小籃球與游戲-熟悉球感（教案）體育二年級(jí)下冊(cè)

小籃球與游戲-熟悉球感（教案）體育二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版體育二年級(jí)下冊(cè)《小籃球與游戲-熟悉球感》。主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的基本手法；2.通過趣味游戲提高學(xué)生的球感；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)技體育精神。

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握原地運(yùn)球的基本手法；2.提高學(xué)生的球感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛籃球，積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：原地運(yùn)球的基本手法；2.教學(xué)難點(diǎn)：原地運(yùn)球的手勢(shì)和節(jié)奏。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和心理素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的基本手法，學(xué)生能夠提高自身的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。同時(shí)，通過趣味游戲的參與，學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)合作、尊重對(duì)手、勇于挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)技體育精神。在課程的進(jìn)行中，教師注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與，充分展現(xiàn)自我，提升自信心和自我價(jià)值感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握原地運(yùn)球的基本手法。具體包括以下幾點(diǎn)：

（1）正確的手勢(shì)：要求學(xué)生運(yùn)球時(shí)手握球的后三分之一，掌心空出，用手指和手腕的力量控制球。

（2）穩(wěn)定的節(jié)奏：要求學(xué)生在運(yùn)球過程中保持穩(wěn)定的節(jié)奏，避免球運(yùn)行過快或過慢。

（3）均勻的力度：要求學(xué)生在運(yùn)球過程中保持均勻的力量，避免用力過猛或過輕。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地掌握原地運(yùn)球的手勢(shì)和節(jié)奏。具體包括以下幾點(diǎn)：

（1）手勢(shì)的準(zhǔn)確性：許多學(xué)生在運(yùn)球時(shí)容易握得太緊或太松，導(dǎo)致球無法穩(wěn)定運(yùn)行。

（2）節(jié)奏的控制：學(xué)生在運(yùn)球過程中往往無法保持穩(wěn)定的節(jié)奏，導(dǎo)致球感不佳。

（3）力度的調(diào)整：學(xué)生在運(yùn)球過程中難以掌握力度的均勻分配，導(dǎo)致球運(yùn)行不穩(wěn)定。

為突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）示范法：教師親自示范正確的手勢(shì)和節(jié)奏，讓學(xué)生直觀地了解正確的運(yùn)球方法。

（2）練習(xí)法：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)原地運(yùn)球，通過不斷的實(shí)踐來提高手勢(shì)的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的控制。

（3）分層教學(xué)法：針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生突破自身的難點(diǎn)。

（4）游戲法：設(shè)計(jì)一些趣味性的籃球游戲，讓學(xué)生在游戲中提高球感，從而降低運(yùn)球的難度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）示范法：通過教師親自示范原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生直觀地了解正確的運(yùn)球方法。

（2）練習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的原地運(yùn)球練習(xí)，通過不斷的實(shí)踐來提高手勢(shì)的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的控制。

（3）游戲法：設(shè)計(jì)一些趣味性的籃球游戲，如“運(yùn)球接力”、“籃球保齡球”等，讓學(xué)生在游戲中提高球感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示原地運(yùn)球的步驟和動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生更清晰地理解技術(shù)動(dòng)作。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用籃球教學(xué)軟件，設(shè)置原地運(yùn)球練習(xí)模塊，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，及時(shí)反饋技術(shù)動(dòng)作的正確與否。

（3）籃球教具：使用不同顏色的籃球，標(biāo)出關(guān)鍵部位，如手掌、手指等，幫助學(xué)生更好地感知和掌握正確的運(yùn)球手法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如原地運(yùn)球的基本手法視頻和動(dòng)作圖解，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞原地運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)，設(shè)計(jì)一系列問題，如“原地運(yùn)球時(shí)手應(yīng)該放在球哪個(gè)位置？”、“運(yùn)球時(shí)手腕應(yīng)該如何動(dòng)作？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能理解原地運(yùn)球的基本手法。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解原地運(yùn)球的基本手法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-視頻資源：通過視頻展示原地運(yùn)球的動(dòng)作，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解原地運(yùn)球的基本手法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的籃球小故事，引出原地運(yùn)球課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解原地運(yùn)球的手勢(shì)、節(jié)奏和力度控制，結(jié)合實(shí)際動(dòng)作演示幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“運(yùn)球接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原地運(yùn)球技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“運(yùn)球接力”游戲，體驗(yàn)原地運(yùn)球的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解原地運(yùn)球的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原地運(yùn)球技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解原地運(yùn)球的知識(shí)點(diǎn)，掌握原地運(yùn)球技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)原地運(yùn)球課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與原地運(yùn)球相關(guān)的拓展資源，如籃球運(yùn)球技巧的視頻教程。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原地運(yùn)球知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括原地運(yùn)球的基本手法、原地運(yùn)球的節(jié)奏和力度控制以及團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技體育精神。

1.原地運(yùn)球的基本手法

-正確的手勢(shì)：要求學(xué)生運(yùn)球時(shí)手握球的后三分之一，掌心空出，用手指和手腕的力量控制球。

-穩(wěn)定的節(jié)奏：要求學(xué)生在運(yùn)球過程中保持穩(wěn)定的節(jié)奏，避免球運(yùn)行過快或過慢。

-均勻的力量：要求學(xué)生在運(yùn)球過程中保持均勻的力量，避免用力過猛或過輕。

2.原地運(yùn)球的節(jié)奏和力度控制

-節(jié)奏的控制：學(xué)生在運(yùn)球過程中往往無法保持穩(wěn)定的節(jié)奏，導(dǎo)致球感不佳。

-力度的調(diào)整：學(xué)生在運(yùn)球過程中難以掌握力度的均勻分配，導(dǎo)致球運(yùn)行不穩(wěn)定。

3.團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技體育精神

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)合作、尊重對(duì)手、勇于挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)技體育精神。

-競(jìng)技體育精神：通過籃球比賽的參與，學(xué)生能夠培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、堅(jiān)持不懈和克服困難的精神。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞原地運(yùn)球的基本手法、節(jié)奏和力度控制以及團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技體育精神進(jìn)行講解。以下是對(duì)每個(gè)例題的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.例題一：原地運(yùn)球的基本手法

題目：請(qǐng)學(xué)生展示原地運(yùn)球的正確手勢(shì)和動(dòng)作。

答案：正確的手勢(shì)是手握球的后三分之一，掌心空出，用手指和手腕的力量控制球。動(dòng)作要流暢，保持穩(wěn)定的節(jié)奏。

2.例題二：原地運(yùn)球的節(jié)奏和力度控制

題目：請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)，要求保持穩(wěn)定的節(jié)奏和均勻的力量。

答案：學(xué)生在運(yùn)球過程中應(yīng)保持穩(wěn)定的節(jié)奏，避免球運(yùn)行過快或過慢。同時(shí)，要保持均勻的力量，避免用力過猛或過輕。

3.例題三：團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技體育精神

題目：請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球接力”游戲，要求團(tuán)隊(duì)配合默契，展現(xiàn)競(jìng)技體育精神。

答案：學(xué)生在游戲中應(yīng)展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的精神，相互配合，共同完成任務(wù)。同時(shí)，要勇于挑戰(zhàn)，克服困難，展現(xiàn)出競(jìng)技體育精神。

4.例題四：原地運(yùn)球的綜合應(yīng)用

題目：請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)，要求結(jié)合步伐和轉(zhuǎn)身，展示原地運(yùn)球的綜合應(yīng)用。

答案：學(xué)生在練習(xí)中應(yīng)結(jié)合步伐和轉(zhuǎn)身，使原地運(yùn)球動(dòng)作更加靈活多變。通過不斷的練習(xí)，提高原地運(yùn)球的綜合應(yīng)用能力。

5.例題五：團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技體育精神的進(jìn)一步提升

題目：請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，要求團(tuán)隊(duì)合作默契，展現(xiàn)競(jìng)技體育精神的進(jìn)一步提升。

答案：學(xué)生在比賽中應(yīng)展現(xiàn)出更加默契的團(tuán)隊(duì)合作，充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，共同為勝利而努力。同時(shí)，要克服困難，堅(jiān)持到底，展現(xiàn)出更高水平的競(jìng)技體育精神。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示原地運(yùn)球的基本手法、節(jié)奏和力度控制。

-強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技體育精神的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)部分：原地運(yùn)球的基本手法、原地運(yùn)球的節(jié)奏和力度控制、團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技體育精神、綜合應(yīng)用。

-每個(gè)部分用簡(jiǎn)潔的標(biāo)題和小標(biāo)題來區(qū)分，使學(xué)生一目了然。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用關(guān)鍵詞和圖示來展示每個(gè)部分的核心內(nèi)容。

-用粗體字突出重點(diǎn)，如“穩(wěn)定節(jié)奏”、“均勻力度”、“團(tuán)隊(duì)合作”等。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)的顏色和圖案，增加視覺吸引力。

-加入一些趣味性的插圖，如籃球小人運(yùn)球，使板書更具趣味性。

5.板書設(shè)計(jì)示例：

-原地運(yùn)球基本手法：

-手握球的后三分之一

-掌心空出

-用手指和手腕控制球

-原地運(yùn)球節(jié)奏和力度控制：

-穩(wěn)定節(jié)奏

-均勻力度

-團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技體育精神：

-團(tuán)隊(duì)合作

-競(jìng)技體育精神

-綜合應(yīng)用：

-結(jié)合步伐和轉(zhuǎn)身

-靈活多變教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解原地運(yùn)球的基本手法時(shí)，雖然通過示范和講解，但部分學(xué)生仍然難以掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重動(dòng)作的分解和細(xì)節(jié)講解，使用更多的圖示和示范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握技術(shù)動(dòng)作。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“運(yùn)球接力”游戲，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于緊張和害怕犯錯(cuò)，參與度不高。我意識(shí)到，在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要考慮學(xué)生的心理因素，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理上存在疏忽，部分學(xué)生在課堂上有走神和講話的現(xiàn)象。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，采取更加有效的激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和