南明區(qū)永樂第一中學(xué)度八年級下學(xué)期6月質(zhì)量監(jiān)測語文試卷（圖片版含答案）

南明區(qū)永樂第一中學(xué)度八年級下學(xué)期6月質(zhì)量監(jiān)測語文試卷（圖片版，含答案）答案：

1.略

2.①麓，②

穹③

絢麗

3.A

【點(diǎn)撥】天衣無縫：形容事物（多指詩文、話語等）嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒

破綻。此處用來形容梯田不符合語境。

黃發(fā)垂髫

寤寐思服

兒女共沾巾

4

零落成泥碾作塵

⑤寂寞沙洲冷⑥

手中的書

選賢與能，

講信修睦

⑧

滿面塵灰煙火色，

兩鬢蒼蒼十指黑

5.A“風(fēng)"是各地方的民歌民謠。

6.A

【點(diǎn)撥】根據(jù)“許慎”“字書"等可知，選段出自《（說文解字〉第一》，橫

線處的書名是《說文解字》。

7.

示例一：童年。童年時(shí)的保爾懵懂頑皮而又受盡凌辱，因痛恨神父平

時(shí)的虐待，保爾在他家做復(fù)活節(jié)蛋糕的面團(tuán)上撒煙末而被學(xué)校開除，

體現(xiàn)出他不畏強(qiáng)暴、敢于反抗的精神品質(zhì)。示例二：參軍。在朱赫來

的影響下，保爾的革命意識初步萌發(fā)，他走上革命道路，為革命事業(yè)而

努力奮斗，參加騎兵部隊(duì)，同外國武裝干涉者和白匪浴血奮戰(zhàn)，奮勇殺

敵，保家衛(wèi)國。示例三：筑路。在筑路工作中，保爾克服重重困難，體

現(xiàn)出他剛毅果敢、正義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。示例四：寫作。在

全身癱瘓、雙目失明后，保爾憑著崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持寫作，

用新的“武器”，重新回到戰(zhàn)斗行列，體現(xiàn)出他鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)不

屈的精神品質(zhì)。

8.B

【點(diǎn)撥】結(jié)合文章“是呀，我從小在這城里長大，原來這條街是最繁

華、最熱鬧的地段，現(xiàn)在卻如此安靜"可知，此項(xiàng)概括有誤。

9.⑤

文章標(biāo)題交代了文章的寫作對象是老街和老先生，其中“老街”承載了

作者對于老街背后歷經(jīng)滄桑的感慨，“老先生"則體現(xiàn)了對那些在各個(gè)

領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老者的尊重。兩個(gè)“老”字，形成了呼應(yīng)，激發(fā)讀

者的閱讀興趣(3分)。

10.

A.熱愛中醫(yī)、擔(dān)憂手藝失傳B.執(zhí)著堅(jiān)守、踏實(shí)本分C.見聞廣博、

崇尚歷史

11.

示例：我更贊同小文的觀點(diǎn)。本文以“我"與妻子在老街的游覽行蹤

為線索，通過“我”與妻子的視角，講述了在老街上遇到的三位老先生

的故事：正骨高人周老先生、做燒餅的老先生、參加過革命并講述老

街歷史的老先生。表現(xiàn)了老先生們默默無聞、不求名利、靜守歲月的

美好品質(zhì)，以及老街深厚的文化底蘊(yùn)。在敘事的過程中“我"和妻子

巧妙地融入了自己情感，更能引發(fā)讀者共鳴。

12.D

【點(diǎn)撥】結(jié)合材料四“在裁剪上采用手工十電剪刀裁剪，代替?zhèn)鹘y(tǒng)激

光裁剪，不產(chǎn)生煙霧”可知，此項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

13.

示例：不能刪去。這里是把節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤炭、減排二氧化碳跟植樹、關(guān)

燈、步行進(jìn)行比較，植樹、關(guān)燈等情境更貼近日常生活，使讀者更容易

理解，更能突出采用光伏用電、購買低碳吉祥物的優(yōu)勢。

14.貴陽市南明區(qū)永樂第一中學(xué)2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期6月質(zhì)量監(jiān)測

八年級語文試卷

一、書寫水平(5分)》

1.請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平

計(jì)分。(5分)

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

夏天的貴州大地萬物豐沛而鮮艷。貴州的夏綠意盎然，那綠是連綿

起伏的山Iù①

,是目之所及的綠樹，是天衣無縫、層層疊疊的梯

田；貴州的夏藍(lán)瑩瑩一片，是蔚藍(lán)qi6g②頂，是隨風(fēng)鼓動的靛藍(lán)

染布；貴州的夏淺青縹碧，是河流的顏色，千百年來，它們潺潺不語哺育

著勤勞的人民；貴州的夏火紅明艷，被賦予了如火熱情，是貴州人民鐘愛

的龍蝦、火鍋和辣椒…貴州一直以來都是彩色的，多民族的燦爛文化

在這里交融，迸發(fā)出XuànIì③

的色彩，令人目眩神迷。

2.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。(4分)】

3.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是((3分)

A.天衣無縫

B.賦予

C.鐘愛

D.目眩神迷

4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（10分)

①

,并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》)

②求之不得，

_________________。（《關(guān)雎》)》

③無為在歧路，

_________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》)》

④

,只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

⑤揀盡寒枝不肯棲，

_________________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓

居作》)

⑥東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗

_________________。(賀敬之《回

延安》)

⑦現(xiàn)代社會強(qiáng)調(diào)任人唯才、任人唯德，以營造良好的社會風(fēng)氣?！洞蟮?/p>

之行也》中的“

"就體現(xiàn)了這一理念。

⑧《賣炭翁》中，詩句“

”描

寫了賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動者形象。

5.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三部分?！帮L(fēng)"是祭祀

的樂歌。

B.游記《登勃朗峰》的作者是馬克·吐溫，其代表作有小說《湯姆·索

亞歷險(xiǎn)記》等。

C.“世有伯樂，然后有千里馬”出自《馬說》，作者是韓愈，字退之，世稱

“韓昌黎"。

D.比賽結(jié)束后，贏者說“承讓”，輸者說“領(lǐng)教”，無論輸贏，始終謙虛，是

所謂君子。

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

(一)整本書閱讀

6.下面文段中橫線處的書名是()(3分)

東漢和帝時(shí)，有個(gè)許慎，作了一部

…這部書意在幫助

人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的。

它保存了小篆和一些晚周文字，讓后人可以溯源沿流；現(xiàn)在我們要認(rèn)

識商、周文字，探尋漢以來字體演變的軌跡，都得憑這部書。而且不但

研究字形得靠它，研究字音、字義也得靠它。研究文字的形、音、義的，

以前叫“小學(xué)”，現(xiàn)在叫文字學(xué)。

A.《說文解字》

B.《詩經(jīng)》

C.《楚辭》

D.《春秋》

7.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說閃爍著理想主義光芒。主人公保爾·

柯察金在人生的歷練與考驗(yàn)、坎坷與起伏中鍛造了堅(jiān)強(qiáng)的信念和意

志。請結(jié)合小說具體內(nèi)容，從保爾的“童年一參軍一筑路一寫作"四個(gè)

人生階段中任選其一，分析從中體現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)。(2分)

(二)現(xiàn)代文閱讀

老街里的老先生

張金剛

城再新，大抵都有條老街。老街似是開放的博物館，將城市模樣凝

固在某個(gè)年代便停滯不前。老民居、老門樓、老街巷、老店鋪、老單位、老

槐樹…靜默在洶涌的時(shí)光里，塵封了老街久遠(yuǎn)的記憶。

若無幾位故園難舍的老先生依舊生活于此，綿延著老街醇厚的氣

息，那老街也便只是老街了。

經(jīng)人引薦，我陪妻子撥開車水馬龍的喧囂，走入十幾年未曾光顧的

老街，尋一位老先生，幫妻子正骨。穿街過巷，來到了彌散著濃濃中藥味

兒的小院兒前。推門而入，老先生正為一位老人揉捏按摩，扭頭瞅了我

倆一眼，說：“你們先坐。這位遠(yuǎn)道而來的大姐，腿疼了二十來年，才找到

我，揉了兩次，好多了?！逼?，老先生停手，那老人活動活動揉過的腿，感

激地說：“周醫(yī)生手法的確很好。"

妻子說：“我們也是慕名而來，都說咱這老街有位‘高人’。”老先生邊

舒話雙手，邊說：“算是有點(diǎn)虛名吧。從17歲跟老父親學(xué)這手藝，四十多

年，就是熱愛。經(jīng)我手醫(yī)好的人，也不知道有多少。"妻子躺好，將扭傷的