浙江省麗水市平昌中學2020-2021學年高三語文模擬試題含解析

浙江省麗水市平昌中學2020-2021學年高三語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成11～14題。（24分）法官【英】赤哥黎①查理·哈斯克爾去世時，留下了妻子和9個孩子，約翰是家里的長子，他必須承擔起照顧全家的責任。那年他16歲。②約翰到鎮(zhèn)里最有錢的人法官多恩那兒去要一美元，那是法官買約翰父親的玉米時欠的錢。法官多恩把錢給了他，并說，約翰的父親曾向他借了40美元?！澳愦蛩闶裁磿r候還給我？”法官問。“我希望你不要像你的父親那樣，”他說，“他是個懶漢，從不賣力氣干活?！雹勰且荒甑南奶?，除了星期天，約翰天天都到別人的田里干活；每天晚上和星期天全天在自己家的地里干活。到了夏天結束的時候，約翰積攢了5美元交給法官。?④冬季天氣太冷，不能耕種，約翰的朋友印第安人塞夫給他提供了一個在冬季掙錢的機會。塞夫說教約翰怎樣追逐、誘捕動物，獲取獸皮，這樣能夠掙到很多錢。但是約翰需要75美元買一桿槍和捕獵用的繩、網(wǎng)，以及在樹林里過冬的食物。約翰去見法官多恩，說明了他的打算，法官同意借給他那筆錢。?⑤11月1日，約翰吻別了母親，和塞夫一起離開了家。他的背上背著一大袋食物、一桿新槍和捕獵用具。他和那個印第安人步行了幾個小時，來到林子深處的塞夫幾年前搭建的一間小木屋前。這年冬天，約翰學會了追捕野獸和在樹林里生存。大森林考驗了他的毅力，使他變得勇敢，也使他的體格更加健壯。約翰捕到了很多獵物。?⑥到3月初，他得到的獸皮堆起來幾乎和他的個子一樣高。塞夫說，約翰用這些獸皮至少可以掙200美元。?⑦塞夫想繼續(xù)打獵到4月份，約翰決定自己一個人回家。塞夫幫約翰捆扎好獸皮和捕獵用的東西，讓他背在背上。然后，塞夫說：“現(xiàn)在請注意聽我說，當你過河時，不要從冰上走，河上的冰現(xiàn)在很薄。找一處冰已融化的地方，再把一些圓木捆在一起，浮在上面過河。這樣做會多花幾個小時，但是更安全。”“好的，我會這樣做的?！奔s翰急切地說，他想立刻就走。⑧這一天，當約翰快步走在樹林中時，他開始考慮起他的將來。他要去讀書和學寫字，他要給家里買一塊大一些的農(nóng)田。也許有朝一日，他也會像鎮(zhèn)里的法官一樣有權勢，并受人尊敬。背上沉甸甸的東西使他考慮起到家后要做的事情：給母親買一身新衣服，給弟弟妹妹買些玩具，還要去見法官。約翰恨不得馬上就把法官說的他父親借的錢全部還清。?⑨晚些時候，約翰的腿疼了起來，背上的東西也更加沉重。當他終于到達河邊時，他高興極了，因為這意味著他就要到家了。約翰記得塞夫的忠告，但是，他太累了，顧不上去尋找一塊冰已化了的地方。他看到河邊長著一棵筆直的大樹，它的高度足以達到河的對岸。約翰取出斧頭砍倒大樹。樹倒下來，在河面上形成一座獨木橋。約翰用腳踢了踢樹，樹沒有動。他決定不按塞夫說的去做。如果他從這棵樹上過河，那么用不了一個小時就到家了，當天晚上就能見到法官。?⑩約翰身背獸皮、懷抱獵槍，跨到放倒的樹上。樹在他腳下穩(wěn)如磐石。就在他快要走到河中央時，樹干突然動了起來，約翰從樹上掉到冰上。冰面破裂，約翰沉到水里，他甚至沒來得及叫喊一聲。約翰的槍掉了，那些獸皮和捕獵用的工具也從他的背上滑了下來。他沒法抓住它們，湍急的河水把東西沖走了。約翰破冰而行，掙扎到河岸。他失去了一切！他在雪地上躺了一會兒。然后，他爬了起來，找來一根長樹枝，沿著河邊來回走著。一連幾個小時他戳著冰塊，尋找那些東西。最后，他放棄了尋找的打算。他徑直來到法官家。天已很晚，法官仍在他的辦公室里。約翰敲門進去，他渾身冰冷，衣服潮濕。他向法官講述了所發(fā)生的事情。法官一言未發(fā)，直到他把話講完。然后說：“人人都要學會一些本領，你卻是這樣來學習的，雖然這對你和我都很不幸?；丶胰グ桑⒆??！?到了夏天，約翰拼命干活。他為家人種植了玉米和土豆，他還到別人的田里干活。他又攢夠了5美元付給法官。但是他還欠法官30美元——那是他父親欠的債，還有用來買捕獵工具和槍的75美元。加起來超過100美元！約翰覺得他一輩子也還不清這筆錢。?10月份的時候，法官派人叫來約翰?！凹s翰，”他說，“你欠了我很多錢，我想我能夠要回這些錢的最好方法，就是今年冬天再給你一次狩獵的機會。如果我再借給你75美元，你愿意再去打獵嗎？”約翰羞愧難當，好半天才開口說：“愿意?！边@一次，他必須獨自一人進森林，因為塞夫已經(jīng)搬到別的地方去了。不過，約翰記得印第安朋友教給他的所有本領。在那個漫長而孤獨的冬天，約翰住在塞夫蓋的小木屋里，每天出去打獵。這一次他一直呆到4月底。當他到達河邊時，河上的冰已融化。他扎了一個木筏過河，盡管這要多花去一天的時間，他還是那樣做了。到家后，法官幫他把獸皮賣了300美元。約翰付給法官150美元，那是他借來買打獵用具的錢。然后他又慢慢地、把他父親借的那部分錢一張一張地交到法官的手里。?又到了夏天，約翰除了在自己家的田里干活，還去讀書和學寫字。這以后的十年里，他每年冬天都到森林里去打獵，他把賣獸皮掙來的錢全部攢了下來。最后他用這些錢買了一個大農(nóng)場。約翰30歲的時候，成了本鎮(zhèn)的頭面人物之一。那一年法官去世了，他把他的那所大房子和大部分財產(chǎn)留給了約翰，他還給約翰留下了一封信。信的日期是法官在約翰第一次外出打獵向他借錢的那天。?“親愛的約翰，”法官寫道，“我從未借給你父親一分錢，因為我從未相信過他。但是第一次見到你時，我就喜歡上了你。我想確定你和你的父親不一樣，所以我考驗了你。這就是我說你父親欠我40美元的原因。祝你好運，約翰！”信封里有40美元。（摘自《文藝生活精品小小說》）11．請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡。（5分）12．依據(jù)小說的相關內容，概括法官形象的特點。（5分）13．第⑧段采用了怎樣的描寫手法？其作用是什么？（6分）14．孔子說：“不知命，無以為君子?！泵鎸θ松芊窭硇越邮苊\的挑戰(zhàn)，關乎一個人的生死榮辱、福禍貴賤，這一點是不能不知的；約翰的故事給我們帶來了諸多感悟，請結合文本，選擇兩個不同的角度談談你的見解。（8分）參考答案：11．①聽說死去的父親欠法官40美元，攢錢還債；（1分）②向法官借錢打獵；（1分）③回家途中損失全部財產(chǎn)；（1分）④再向法官借錢打獵，還清債務；（1分）⑤成了富人，得到法官的遺產(chǎn)并知道了他的“考驗”。（1分）12．當?shù)刈钣绣X的人，慧眼識人，樂于助人，用心良苦，善良誠實。（5分）13．手法：心理描寫與想象相結合。（2分）作用：結構上，為下文損失財物作暗示，形成情節(jié)的跌宕；內容上，細致生動地表現(xiàn)約翰急切喜悅的心理活動和計劃行事、樂觀自信、積極上進以及對家人充滿愛意的性格特征，使人物形象更加豐滿，豐富了小說主旨。（4分）14．角度一：知命而敢于接受命運挑戰(zhàn)，人生才會逐漸完美。角度二：誠實守信的不懈努力，可以化解不幸，改變命運。角度三：勇于經(jīng)受誠實的考驗，人生收益頗豐。角度四：老實做人，本分行事，誠信負責，就會走向成功。（任選兩個角度作答，其他的角度言之有理即可）（8分）

解析：11.本題考查分析文章結構，把握文章思路和歸納內容要點的能力?；卮鹪擃愵}，先閱讀有關語段，整體感知內容；再逐層概括層意。12.本題考查鑒賞文學作品的形象的能力。要在閱讀理解的基礎之上，分析小說中的人物形象，概括其性格特點，感受人物形象的魅力。13.本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。答題時，要結合文段內容并聯(lián)系其在全文中的位置，點明描寫手法。從內容結構、形象塑造、主旨表現(xiàn)等方面分析其作用，做到層次清楚，條理分明，要點全面。14.本題考查考生“對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”和“領悟作品的藝術魅力”的能力。答題時重在結合文本，不能做空洞的闡釋。選擇兩個角度，要注意角度的區(qū)分，要在理解了文本主旨的基礎上結合文本相關內容進行闡發(fā)，要言之成理。答出2點并結合具體文本闡述即可。

2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）馮五爺馮驥才馮五爺是浙江寧波人。馮家出兩種人，一經(jīng)商，一念書。馮家人聰明，腦袋瓜賽粵人翁伍章[注]雕刻的象牙球，一層套一層，每層一花樣。所以馮家人經(jīng)商的成巨富，念書的當文豪做大官。馮五爺這一輩五男二女，他排行末尾。幾位兄長開廠經(jīng)商，早早的成家立業(yè)，站住腳跟。唯獨馮五爺在家啃書本。他人長得賽條江鯽，骨細如魚刺，肉嫩如魚肚，不是賺錢發(fā)財?shù)拈L相，倒是舞文弄墨的材料。凡他念過的書，你讀上句，他背下句，這能耐據(jù)說只有宋朝的王安石才有。至于他出口成章，落筆生花，無人不服。都說這一輩馮家的出息都在這五爺身上了。21世紀教育網(wǎng)版權所有馮五爺二十五，父母入土，他賣房地、攜家?guī)Э趤淼教旖蛐l(wèi)，為的是投兄靠友，謀一條通天路。他心氣高，可天津衛(wèi)是商埠，毛筆是用來記帳的，沒人看書，自然也沒人瞧得起念書的。比方說，地上有黃金也有書本，您撿哪樣？別人發(fā)財，馮五爺眼熱，腦筋一歪，決意下海做買賣。但此道他一竅不通，干哪行呢？中國人想賺錢，第一個念頭便是開飯館。民以食為天，民為食花錢；一天三頓飯，不吃腿就軟，錢都給了飯館老板。天津的錢又都在商人手里，商界的往來大半在飯桌上。再說，天津產(chǎn)鹽，吃菜口重，寧波菜咸，正合口味。他拿定主意，開個寧波風味的館子，便在鬧市里，選址蓋房，取名“狀元樓”。擇個吉日，升匾掛彩，燃鞭放炮，飯館開張了。馮五爺身穿藏暗花大褂，胸前晃著一條純金表鏈，中印分頭，滿頭抹油，地道的老板打扮，站在大廳迎賓迎客，應付八方。念書的人，講究禮節(jié)，談吐又好，很得人緣。再說，狀元樓是天津衛(wèi)獨一家寧波館，海魚河蝦都是天津人解饞的食品，在寧波廚子手里一做，比活魚活蝦還鮮。故此開張以來，天天坐滿堂，然而賺錢并不多。馮五爺納悶，天天一把把銀錢，賽一群群鳥飛進來，都落到哪兒去了？往后再瞧帳，喲，反倒出了赤字！一日，一個打寧波幫工來的小伙計，抖著膽子告訴他，廚房里的雞鴨魚肉，進到客人嘴里的有限，大多給廚子伙計們截墻扔出去，外邊有人接應。狀元樓有多少錢經(jīng)得住天天往外扔？馮五爺盛怒之后，心想自己嘛腦袋，《二十四史》背得滾瓜爛熟，能拿這幫端盤子炒菜的沒轍？這就開刀了。除去那個打寧波老家?guī)淼呐謴N子沒動，其余伙計全轟走，斬草除根換一撥人，還在后院墻頭安裝電網(wǎng)，以為從此相安無事，可帳上仍是赤字，怎么回事？又一日，住在狀元樓鄰近一位婆子，咬耳朵對他說，每天后晌，垃圾車一到，一搖鈴鐺，打狀元樓里抬出的七八個土箱子，只有上邊薄薄一層是垃圾，下邊全是鐵皮罐頭、整袋咸魚、好酒好煙。原來內外勾結，用這法兒把東西弄走。這不等于拿土箱子每天往外抬錢嗎？馮五爺趕在一個后晌倒垃圾的時候，上前一查，果然如此。大怒之下，再換一撥人。人是換了，但帳本上的赤字還是沒有換掉。馮五爺不信自己無能。天天到館子瞪大眼珠，內內外外巡視一番，卻看不出半點毛病。文人靠想象過日子，真落到生活的萬花筒里，便是“自作聰明真傻瓜”。狀元樓就賽破皮球，撒氣露風，眼瞅著敗落下來。后來飯廳有時只開半邊燈了。馮五爺心里只剩下一點不服。再一日，身邊使喚的小僮對他說，外頭風傳，狀元樓里最大的偷兒不是別人，就是那個打老家?guī)淼呐謴N子。據(jù)說他偷癮極大，無日不偷，無時不偷，無物不偷，每晚回家必偷一樣東西走，而且偷術極高，絕對查看不出。馮五爺不肯相信，這胖廚子當年給自己父親做飯，胖廚子的父親給自己爺爺做飯，他家的根早扎在馮家了。倘若他是賊，誰還會不是賊？但是，馮五爺究竟干了兩年的買賣，看到的假笑比真笑多，聽到的假話比真話多，心里也多了一個心眼兒了。當日晚上，狀元樓該關燈閉門時候，馮五爺帶著小僮到飯館前廳，搬一把藤椅，撂在通風處，仰面一躺，說是歇涼，實是捉賊。等了不久，胖廚子封上爐火，打后頭廚房出來，正要回家。他光著腦袋一身肉，下邊只穿一條大白褲衩，趿拉一雙破布鞋，肩上搭一條汗巾，手提一盞紙燈籠。他瞅見老板，并不急著脫身離去，而是站著說話。那模樣賽是說：“您就放開眼瞧吧！”馮五爺嘴里搭訕，一雙文人的銳目利眼卻上上下下打量他：這光頭光身，往哪兒藏掖？破鞋里也塞不了一盒煙呵！燈籠通明雪亮，里頭放點嘛也全能照出來。褲衩雖大，但給大廳里來回來去的風一吹，大腿屁股的輪廓都看得清清楚楚，還能有嘛？是不是搭在肩上那條擦汗的手巾里裹著點什么？心剛生疑，不等他說，胖廚子已把汗巾從肩上拿下，甩手扔給小僮，說道：“外邊都涼了，我?guī)н@條大毛巾做什么，煩你給搭在后院的晾衣繩上吧！”說完辭過馮五爺，手提燈籠，大搖大擺走了。馮五爺叫小僮打開毛巾，里頭嘛也沒有，差點冤枉好人?？墒寝D天，這小僮打聽到，胖廚子昨晚使的花活，在那燈籠上。原來插洋蠟的燈座不是木頭的，而是拿一塊凍肉鏇的，這塊肉足有二斤沉！可人家居然就在馮五爺眼皮子底下，使燈照著，大模大樣提走了，真叫絕了！馮五爺聽罷，三天沒說話，第四天就把狀元樓關了。有人勸他重返文苑，接著念書，他搖頭嘆息。念書得信書。他連念書的人能耐還是不念書的人能耐都弄不清，哪還會有念書的心思？注：[翁伍章]嘉慶間廣州象牙球雕刻名家。其牙球雕刻極為工巧，世代家傳，現(xiàn)已傳到其孫翁榮標，而球層已達45層。（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（

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）A．作品敘述了馮五爺在天津衛(wèi)開店的經(jīng)歷。馮五爺因經(jīng)營不善而導致開店失敗的經(jīng)歷，反映了讀書人在經(jīng)商過程中的辛酸與無奈。B．馮五爺從人的本能、天津居民結構、品味習慣等角度考慮，選擇開寧波風味的飯館，說明馮五爺有一定的經(jīng)商能力。C．胖廚子的穿著打扮以及他與馮五爺說話、將汗巾扔給小僮的動作是為了表明自己的清白，但這恰恰暗示了他狡猾好偷的本性。D．馮五爺?shù)弥嫦嗪笕鞗]說，是因為胖廚子辜負了他的信任，讓馮五爺覺得沒有什么人可以靠得住了。E．這篇小說故事情節(jié)一波三折，語言活潑幽默，且極具地方特色。文中使用了一些天津方言詞語，如“賽”“嘛”“轍”等。21教育網(wǎng)（2）作品中的馮五爺有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）（3）作品是怎樣敘述馮五爺開店的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）（4）作品為什么以馮五爺?shù)某聊c搖頭嘆息為結尾？結合全文，談談你的看法。（8分）參考答案：（1）答E給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答A、D不給分。（B.馮五爺選擇開寧波風味的飯館，只能說明他尚有經(jīng)商的眼光，至于說“有一定的經(jīng)商能力”就不太準確。A.“因經(jīng)營不善而導致開店失敗”說法有誤，他開店失敗的原因應該是管理不善，不會看人。此外，“辛酸”說法也不恰當。D.對原因的解說牽強，根據(jù)上文分析，馮五爺是因為被胖廚子當面欺侮卻蒙在鼓里而深受打擊。）（2）①盲目跟風，迷失自我。馮五爺擅長舞文弄墨，文才不凡，但他看見別人發(fā)財，就決意要經(jīng)商，從而導致失敗。②懵懂無知，自作聰明。馮五爺自恃有念書人的能耐，動輒開除員工，親力親為巡查，親自參與捉賊，但是一點效果都沒有，其實他對經(jīng)商“一竅不通”。③對人失察，養(yǎng)虎為患。馮五爺依據(jù)胖廚子的小報告轟走其余伙計，但對賬上的赤字原因毫無覺察；他不相信外頭風傳胖廚子偷術極高的事實，依然盲目自信且執(zhí)迷不悟；他雖長著一雙銳目利眼，卻看不透當面作賊者的真相。對人失察，禍害自己。（每答出一點給2分）（3）①以第三人稱的視角敘述，使事件顯得客觀可信；②敘述中滲透當?shù)仫L土人情，使馮五爺開店的故事具有鮮明的地域色彩，加強了故事的真實感；③以“捉賊”為線索展開敘述，三起三落，波瀾曲折，喚起讀者的閱讀興趣；④敘述中穿插了豐富的細節(jié)描寫，凸顯人物的拙劣表演，增強了小說的諷刺效果。（答出一點給2分，答出三點即可。）（4）①藝術結構上，以無奈之舉結尾，與前文中馮五爺自恃腦袋聰明、盲目自信這一特點形成鮮明對比，耐人尋味；②情感表達上，通過搖頭嘆息這一細節(jié)，雖無對話卻真實自然，強化表現(xiàn)了馮五爺內心的矛盾；③人物形象上，既表現(xiàn)馮五爺?shù)拿曰笈c無奈，又增添了他迫于追求金錢而拋棄讀書的悲劇色彩，使馮五爺?shù)男蜗蟾迂S滿真實；④思想內容上，從對社會上偷竊風氣的批判到對讀書人信念理想迷失的反思，深化了作品的主題。（答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分。）3.閱讀下面的作品，完成下面小題。中藥芬芳①2012年陽春的正午，我走進這間叫做“春澤堂”的百年中藥店，為病中的母親取藥。此時屋外陽光燦爛，小攤小販的叫賣聲和車來車往的喇叭聲全被隔在外面了。在中藥店里，能感受到一份安靜和幾絲安全。②“春澤”，是取自“春天的光澤”之意。我坐在凳子上想，在春天中享受光澤，多好啊。這樣想著，我等候抓藥的心情就比較悠然自得。我坐的長條凳，木板厚而重，上面的紅漆漆面斑駁，可凳子依舊是那樣的結實。坐上這樣一條凳子，心自然也會踏實了許多。③裝中藥的木匣子，大小一致，上面一律用規(guī)規(guī)矩矩的正楷毛筆字寫著藥名，有數(shù)百種藥，可抓藥的醫(yī)生目光一掃藥方子就能準確無誤地走到裝那味藥的小匣子邊，輕輕一抓，數(shù)量常常是八九不離十，這就是熟能生巧啊！中藥最是講究配藥的分量，多一分少一分則藥效有天壤之別。這就是中草藥的奇妙之處！我看著抓藥的醫(yī)生有節(jié)奏地來回走動，他時或來到案板邊看一眼醫(yī)生開的藥方子，時或輕輕拉開那一排排整整齊齊的小木匣子，取藥，用小秤稱，輕輕地抖去一些，確保重量的準確，而后返回案板，將藥倒在黃皮紙上或紙袋中，再返回稱第二味配藥。他們的動作輕而柔，來來往往，腳踩在木地板上也從不會發(fā)出巨大空洞的聲響?？粗@流暢的動作，病人的疼痛仿佛也一下就減輕了許多。在中藥店看醫(yī)生抓藥，誰都會贊同這樣的說法：那抓藥的醫(yī)生本身也是一味藥?。、芩幾ズ昧?，醫(yī)生朝空中輕輕一招手，“唰唰唰”就開始包藥了。我暗自稱奇，這多像魔術般奇妙神秘啊！仔細看，禁不住啞然一笑，原來看似虛無的空中還垂著一根根的白線呢。抬頭望去，藍瓦下的屋脊上還吊著一個個紡錘形的線圈呢。那些線垂在空中，醫(yī)生們隨手就可包藥了，一點也不用擔心線會纏在一起解不開。這樣的方法，既科學又節(jié)省時間，實在是妙。⑤中藥包好了，配藥的醫(yī)生就大聲喊出某人的名字。有人應聲而起，取藥離開，又有人進來坐下。等待的過程，有些淡淡的焦急，也有些心安理得。我看不見醫(yī)生白口罩后面的表情，但那一雙雙眼睛卻是同樣的安靜，同樣的會說話，一如中藥店里舒緩流淌的時光。與那樣的眼睛對視，人自然而然會放下心來。藥到自會病除的?、拗兴幊蔀槲已壑酗h著草木氣息的意象，是在1980年的早春。那年我7歲，跟隨著祖父，與中藥結緣。祖父喜歡舞文弄墨，但常年的哮喘卻讓他飽受折磨。在早春的回潮濕氣里，祖父用娟秀小楷字體抄寫的黃紙藥方，帶著發(fā)霉的味道。這些方子，在如今的我看來，是一張張通往過去的車票。每憶起一張，就會想起一段緩慢的光陰以及光陰里散發(fā)的中藥味道。⑦祖父喜歡帶著我走在午后的陽光里，拐過幾條窄窄的街道，去“邱氏中藥鋪”拜訪邱伯。當祖父和邱老伯拉著家常聊著藥方的時候，我就會偷偷溜進屋內。當我跨過中藥鋪那潮濕的木門檻，一股濃厚而芳香的中藥味道，總會撲鼻而來。陳舊的木屋，卻藏著一個神秘的世界。掉了金粉的牌匾，風雨剝蝕的門聯(lián)以及柔和光線穿過屋檐斜漏的瘦影，讓我仿佛遁入明清的舊宅里。我的額頭在古老的光線里，閃著不諳世事的微光。黑色的地面，黏糊糊的，像被搗稠的面糊。而黑色古樸的藥架子，長滿了深藏不露的抽屜。抽屜的表面貼著藥材的名稱。一味味帶著神秘感、可以救死扶傷的藥啊！那些藥名如同親兄難弟，鋪滿了黃紙：半夏、冬青、春不見，蓮心、防己、相思子，懷熟地、咸秋石、雪里青……⑧這些藥名，有山野自然的氣息，有詩情畫意，又耐人尋味。⑨濃厚的中藥味，有點嗆人，但我還是聞個不停。我拿起藥材，細細地品賞，就像欣賞祖父銅皮盒里那些閃光的銀元和銅錢。但這些稀奇古怪的藥材比“光緒元寶”和“乾隆通寶”可愛多了。那時候，我就想，將來我就做一個鄉(xiāng)村的藥鋪郎中算了，那該是一件多么幸福而有趣的事情。如今看來，我是低估了工業(yè)文明的力量，西藥已經(jīng)超越了中藥，成為了看病的主導。而我當藥鋪郎中的夢想，也在時間的過濾器里，被淘洗干凈?，F(xiàn)在我更多的是成年男人的焦灼和憂慮，全然沒有了當初站在藥鋪架前的豪情壯志。⑩很長一段日子，我和祖父都是在“邱氏中藥鋪”的木屋度過的。邱老伯在中藥鋪的后院，給祖父煎藥。黑色的沙缽上面，升騰起一股溫情的輕煙。當祖父喝下苦澀的中藥，我覺得仿佛一個個生命融入到祖父的血液里。之后，祖父的哮喘有所好轉。我們去中藥鋪的日子就漸漸少了。?最后一次去“邱氏中藥鋪”，依舊是一個陽光慵懶的午后。掉了金粉的牌匾，在陽光下異常醒目。幽深、陰暗的木屋，越加衰敗，如同一個歷盡滄桑的老人，孤獨地站在陽光下。我當時還不明白傷感之類的詞語，但是一股難過的激流那時卻在心中激蕩。我感覺眼角有點潮濕，帶著孩子獨有的敏感和單純。幾年之后，邱老伯先我祖父而去，他的中藥鋪也被一排嶄新的診所和藥房取代了。?周作人在《草木知秋》中說：“生病，吃藥，也是現(xiàn)世的快樂呵。尤其是吃中藥。”讀后我不禁感嘆：世上居然還有一個人也如我般從草藥中喝出快樂來！回想那些中藥顆粒，我就似聞到陣陣的草木芬芳，鼻息間的香氣更濃重了。?時光漸逝，病中的我同樣垂青于中藥的療效。冰片、半邊蓮、夏露、葒草、紫藤……這些中草藥的名字給我留下了綠色健康的記憶。每當我端著濃濃的中藥湯，就仿佛看到草木森森，每次喝下一碗中藥湯，胸腔里會有一股無法言說的妥帖感，渾身流動著陽光、雨水與泥土的氣息，肺腑間充滿了綠色的血。生命應著四季的更替，沒有死亡，只有不斷的新生與希望。?有時病中喝多了中藥，我會帶有一股淡淡的中藥香。我特別喜愛那種藥香，常抬起衣袖聞聞那股草木的香氣。現(xiàn)在許多中藥都被做成了膠囊，纖纖的中草藥被時代換了筋骨，把實用的溝壑填得滿滿的。即使我吞再多的中藥膠囊，衣袖間也不可能揮出草木的香氣，胸腔間也喚不回喝中藥那種妥帖溫柔感了。（取材于林文欽同名散文）20.如果對文章中加點詞語進行替換，替換后的表達改變了原文意思的一項是A.熟能生巧——駕輕就熟B.心安理得——問心無愧C.不諳世事——少不更事D.歷盡滄桑——飽經(jīng)風霜21.下列對文章內容的理解，不準確的兩項是A.文章開篇即寫在“春澤堂”抓藥時所見景象，傳遞出中藥鋪帶給作者的獨特感受。B.作者說抓藥的醫(yī)生“也是一味中藥”，是因為他們非常熟悉中藥藥理而且技藝高超。C.“一張張通往過去的車票”，承載著作者對祖父的懷念以及對中國書法藝術的熱愛。D.作者借周作人的話說明中藥特有的草木香氣帶給人大自然的生命氣息，彌足珍貴。E.文章以充滿深情的筆觸敘寫了關于中藥的豐富記憶與聯(lián)想，懷念中不乏憂慮與惋惜。22.詩情畫意又耐人尋味的中藥藥名吸引人們編制了許多有趣的謎語，請結合第⑦段的中藥名為下面謎語選定謎底，將最準確的藥名填寫在相應橫線上。（每空限寫一個）（1）三省吾身：____（2）五月既望：____

（3）低頭思故鄉(xiāng)：____23.文章有三次關于“邱氏中藥鋪”的描寫，這些描寫有何作用？請任選一處加以分析。24.本文題為“中藥芬芳”，這里“芬芳”一詞有怎樣的內涵？請結合全文分條概括25.文章結尾畫線句表達了作者怎樣的觀點？你是否認同？請簡要說明理由。參考答案：20.B

21.BC

22.

(1).（1）防己

(2).（2）半夏

(3).（3）懷熟地

23.第一處描寫：寫出作者對邱氏中藥鋪的最初印象，古舊神秘的環(huán)境、豐富的藥材、耐人尋味的藥名激發(fā)了作者對中藥的強烈興趣與向往。交代了上文作者在春澤堂抓藥時踏實安心的原因，為后文表達對中藥及傳統(tǒng)的熱愛作鋪墊．第二處描寫：寫邱老伯在藥店后院為祖父煎藥的情景，寫出中藥療效及溝通情感的作用，突出了作者對中藥無比的信任．交代了上文作者在春澤堂抓藥時踏實安心的原因，為后文表達對中藥及傳統(tǒng)的熱愛作鋪墊。第三處描寫：寫作者最后一次去藥鋪看到的景象，寫出古老中藥鋪衰敗、沒落的境況和作者的感傷．為下文進一步表達對中藥命運的憂思作鋪墊。

24.中草藥濃厚而芳香的味道；與中藥和中藥鋪相關的美好童年回憶；中草藥帶來的山野自然的氣息、新生與希望的感覺；和緩的生活節(jié)奏，貼近自然的生活方式；從容安然的心境，相互信任的社會氛圍；日漸消逝但令人懷念的文化與傳統(tǒng)。

25.作者的觀點：對追求便捷、實用的工業(yè)文明的反感，對傳統(tǒng)的懷念?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查對詞語語境意的準確理解和使用。首先要準確理解所給的詞語，然后分析文中詞語的語境意，在不影響意思表達的基礎上可以替換。A項，“熟能生巧”：意思是熟練了，就能找到竅門，形容非常熟練?！榜{輕就熟”：比喻對某事有經(jīng)驗，很熟悉，做起來容易。語境是說抓藥的醫(yī)生抓藥次數(shù)太多，太熟練用量多少了，以致抓得藥差多少。所以不能替換。C項，“不諳世事”：一個人對社會上的種種事情沒有了解，缺乏社會經(jīng)驗?！吧俨桓隆保耗昙o輕，沒有經(jīng)歷過什么事情。指經(jīng)驗不多。語境中是說“我”對中藥沒什么了解。所以不能替換。D項，“歷盡滄?！保罕扔魅孙柦?jīng)憂患，經(jīng)歷了許多變故。“飽經(jīng)風霜”：比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練。風霜：比喻生活中的痛苦、挫折。語境是說木屋如同一個老人那樣飽經(jīng)憂患變故，越加衰敗了。所以不能替換。B項，“心安理得”：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然?！皢栃臒o愧”：捫心自問，毫無愧色。從語境來看是等著抓藥的人的心理，應是“坦然”的。使用可以換用。故選B。【21題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內容對文章某內容要點進行分析和概括。解答此題可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。從語境來看，B聯(lián)系前文的“看著這流暢的動作，病人的疼痛仿佛也一下就減輕了許多”分析可知，應是指配藥的醫(yī)生的行云流水的動作，給人的獨特感受。C聯(lián)系后文，“每憶起一張，就會想起一段緩慢的光陰以及光陰里散發(fā)的中藥味道”分析可知，是對祖父的懷念。故選BC?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意的能力。結合題干要求，理解謎面的意思。結合文本“那些藥名如同親兄難弟，鋪滿了黃紙：半夏、冬青、春不見，蓮心、防已、相思子，懷熟地、咸秋石、雪里青……”可知迷底的藥名。要關注詞語的含義是不是可以換種說法，還要關注詞語的整體意思。如：（1）“三省吾身”是多次反省自己，即“防己”；（2）“五月既望”是農(nóng)歷五月十六，應是半個夏天已過。即“半夏”。（3）“低頭思故鄉(xiāng)”，“故鄉(xiāng)”為“熟地”等。【23題詳解】試題分析：此題考查學生分析作品結構的能力。題干問的是“三處關于邱氏中藥鋪的描寫的作用”，考查文中某一部分的作用，回答時要關注內容、結構兩部分內容。分析內容上的作用，首先說這一部分寫了什么內容，再看這部分內容和前后文在結構上的關聯(lián)。本題要結合文本第（7）節(jié)內容分析，寫了作者對邱氏中藥鋪的最初印象，古舊神秘的環(huán)境，豐富的藥材，耐人尋味的藥名等，結合文本內容“那時候，我就想，將來我就做個鄉(xiāng)村的藥鋪郎中算了，那該是件多么幸福而有趣的事情”分析，結構上，為后文表達對中藥及傳統(tǒng)的熱愛作鋪墊。如結合文本第（11）節(jié)內容，“掉了金粉的牌匾,，在陽光下異常醒目，幽深陰暗的木屋，越加喜敗，如同個歷盡滄桑的老人，孤獨地站在陽光下”分析，寫作者最后次去藥鋪看到的景象。結合“我感覺眼角有點潮濕，帶著孩子獨有的敏感和單純。幾年之后，邱老伯先我祖父而去，他的中藥輔也被排嶄新的診所和藥房取代了”分析，為下文進步表達對中藥命運的憂思作鋪墊?！?4題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要詞語的含義的能力。本題的題干已經(jīng)標注了思考的范圍”是全文，文章以中藥芬芳串聯(lián)起了以往的生活以及對現(xiàn)代生活的思考，我們要根據(jù)文章的內容和結構，從表層到深層去闡釋中藥的“芬芳”?！胺曳肌北局钢兴幍奈兜溃谖闹杏忠l(fā)“我”對童年生活的回憶，故又指單純美好的童年生活還指中藥帶來的山野的氣息，由此引申出：貼近自然的生活方式和從容的心境以及令人難舍的文化。從第六、七段內容可以得出：與中藥和中藥鋪相關的美好童年回憶。從第八段和文章倒數(shù)第二段可以整合得出：中草藥帶來的山野自然的氣息、新生與希望的感覺。和現(xiàn)代人匆忙焦慮的生活相比得出：和緩的生活節(jié)奏，貼近自然的生活方式。第三段和第五段醫(yī)生和抓藥人之間的關系可以得出：從容安然的心境,相互信任的社會氛圍。中藥的“芬芳”所代表的是日漸消逝，但令人懷念的文化與傳統(tǒng)，這是其深層含義?！?5題詳解】試題分析：本題考查是對句子理解能力。解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事），跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題），舍未逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）。按照題目要求，聯(lián)系文章主旨，整理提取有效的信息。如結合文本中內容，“我是低估了工業(yè)文明的力量，西藥已經(jīng)超越了中藥，成為了看病的主導”，“現(xiàn)在我更多的是成年男人的焦灼和憂慮，全然沒有了當初站在藥鋪架前的豪情壯志”，“現(xiàn)在許多中藥都被做成了膠囊，纖纖的中草藥被時代換了筋骨，把實用的溝壑填得滿滿的”分析可知，應是對中藥和膠囊的看法，中藥代表的是文化和傳統(tǒng),膠囊則代表的是現(xiàn)代I業(yè)文明,所以文章表達的是對以中藥為代表的文化與傳統(tǒng)的懷念，同時在行文中也表達了工業(yè)文明的反感?！军c睛】文學類文本的選擇題是一道綜合性比較強的題目，它既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句、關鍵句理，清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段，把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與主旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句，揣摩挖掘作者情感內蘊。（5）對照選項一一排除，得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治?，即可得出選擇題的答案。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成2～5題。芋園張君傳劉大櫆張君，桐城人，字珊骨，別字芋園。大學士文端之孫，工部侍郎廷瑑之子也。中雍正乙卯鄉(xiāng)試。當是時，君之尊府及君之伯父相國皆在天子左右，其伯叔兄弟多系官中外，家事繁殷，惟君能以一身任之。少司空①視學江蘇，兢業(yè)自持，其所拔文章，必命君再三謄校，收棄宜當，號稱得人，惟君之用力為多。邑東溪水自龍眠兩山奔流數(shù)十里，其勢洶呶②。相國創(chuàng)建石橋以利民涉，工程浩繁，惟君能董其役，早夜勤視，三年乃成。其后日久，橋漸崩塌，司空捐金筑壩捍堤，惟君能督工辛勚③，堤外居民恃以無恐。堤既成，君更勒石以記其事。文端創(chuàng)立義田，司空增立公田，惟君出納賑施，能不遺不濫。乾隆乙亥、丙子，歲兇民饑，司空捐米數(shù)百石以倡，惟君更牽率諸弟，舟運湘湖米至；谷價既平，民食乃裕。既又以其余米，立永惠之倉，豐則出貸，以收薄息；歉則出糶，以平市價。邑有同善之會，所以濟死不能斂、斂而暴骸骨于野者，惟君能增益其費，日月滋長，恩施遍于閭閻。君天性克勤。司空嘗訓之曰：“天與一日之年，必有一日之事。”惟君能秉承其教，不憚煩勞，日出輒興，夜分猶不寐。應務之暇，即披覽書史，其于古人成敗得失、因革損益之宜，能羅列于胸中。尤詳禮制，邑人吉兇之儀，紛來取質，能人盡其意以去。蓋君之才足有為如此。惜乎其僅見于鄉(xiāng)閭，未得施之邦國也。贊曰：當雍正之時，桐城張氏之貴顯，震驚天下，而芋園獨以鄉(xiāng)舉終其身。夫豈力不能及，蓋淡泊為志，不汲汲于榮利以致然也。嗚呼，豈不賢哉！（摘編自《劉大櫆集·卷五》）【注】①少司空：清時對工部侍郎的俗稱，這里指張君的父親張廷瑑，下文的“司空”也指張廷瑑。②呶：喧鬧。③勚：辛勞。2．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A．君更勒石以記其事

勒：雕刻。B．歲兇民饑，司空捐米數(shù)百石以倡

倡：率先。C．君天性克勤

克：能夠。D．其于古人成敗得失、因革損益之宜

因：順著。3．以下各組句子中，全都體現(xiàn)張君“才足有為”的一組是(3分)①收棄宜當，號稱得人②工程浩繁，惟君能董其役③既又以其余米，立永惠之倉④日出輒興，夜分猶不寐⑤應務之暇，即披覽書史⑥邑人吉兇之儀，紛來取質，能人盡其意以去A．①②④

B．①③⑤

C．②③⑥

D．④⑤⑥A．文章采用敘議結合的方式，記述張君的才能和作為，表達作者的褒揚之意。B．張君善于管理事務，公田和義田的錢物收支處置得當，做到不遺漏不濫用。C．張君在鄉(xiāng)里籌建同善會，用來救助那些親人死后無力安葬的人家，廣施恩澤。D．作者敬佩張君家世顯貴而不熱衷名位利祿，中舉后一直都在鄉(xiāng)里，淡泊為志。5．請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）惟君更牽率諸弟，舟運湘湖米至。(3分)答：

（2）惜乎其僅見于鄉(xiāng)閭，未得施之邦國也。(3分)答：

參考答案：2.：D

解析：因：因襲，沿襲3.C

解析：④是說張君勤奮；⑤是說張君惜時4.C

解析：“張君在鄉(xiāng)里籌建同善會”缺乏文本依據(jù)。5.（1）只有張君又帶領各位弟弟，用船運送湖南一帶的大米到（家鄉(xiāng)）。（2）可惜他的才干僅僅在鄉(xiāng)里顯現(xiàn)，沒能（在）治國安邦方面施展啊。解析：（1）得分點：“更”再，“舟”名詞作狀語，用船；各1分；意思對、語言通順1分。（2）得分點：“見”通“現(xiàn)”顯現(xiàn)，省略句，補出“于”各1分；意思對、語言通順1分。【參考譯文】張君，桐城人，字珊骨，別字芋園。（張君）是大學士張文端的孫子，工部侍郎張廷瑑的兒子。雍正乙卯年考中舉人。當時，張君的父親任工部侍郎、伯父任相國（大學士），都在天子左右，他的伯叔和兄弟也大多在京城內外做官，家族事務繁多，只有張君能夠一個人擔當。少司空（張廷瑑）到江蘇視學，謹慎負責，保持操守，他所選拔的文章，一定叫張君再三抄寫校對，張君（對文字處理）采納舍棄適宜得當，（少司空張廷瑑）以識人著稱，只有張君出力最多。桐城縣東的溪水從龍眠的兩座山間奔流數(shù)十里，水勢洶涌喧鬧。相國興建石橋來方便百姓過河，工程浩大繁雜，只有張君能夠督察監(jiān)管這一事務，早晚勤于巡視，三年后才建成。之后時間長久，石橋漸漸崩裂塌陷，司空（張廷瑑，下同）捐獻資金修筑水壩保護堤岸，只有張君能夠辛勞地監(jiān)督工程，堤岸外的居民依仗這工程而不擔心。堤壩建成以后，張君又刻字于石記載了這件事。張文端興立義田，司空增立了公田，只有張君掌管錢物收支和賑濟施與，能夠不遺漏不濫用。乾隆乙亥年、丙子年，莊稼歉收，百姓饑餓，司空率先捐贈大米數(shù)百石，只有張君又帶領各位弟弟，用船運送湖南一帶的大米到（家鄉(xiāng)）；谷價平抑后，百姓的食物才充裕。之后張君又建立永惠倉，把那些剩余的大米（囤入其中），糧食豐收就借出，以收取微薄的利息；糧食歉收就（平價）賣出，以平抑市場糧食價格。鄉(xiāng)里有同善會，用來救助那些死后不能入殮或入殮后尸骨卻又暴露在野外的人家，只有張君能夠增加同善會的資費，（資費）日月增長，恩澤遍布于鄉(xiāng)里。張君天性能夠勤奮。司空曾經(jīng)教導他說：“上天給你一天的壽命，一定就有一天（要做）的事情。”只有張君能夠秉承司空的教導，不怕煩勞，太陽出來就起床，半夜還沒有睡覺。應付事務之余，就翻閱書籍，他對古人的成敗得失、因襲革新和減損增益的事宜，能夠羅列在心中。張君特別詳知禮制，鄉(xiāng)里的人關于吉兇的禮儀規(guī)范，紛紛來（向張君）詢問，張君能夠讓人滿意而去。張君就是這樣有才干有作為?？上牟鸥蓛H僅在鄉(xiāng)里顯現(xiàn)，沒能（在）治國安邦方面施展啊。贊曰：在雍正的時候，桐城張家的顯貴，震驚天下，但是張君卻只憑舉人的身份終其一生。哪里是他的能力不能達到，只是因為他把淡泊當作自己的志向，不急切地去追求名位利祿以致這樣罷了。啊，張君難道不是一個有德行有才能的人嗎！

略5.閱讀下面文言文，完成5-9題。王英，字時彥，金谿人。永樂二年進士。選庶吉士，讀書文淵閣。帝察其慎密，令與王直書機密文字。與修《太祖實錄》，授翰林院修撰，進侍讀。二十年扈從北征。師旋，過李陵城。帝聞城中有石碑，召英往視。既至，不識碑所。而城北門有石出土尺馀。發(fā)之，乃元時李陵臺驛令謝某德政碑也，碑陰刻達魯花赤等名氏。具以奏。帝曰：“碑有蒙古名，異日且以為己地，啟爭端。”命再往擊碎之。沉諸河，還奏。帝喜其詳審，曰：“爾是二十八人中讀書者，朕且用爾?！币騿栆员狈ナ隆Ｓ⒃唬骸疤焱H征，彼必遠遁，愿勿窮追。”帝笑曰：“秀才謂朕黷武邪？”因曰：“軍中動靜，有聞即入奏。”且諭中官勿阻。立功官軍有過，命勿與糧，相聚泣。以英奏，復給予。仁宗即位，累進右春坊大學士，乞省親歸。宣宗立，還朝。是時海內宴安，天子雅意文章，每與諸學士談論文藝，賞花賦詩，禮接優(yōu)渥。嘗謂英曰：“洪武中，學士有宋濂、吳沉、朱善、劉三吾，永樂初，則解縉、胡廣。汝勉之，毋俾前人獨專其美。”修太宗、仁宗《實錄》成，遷少詹事，賜麒麟帶。母喪，特與葬祭，遣中官護歸。尋起復。正統(tǒng)元年命侍經(jīng)筵，總裁《宣宗實錄》，進禮部侍郎。八年命理部事。浙江民疫，遣祭南鎮(zhèn)。時久旱，英至，大雨，民呼侍郎雨。年七十，再乞休。不許。十二年，英子按察副使裕坐事下獄。英上疏待罪。宥不問。明年進南京禮部尚書，俾就閑逸。居二年卒，年七十五。賜祭葬，謚文安。英端凝持重歷仕四朝在翰林四十馀年屢為會試考官朝廷制作多出其手四方求銘志碑記者不絕性直諒好規(guī)人過三楊皆不喜故不得柄用。裕后累官四川按察使。(選自《明史·列傳第四十》)

5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(

)（3分）A．既至，不識碑所

識：知道B．賞花賦詩，禮接優(yōu)渥

渥：深厚C．英上疏待罪。宥不問。

宥：寬恕D．居二年卒，年七十五。

居：居住6．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一項是(

)（3分）A．帝察其慎密

毋俾前人獨專其美B．每與諸學士談論文藝

母喪，特與葬祭，遣中官護歸C．異日且以為己地

朕且用爾D．因問以北伐事

以英奏，復給予

7．下列句子分別編為四組，全都說明王英“慎密”的一組是(

)（3分）①令與王直書機密文字

②師旋，過李陵城③沉諸河，還奏

④汝勉之，毋俾前人獨專其美⑤正統(tǒng)元年命侍經(jīng)筵，總裁《宣宗實錄》

⑥時久旱，英至，大雨，民呼侍郎雨A．①②③

B．①③⑤

C．④⑤⑥

D．③⑤⑥8．下列對原文內容的敘述和分析，正確的一項是(

)（3分）A．王英隨皇帝北征路過李陵城，被召去查看石碑，王英發(fā)現(xiàn)碑上陰刻有魯花赤等名氏，擔心日后起爭端，就將石碑擊碎，沉入河底，受到了皇帝的贊揚。B．皇帝詢問王英北伐之事，王英認為皇帝親征，敵人定會遠逃，希望皇帝不要窮追。皇帝認為這是王英譏諷他窮兵黷武，因此懷恨在心。C．宣宗之時，天下安定。天子常常與學士們談論文藝，賞花賦詩，曾勉勵王英，向宋濂、吳沉、解縉等學習，不要讓前人獨專其美。D．王英細致謹慎，端莊穩(wěn)重，正直寬容，受四位皇帝恩遇。正統(tǒng)十二年，其兒子按察副使王裕因事獲罪入獄，王英上奏章等待治罪，皇上不問其罪。9．斷句和翻譯。（共7分）⑴用“/”給下面的文段斷句。（4分）

英端凝持重歷仕四朝在翰林四十馀年屢為會試考官朝廷制作多出其手四方求銘志碑記者不絕性直諒好規(guī)人過三楊皆不喜故不得柄用⑵翻譯下面的句子。（6分）①而城北門有石出土尺馀。發(fā)之，乃元時李陵臺驛令謝某德政碑也②立功官軍有過，命勿與糧，相聚泣。

參考答案：5．D(居，應為“停留，過了”。如“居數(shù)月，其馬將駿馬而歸”中，“居”即為此意?！爸馈笔恰白R”的常見義，如“不識有諸？”“興盡悲來，識盈虛之有數(shù)”等句中，“識”都是此意?！斑^蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”中，“渥”即為“優(yōu)厚，深厚”意。“帝知其冤,而宥其失”中，“宥”即為“寬恕”意。今言“宥罪”“原宥”的“宥”也是此意。)6．C(A.同為代詞，前者為他，指王英；后者為那、那些。B.前者為介詞，和，跟，同；后者為動詞，賜予，給予。C.同為副詞，將要；D、前者為介詞，拿；后者為連詞，因為。)7．B(“慎密”，為認真細致謹慎之意。在所給的六個句子中，②講述北征的部隊凱旋，經(jīng)過李陵城，與王英無關；④是皇帝對王英的勉勵和期望。⑥講述王英到南鎮(zhèn)祝祭的奇遇，與他的“慎密”無關。)8．D(A.此項的錯點比較多，“北征路過”應為“北征，凱旋，經(jīng)過李陵城”，“擔心日后起爭端”的是皇帝而不是王英，“將石碑擊碎”是皇帝的命令，原文只說“帝喜”，沒說到“受到了皇帝的贊揚”。B.“皇帝認為這是王英譏諷他窮兵黷武，因此懷恨在心”，原文沒有“譏諷”之意，亦沒有“懷恨在心”。C.“向宋濂、吳沉、解縉等學習”原文無此意。)9．（1）英端凝持重/歷仕四朝/在翰林四十馀年/屢為會試考官/朝廷制作多出其手/四方求銘志碑記者不絕/性直諒/好規(guī)人過/三楊皆不喜/故不得柄用。（4分。每錯、漏3處扣1分，扣完為止。）（2）①而城北門有塊石頭露出地面一尺多，王英把它挖出來，發(fā)現(xiàn)是元朝時李陵臺驛令謝某的德政碑。（3分。“發(fā)”“乃”各1分，大意1分。）②立有功勞的官軍有過失，皇上命不要給他們糧食，他們相聚而泣。（3分，省略部分補充完整，2分，大意1分。）

文言文參考譯文王英，字時彥，金谿人。永樂二年(1404)，中進士，選為庶吉士，入文淵閣讀書?；噬峡疾焖b密，令他與王直抄寫機密文字。他參與修撰《太祖實錄》，被授予翰林院修撰，進升侍讀。二十年(1422)，他隨從皇上北征。部隊回來時，經(jīng)過李陵城?；噬下犝f城中有石碑，召王英前往查看。王英到后，不知道石碑在哪里，而城北門有塊石頭露出地面一尺多，王英把它挖出來，發(fā)現(xiàn)是元朝時李陵臺驛令謝某的德政碑，碑上陰刻【陰刻為凹形狀。凹陷下去的字是陰字，凸出來的字是陽字。刻圖章是如果刻凹陷下去的字，這就是陰刻?！坑羞_魯花赤等名氏。王英回來把情況詳細地上奏皇上。皇上說：“碑上有蒙古名，將來會說是他們的土地，引起爭端。”便命王英再去把碑擊碎，王英還把它沉入河中?；貋韰R報時，皇上很高興他這么細心，說：“你是二十八人中讀書的人，朕將任用你。”便問他北伐的事。王英說：“皇帝親征，他們一定遠逃，愿不要窮追?！被噬闲Φ溃骸靶悴攀钦f朕黷武嗎?”便對他說道：“軍中有什么動靜，聽到了你即入奏?！边€傳諭宦官不要阻攔。立有功勞的官軍有過失，皇上命不要給他們糧食，他們相聚而泣。因王英上奏后，才又給予他們。仁宗即位后，王英累升為右春坊大學士，請求省親歸家。宣宗即位后，王英回朝。這時海內平安，天子雅好文章，常常與學士們談論文藝，賞花賦詩，對他們的禮遇非常優(yōu)厚。皇上曾對王英說：“洪武年間，學士有宋濂、吳沉、朱善、劉三吾，永樂初年，則有解縉、胡廣。你要自勉，不要讓前人獨專其美?！碧诤腿首凇秾嶄洝沸蕹珊螅跤⒈贿M升為少詹事，被賜給麒麟帶。母親去世時，皇上特給予祭葬，遣宦官護送歸鄉(xiāng)。不久命他回來任職。正統(tǒng)元年(1436)，命他侍奉經(jīng)筵，總裁《宣宗實錄》，進升為禮部侍郎。八年命他處理禮部事務。浙江百姓染上瘟病，皇上派他到南鎮(zhèn)祝祭。當時久旱，王英到后，下起大雨，百姓歡呼稱他為侍郎雨。他七十歲時，一再請求退休，皇上不許。十二年，王英的兒子按察副使王裕因犯罪入獄，王英上疏待罪，皇上寬恕不問。第二年升他為南京禮部尚書，使他能有閑逸。過了兩年，他去世，終年七十五歲。賜給祭葬，謚號文安。王英端莊穩(wěn)重，歷仕四朝。他在翰林院四十余年，多次擔任會試考官，朝廷制度多出于其手，四方來向他求銘文碑記的不斷。他個性誠信正直，也好規(guī)勸別人的過失，三楊都不喜歡他，所以他不能掌大權。王裕后來積功升官為四川按察使。6.

參考答案：11．B（反：使……返回）12．C（A之：到……去

代所寫的東西

B而：并且

卻

C卒：最終D為：作（亂）替13．D三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。家風故事題目自擬，題材不限，主要書寫明白做人、勤勞做事、正直無私等方面的家庭故事……家風故事要靠近生活，內容積極、健康、向上。故事一定要是個人原創(chuàng)，杜絕抄襲，篇幅控制在2000字以內。歡迎廣大讀者不吝投稿。參考答案：①“題材”改為“體裁”；②“明白”改為“清白”；③“靠近”改為“貼近”；④“一定要是”改為“須為”；⑤“投稿”改為“賜稿”?！驹斀狻勘绢}考查的是語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。做本題時首先要審明要求，確定分析方向。其次，通讀材料，大致了解文段的意思，對語句的語體風格進行明辨和認識，這是修改的基礎。再次，對應要求，先找后改，對應作答。啟事初稿，是應用文體，要用書面語；找出五處不合語體風格的地方并作修改，就是看語句是否符合特殊文體的格式和語言要求，是否符合用詞的褒貶和謙敬特征等。從材料中看，①“題材”，指為表現(xiàn)作品主題所用的材料，也指作為寫作材料的社會生活的某些方面。題干已經(jīng)明確了內容要求，說“題材不限”前后矛盾，應該改成“體裁”，“體裁”指一切藝術作品的種類和樣式，是對記敘文、說明文、議論文、應用文的要求。②“明白”用詞不當，修飾“做人”，應該用“清白”。③“一定要是”是口語，不合文體要求，可用“須是”。④“靠近生活”用詞不當，改為“貼近生活”。④“投稿”，不合謙敬特征，該用表敬的詞“賜稿”。8.閱讀下面的文字，完成下面小題當然，嘗試創(chuàng)作需要勇氣，因為它不僅意味著探險樂趣，也意味著漫長的自我懷疑與掙扎，意味著困境中的孤單無告。梅列日科夫斯基說：“琢磨石頭要比琢磨詞更容易”?！炯住空f得對，石頭倔強，但它不移動；而每個詞，尤以形容詞和副詞為甚，不僅擁有魚一樣的鱗彩，更擁有鱗彩之上易于脫手的黏液。我常常在枯坐中困惑、消沉，一無所獲的漁夫漂流在喪失方向的無邊海面。文字的確狀若巫術，有時需要誘引和召喚，尤其，每當選擇那些與內心隱痛相關的題材，我都感到危險，仿佛吹奏弄蛇人的笛聲、【乙】陶罐里，蛇慢慢仰起法老一樣威嚴的頭顱；舌叉上的話語簡短，是箴言，是有效的詛咒，瞬間決定未來生死。那條蛇，又像埃及艷后般徐徐扭轉斑斕撩人的腰肢。寫作者必須學習如何在它的翩翩起舞中安然如故?！颈?節(jié)選自《當代散文名家叢書》之《聾天使》，上海文藝出版社2010年)2.文段中的加點詞，運用不正確的一項是(▲)A.孤單無告 B.琢磨 C.由以……為甚 D.安然如故3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是(▲)A.甲 B.乙 C.丙參考答案：2.D

3.C【2題詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，孤單無告：孤單困苦，無處求助。琢磨：加工使精美（指文章等）。由以……為甚：尤其是……更嚴重。安然如故：還像原來一樣安安穩(wěn)穩(wěn)，不符合語境，應為“安然無恙”。故選Ｄ。【3題詳解】此題正確使用標點符號的能力，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。題中Ｃ項，“《當代散文名家叢書》”叢書名不能用書名號。故選Ｃ。9.下面是美國麻省理工大學博士生導師史密斯教授寫給他的學生張華的感謝信，其中有四處不得體，請找出并作修改。張華高足：貴國珠港澳大橋通車后，你多次屈尊邀請我來港，這一次，我敬謝不敏，來到香港。來港后，你放棄休息，陪我觀光、體驗，并詳細介紹大橋的主體結構、建造過程。在港幾日，多有叨擾。十分感謝你的垂青！史密斯2019年2月26日參考答案：①高足：敬辭，稱呼別人的學生。應改為“愛徒”。②屈尊：客套話，降低身份俯就。應改為“盛情”。③敬謝不敏：表示推辭做某件事的客氣話。謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才能。應改為“不再推辭”“沒有推辭”。④垂青：表示重視。用于長對幼、上對下。應改為“款待”?！驹斀狻看祟}考查語言表達得體的能力，這類題目解答時要依據(jù)語境，看準對象，注意適應場合，把握語體，仔細判斷。本題所給材料是邀請函，邀請函要求使用書面語，語言要莊重有禮貌。（1）高足是敬辭，稱呼別人的學生,此處不和語境，應改為“愛徒”。（2）屈尊是客套話，降低身份俯就，不符合語境，可改為“盛情”（3）敬謝不敏是表示推辭做某件事的客氣話，意思表述相反，應改為“不再推辭”“沒有推辭”。（4垂青是表示重視，常用于長對幼、上對下，這里感謝學生垂青，不和語境，可改為“款待”?！军c睛】語言表達得體，主要是指使語言體