品中常?？梢钥闯龉湃说氖址?。但是他不太看重自己的篆刻作品，只是深愛畫畫。他自己曾說他過世的父親廣泛地學習過各種技藝，尤其喜愛書畫。他父親和華亭縣的董其昌、趙左是好友。諸君簡在還是孩子的時候就在旁邊陪侍，觀看兩位先生作畫，揮筆創(chuàng)作達到了神妙境界。蒼勁俊秀、淡雅明凈，董其昌最為出色；縹緲迷蒙、瀟瑟靜寂，趙左位居第一。董、趙二人互相模仿對方的書畫布局特點，最終都不能掩蓋自己的藝術風格。諸君簡愛上畫畫以后，每天拿兩位先生的畫作和各位名家的作品來賞玩研究，博采眾長，時間長了便融會貫通，變化裁節(jié)達到了最佳境界。我私下問諸君簡“你這畫效法的是哪一家？”諸君簡笑道：“我快要忘記是我的手畫的了，還怎么知道效法的是誰呢？”我聽了以后茫然無措，不知道該再問些什么。諸君簡大體上是向古人學習繪畫方法，但能以和古人不盡相似為最高目標。他與套路隔絕，形成了蕭遠疏逸的畫作風格。諸君簡的先輩中有許多地位顯赫的官員。諸君簡的父親伯茂公，豪爽賢能，廣有財富。到了諸君簡這一代，家里日漸貧窮。諸君簡不理會家貧，只是整天地寫字作畫，自娛自樂。有客人來拜訪求畫，諸君簡就把畫送給他，但是帶錢來求畫的人特別少；諸君簡又恥于為了金錢而使自己成為雜役。有人拿來錢贈與諸君簡，諸君簡就接受這些錢。午飯時無米下炊，諸君簡一旦有了錢就去買酒，坐等交往親密的朋友來訪，舉杯暢飲，喝醉才罷休。諸君簡交朋友不貪多、不隨便，專心交好的只有三、四人，交往久了，情義也越發(fā)深厚。他的家在僻陋小巷中，他卻生活得悠然自得。君簡不學習做官的本領，但也不是避世者；畫畫不是為了售賣，但也不是純粹的從藝者；交往上不追求接觸上層人物，但也不是為了求得清高的名聲。我對于諸君簡，不知道用什么名號稱呼他。雖然這樣，難道不是他心中有所得才能做到像這樣的嗎？時值歲暮，銀杏樹葉正在凋落，不知道近來到訪的客人是不是給君簡多送了些錢？我應當去拜訪君簡，和他坐在枯樹下對飲。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。麥香郭凱冰東方天際的一點亮還沒有出來，父親已經窸窸索索起床了。母親朦朧中翻個身，眼睛都沒睜開：“早起來干啥？”父親回一句：“睡不著！”村子還睡著。昨天一個晌午，田里就變得蒼黃。父親站在村口，嗅覺因了眼前的朦朧而異常靈敏。在微明的清光里，田野里成熟的麥香濃郁醇厚，讓父親突然感覺胸腔里滿滿的。十八歲那年，饑荒逼迫著他走向離村子十幾里遠的河灘尋找野菜。一陣風帶來一絲久違的氣息！父親愣了，這是一種什么香味呢，這么熟悉，又這么陌生？猛然，父親拔腿向前跑去。小撮麥子，長在河灘里！蒼黃的成熟的麥子，驕傲地站立在碧綠的野草和雜亂的墳頭間。那個晚上，弟弟妹妹們，躺在被窩里，一人幾個麥穗，咀嚼了大半夜。如今六十五歲，在微明的清光里走向河灘的父親，想起那撮麥穗，胸腔里那滿滿的東西溢出來，潤濕了松弛的臉。父親在地頭蹲下，拿出兒子給他的紙煙抽起來。父親很少抽煙，只是最近幾個月，抽得特別兇。兒子，真不錯，是個好兒子。村里人都羨慕父親。有幾個做兒子的會花十幾萬元在城里買一套房子送給老父親呢，兒子是十里八村獨一個。父親不喜歡彎腰割麥，他蹲著。身子跟麥棵子一般高，麥穗就在他的鼻尖前方，濃濃的成熟的氣息把鼻腔灌得滿滿的，父親忍不住打了一個香香的噴嚏。左手滿滿握著干爽的麥稈，右手輕輕握著熟稔的鐮刀，一鐮一鐮，“嚓嚓嚓……”六十五歲的父親割得緩慢而富有韻律，不像在忙麥收，倒像在享受。割了兩個鐘頭，身后躺下的麥子整整齊齊地碼在草繩上。父親回頭看看，把鐮刀插進地里，開始捆麥。不一會，身后就有了一溜一般大小的麥個子。太陽升高了，父親感到了太陽的灼熱。他站起身，瞇著眼向河對岸望去。那里一片炫目的蒼黃，讓他想起村里四十年前的大豐收。他帶著隊上的小伙子們，一個晌午，就把河灘里十幾畝麥子收割完了。對岸，也有一隊收麥的人，隊伍里的母親，被父親的利索勁吸引了父親突然沖動地脫下了上衣，光著膀子加快了鐮刀的揮舞。干爽的麥子在鐮刀和手臂間舞蹈，整整齊齊地倒在新鮮白亮的麥茬上，而汗珠，也在父親的后背和臉上歡快地流淌。成熟的麥腥味和著干燥的土腥味，田里的氣息更濃了……母親送午飯來了：“你咋像個小青年啦！自從有了兒子，你就沒光過膀子，今天你是發(fā)瘋了！”母親的嗔怪里含著歡喜，父親這幾個月，從來沒有這么酣暢過。她似乎又看到了當年公社里那個“割麥突擊手”的影子。父親拿幾個麥個子，做成一個舒服的麥床躺下：“以后，再光膀子就沒機會了。你說到了城里住，六月里不割麥，不流汗，忙種還過個啥勁？要那樣，我們住城里，不是等死嗎？”母親惱了：“你個榆木疙瘩。兒子孝順你，你不知道好歹，難道你兒子給你買了房子，就是接你去等死的？你個老不死！”罵完了的母親大概覺得自己的話有意思，哈哈笑了。父親也跟著“嘿嘿”笑。午后，母親沒有聽從父親的催促回家，她想最后捆一次麥子；父親在麥床上滿滿的睡了一覺，本來半天割完的麥子，直到天黑透最后幾壟才被放倒。他們直起腰，站在地頭，默默的看著自家的麥田。也許，還望著所有的麥田?；椟S的月亮升起來，母親“嗤”一下笑出聲。父親詫異地看看母親，也笑了。結婚第三年的那個麥收前夕，母親夜里陪父親來河灘給生產隊看護麥子，月光下的麥田泛著光，散發(fā)著成熟的香味。在河里洗過澡的父母被成熟的麥香點燃，久盼不來的孩子竟然就在那個夜晚來臨了……“還是跟兒子再說說吧，好不？”在父親商量的口氣里，母親聽出了乞求和難過。要是前些日子，她早就要罵死老頭子了。今天，在月光下凝視著麥田的母親沒有反駁，輕輕地應一聲：“嗯。”夜，有了涼意。父親和母親，一前一后，在清亮的月光里走著，在濃濃的麥香里走著……（選自《百年百部微型小說經典》四川文藝出版社出版2012年02月）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.父親近來幾個月抽煙厲害，是因為害怕自己不適應城市里的生活，表明了父親對未來生活的擔憂。B.通過父親與母親的對話、神態(tài)描寫，暗示出父母恩愛，家庭關系和諧，夫妻之間充滿溫情與包容。C.小說的時間刻度遵循農耕文明的尺度，以環(huán)境描寫來表明時間的推移，烘托意境，渲染鄉(xiāng)土情調。D.小說僅僅聚焦了父親一天的勞動，但卻輻射到父親的一生，這種構思使得小說意蘊豐富，充滿張力。8.父親曾經是“割麥突擊手”，但本來半天割完的麥子卻花了一整天，這樣寫有何用意？9.“我們住城里，不是等死嗎？”這句話，既是理解“父親”的關鍵，也是理解小說主旨的關鍵，請結合全文進行分析。參考答案：7.A

8.①強調父親“割得緩慢而富有韻律”，他把割麥看成是一種精神享受；②通過對比，表明父親對麥田、土地的留戀。

9.父親層面：父親認為進城就是“等死”，表明他固執(zhí)樸實，熱愛土地，對土地飽含眷念的深情。主旨層面：①暗示了農民的精神需要?！案赣H”象征千千萬萬中國勞動人民，他們長于土地，視土地為生命。②小說提出了農民與土地分離后如何保持生命活力的問題，這句話不僅是父親的疑問，也蘊含作者對現(xiàn)實的叩問?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是”，要求選出“正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，A項“是因為害怕自己不適應城市里的生活”錯，文中“那個晚上，弟弟妹妹們，躺在被窩里，一人幾個麥穗，咀嚼了大半夜。如今六十五歲，在微明的清光里走向河灘的父親，想起那撮麥穗，胸腔里那滿滿的東西溢出來，潤濕了松弛的臉”知麥穗解決了一家人的溫飽，后文多次回憶關于麥田的故事，比如父親母親的愛情和麥田有關，孩子的得來也和麥田有關，文中父親的話“以后，再光膀子就沒機會了。你說到了城里住，六月里不割麥，不流汗，忙種還過個啥勁？”可看出父親對土地和麥田的不舍；文中“兒子，真不錯，是個好兒子。村里人都羨慕父親。有幾個做兒子的會花十幾萬元在城里買一套房子送給老父親呢，兒子是十里八村獨一個”知兒子是個孝順的孩子，文中“還是跟兒子再說說吧，好不？在父親商量的口氣里，母親聽出了乞求和難過”的“商量”“乞求和難過”其實是不想傷害了兒子，所以這幾個月父親抽煙厲害是因為他內心糾結：既理解兒子對自己的孝順，又不舍土地和麥田。故選A項?！?題詳解】此題考查鑒賞文學作品情節(jié)作用的能力。小說通過一定的故事情節(jié)來塑造人物形象，情節(jié)的作用一般有：交代人物活動的環(huán)境；設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆；照應前文；線索或推動情節(jié)發(fā)展；刻畫人物性格；表現(xiàn)主旨或深化主題。答題模式為：某某情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……。本題中，問“父親曾經是“割麥突擊手”，但本來半天割完的麥子卻花了一整天”有何用意，文中“左手滿滿握著干爽的麥稈，右手輕輕握著熟稔的鐮刀，一鐮一鐮，“嚓嚓嚓……”六十五歲的父親割得緩慢而富有韻律，不像在忙麥收，倒像在享受”，可看出父親不僅僅是割麥，“緩慢而富有韻律”說明父親把割麥的過程當成一種享受，原因在于兒子在城里給父親買了房，搬到城里就沒有機會再割麥了；前文說到父親是割麥能手應該是割得很快，在此處“緩慢而富有韻律”正好與之形成對比，結合后文““還是跟兒子再說說吧，好不？”在父親商量的口氣里，母親聽出了乞求和難過”，“本來半天割完的麥子卻花了一整天”寫出了父親對麥田和土地的留戀?！?題詳解】本題考查學生探究人物形象和小說主題的能力。這是一道探究的題目，探究的內容是小說的主人公，首先明確自己的觀點，然后從內容、情節(jié)、人物和主旨的角度闡明理由。本題中，“我們住城里，不是等死嗎？”，通過語言描寫可看出父親說話直白，符合父親農民的身份特點，耿直固執(zhí)，過慣了幾十年面朝黃土背朝天的日子，認為農民離開了土地就活不了，從文中父親花一天時間割了半天就能割完的麥子以及乞求母親和兒子商量，“父親很少抽煙，只是最近幾個月，抽得特別兇”這一細節(jié)交代，都可以看出父親熱愛土地，舍不得離開，是土地為生命。從主旨上看，“我們住城里，不是等死嗎？”這一問，問出了農民最關心的問題，農民離開了土地將怎樣活著？文中父親同樣問“你說到了城里住，六月里不割麥，不流汗，忙種還過個啥勁？”，其實道出了農民只有在種地時才覺得生活有奔頭有勁，不割麥不流汗，生活就失去了意義，這就值得思考當農民與土地分離后將怎樣保持生命活力的問題，其實也是作者內心寫作的目的。3.閱讀下面的文字，完成1～3題。體系是思想完美者的自然形式曹文軒當限制在一定結構中所進行的有條理、有層次、有主次等各種關系的理論建設完成后，我們可以說：“這，便是一個體系?！薄跋拗圃谝欢ǖ慕Y構中”這幾個字很重要，它意味著理論的完整性和觀念之間的互涉性。不管有多少觀念，它們都是在一個共同體內。結構可能是顯性的，從理論展開的格式上就可以看出；也可能是隱性的，即表面上看來，這些理論是松散的，隨便慨嘆的，但在這些理論的深處沉著一種將它們勾結在一起的結構，使它們中間的任何一個觀念也不能脫離和游弋于它的引力之外。當我們說世界上任何一個事物為完美的事物時，這個事物必定是在一定的結構之中的，或者說它是暗含著一種結構的。這個事物只要一失去聯(lián)系，逸出結構之外，這個結構對它無約束能力，這個事物便不再是完美的。體系者只有一個出發(fā)點（同時只有一個中心點，或一個終點）。由于龐大的理論是建設在一個點上的，那么在眾多的觀念中，則必然存在著母子關系（即若干觀念是由于一個根本觀念生殖出來的）。而非體系者沒有用心去尋找一個點，而是分別在若干個點上進行理論闡述，結果是：觀念眾多，但觀念之間多為并列關系。體系者與非體系者，在知識的占有、領會、掌握和生發(fā)上，處于兩個等級。前者的知識已形成了一條線，而后者的知識只有無數(shù)個不接壤的點，雖然這些點也有許多是閃光的。當點未轉化成線時，就意味著那個人在知識方面還很稚弱和生疏。有一兩個閃光點，這并不難，難的是有一條線——一條結實而又飄逸靈活的線。但許多人發(fā)昏，常去貶低線者，而頌揚點者：“哦，思想家！”殊不知點與線不在一個數(shù)量級上。人們被星星點點的格言迷亂了。那些只有星星點點思想的思想家們甚至在短期內被人認為是超出創(chuàng)造著體系的思想家們之上的。把若干觀點放在邏輯關系的制約下，體系者的理論有著可貴的、令人肅然起敬的嚴密性。而非體系者由于觀點之間缺乏派生、推演、呼應等關系，往往矛盾百出，到處可見漏洞。黑格爾等的體系一絲不茍、密不透風，自然無懈可擊。他們的體系也許是反動的，但就體系本身而言，我們不可指望能以用它的矛戳它的盾的路數(shù)將其擊毀。數(shù)學般的演繹，杜絕了這種可能性。體系的粉碎，不可能來自內部，而只能來自另一個體系。非體系者則必然常常陷于以自己的矛戳自己的盾的尷尬處境之中，他們被粉碎，只需自己的力量就足矣。體系的創(chuàng)造，并非都是自覺的。但一個思想完美者在進行學說的創(chuàng)造時，總會自然生發(fā)出體系，甚至連那些反體系的人都生發(fā)出了體系，如尼采。沒有創(chuàng)造體系的人，是不可能在人們心目中占有位置的。他們曾經因為創(chuàng)造過一些頗有智慧的格言，一些大膽得讓人心驚肉跳的口號，一些切中時弊的觀點，一些很讓人過癮的俏皮話，也在短暫的時間中被人們注意過，但終因他們只是只言片語的玩鬧，使人們對他們失去了耐心，或因人們終于覺察到他們在學識上與體系者不可匹敵，而被遺忘了。而那些創(chuàng)造了體系的思想家們、美學家們，卻因為他們完整莊嚴的學說，被人們記住了。體系有助于人類思維的嚴格訓練。人類的一般思維有著種種毛?。焊」饴佑?、混亂、含糊、自相矛盾……因此，一般思維少有成效。創(chuàng)造了偉大思想和有偉大發(fā)現(xiàn)的人們，是在經過嚴格的思維訓練之后出現(xiàn)的。體系正是這種嚴格訓練的結果。（節(jié)選自曹文軒《思維論》，上海文藝出版社1991年5月版，有改動。）1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（

）A．體系意味著理論的完整性和觀念之間的互涉性，不管其中有多少觀念，任何一個觀念也不能脫離和游弋于體系的引力之外。B．體系和非體系之間的區(qū)別在于前者的理論建設存在著并列關系，后者的理論存在著母子關系。C．非體系者他們的思想中也有許多閃光點，但因為他們的知識只是無數(shù)個不接壤的點，也就意味著那個人的知識方面很稚弱和生疏，沒有形成體系。D．非體系者的觀點之間由于缺乏派生、推演、呼應等關系，所以他們必然常常陷于矛盾尷尬的境地。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A．如果你在進行知識的占有、領會、掌握和生發(fā)上無法讓所擁有的知識形成一條線，那么你的理論無法形成體系。B．體系者的理論可貴之處在于他們能把若干觀點放在邏輯關系的制約之下，具有非同一般的嚴密性，比如黑格爾的理論體系。C．思想完美者創(chuàng)造學說時都會自覺生成體系，他們比那些只創(chuàng)造一些格言的人更有影響。D．人的思維存在著這樣那樣的缺憾，經過嚴格的思維訓練之后，可以產生出創(chuàng)造偉大思想和有偉大發(fā)現(xiàn)的人。3．根據(jù)原文的內容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A．如果分別在很多知識點上進行闡述，觀念很多，觀念之間互相并列，之間沒有內在邏輯關系，則說明知識未形成體系。B．“一條結實而又飄逸靈活的線”這句話可以理解為他們的思想形成體系，理論之間有較嚴密的邏輯關系。C．體系的粉碎不可能來自體系的建立者，只能來自另一個沒有建立體系的理論。D．創(chuàng)造過一些頗有智慧的格言、一些大膽得讓人心驚肉跳的口號等的人，要想長久地被人們記住，就必須創(chuàng)造體系和完整莊嚴的學說。參考答案：1.B

張冠李戴，原文為“而非體系者沒有用心去尋找一個點，……但觀念之間多為并列關系?！笨梢娺x項顛倒了體系和非體系的關系。2.C以偏概全，原文“體系的創(chuàng)造，并非都是自覺的”證明該選項錯，而且“總會”和“都會”周延性不同。3.C無中生有，原文是“體系的粉碎，……只能來自另一個體系”，而不是“另一個沒有建立體系的理論”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。庾亮，字元規(guī)，明穆皇后之兄也。亮美姿容，善談論，性好《莊》《老》，風格峻整，動由禮節(jié)。年十六，東海王越辟為掾，不就，隨父在會稽，嶷然自守。時人皆憚其方儼，莫敢造之。元帝為鎮(zhèn)東時，聞其名，辟西曹掾。及引見，風情都雅，過于所望，甚器重之。累遷給事中、黃門侍郎、散騎常侍，轉護軍將軍。及帝疾篤，不欲見人，群臣無得進者。撫軍將軍南頓王宗右衛(wèi)將軍虞胤等素被親愛與西陽王羕將有異謀亮直入臥內見帝流涕不自勝。既而正色陳羕與宗等謀廢大臣，規(guī)共輔政，社稷安否，將在今日，辭旨切至。帝深感悟，引亮升御座，遂與司徒王導受遺詔輔幼主。加亮給事中，徙中書令。太后臨朝，政事一決于亮。先是，王導輔政，以寬和得眾，亮任法裁物，頗以此失人心。會南頓王宗復謀廢執(zhí)政，亮殺宗而廢宗兄羕。宗，帝室近屬，羕，國族元老，又先帝保傅，天下咸以亮翦削宗室。后將軍郭默據(jù)湓口以叛，亮表求親征，于是以本官加征討都督，率將軍路永、毛寶等步騎二萬，會太尉陶侃俱討破之。亮還蕪湖，不受爵賞。侃移書曰：“夫賞罰黜陟，國之大信，竊怪矯然，獨為君子。”亮曰：“元帥指總，武臣效命，亮何功之有！”遂苦辭不受。進號鎮(zhèn)西將軍，又固讓。亮有開復中原之謀，乃解豫州授輔國將軍毛寶，使與西陽太守樊峻精兵一萬，俱戍邾城。會寇陷邾城，毛寶赴水而死。亮陳謝，自貶三等，行安西將軍。有詔復位。尋拜司空，余官如故，固讓不拜。亮自邾城陷沒，憂慨發(fā)疾。會王導薨，征亮為司徒、揚州刺史、錄尚書事，又固辭，帝許之。咸康六年薨，時年五十二。追贈太尉，謚曰文康。(節(jié)選自《晉書·庾亮傳》有刪改)10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.撫軍將軍/南頓王宗/右衛(wèi)將軍虞胤等/素被親/愛與西陽王羕/將有異謀/亮直入臥內見帝/流涕不自勝/B.撫軍將軍/南頓王宗/右衛(wèi)將軍虞胤等/素被親愛/與西陽王/羕將有異謀/亮直入臥內/見帝流涕/不自勝/C.撫軍將軍/南頓王宗/右衛(wèi)將軍虞胤等/素被親愛/與西陽王羕將有異謀/亮直入臥內見帝/流涕不自勝/D.撫軍將軍/南頓王宗/右衛(wèi)將軍/虞胤等素被親愛/與西陽王羕將有異謀/亮直入/臥內見帝流涕/不自勝/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.《莊》《老》指的是諸子百家中道家學派的代表作品《莊子》和《老子》。就成書的年代而言，《老子》要早于《莊子》。B.輔政，在封建社會君主年少，或新君嗣位時授命權臣輔弼國政。等到皇帝到了弱冠成年時權臣再把朝政交還給皇帝。C.宗室，特指與君主同宗族之人，也就是皇族。南頓王宗、西陽王羕都是晉朝皇室宗親，分別叫司馬宗、司馬羕。D.“辟”和“征”，是中國漢魏晉時期擢用人才的一種制度。意義有些接近，常連用為“征辟”，皇帝征召稱“征”，官府征召稱“辟”。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.庾亮十六歲時拒絕了東海王越的征召，跟隨父親在會稽生話，謹慎地守護者自己的領地，嚴肅恭敬，沒有人敢去打擾他。B.皇帝在臨終前被庾亮的一番話打動，意識到朝廷的危機，詔令庾亮和王導一同輔助幼主，太后把持朝政時，政事全都交給庾亮決斷。C.郭默叛亂時，庾亮上表請求皇帝親自率兵出征，庾亮自己擔任征討都督，同其他將領合力平定了叛亂，但他拒絕了給他的獎賞。D.庾亮調兵遣將守衛(wèi)邾城，但邾城仍被賊寇攻占。這讓庾亮很是自責，憂郁得病，并拒絕了朝廷授予他司空、司徒等新的官職。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)及引見，風情都雅，過于所望，甚器重之。(2)夫賞罰黜陟，國之大信，竊怪矯然，獨為君子。參考答案：10.C

11.B

12.A

13.（1）等到元帝接見他時，看到他風采神情美好閑雅。超過了自己的期望，就持別的看重他。（2）那些獎賞懲罰罷官提職的事，是國家最大的信用，我私下里責怪你矯情，你是想獨自做個君子?！?0題詳解】試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事內容的變化等。題中“右衛(wèi)將軍虞胤”前面是官職，后面是名字，不要斷開；“等”前是并列的主語，而且較長，和后面的謂語斷開；“西陽王”封號，“羕”是名字不要斷開；“入”的對象是“臥內”不要斷開；“流涕”的對象不是“帝”前面斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。【11題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中B項，“等到皇帝到了弱冠成年時權臣再把朝政交還給皇帝”說法不準確。應該是到皇帝親政時，輔政就結束了。【12題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中A項，“謹慎地守護著自己的領地”與文意不符?！白允亍笔菆猿肿约旱牟偈亍！?3題詳解】試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，風情：風采神情；所望：自己的期望；黜陟：罷官提職；信：信用；矯然：矯情的樣子。參考譯文：庾亮，字元規(guī)，是明穆皇后的兄長。庾亮相貌俊美，善于言談。生性喜歡《莊子》和《老子》。風度威嚴莊重，舉動遵守禮節(jié)。十六歲那年東海王越征召他為屬官，他沒有就任。跟隨父親在會稽地區(qū)生活。嚴格堅持操守，當時人們都害怕他的正直嚴謹，沒有人敢打擾他。元帝擔任鎮(zhèn)東將軍的時候，聽到庾亮的名聲，征召他做西曹掾。等到接見他時，看見庾亮風采與神情都很美好，超過了自己的期望。特別看重他。庾亮連續(xù)升遷，做給事中，黃門侍郎，散騎常侍又轉為護軍將軍等到皇帝病重，不想見別人，各位大臣都沒有辦法能夠覲見皇上。撫軍將軍南頓王宗右衛(wèi)將軍虞胤等人向來被皇上親近，這個時候他們正在跟西陽王羕將有不軌的打算，庾亮直接進入皇上的寢宮，見到皇上控制不住地流淚，接著嚴肅的向皇上陳述了王衆(zhòng)和王羕等密謀廢除大臣，打算共同輔政的情況，江山社稷能否安穩(wěn)就在今天，說的非常懇切?；噬仙钋械母械搅饲闆r的嚴重，招來庾亮坐上御座，于是和司徒王導共同接受遺詔，輔助幼主。又讓庾亮兼任給事中，升為中書令。太后臨朝的時候，所有的政事兒全都交庾亮決斷。在這之前，王導輔政憑著寬和很得人心。庾亮按照法律裁決的事物．常常因此失去了人心。正趕上會南頓王宗又密謀廢除幼主執(zhí)政。庾亮殺掉了王宗，并且廢除了王宗的兄長王羕。王宗是皇帝直近的親屬，王羕是皇族元老，又是先帝的師博，天下人都認為庾亮這么做是剪除皇族。后來將軍郭默占據(jù)湓口權亂，庚亮上表請求皇上親征，于是庾亮以本官身份再兼任征討都督，率將軍路永、毛寶等步兵騎兵二萬，會同太尉陶侃一起討伐打敗郭默。庾亮回到蕪湖，不接受封爵的獎賞。陶侃寫信給他說：“獎賞、懲罰、免官、升職是國家重大的信譽，我私下里認為你這樣做是矯情，是自己獨自標榜為君子”庾亮說：“元帥指揮得當，將士們不怕犧牲，我庾亮有什么功勞？”于是堅決推辭不接受。朝廷又封他為鎮(zhèn)西將軍，庾亮又堅持推讓。庾亮有開拓恢復中原的計謀，于是解除自己豫州的官職，授予輔國將軍毛寶，讓他和西陽太守樊峻領精兵一萬，共同守衛(wèi)邾城。正趕上賊寇攻陷了邾城，毛寶投水而死。庾亮上表謝罪，自己降職三等。任安西將軍?；噬嫌性t書讓他恢復原來的官位，不久又授予他司空的官職，其余的官職跟過去一樣．庾亮堅決推辭不接受。庾亮自從邾城被攻陷，憂憤郁悶得了病。又趕上王導死了，朝廷征召庾亮為司徒、楊州剌史、錄尚書事，庚亮又堅決推辭，皇帝答應了他。咸康六年庾亮去世，享年五十二歲。朝廷追贈他為太尉，謚號文康。5.閱讀下面的文言文，完成9-13題。景公過晏子曰：“子宮小近市，請徙子家豫章之圃?！标套釉侔荻o曰：“且嬰家貧，待市食而朝暮趨之，不可以遠?！本肮υ唬骸白蛹伊暿?，識貴賤乎?”是時景公繁于刑。晏子對曰：“踴①貴而屨②賤?！本肮唬骸昂喂?”對曰：“刑多也。”景公造然變色曰：“寡人其暴乎!”于是損刑五。或曰：晏子之貴踴，非其誠也，欲便辭以止多刑也。此不察治之患也。夫刑當無多，不當無少，無以不當聞，而以太多說，無術之患也。敗軍之誅以千百數(shù)，猶且不止；即治亂之刑如恐不勝，而奸尚不盡。今晏子不察其當否，而以太多為說，不亦妄乎!夫惜草茅者耗禾穗，惠盜賊者傷良民。今緩刑罰行寬惠，是利奸邪而害善人也，此非所以為治也。齊桓公飲酒醉，遺其冠，恥之，三日不朝。管仲日：“此非有國之恥也，公胡不雪之以政?”公曰：“善?！币虬l(fā)倉囷賜貧窮，論囹圄出薄罪。處三日而民歌之曰：“公乎，公乎，胡不復遺其冠乎!”。或曰：發(fā)囷倉而賜貧窮者，是賞無功也；論囹圄而出薄罪者，是不誅過也。夫賞無功則民偷幸而望于上，不誅過則民不懲而易為非，此亂之本也，安可以雪恥哉!昔者文王侵孟、克莒、舉酆，三舉事而紂惡之。文王乃懼，請入洛西之地、赤壤之國，方千里，以解炮烙之刑，天下皆說。仲尼聞之曰：“仁哉文王!輕千里之國而請解炮烙之刑。智哉文王!出千里之地而得天下之心?！被蛟唬褐倌嵋晕耐鯙橹且?，不亦過乎!夫智者知禍難之地而辟之者也，是以身不及于患也。紂以其大得人心而惡之，己又輕地以收人心，是重見疑也。固其所以桎梏囚于羑里也。

(節(jié)選自《韓非子·難二》，有刪改)注釋：①踴：古代受過刖刑的人穿的鞋子。②屨：用麻、葛等制成的單底鞋。9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．晏子再拜而辭

辭：謝絕B．治亂之刑如恐不勝

勝：全，盡C．夫賞無功則民偷幸而望于上

幸：僥幸D．夫智者知禍難之地而辟之者也

辟：開辟10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．晏子之貴踴，非其誠也臣之壯也，猶不如人，今老矣，無能為也B．此非所以為治也吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也C．不誅過則民不懲而易為非此則岳陽樓之大觀也D．仲尼以文王為智也，不亦過乎趙王竊聞秦王善為秦聲11．以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)韓非子法制思想的一組是①是時景公繁于刑

②夫刑當無多，不當無少③今緩刑罰行寬惠，是利奸邪而害善人也

④公胡不雪之以政⑤論囹圄而出薄罪者，是不誅過也

⑥仲尼以文王為智也，不亦過乎A．②③⑤

B．①③⑥

C．①②④

D．④⑤⑥12．對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是A．晏嬰跟景公說刖鞋昂貴，景公意識到自己用刑太多。就減少了五種刑法。韓非子認為晏嬰是借巧妙的言辭來勸諫景公。B．齊桓公開倉放糧，賑濟貧民。又審核獄案，釋放罪行較輕的囚犯。幾天后百姓紛紛唱起了贊歌：公平啊，公平啊!C．韓非子認為治理國家要用法，賞罰分明，該治罪的要治罪。否則，老百姓就容易做壞事，社會就要陷入混亂。D．孔子認為文王獻出方圓千里土地。請求紂王解除炮烙之刑，從而得到天下人心，是個仁慈的人、聰明的人。13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)且嬰家貧，待市食而朝暮趨之，不可以遠。(3分)(2)今晏子不察其當否，而以太多為說，不亦妄乎!(3分)(3)紂以其大得人心而惡之，己又輕地以收人心，是重見疑也。(4分)參考答案：9．D(辟，通“避”，避開)10．A(結構助詞，用在主謂間，取消句子的獨立性。B項表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當于“用來……的方法”；表原因，可譯為“……的原因”C連詞?？勺g為?！澳敲础本汀?；用在判斷句中，起強調和確認作用，可譯作“是”。D與“以”連用，意為“認為……是”；動詞，演奏。)11．A(①是說景公刑法太多。④管仲建議桓公雪恥。⑥韓非子認為孔子的話是不對的)12．B(原文的“公”，是指齊桓公)13．(1)再說我晏嬰家里貧窮，依靠早晚都要跑到市場購買食物過日子，不可以遠離它。（3分，“待”“市”“趨”各1分)(2)現(xiàn)在晏子不去考察用刑是否得當，卻以用刑過多進行勸說。這不是很荒唐嗎？(3分，“察”。說”“妄”各1分)(3)紂王因文王擴大疆域、得到人心而憎恨他，他自己又輕易放棄土地面爭取人心，這就更被紂王懷疑。(4分，“以”、“惡”“輕”“見疑”各1分，“重”譯為“再次”“又”也對)(句意不通順，酌情扣分)6.閱讀下面的文言文，完成1～4小題。東鄉(xiāng)羅提督戰(zhàn)功，見于《圣武記》者詳矣。其智能亦自可韜，非徒以武力雄一時也。公嘗率兵入南山，搜余賊。村人苦猴群盜食田糧，晨必發(fā)火器驚之。公問故，令獲一猴來，剃其毛，畫面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來，縱之去，皆驚走，后不復至。官夔州游擊，夔關臨峽，山水迅急，瞬息千里。鹽梟至則鳴金叫呼，越關以過，船皆設炮械，兩旁系大竹，彎如弓。他船追及，斷系發(fā)之，船必覆，人莫敢攖。公募善泅者，持利鋸匿上流水中，俟船過，附而鋸其舵。抵關適斷，航不能行，觸石破，盡獲之。羅少亡賴，數(shù)行竊，令捕之杖斃，棄諸野。中夜而蘇，匍匐至一老嫗家，周之。乃改行，投身軍營，驍勇冠絕儕輩。當趙金龍之亂，羅受命，與總督盧公坤往平之。賊已困，將擒矣。時宣宗以尚書宗室禧恩來督軍，未至，諸公議待禧至，羅曰：“圍久師怠，賊必遁?！彼爝`眾一戰(zhàn)，殲賊且盡。羅每對人言生平作賊事，不少諱，并請文人歷敘其事，洵奇男子也。改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治。一道人過門曰：“有方可救，但得錢三十千乃能配藥?！绷_自念貧窶，安得三十千錢，語其妻曰：“吾病且死，汝亦餓死耳。茍鬻汝，得錢買藥，則兩活矣?！逼奁鴱闹」?。羅既官游擊乃遣人訪其妻以重金贖還為夫婦如初報其鬻身救夫之義也此事不足訓然以視少共艱苦既貴而厭棄其糟糠者其厚薄之區(qū)殆不可以道里計天生豪杰磊磊落落安得以道學家之律繩之。(選自葛虛存《清代名人軼事·將略篇》，有刪改)1．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是()A．村人苦猴盜食田糧苦：痛苦B．明晨俟群猴來，縱之去

縱：騰躍C．官夔州游擊，夔關臨峽

官：做官D．抵關適斷，船不能行

抵：碰到2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都不相同的一組是()A．其智能亦自可韜

語其妻曰……B．非徒以武力雄一時也

越關以過，船皆設炮械C．令捕之杖斃，棄諸野

妻泣而從之，病果瘳D．遂違眾一戰(zhàn)，殲賊且盡

吾病且死，汝亦餓死耳3．下列各句編為四組，都能表現(xiàn)羅提督“足智多謀”的一組是()①公嘗率兵入南山，搜余賊②畫面為大眼諸丑怪狀③俟船過，附而鋸其舵④乃改行，投身軍營⑤羅曰：“圍久師怠，賊必遁?！雹薜缅X買藥，則兩活矣A．①③⑥B．②③⑤

C．②④⑤

D．②④⑥4．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)公募善泅者，持利鋸匿上流水中。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)并請文人歷敘其事，洵奇男子也。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1.C2.B3.B4.(1)羅公招募擅長游泳的人，(讓他們)拿著鋒利的鋸子隱藏在上游的水中。(2)(羅)并且請讀書人一一記敘那些事情，實在是個不尋常的男人。1.A.苦：苦于；為……所苦。B.縱：放。D.抵：到達。2.以：介詞，憑借/連詞，表承接關系，相當于“而”。A.其：代詞，他的。C.之：代詞、他。D.且：副詞，將要。3.①交代羅提督率兵進入南山搜余賊的事實；④是說羅提督改變以前的作為而投身軍營的事；⑥是說羅提督為生活所迫不得已的想法。4.參考譯文：

東鄉(xiāng)羅提督的戰(zhàn)功，在《圣武記》中記載得已經很詳細了。他的智謀和能力也可謀劃大事，并非只是靠武力稱雄一時。他曾經率兵進入南山，尋找殘余的賊人。村民為猴群盜食田中的作物所苦惱，每天早晨一定要發(fā)射火器來驚擾它們。羅提督問明情況，讓村人抓獲一只猴子來，剃光了它身上的猴毛，在猴臉上畫上大眼睛等各種丑怪的樣子。第二天早晨等到群猴來時，放它出去，群猴受驚四下逃竄，后來再也沒有來過。他擔任夔州游擊的官職，夔州關口臨近三峽，山中水流湍急，瞬息之間流瀉千里。鹽梟來到就鳴金呼喊，越關而過，他們的船上都設置槍炮器械，船的兩邊捆綁有大的竹竿，像弓一樣彎曲著。別的船只追來，斬斷捆綁竹竿的繩子，把竹竿彈射出去，追來的船必定會翻，人們都不敢觸犯他們。羅公招募擅長游泳的人，(讓他們)拿著鋒利的鋸子隱藏在上游的水中，等到鹽梟的賊船過來時，靠在船上鋸他的船舵。賊船到達夔州關口時，船舵正好斷裂，船就不能航行，觸到石頭而毀壞，于是捉住了全部的賊人。羅提督年輕時不務正業(yè)，多次行竊，縣令把他捉住后，用棍棒打昏，扔到野外。他半夜蘇醒過來，爬到一位老婦人家，老婦人救濟了他。他就放棄了原來的行為，投身軍營，驍勇超過了其他人。在趙金龍叛亂時，羅提督接到命令，和總督盧坤一起前往平叛。叛賊已經被圍困，將要被擒住了，宣宗皇帝讓他的宗室尚書禧恩來督戰(zhàn)，還沒有來到，其他將領商議等待禧恩來到再行動，羅提督說：“圍困時間長了，我們的軍隊就會松懈，叛賊必定能夠逃走。”于是就沒有依從眾人的意見，而是出擊一戰(zhàn)，幾乎把叛賊消滅干凈。羅提督常常對別人說起他往常做賊的經歷，一點也不忌諱，并且請讀書人一一記敘那些事情，實在是個不尋常的男人。改變自己的行為后，他才娶了妻子，他突然得了一種奇怪的疾病，各種藥方也沒有治好。一個道人經過他的家門時說：“有藥方能救你的病，但是需要三萬錢才能配得藥方?！绷_提督想到了自己如此貧窮，哪里能得到三萬錢？就對他的妻子說：“我得了病快要死了，你也會餓死的。如果把你賣了，能得到錢來買藥，那么我們兩個人就都能活下來了?！彼钠拮涌奁爮牧怂?，他的病果真就好了。羅提督擔任了游擊后，就派人尋訪他的妻子。用重金把她贖回來，像以前一樣做夫婦，來回報她賣身救夫的大義。這件事雖然不值得作為效法的榜樣，可是拿這件事來看那些年輕時同甘共苦，顯貴以后就厭棄他的糟糠之妻的人，那厚薄的區(qū)別，恐怕不能以