幼兒園科學活動陽光

幼兒園科學活動陽光幼兒園陽光體育活動方案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，教案可以關心同學更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容詳細要怎樣寫呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園科學活動陽光”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班科學活動陽光教案反思主要包含了教學目標，教學預備，教學過程，教學反思等內(nèi)容，在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容，增進對向日葵、葡萄、草莓生活習性的了解，能仔細傾聽、樂觀思索、大膽敘述，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看陽光教案吧。教學目標：

1、在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容，增進對向日葵、葡萄、草莓生活習性的了解。

2、能仔細傾聽、樂觀思索、大膽敘述。

3、樂觀探討陽光與植物、動物、人類之間的關系，激發(fā)孩子親近自然、喜愛自然的美妙情感。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

教學預備：

1、多媒體課件一套。

2、課前對向日葵、葡萄、草莓的生活習性有肯定的了解，重點觀看草莓的生長過程的錄像，進一步了解他們的生活習性。

3、豐富幼兒有關動物、植物生存、生長需要陽光的有關閱歷。

教學過程：

1、導入活動，引起幼兒活動愛好。

老師出示太陽動畫畫面：太陽公公呈動態(tài)，笑瞇瞇的，和小伴侶打招呼。）

太陽公公：嗨，小伴侶們你們好?。ㄌ柟饩€一閃一閃的。）

太陽公公笑瞇瞇的問：小伴侶們，你們喜愛我嗎？為什么呢？

老師請幼兒敘述喜愛太陽的理由！

這時老師操作動態(tài)太陽，假如小伴侶講得好的、思維獨特的，太陽發(fā)出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒敘述的樂觀性。）

導入下一環(huán)節(jié)：小伴侶們都喜愛太陽，有一些小伙伴也喜愛太陽，他們是誰呢？

2、老師邊操作多媒體邊敘述故事，引發(fā)幼兒樂觀對故事情節(jié)可能性進行猜想。

A：點擊動態(tài)畫面一（配上同步配音，老師旁白補充。）：

師：早晨太陽公公起得早，他把金色的陽光撒向大地。（太陽緩緩升起，升到天空，放射出五彩光線。）

B：點擊動態(tài)畫面二：

向日葵、葡萄、草莓（長得又瘦、又細、又矮）齊聲說：“太陽公公，你照照我們吧！我們需要陽光！”

l老師引導幼兒進行思索：

向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照，可他們都長得矮矮的、小小的，想一想，他們有什么本事才能讓自己爭到更多的陽光，讓自己長得高，長得粗，長得更健康呢？

l幼兒幾人一組小聲商議?、爭論，依據(jù)這三種植物各自的本事進行想方法，出辦法，來關心它們。

如幼兒：“我?guī)拖蛉湛肓藗€方法！他可以始終把臉對準太陽，這樣他就可以爭到很多太陽光了?！?/p>

3、依據(jù)幼兒敘述方法的次序先后，分別點擊這三種植物，進行這三個片段故事觀賞。

l如幼兒講到向日葵可以把臉對準太陽這一方法時，老師點擊向日葵花朵，則向日葵笑瞇瞇的，夸獎小伴侶真聰慧，想到了一個好方法。隨即老師點擊向日葵葉子，則進行它的生長過程的動態(tài)畫面：向日葵漸漸長高、變粗，花盤也更大。

l如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時，老師點擊葡萄葉子按鈕，則葡萄葉一抖一抖的，笑瞇瞇地夸獎小伴侶。然后老師點擊另一按鈕（可以裝在大樹上），進行葡萄的生長過程的動態(tài)畫面：葡萄藤長高，漸漸爬樹，爬到樹頂上時接受陽光照耀，結(jié)出一串串小葡萄，又漸漸變成大葡萄。

l如幼兒講到草莓，則點擊草莓的臉，草莓頭一動一動的，笑瞇瞇的夸獎小伴侶，隨后老師點擊葉子按鈕，進行草莓生長過程的動態(tài)畫面：草莓貼著地面，把藤蔓向四周綻開，接受陽光照后，開出漂亮的小花，結(jié)出紅紅的果實。

4、從植物需要陽光中引發(fā)幼兒進一步思索，思索動物與陽光的關系，思索小伴侶與太陽的關系。

老師：植物的生長離不開太陽，那么想一想，動物需要不需要陽光，我們小伴侶要不要曬太陽呢？

幼兒思索，個別、集體回答相結(jié)合，說出需要太陽的理由。

（1）引導幼兒從簡潔的食物鏈談起，讓幼兒理解沒有植物，動物就失去食物來源，就不能生存。

（2）在這一環(huán)節(jié)，老師依據(jù)季節(jié)把握尺度，如在秋冬季節(jié)，則引導幼兒多曬太陽，多在戶外活動；而在5、6或9月份上這一活動，則必需提示孩子，曬太陽要適量，過多在陽光下暴曬也會引發(fā)一些皮膚疾?。涣硗馓崾竞⒆釉谔栂禄顒映龊购髴獪蕰r補充水分，以利身體健康。

教學反思：

活動的幼兒的樂觀性

非常身高，收獲也許多。只是幼兒在做試驗中急于想動手操作，沒聽清老師的留意事項，活動紀律比較混亂?？梢娪變旱奶骄亢桶l(fā)覺離不開老師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應以敬重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，老師應當為幼兒供應肯定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。

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大班科學彩色的陽光教案

這是大班科學彩色的陽光教案，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。

2、探究觀看七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)覺。

3、產(chǎn)生探究自然神秘的愛好。

活動預備：

1、鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆4~5個。

3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

活動過程：

1、去室外看陽光，引起探究的愛好。

老師：小伴侶你們知道陽光是什么顏色的嗎？說說你們

發(fā)現(xiàn)的陽光的顏色。

2、了解探究陽光的材料。

老師：我們這里有許多的材料，都有什么材料呢？用這些材料可以干什么呢？讓幼兒說說材料的名稱及用法。

3、利用材料探究陽光的顏色。

老師引導幼兒利用多種材料親自動手探究發(fā)覺五彩的陽光。

（1）探究一：將很多水盆放在室外，給每個小伴侶一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看，能發(fā)覺什么？

（2）探究二：供應很多紙板，請小伴侶對著紙板看玻璃瓶，看一看還能發(fā)覺什么？回班后讓幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺。