六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第7課時(shí) 解決問題（3）人教新課標(biāo)

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第7課時(shí)解決問題（3）人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是來自于教材第三單元的第七課時(shí)，解決實(shí)際問題。這部分的內(nèi)容主要包括了如何運(yùn)用乘法和除法來解決生活中的實(shí)際問題，例如計(jì)算總價(jià)、人均消費(fèi)等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握解決實(shí)際問題的基本方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的方法，難點(diǎn)則是如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些實(shí)際的商品和價(jià)格標(biāo)簽，以及一些相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。五、教學(xué)過程我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景引入，例如一起去商店購物，讓學(xué)生們親身經(jīng)歷并觀察如何計(jì)算總價(jià)和人均消費(fèi)。接著，我會(huì)講解并演示如何運(yùn)用乘法和除法來解決這些問題。然后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。我會(huì)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些作業(yè)，讓學(xué)生們課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)在課堂上，我會(huì)將重要的公式和解決方法寫在黑板上，以便學(xué)生們能夠清晰地看到并理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)將包括一些相關(guān)的計(jì)算題目，例如計(jì)算總價(jià)、人均消費(fèi)等，以及一些實(shí)際問題的解決題目。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，進(jìn)行一些實(shí)際的操作和實(shí)踐。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)際情景引入在教學(xué)過程中，我選擇了實(shí)際情景引入的方法，例如一起去商店購物。這是因?yàn)槲艺J(rèn)為通過實(shí)際的情景，學(xué)生們能夠更直觀地理解解決實(shí)際問題的方法。在這個(gè)情景中，學(xué)生們可以親身經(jīng)歷并觀察如何計(jì)算總價(jià)和人均消費(fèi)。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)際操作能力，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中。二、講解與演示在實(shí)際情景引入后，我會(huì)詳細(xì)講解并演示如何運(yùn)用乘法和除法來解決實(shí)際問題。我會(huì)通過stepstep的方法，讓學(xué)生們清晰地了解解題的思路和步驟。同時(shí)，我還會(huì)通過例題的方式，讓學(xué)生們跟隨我的講解進(jìn)行思考，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生們理解和掌握解決實(shí)際問題的方法。這兩個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)是我教學(xué)中的關(guān)鍵部分，我將會(huì)投入更多的時(shí)間和精力來確保學(xué)生們能夠理解和掌握。通過實(shí)際情景引入和講解與演示，我相信學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，使其既有節(jié)奏感又能突出重點(diǎn)。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)際情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生們足夠的時(shí)間去觀察和體驗(yàn)；在講解與演示環(huán)節(jié)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生們理解和消化知識(shí)；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生們獨(dú)立思考的時(shí)間，并及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：我會(huì)通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生們的思考，并檢查他們對(duì)于知識(shí)的理解和掌握程度。在提問時(shí)，我會(huì)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，以提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)利用生動(dòng)的實(shí)際情景導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。通過實(shí)際情景，學(xué)生們能夠更直觀地理解解決實(shí)際問題的方法，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中。在課后，我會(huì)對(duì)本次教案進(jìn)行反思，思考在教學(xué)過程中是否存在不足之處，學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的掌握程度如何，以及是否有需要改進(jìn)的地方。通過反思，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還會(huì)關(guān)注學(xué)生們?cè)谡n堂上的反饋，觀察他們是否對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生疑問或困惑。如果有必要，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我將運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對(duì)于解決實(shí)際問題的理解和掌握程度。通過實(shí)際情景引入、課堂提問、時(shí)間分配等方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)于解決實(shí)際問題的掌握程度，還能夠提高他們的思維能力和解決問題的能力。1.小明去超市購買了3支鉛筆和2塊橡皮，鉛筆每支2元，橡皮每塊3元。請(qǐng)問小明一共花費(fèi)了多少錢？答案：小明一共花費(fèi)了3支鉛筆2元/支+2塊橡皮3元/塊=6元+6元=12元。2.媽媽給小明10元錢，讓他去買牛奶。每瓶牛奶4元，小明最多能買幾瓶牛奶？還剩下多少錢？答案：小明最多能買10元/4元/瓶=2瓶牛奶，還剩下10元2瓶4元/瓶=10元8元=2元。3.班級(jí)里共有30名學(xué)生，他們平均分到了5個(gè)蘋果。如果每個(gè)學(xué)生都能分到一個(gè)蘋果，那么還需要多少個(gè)蘋果？答案：班級(jí)里共有30名學(xué)生，分到了5個(gè)蘋果，所以每個(gè)學(xué)生分到的蘋果數(shù)為5個(gè)蘋果/30名學(xué)生=1/6個(gè)蘋果。如果每個(gè)學(xué)生都能分到一個(gè)蘋果，那么還需要30名學(xué)生5個(gè)蘋果=25個(gè)蘋果。4.小華有一些糖果，他給了小明一半的糖果，然后又給了小紅四分之一的糖果。如果小華剩下2個(gè)糖果，請(qǐng)問小華最初有多少個(gè)糖果？答案：設(shè)小華最初的糖果數(shù)為x個(gè)。根據(jù)題意，小華給了小明一半的糖果，即x/2個(gè)糖果；又給了小紅四分之一的糖果，即x/4個(gè)糖果。所以，小華剩下的糖果數(shù)為xx/2x/4=x(11/21/4)=x(12/41/4)=x(13/4)=x/4。根據(jù)題意，小華剩下2個(gè)糖果，所以x/4=2，解得x=24