八年級下學期期末語文試題（PDF版含答案）

八年級下學期期末語文試題（PDF版含答案）初三語文練習題

(時間：120分鐘)

一、基礎知識積累與運用

閱讀下面的語段，完成12題。

一條江河從雪域高原出發(fā)，匯聚支流，穿峽入谷，點綴湖泊，蜿y大地，注入

海洋，沒有任何設計師來（甲）走向，卻歷經千萬年，完成了萬里全程的流淌。其間有（乙），

有平緩舒展，更有激yu心高昂。黃河走出冰川雪原，（丙)，一路穿賀蘭，過陰山，

繞呂梁，出太行，闖關奪磁，負重數千里，卸載于渤海之濱，才有了今天無比廣闊的華北

大平原。這水量富足的廣mà0平原，成為中國古代文明的發(fā)祥地。

1.文段中加點字的注音和橫線處應填的漢字，完全正確的一項是()

A.蜒

悅yizǎi袤

B.延越y(tǒng)1·zǎi

茂

C.蜒越ai

zài

袤

D.延悅àizài

茂

2.文段中（甲)（乙）（丙）三處，依次填入詞語最恰當的一項是()

A.規(guī)劃

起伏跌宕

浩浩蕩蕩

B.謀劃

起伏跌巖

浩浩蕩蕩

C.謀劃

抑揚頓挫

波濤洶涌

D.規(guī)劃

抑揚頓挫

波濤洶涌

3.依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（

)

地球是人類共同的唯一的家園?？v觀人類文明發(fā)展史，生態(tài)興則文明興。過去10年，

中國生態(tài)文明建設創(chuàng)造了多個世界之最森林資源增長最多，空氣質量改善速度最快，能

耗強度降低最快中國生態(tài)文明建設不僅造福中國人民，也為世界生態(tài)保護和環(huán)境治理提

供了寶貴經驗。

A.

B

C

D

4.下列各句中，沒有語病的一項是（

)

A.2024年4月28日，隨著神舟十七號乘組與神舟十八號航天員乘組在軌舉行中國

空間站鑰匙交接儀式，標志著中國空間站正式進入了一個新的運營周期。

B.演講者為了寫好演講稿，必須謹慎地對演講材料進行研究、整理和搜集。

C.在校園書香節(jié)活動中，學校圍繞以營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素

養(yǎng)為中心，策劃了一系列的讀書活動。

D.共享單車的出現，不僅解決了人們“最后一公里"的出行問題，而且讓生活變得

更加綠色環(huán)保。

5.下列說法有錯誤的一項是（

初三語文練習第1頁（共10頁）

掃描全能王創(chuàng)建

A.《馬說》的作者是唐代文學家、思想家、教育家韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”。

B.《北冥有魚》中極力渲染大鵬遷徙時的宏大場面，表明大鵬已達到絕對自由的境界。

C.《登勃朗峰》寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變換的光影，引

出無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，富有傳奇色彩。

D.《最后一次講演》在演講中不斷變換人稱，有力地配合講演者思想感情的表達。

6.下列句子順序排列最恰當的一項是(

)

①漢字，縱跨幾千年時光，橫越數萬里廣袤土地，讓所有南腔北調、方言異音的海內

外中國人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問候。

②漢字起源甚早，經過數千年的演變，形成了豐富的字體和書風。

③這種問候所展現的民族向心力與文化聚合力，是其它文字所不及的。

④從字體的古今演變中，可以窺探古人生活和文化的點點滴滴。

⑤因此我們可以說：“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音。"

A.②①③⑤④

B.②④①③⑤

C.①④③⑤②

D.①③②④⑤

二、古詩文積累與閱讀

7.默寫填空

(1)山光悅鳥性，

(常建《題破山寺后禪院》)

(2)

寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)

(3)

只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

（4)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，

去以六月息

者也。(《北冥有魚》)

(5)《茅屋為秋風所破歌》中體現杜甫舍己為人、至死不悔決心的詩句是：

(6)白居易在《賣炭翁》一詩中生動地描繪出賣炭翁矛盾心理的詩句是：

8.選出對杜甫《石掾吏》賞析有誤的一項(

幕投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！

室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應

河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

初三語文練習第2頁（共10頁)

掃描全能王創(chuàng)建2024年7月初三語文練習題答案

一、（每小題3分，共18分）

1.（3分）C

2.（3分）A

3.（3分）B

4.（3分）D

5.（3分）B

6.（3分）A

二、（共27分）

7.（8分）

（1）潭影空人心（2）揀盡寒枝不肯棲（3）零落成泥碾作塵（4）摶扶搖而上者九萬里

（5）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。（6）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

8.（3分）C

9．（16分）

（1）（4分）①應該，應當②忍耐③招致④這

（2）（3分）D

（3）（2分）廚者偷安/吃者隨便/皆飲食之大弊。

（4）（3分）隨時加以指導，教與學是互相推動、互相促進的，是做老師的方法。

（5）（4分）袁枚通過談飲食不能馬虎了事，表達出在生活和做學問方面，都應嚴謹認真、深問細

究、慎思明辨、嚴格要求、教學相長的態(tài)度。

三、（共35分）

（一）（15分）

10.（4分）

（2）有夢，但是絕不夢游，務實地去圓夢。

（6）要讓你自己成為中國正方向的推動者。

11.（4分）

贊同乙同學，我認為第一段作者以校友身份真誠地表達了對母校的眷戀之情，拉近了與聽眾的

距離，易感染到即將離校者的情緒。

12.（4分）演講者作為傳媒大學的畢業(yè)生，用自己在母校參加運動會努力奔跑從倒數第一跑到正

數第三的事例，向學弟學妹現身說法，印證“學會有尊嚴而體面地輸”的觀點，真實親切，又具

有勉勵性、鼓動性，營造了輕松、活潑的氛圍。增強了演講的說服力、感染力。

13.（3分）D

（二）（20分）

14.（4分）深山秋景圖靜坐品茶圖

15.（4分）甲：被震撼的敬畏與感嘆乙：對明月山上景美、茶香的贊美與留戀

16.（4分）原句好。原句用語凝練地從我們常見的長江黃河大浪橫向奔流的情態(tài)入手，從而生動傳

神地凸顯壁上瀑布縱向傾瀉、雪浪蓋頂的壯觀景象，便于讀者聯想，極具畫面感。而改后的句

子則少了這種表達效果。

17.（4分）（2）運用擬人，“猛撲"裹挾”生動形象地描繪出“濕云濃霧"氣勢洶涌的情態(tài)，動態(tài)感十

足，

表達出作者對這幅直立起來的江河奔流圖的贊美之情。

18.（4分）文章處處都有“我”的影子，作者筆下的明月山景物和人事都融入了自己的情感和內心體

驗，透射出思想和生命之光。如在寫辨別筍子的公母時，作者有感而發(fā)“原來，這山不只是為了

人看的”，含蓄地表達對明月山自然美景和豐富物產資源的贊美之情；文末“不走了，就這樣坐

著，等到來年春天吃筍子”一句幽默風趣，表明作者對自然美景和主人細心招待的留戀，還流露

對來年再游明月山的期待，充滿生活情趣?？傊?，本文字里行間都包含個性，游歷中的每一處

景都由作家生發(fā)的獨特的“我”，即作者獨有的人格與精神蘊含其中。（有選擇的表述，意對

即可）

19.（10分）

（1）（4分）小軒這樣做筆記好，縱軸是保爾的人生際遇，橫軸是時間，他把保爾的每一個重

要時間節(jié)點上發(fā)生的事件用折線連起來，直觀形象地展現了保爾飽經磨難、起伏曲折的人生經

歷。

（2）（6分）（三選一）

①示例朱赫來，他給保爾傳遞革命思想和知識，引導他走上革命道路，他積極組織工人運動，

被流彈炸飛一只胳膊仍堅持革命，有超出色的領導和組織才能，有堅定的革命信念。