人教版 美術(shù)一年級上冊我的新朋友 教學(xué)設(shè)計

人教版美術(shù)一年級上冊我的新朋友教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版美術(shù)一年級上冊《我的新朋友》教學(xué)設(shè)計：

本節(jié)課選自人教版美術(shù)一年級上冊第四課《我的新朋友》，主要內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述自己的新朋友，運用線條、形狀、色彩等基本美術(shù)元素，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)自己與新朋友關(guān)系的繪畫作品。課程內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：

1.觀察和描述新朋友的外貌特征、性格特點。

2.學(xué)習(xí)使用線條、形狀、色彩表現(xiàn)新朋友的形象。

3.感知和運用美術(shù)基本元素進行創(chuàng)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.美術(shù)鑒賞：通過觀察和描述新朋友，提高學(xué)生審美感知能力，培養(yǎng)對美術(shù)作品的鑒賞力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：運用線條、形狀、色彩等美術(shù)元素，鍛煉學(xué)生表達自我及描繪新朋友的能力，提升美術(shù)表現(xiàn)水平。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試不同的表現(xiàn)手法，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實踐能力。

4.文化理解：通過創(chuàng)作活動，引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)與生活的關(guān)系，增強對多元文化的尊重和包容。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于對世界充滿好奇和探索的階段，他們具備以下特點：

知識方面：學(xué)生對基本的美術(shù)知識和技能有一定的了解，但尚處于啟蒙階段，需要通過具體的實踐活動來加深對美術(shù)概念的理解。

能力方面：學(xué)生的動手能力逐漸增強，能夠進行簡單的線條和形狀繪制，但細節(jié)表現(xiàn)和創(chuàng)意發(fā)揮還需引導(dǎo)和激發(fā)。

素質(zhì)方面：學(xué)生的審美觀念初步形成，對美的感知和鑒賞能力有待提高。他們在美術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)出一定的自我表達欲望，但需要更多的鼓勵和支持。

行為習(xí)慣：學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對新鮮事物充滿興趣，但可能因為年齡特點而在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)分心。因此，在教學(xué)設(shè)計上，需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過游戲化、互動化的教學(xué)方式，使他們能夠積極參與到美術(shù)創(chuàng)作中來，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解美術(shù)基本元素和創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品的構(gòu)成。

2.實踐操作法：通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)實際操作能力。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生相互交流創(chuàng)作心得，提升表達能力和團隊協(xié)作意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示美術(shù)作品和創(chuàng)作步驟，增強視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，提高學(xué)習(xí)趣味性和互動性。

3.創(chuàng)作材料準備：提供豐富的美術(shù)材料，支持學(xué)生進行創(chuàng)意實踐。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.我拿出一張我自己和新朋友的合影，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能告訴我，這張照片里有哪些特別的地方嗎？”

2.學(xué)生觀察并回答，我根據(jù)回答引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將要學(xué)習(xí)如何用畫筆來表現(xiàn)我們的新朋友?！?/p>

二、觀察與描述

1.我請一位學(xué)生上臺，讓其他學(xué)生觀察并描述這位同學(xué)的外貌特征，如頭發(fā)、眼睛、衣服等。

2.學(xué)生們輪流描述，我給予肯定和鼓勵，同時引導(dǎo)他們使用更準確的詞匯。

3.接著，我讓學(xué)生們相互觀察，嘗試描述對方的特點，增進彼此的了解。

三、學(xué)習(xí)美術(shù)基本元素

1.我通過PPT展示線條、形狀、色彩等美術(shù)基本元素，并簡單講解它們在繪畫中的應(yīng)用。

2.我示范如何用線條和形狀來描繪一個人的輪廓，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試在紙上練習(xí)。

3.學(xué)生跟隨我的示范進行練習(xí)，我逐一指導(dǎo)，糾正錯誤，提高他們的繪畫技巧。

四、創(chuàng)作實踐

1.我提出創(chuàng)作任務(wù)：“請用你們學(xué)到的線條、形狀和色彩，畫一幅表現(xiàn)你和你的新朋友的作品?！?/p>

2.學(xué)生開始創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，鼓勵他們發(fā)揮想象，表達自己的情感。

3.在創(chuàng)作過程中，我提醒學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖、色彩的搭配以及線條的運用。

五、作品展示與評價

1.學(xué)生完成作品后，我將他們的作品掛在黑板上，讓大家欣賞。

2.我邀請學(xué)生上臺分享自己的作品，講述創(chuàng)作思路和感受。

3.學(xué)生們互相評價，我總結(jié)評價，指出作品的優(yōu)點和需要改進的地方。

六、深入學(xué)習(xí)與拓展

1.我通過PPT展示一些名家的作品，讓學(xué)生們了解不同風(fēng)格的繪畫表現(xiàn)。

2.我提出問題：“你們覺得這些作品有什么特別之處？它們是如何表現(xiàn)人物特點的？”

3.學(xué)生們積極思考，回答問題，我給予解答和引導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)

1.我回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)美術(shù)基本元素在繪畫創(chuàng)作中的重要性。

2.我鼓勵學(xué)生們繼續(xù)觀察生活中的美好事物，用畫筆記錄下來。

3.學(xué)生們紛紛表示收獲，課堂氣氛熱烈。

八、課后作業(yè)

1.我布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，嘗試用今天學(xué)到的知識，畫一幅表現(xiàn)你和你的家人的作品?！?/p>

2.學(xué)生們認真聽講，準備完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童美術(shù)創(chuàng)作指南》：本書提供了豐富的兒童美術(shù)創(chuàng)作案例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)創(chuàng)作的過程和方法。

-《名畫中的朋友》：通過分析名畫中的人物形象，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)家如何表現(xiàn)人物特點和情感。

-《生活中的線條與形狀》：這本書以生活中的實例為例，讓學(xué)生更深入地理解線條和形狀在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的線條與形狀：讓學(xué)生在日常生活中尋找線條和形狀的例子，嘗試用畫筆描繪出來。

-分析名家作品：鼓勵學(xué)生課后欣賞美術(shù)名家的作品，分析作品中的線條、形狀和色彩運用，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格。

-創(chuàng)作連環(huán)畫：讓學(xué)生嘗試用線條和形狀創(chuàng)作一個簡單的故事情節(jié)，鍛煉他們的故事表現(xiàn)能力和繪畫技巧。

-比較不同繪畫材料：讓學(xué)生嘗試使用不同的繪畫材料（如水彩、蠟筆、彩鉛等），比較它們的特點和表現(xiàn)效果。

-參觀美術(shù)館或畫廊：如果條件允許，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館或畫廊，讓他們親身體驗美術(shù)作品的魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.拓展活動：

-舉辦班級美術(shù)展覽：鼓勵學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-開展美術(shù)創(chuàng)作比賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的美術(shù)創(chuàng)作比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和競爭力。

-與其他班級合作：與其他班級聯(lián)合開展美術(shù)創(chuàng)作活動，促進班級間的交流和合作。

4.家長參與：

-與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：將學(xué)生在課堂上的作品和表現(xiàn)分享給家長，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)進展。

-邀請家長參與課堂：在特定的課程中，邀請家長參與課堂活動，與孩子一起創(chuàng)作，增進親子關(guān)系。

-家長監(jiān)督與指導(dǎo)：鼓勵家長在課后監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，提供必要的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《我的新朋友》讓我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、實踐操作和互動討論等多種方式，力求讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我感到自己在引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述新朋友時，可能過于注重細節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到有些束縛。在今后的教學(xué)中，我計劃給予學(xué)生更多的自由發(fā)揮空間，鼓勵他們用自己的語言和方式來表達。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中容易分心，這可能是由于課堂活動不夠豐富或者學(xué)生個體差異導(dǎo)致的。我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組合作、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和注意力。

在教學(xué)策略上，我意識到自己在評價學(xué)生作品時可能過于注重技巧，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達。未來，我會更加注重學(xué)生的個性化表現(xiàn)，鼓勵他們勇于嘗試和表達。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了明顯的進步。他們不僅學(xué)會了如何觀察和描述新朋友，還能運用線條、形狀和色彩來表達自己的感受。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，作品質(zhì)量普遍較高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在創(chuàng)作時仍然存在一定的依賴性，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，增加學(xué)生的自主探究環(huán)節(jié)，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.通過多樣化教學(xué)手段，如故事、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在評價學(xué)生作品時，不僅要注重技巧，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同促進學(xué)生的成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我布置以下作業(yè)：

-繪畫作業(yè)：請同學(xué)們回家后，選擇一位家人或朋友作為繪畫對象，用線條、形狀和色彩創(chuàng)作一幅表現(xiàn)他們特點的畫作。要求作品中有背景，能夠展現(xiàn)人物的性格和喜好。

-觀察日記：請同學(xué)們記錄下自己在生活中觀察到的線條、形狀和色彩，以及它們給自己帶來的感受。每天至少記錄一次，連續(xù)記錄一周。

-拓展閱讀：閱讀一本關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作的書籍，選擇一個感興趣的章節(jié)，寫一篇簡短的讀后感。

2.作業(yè)要求：

-繪畫作業(yè)要求畫面整潔，線條流暢，色彩搭配合理，能夠表現(xiàn)出對象的特征。

-觀察日記要求文字清晰，描述具體，能夠表達自己的真實感受。

-拓展閱讀要求讀后感內(nèi)容充實，有自己獨到的見解。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。以下是反饋的主要內(nèi)容：

-繪畫作業(yè)：我會針對每幅畫作給出具體的評價，包括畫面的構(gòu)圖、線條的運用、色彩的搭配等方面。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的地方，我會給予表揚和鼓勵；對于需要改進的地方，我會提出具體的建議，如“線條可以再流暢一些”、“色彩可以更加豐富”等。

-觀察日記：我會關(guān)注學(xué)生的觀察角度和描述方式，對于描述具體、感受深刻的內(nèi)容，我會給予肯定；對于描述較為籠統(tǒng)或感受不夠深入的地方，我會提出改進的建議，如“可以嘗試從更多的角度來觀察和描述”、“可以表達一下你的情感體驗”等。

-拓展閱讀：我會閱讀學(xué)生的讀后感，對于有深度思考、能夠結(jié)合自身經(jīng)驗的讀后感，我會給予積極的評價；對于內(nèi)容較為表面或缺乏個人見解的讀后感，我會鼓勵學(xué)生進一步思考，如“你可以嘗試從更多的角度來思考這個問題”、“可以結(jié)合你的實際經(jīng)驗來談?wù)勀愕母惺堋钡取?/p>

2.為了確保作業(yè)反饋的有效性，我會采取以下措施：

-私下與學(xué)生溝通：在批改作業(yè)時，我會盡量以私下交流的方式與學(xué)生溝通，避免在公開場合直接指出他們的不足，保護他們的自尊心。

-鼓勵自我反思：在反饋時，我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，讓他們意識到自己的進步和需要改進的地方。

-提供改進的機會：對于作業(yè)中存在的問題，我會提供改進的機會，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中展現(xiàn)出更好的表現(xiàn)。

-定期總結(jié)反饋：我會定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)反饋情況，分析整體趨勢和個體差異，以便在未來的教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。課后作業(yè)1.繪畫創(chuàng)作：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，選擇一位你熟悉的人，用線條、形狀和色彩創(chuàng)作一幅表現(xiàn)他們特點的畫作。要求作品中包含人物特征、性格以及喜好。

2.觀察日記：記錄一周內(nèi)你在生活中觀察到的至少五個線條、形狀和色彩，以及它們給你帶來的感受。要求描述具體，表達真實。

題型一：線條描繪

題目：請用線條描繪出一個你喜歡的動物，并簡單描述它的特點。

答案：例如，我喜歡的動物是長頸鹿，我用了曲線描繪它的身體，直線描繪它的脖子，線條流暢，給人一種優(yōu)雅的感覺。

題型二：形狀組合

題目：使用至少三種不同的形狀，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)你家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫作。

答案：例如，我用三角形描繪了遠處的山峰，圓形表示天空中的太陽，長方形表示房屋，畫面豐富多樣，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美景。

題型三：色彩運用

題目：運用色彩創(chuàng)作一幅表現(xiàn)四季變化的畫作。

答案：例如，我用綠色表現(xiàn)春天的生機，藍色表現(xiàn)夏天的寧靜，橙色表現(xiàn)秋天的豐收，白色表現(xiàn)冬天的純潔，畫作展現(xiàn)了四季之美。

題型四：情感表達

題目：用繪畫表達你