《幼兒園班級管理第2版》全套教學課件

（第二版）幼兒園班級管理微課版全套可編輯PPT課件目錄班級管理的相關(guān)內(nèi)容班級教師的職業(yè)道德幼兒園班級管理的定義一導論橫看成嶺側(cè)成峰——幼兒園班級管理第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作二三第一節(jié)開學工作的準備第二節(jié)新生入園指導工作第三節(jié)插班生適應工作第四節(jié)接手他班工作目錄第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)第一節(jié)一日常規(guī)第二節(jié)一日生活常規(guī)第三節(jié)一日教育常規(guī)第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設第一節(jié)班級環(huán)境創(chuàng)設概論第二節(jié)班級活動區(qū)布置第三節(jié)班級心理環(huán)境建設第四單元一葉天下已知秋——班級日常安全工作第一節(jié)一日活動的安全工作第二節(jié)突發(fā)事件應急處理目錄第六單元此花此葉長相映——家園共育第一節(jié)家園共育概述第二節(jié)班級家長會第三節(jié)班級家長開放活動第四節(jié)與班級家長的個別溝通第五單元西風愁起綠波間——班級保健工作第一節(jié)班級日常保健工作第二節(jié)班級特殊保健工作第七單元門前風景雨來佳———幼小銜接第一節(jié)幼小銜接工作的準備第二節(jié)幼小銜接工作的實施橫看成嶺側(cè)成峰——幼兒園班級管理導論一班級管理的相關(guān)內(nèi)容幼兒園班級是幼兒園進行保教活動的基本單位。班級的組織和管理成效與幼兒園整個大系統(tǒng)休戚相關(guān)，具有相互依存、相互制約的關(guān)系。班級幼兒的年齡跨度管理的過程導語橫看成嶺側(cè)成峰——幼兒園班級管理班級幼兒的年齡劃分及班額標準班級的人員班級的功能班級的活動班級管理的相關(guān)內(nèi)容導語橫看成嶺側(cè)成峰——幼兒園班級管理（一）班級幼兒的年齡跨度根據(jù)2016年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡稱《規(guī)程》）第一章第四條的規(guī)定：“幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲。幼兒園一般為三年制?！贬槍δ壳皩W前教育發(fā)展的需求，很多城市和地區(qū)，如北京、上海等，鼓勵和支持有條件的幼兒園開設托班，招收2—3歲的幼兒，積極推進托幼一體化工作。一班級管理的相關(guān)內(nèi)容導語橫看成嶺側(cè)成峰——幼兒園班級管理（二）班級幼兒的年齡劃分及班額標準根據(jù)《規(guī)程》中的規(guī)定，全日制幼兒園班級的年齡劃分和班額標準如表1所示。一班級管理的相關(guān)內(nèi)容導語橫看成嶺側(cè)成峰——幼兒園班級管理（三）班級的人員全日制幼兒園中班級的保教人員：一般包括2名教師和1位保育師，三位一體，有分工，要合作。1班級中的全體幼兒，他們是班級管理中的主要對象，尤其是其中的個別幼兒更要引起教師在班級管理過程中的重視，同時幼兒本身也是進行班級管理不可或缺的一分子。2班級管理的人員也應延伸到幼兒家長!教師應引導家長參與到班級管理中，同時必須關(guān)注個別家長和家長群體，他們對于班級管理也起著舉足輕重的作用。3一班級管理的相關(guān)內(nèi)容導語橫看成嶺側(cè)成峰——幼兒園班級管理（四）班級的活動（1）根據(jù)時間順序安排的班級活動，在不同的時段，有不同的管理要求?！兑?guī)程》第十八條要求：幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間3.5-4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。（2）根據(jù)空間變換安排的班級活動，在不同的地點，如教室、盥洗室、戶外餐廳、

臥室、專用活動室等，有不同的管理方法。一班級管理的相關(guān)內(nèi)容導語橫看成嶺側(cè)成峰——幼兒園班級管理（五）班級的功能生活功能01（1）引導幼兒一日生活的功能（2）實施幼兒衛(wèi)生保健的功能（3）組織幼兒鍛煉身體的功能教育功能02教育功能的發(fā)揮是教育目標實現(xiàn)的重要保證社會功能03社會功能即實現(xiàn)社會價值的功能一班級教師的職業(yè)道德導語橫看成嶺側(cè)成峰——幼兒園班級管理教育部于2012年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準》有比較明確的規(guī)范要求，提出如下基本理念：師德為先幼兒為本能力為重終身學習二班級教師的職業(yè)道德導語橫看成嶺側(cè)成峰——幼兒園班級管理教育部于2018年頒布的《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》對幼兒教師職業(yè)行為進行了規(guī)定：01堅定政治方向02自覺愛國守法03傳播優(yōu)秀文化04潛心培幼育人05加強安全防范06關(guān)心愛護幼兒07遵循幼教規(guī)律08秉持公平誠信09堅守廉潔自律10規(guī)范保教行為教育部2018年為規(guī)范幼兒園教師職業(yè)行為，保障教師、幼兒的合法權(quán)益，制定了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。二導語橫看成嶺側(cè)成峰——幼兒園班級管理幼兒園班級管理的定義是指幼兒園班級中的保教人員通過計劃、組織、實施、協(xié)調(diào)等過程，充分利用人、財、物、時間、空間、信息等資源，采取適當?shù)姆椒ㄒ赃_到高效率實現(xiàn)教育和保育目的，使幼兒獲得全面健康發(fā)展的管理活動。定義幼兒園班級管理三小荷才露尖尖角——開學適應工作第一單元第一節(jié)開學工作的準備第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作一、2-3歲幼兒發(fā)展的特點認知發(fā)展（一）語言交流發(fā)展（二）社會和情緒發(fā)展（三）大肌肉和精細動作發(fā)展（四）第一節(jié)開學工作的準備第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作二、幫助幼兒發(fā)展的方式用心布置班級里如家般的環(huán)境0102通過親子活動或帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，幫助幼兒熟悉周圍的環(huán)境像母親般愛護幼兒，盡快建立新的穩(wěn)定的師幼依戀關(guān)系0102通過親子活動或帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，幫助幼兒熟悉周圍的環(huán)境創(chuàng)設溫馨、安全的班級環(huán)境建設溫暖、和諧的人際環(huán)境第一節(jié)開學工作的準備第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作二、幫助幼兒發(fā)展的方式?健康?服裝?情緒、情感?自我服務?飲食?從獨享愛到和同伴分享愛?從獨享玩具到和同伴分享玩具?從隨意性生活到有規(guī)律的生活?此階段的幼兒年齡特點所決定?了解幼兒個性和喜好，并及時和教師交流?心理上準備?能力上準備?物質(zhì)上準備幼兒入園不適應的原因幼兒剛?cè)雸@需要關(guān)注的情況需要家長積極準備、配合的事項開學前召開新生家長會第一節(jié)開學工作的準備第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作二、幫助幼兒發(fā)展的方式入園前，教師要對所有幼兒進行家訪，通過家訪建立幼兒和家長對老師的初步信任感。成功的家訪可以增進教師對幼兒及其家長的了解，從而更加有效地實施個別教育；還可以促進家長對于幼兒園、班級工作的認同，樹立教師良好的形象。做好入園前的家訪第一節(jié)開學工作的準備第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作二、幫助幼兒發(fā)展的方式設計行為觀察表第二節(jié)新生入園指導工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作一、熟悉班級的每一個幼兒通過報名表第一次熟悉班級里的每一個幼兒01檢查報名表上家長填寫的信息02編寫幼兒的學號03第二節(jié)新生入園指導工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

二、家訪根據(jù)報名表上顯示的信息，在地圖上標識全班幼兒的居住地●了解班級中居住在同一個小區(qū)或居住鄰近的幼兒分布情況●合理規(guī)劃、安排家訪時的路線（一）盡量以最合理的路線進行家訪兼顧家長的時間需求第二節(jié)新生入園指導工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

二、家訪帶好相關(guān)材料●

帶好打印好的班級幼兒學號安排表和圖案貼紙（沒有大頭照時備用）?！駧Ш谜障鄼C或手機，里面存有班級教師和保育員的一張合影照片?！褡龊脴俗R的地圖，手機里做好電子備份?！袷孪嚷?lián)系家長，約好家訪時間?！翊畎嘟處熥龊媒涣?、溝通：事先分工，以便兩人都可以和家長、幼兒交流，使家長、幼兒對兩位

教師都能留下深刻印象?！窈霉P及便條本，或使用手機，及時記錄?！駧Ш酶鶕?jù)幼兒人數(shù)打印好的班級教師手機號、班級微信群二維碼、幼兒園班級作息時間安排表等。（二）第二節(jié)新生入園指導工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

二、家訪家訪時的注意事項（三）（1）衣著端莊得體，不要過于暴露，如：不宜穿太低胸的衣服。（2）鞋子要便于穿脫，但不要穿人字拖等，以免顯得過于隨意。（3）可以淡妝，切忌濃妝艷抹。（1）班級2位教師事先商量好各自交談的內(nèi)容，互相補充，不要重復。（2）事先再次有針對性地閱覽報名表，了解即將家訪的幼兒各方面情況，做到熟記于心。設計行為觀察表盡量2位班級教師一同前往第二節(jié)新生入園指導工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

二、家訪家訪時的注意事項（三）（1）在即將到達家訪目的地之前再次與家長確認具體地址。（2）最好提前5—10分鐘到達小區(qū)，保證準時到達幼兒的家中。（1）家長沒有邀請參觀房間時，切忌在房間內(nèi)到處走動。（2）不在一個幼兒家中逗留過長時間。準時到達其他注意事項第二節(jié)新生入園指導工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

二、家訪（四）家訪的主要內(nèi)容01與家長尤其是父母、幼兒日常教養(yǎng)人交流，并及時做好記錄02觀察幼兒家庭情況03告知家長相關(guān)信息04和幼兒交流05發(fā)放相關(guān)資料06離開前可以和幼兒合影第二節(jié)新生入園指導工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

二、家訪（1）記錄經(jīng)濟便捷的家訪路線，以便以后使用借鑒，包括公共交通路線、站點名稱、小區(qū)出入口等。（2）整理、匯總家長的要求和基本的教育想法，據(jù)此對家長進行簡單分類。（3）有針對性地提出自己的建議，和搭班教師及時進行溝通、交流。（4）整理每位幼兒入園后需觀察、注意的方面，便于有的放矢地開展工作，對幼兒入園后進行了解、接納和關(guān)注。（五）家訪后的總結(jié)和反思第二節(jié)新生入園指導工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

三、幼兒入園后的分離焦慮憂郁，獨自哭泣，不愿接近老師和小朋友；拒絕玩幼兒園的玩具、不參加老師組織的游戲活動；往教室外跑；以“絕食”示威，喂食困難，食欲下降；大哭大鬧，滿地打滾；發(fā)脾氣，攻擊他人；特別依戀某種玩具或某一位成人；入睡困難、易驚醒、亂說夢話，等等（一）主要表現(xiàn)第二節(jié)新生入園指導工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

三、幼兒入園后的分離焦慮（二）產(chǎn)生原因與家人較長時間的分離生活環(huán)境和人際關(guān)系的變化家長的焦慮日常行為規(guī)則的改變第二節(jié)新生入園指導工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

三、幼兒入園后的分離焦慮幼兒不同類型哭鬧的應對策略01家長情緒的處理02●不?？摁[型●又哭又鬧型●幾天后才哭的●默默流淚型●受人影響型教師可以通過“幼兒在園情況觀察表”、幼兒在園影像視頻資料、入園一周家長會等方式，第一時間傳遞幼兒在園的情況和表現(xiàn)，讓家長真真切切地看到、聽到自己的孩子在幼兒園的生活狀態(tài)，這在很大程度上可以減輕家長的焦慮，甚至讓家長從新的角度看到孩子的能力和潛力，從而真正放心孩子的在園生活。（三）應對方法第三節(jié)插班生適應工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

一、插班生的家訪插班生的家訪旨在發(fā)現(xiàn)、了解插班生的長處，開學后利用各種機會在班級展示，使其能夠自信、主動地融入班級集體；同時了解插班生插班的原因：是由于搬遷等客觀原因需要更換幼兒園，還是因幼兒發(fā)展或之前家園交流方面出現(xiàn)問題而導致?lián)Q園插班？了解幼兒的家庭背景、生活環(huán)境、親友情況，做到心中有數(shù)，教育有的放矢。第三節(jié)插班生適應工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

二、讓插班生盡快融入班級提前感受教師悅納學號安排座位安排第四節(jié)接手他班工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

一、新教師接手他班工作家訪時應做的準備事先準備好家訪計劃，主動家訪，能使班級中的家長盡快了解自己，主動配合做好相的教育工作，以達到事半功倍的教育效果。準備計劃（1）向家長了解幼兒之前在園的表現(xiàn)。（2）了解幼兒家庭情況、家庭教育狀況、家庭教育環(huán)境對幼兒的影響以及幼兒在家表現(xiàn)。（3）與家長一起共同探討孩子的教育。明確目的第四節(jié)接手他班工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

一、新教師接手他班工作家訪時應做的準備家訪前應對家長的各方面情況有所了解，盡量做到信息全面，才能掌握家訪的主動權(quán)。熟悉家長家訪前，必須對接手班級的幼兒在園表現(xiàn)、學習習慣、興趣愛好、同伴交往、個性、優(yōu)缺點等全面掌握，家訪時做到信手拈來，可大大提高家訪的針對性和實效性。了解幼兒第四節(jié)接手他班工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

一、新教師接手他班工作家訪時應做的準備家訪時間的選擇和控制，關(guān)系到家訪的質(zhì)量和有效性。在時間的選擇上，切不可盲目家訪，做“不速之客”?？刂茣r間家訪談話不是隨意交談，不能海闊天空、漫無邊際，教師要在有限的時間內(nèi)精心組織談話內(nèi)容，務必突出重點、分清主次，掌握好先說什么、再談什么，不隨意更改話題內(nèi)容。清楚內(nèi)容第四節(jié)接手他班工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

二、新教師接手他班家長工作的注意事項一定要以禮相待，進退有度，避開鋒芒，放低姿態(tài)。但是在教育的問題上要不妥協(xié)，不讓步，用愛心和責任對待幼兒，用悅納和共情對待家長，從而贏得家長的尊重。耐心地傾聽、讀懂家長的情緒以及真實的需要，把問題具體化，再逐個給予積極的回應，幫助家長提高認識、澄清事實，找到問題根源和解決方法，在愉悅狀態(tài)下獲得溝通的效果，達成溝通的目的。以禮相待，不卑不亢耐心傾聽，積極回應第四節(jié)接手他班工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

二、新教師接手他班家長工作的注意事項可利用家訪、多種溝通工具和途徑等讓家長了解自己在班里的工作角色，表達自己的心意，定期、及時反饋幼兒的學習生活情況，適時地提供一些科學指導。新教師可以在家長接送幼兒時，對家長報以輕松的微笑、點頭，打招呼；家長詢問幼兒在園表現(xiàn)時，通過話語、動作等表現(xiàn)出對幼兒的關(guān)注、愛心和責任心，讓家長感受到教師的真心實意。定期與家長多溝通微笑面對面第四節(jié)接手他班工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

二、新教師接手他班家長工作的注意事項新教師做家長工作時首先要公平對待每個人，不論是幼兒還是家長，都要公正處理每件事，對于班級中的幼兒給予關(guān)愛和適宜的教育。公平、認真、主動對待每位幼兒和家長認真對待主動來訪的家長；同時，積極關(guān)心、主動聯(lián)系與教師溝通比較少的家長，讓每一個幼兒和家長都感受到來自教師的關(guān)注。第四節(jié)接手他班工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

三、新教師接手他班工作與幼兒建立關(guān)系可以借鑒的方面（一）對待幼兒的態(tài)度教師要具有親和力；教師要善于用心去打動幼兒和陪伴幼兒；善于把自己當幼兒看；并在日常與幼兒的交往中注意自己的儀表，使自身的言行對幼兒們來說充滿了吸引力，幼兒就樂意親近教師。第四節(jié)接手他班工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

三、新教師接手他班工作與幼兒建立關(guān)系可以借鑒的方面用各種方法記憶幼兒姓名01掌握幼兒的基本情況02●利用每天早上的來園時間，和幼兒擁抱一下，順便記憶幼兒的名字?！窭煤兔總€幼兒聊天的機會，記憶幼兒的名字?！窭迷诨顒又杏變夯卮饐栴}的機會●先記住班里幾個名字特別的幼兒（二）與幼兒日常的交往●對幼兒的基本情況要做到心里有數(shù)●記住每個幼兒的出生日期第四節(jié)接手他班工作第一單元小荷才露尖尖角——開學適應工作

三、新教師接手他班工作與幼兒建立關(guān)系可以借鑒的方面多和幼兒聊天03用愛關(guān)注幼兒的日常生活04●利用一切可以利用的間隙時間，和幼兒聊天●利用來離園時間，可以向家長反饋和幼兒的聊天內(nèi)容，讓家長感受到教師和幼兒的親近。（二）與幼兒日常的交往游戲——快速融入幼兒群體05窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設第二單元第一節(jié)班級環(huán)境創(chuàng)設概論第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

一、幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設的概念幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設主要是指教師根據(jù)幼兒園教育的要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律及需要，充分挖掘和利用幼兒班級生活環(huán)境中的教育因素，創(chuàng)設幼兒與環(huán)境積極作用的物理和心理活動場景，把其轉(zhuǎn)化為教育因素，促進幼兒身心主動發(fā)展的過程。廣義的班級環(huán)境創(chuàng)設包括兩個方面：創(chuàng)設班級物理環(huán)境外在目的論第一節(jié)班級環(huán)境創(chuàng)設概論第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

二、班級環(huán)境創(chuàng)設的相關(guān)理論蒙臺梭利教育的環(huán)境觀蒙臺梭利教育的環(huán)境觀可用以下文字概括。（1）環(huán)境反映生命的躍動。（2）為兒童提供“有準備的環(huán)境”：①提供有規(guī)律和有秩序的生活環(huán)境；②給予兒童自主選擇的自由；③提供真實與自然的環(huán)境；④營造美的環(huán)境與溫馨的氛圍。第一節(jié)班級環(huán)境創(chuàng)設概論第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

二、班級環(huán)境創(chuàng)設的相關(guān)理論瑞吉歐教育的環(huán)境觀瑞吉歐教育的目標：創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境，使在這個環(huán)境中的每一位幼兒、教師都感到自在、愉悅，生活幸福。環(huán)境是“第三位老師”0102環(huán)境是課程設置與實施的要素。環(huán)境的教育取向環(huán)境是幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間、幼兒與物之間互動的關(guān)鍵性因素。0304環(huán)境是最佳的“記錄”方式之一。校門口：會“說話”的展示長廊。0102教室：分隔的兩三個活動空間。環(huán)境創(chuàng)設的特色廣場：點子和想法誕生的地方。0304工作坊：雙手和心智探索的空間。第一節(jié)班級環(huán)境創(chuàng)設概論第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

二、班級環(huán)境創(chuàng)設的相關(guān)理論華德福教育的環(huán)境觀（1）環(huán)境是有生命感覺的美和自然的。（2）成人在幼兒成長的環(huán)境中起重要作用。第一節(jié)班級環(huán)境創(chuàng)設概論第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

二、班級環(huán)境創(chuàng)設的相關(guān)理論陳鶴琴“活教育”的環(huán)境觀（1）為幼兒創(chuàng)設審美和科學的環(huán)境。（2）以“兒童的環(huán)境”為中心的課程觀：幼兒接觸的自然環(huán)境和社會環(huán)境應該是課程的中心。（3）幼稚園環(huán)境創(chuàng)設的原則：參與性原則、變化性原則、以幼兒為準原則。第一節(jié)班級環(huán)境創(chuàng)設概論第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

三、班級環(huán)境創(chuàng)設的重要性（一）幼兒身體方面（二）幼兒情感方面教師根據(jù)幼兒的興趣和需要與幼兒一起創(chuàng)設班級環(huán)境，便于幼兒在班級中自由活動和行走，不用擔心摔倒或碰撞物體及同伴，有助于幼兒建立空間方位感。班級環(huán)境中各種材料、物品都擺放在固定位置，使幼兒隨時可以拿取自己喜歡的材料，還能激勵幼兒參與創(chuàng)造。第一節(jié)班級環(huán)境創(chuàng)設概論第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

四、環(huán)境創(chuàng)設的原則環(huán)境創(chuàng)設的原則與教育目標一致性原則發(fā)展適宜性原則開放性原則經(jīng)濟性原則安全性原則幼兒參與性原則第一節(jié)班級環(huán)境創(chuàng)設概論第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

五、班級環(huán)境創(chuàng)設的主要內(nèi)容和注意點（一）班級環(huán)境創(chuàng)設的主要內(nèi)容主題墻主題墻一般是指班級環(huán)境中的墻壁，它主要是根據(jù)班級所開展的主題活動內(nèi)容而設和布置的?！裰黝}墻是課程系統(tǒng)的一個重要環(huán)節(jié)，是幼兒與環(huán)境、幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與家長之間交流的中介和橋梁?！癜嗉壷黝}墻的創(chuàng)設，是豐富班級教育環(huán)境，優(yōu)化教學手段，提高教育質(zhì)量的一個重要途徑。第一節(jié)班級環(huán)境創(chuàng)設概論第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

五、班級環(huán)境創(chuàng)設的主要內(nèi)容和注意點（一）班級環(huán)境創(chuàng)設的主要內(nèi)容掛飾●教師根據(jù)班級教室的特點和開展的主題，選擇適當而又安全的飾物，掛在教室屋頂或橫梁上，是班級環(huán)境創(chuàng)設充分利用空間的一種方式?！駫祜椩O計不應該僅僅為了滿足幼兒的審美需要，還應具備一定的教育功能。第一節(jié)班級環(huán)境創(chuàng)設概論第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

五、班級環(huán)境創(chuàng)設的主要內(nèi)容和注意點（一）班級環(huán)境創(chuàng)設的主要內(nèi)容家長園地家長園地是目前幼兒園最常見、較為傳統(tǒng)的教育環(huán)境載體，是一種家園交流的書面形式，它是幼兒教師班級管理的常規(guī)工作內(nèi)容，是家園溝通的重要渠道，在傳遞教師教育理念和轉(zhuǎn)變家長教育觀念等方面具有重要作用。第一節(jié)班級環(huán)境創(chuàng)設概論第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

五、班級環(huán)境創(chuàng)設的主要內(nèi)容和注意點（一）班級環(huán)境創(chuàng)設的主要內(nèi)容盥洗室班級盥洗室的環(huán)境創(chuàng)設要根據(jù)幼兒的年齡特點，以童趣化為主。第一節(jié)班級環(huán)境創(chuàng)設概論第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

五、班級環(huán)境創(chuàng)設的主要內(nèi)容和注意點（二）班級物理環(huán)境創(chuàng)設中的注意點班級環(huán)境創(chuàng)設中教師要注意滿足幼兒身心發(fā)展的基本需要適宜于，班級幼兒身心發(fā)展的水平與特點，保證幼兒在班級中的安全與健康，并且符合班級的教育目標與要求。同時還要注意以下方面：視角要放低成本要降低視線要壓低第二節(jié)班級活動區(qū)布置第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

一、幼兒園活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設策略（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，兼顧多方《綱要》中明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展。因此，幼兒園在進行活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設過程中，要堅持充分利用環(huán)境資源，實施適合幼兒發(fā)展的教育，結(jié)合環(huán)境資源的特點與班級幼兒實際需要進行資源的開發(fā)和環(huán)境創(chuàng)設。第二節(jié)班級活動區(qū)布置第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

一、幼兒園活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設策略（二）與幼兒年齡特點相適宜與幼兒身心發(fā)展需要匹配注意幼兒的身體特點和喜好注重營造寬松的心理氛圍010203第二節(jié)班級活動區(qū)布置第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

一、幼兒園活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設策略（三）開辟多種游戲區(qū)域，維持適當?shù)目臻g密度活動區(qū)的種類要能夠滿足幼兒興趣和發(fā)展的需要，所以活動區(qū)創(chuàng)設要豐富。在具體布局活動區(qū)角時，根據(jù)幼兒園的實際情況，可以適當設置幾個班級間共享的活動區(qū)角。從區(qū)角活動的性質(zhì)這一維度，一般可以分為三類：是學習性的區(qū)角活動01游戲性的區(qū)角活動02學習與游戲融合性的區(qū)角活動03第二節(jié)班級活動區(qū)布置第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

一、幼兒園活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設策略（四）選擇與投放要適宜材料的選擇要圍繞活動區(qū)的目標材料投放應考慮幼兒的年齡特點材料的使用要考慮幼兒的主動性材料選擇要遵循安全性和經(jīng)濟性原則第二節(jié)班級活動區(qū)布置第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

二、活動區(qū)設置上應注意的問題●活動區(qū)可以由幼兒根據(jù)自己的興趣來命名，活動區(qū)之間用低矮

玩具柜隔開，避免互相干擾。●鬧區(qū)與安靜區(qū)分開，各區(qū)間通道要保持暢通無阻，但又不能遮

擋幼兒和教師的視線。●根據(jù)每個活動區(qū)特點，選擇安排適宜的位置?！窀鶕?jù)幼兒尤其是低年齡幼兒難以理解“輪流、等待、分享、謙

讓”等含義的情況，可以在活動區(qū)旁邊設立標記?！裨谕婢叽娣盼恢蒙显O立標記!可以由幼兒決定。第三節(jié)班級心理環(huán)境建設第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設

一、班級心理環(huán)境的概念班級心理環(huán)境是指教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間、教師與教師之間、教師與家長之間的態(tài)度、情感交流狀態(tài)，一般包含班級的人際關(guān)系、心理氛圍及班級文化等幾個方面。第三節(jié)班級心理環(huán)境建設第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設二、班級心理環(huán)境的作用和意義01班級心理環(huán)境對幼兒自我意識形成的作用和意義班級心理環(huán)境對幼兒人格形成的作用和意義班級心理環(huán)境對幼兒形成穩(wěn)定積極的情緒情感的作用和意義0203第三節(jié)班級心理環(huán)境建設第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設三、班級心理環(huán)境創(chuàng)設的原則成功的幼兒教師具備以下特質(zhì)關(guān)注原則01尊重原則02接納原則03信任原則04賞識原則05支持原則06互動原則07自由原則08自主原則09第三節(jié)班級心理環(huán)境建設第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設四、師幼關(guān)系的建立方法主動關(guān)注親力親為潛移默化注重差異第三節(jié)班級心理環(huán)境建設第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設五、幫助幼兒與同伴建立良好關(guān)系的方法01給予充足時間020304提供榜樣示范按照規(guī)則活動正確表達情緒第三節(jié)班級心理環(huán)境建設第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設六、保教人員間關(guān)系的建立（1）班級保教人員之間要互相尊重。（2）保教人員之間要互相幫助，樹立彼此在幼兒心中的威信?；ハ嘧鹬?、互相補位（1）每個人都怕工作中出現(xiàn)差錯或失誤，尤其剛參加工作的新教師更怕出錯。（2）在領(lǐng)導和同事面前，班級保教人員之間要多肯定、多稱贊，缺點和問題則通過私下面對面溝通交流的方式解決。放大優(yōu)點，展示保教人員各自的能力，建立自信（1）做好家長工作的前提是架起良好的溝通橋梁。（2）班級主班教師有豐富的家長工作經(jīng)驗，可以利用每天與家長進行交流、溝通的時間為班級其他保教人員做示范。（3）《綱要》指出：教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。分工合作，發(fā)揮自身優(yōu)勢第三節(jié)班級心理環(huán)境建設第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設七、良好師長關(guān)系建立的方法班級管理中，教師要經(jīng)常與家長互相交流、談論幼兒在園及在家發(fā)生的值得交流的事情。及時發(fā)現(xiàn)問題，積極解決每個班都會有一些特別的幼兒，在與這些家長溝通時，教師要表達自己的觀念——相信每一個幼兒都是有能力的學習者。針對個別幼兒，主動溝通，滿足需要第三節(jié)班級心理環(huán)境建設第二單元窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設八、教師自身的心理健康的養(yǎng)成●培養(yǎng)一些陶冶性情的藝術(shù)類興趣愛好●參加各種運動或活動●與三兩個知己溝通、交流●通過寫日記來理清思緒●給自己創(chuàng)造一個愉快的生活環(huán)境風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)第三單元第一節(jié)一日常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)一、一日常規(guī)建立的原則《綱要》第三部分第八條：（1）時間安排應有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足活動的需要；（2）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待等浪費時間的現(xiàn)象，提高活動效率；（3）教師直接指導的集體活動要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要；（4）建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律?？茖W、合理地安排和組織一日生活。第一節(jié)一日常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)一、一日常規(guī)建立的原則遵守一日活動的時間及順序的規(guī)定遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定2遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定13第一節(jié)一日常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)一、一日常規(guī)建立的原則（1）一日常規(guī)與自由是幼兒園班級管理中不可分割的兩個方面。（2）一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是用來幫助幼兒更好地在集體中生活。（3）一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。（4）為幼兒創(chuàng)設寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受教師的愛。（5）指導幼兒參與到一日常規(guī)的制定中來，鼓勵幼兒協(xié)商、討論，不斷優(yōu)化班級的一日常規(guī)。建立平等的師生關(guān)系創(chuàng)設寬松的環(huán)境氛圍（1）一日常規(guī)要求應從幼兒的年齡特點出發(fā)，分階段提出，循序漸進。（2）小、中、大班的一日常規(guī)具有螺旋式上升的特點：一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一致性，體現(xiàn)內(nèi)容的重復；另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，一日常規(guī)對不同年齡的幼兒應體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。制定合理的規(guī)則要求符合幼兒的年齡特點第一節(jié)一日常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)一、一日常規(guī)建立的原則（1）充分的、多次的實踐操作是建立良好班級一日常規(guī)的關(guān)鍵。（2）教師應盡最大的努力創(chuàng)造條件，為幼兒提供在一日生活中練習的機會。創(chuàng)造充分的鍛煉機會讓幼兒多次實踐操作（1）教師做好榜樣示范。（2）幼兒同伴間的影響力同樣對幼兒的發(fā)展有不可估量的作用。提供模仿的榜樣示范努力做幼兒的表率第一節(jié)一日常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)一、一日常規(guī)建立的原則（1）教師和保育師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。（2）一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時刻做到心中有數(shù)，常抓不懈。保教人員密切配合常規(guī)培養(yǎng)持之以恒家庭是幼兒園重要的合作伙伴。教師要本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。做好家長工作形成良好的教育合力第一節(jié)一日常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日常規(guī)的建立中重視一日活動中的過渡環(huán)節(jié)避免不必要的管理，引導幼兒參與一日常規(guī)的建立01020304消除不必要的過渡環(huán)節(jié)，優(yōu)化一日安排。充分利用、合理安排過渡環(huán)節(jié)，促進幼兒自我發(fā)展合理調(diào)控活動空間，讓幼兒分散活動。與主題活動相結(jié)合，讓每個幼兒有事可做。以豐富的形式和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動興趣。集體活動的內(nèi)容進行延伸。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)一、來園的美妙時刻教師的服裝、心情、站位1.服裝、面貌穿著便于活動的服裝和鞋子，可化淡妝。2.心情微笑迎接幼兒，幼兒就是開心果，教師是幼兒好心情的助力器。3.站位如有幼兒進班，教師應在教室門口迎接幼兒，同時兼顧教室內(nèi)活動的幼兒。在班級門口準備留言本或便條本等給家長（1）留言本或便條本最好是活頁的，便于整理和匯總。（2）當班教師瀏覽后與搭班教師及時交流，并向家長反饋。（3）搭班教師主動了解、及時跟進家長的反饋。（4）建議一周一匯總，如可以把當日幼兒的照片和家長留言相匹配，制作成冊歸檔。熱情迎接幼兒的到來，及時了解幼兒情況（1）用充滿喜悅的目光看著幼兒，讓幼兒感受到教師的熱情，同時注意觀察幼兒外表。（2）及時了解幼兒情況：聆聽、詢問、提醒。（3）提醒家長用好心情引領(lǐng)幼兒。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、盥洗（一）對幼兒的要求小班（1）有便意時，能主動告訴成人。（2）能安靜、有序如廁，不在廁所逗留。（3）便后知道請求保教人員的幫助，整理好衣褲。（4）在保教人員的提醒下，知道便后洗手。（5）初步學習便紙的正確使用方法。中大班（1）在保教人員的指導、提醒下分性別如廁。（2）會使用便紙，大便后主動沖水、洗手。（3）如廁后主動整理好衣褲。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、盥洗（二）保教人員工作要點針對小班（1）允許幼兒按需要隨時大小便，飯前、外出、入睡前等提醒幼兒如廁。（2）掌握幼兒排便規(guī)律，及時幫助尿床、尿褲子的幼兒。（3）幫助穿脫衣服困難的幼兒。（4）引導幼兒學習擦屁股的正確方法。針對中大班（1）組織幼兒分性別如廁。（2）對幼兒如廁過程中出現(xiàn)的問題給予正確引導。（3）指導幼兒便后沖廁、獨立擦屁股、整理衣服。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、盥洗常見問題一：不敢小便、不會小便，尿褲子的現(xiàn)象時有發(fā)生，便后不會自己提褲子、擦屁股。0102●參觀熟悉廁所環(huán)境。帶領(lǐng)剛?cè)雸@幼兒參觀、熟悉廁所環(huán)境，介紹男孩、女孩的如廁方式?！癖＝倘藛T細心照顧。每次幼兒如廁時保證有一名保教人員在旁看護，隨時幫助有困難的幼兒?！衲托囊龑В挥柍?，不批評，邊幫邊教。常見問題及解決策略常見問題二：如廁時玩耍、打鬧，便后整理衣服不到位。●環(huán)境創(chuàng)設。可安裝穿衣鏡，或張貼正確束褲子的步驟示意圖，讓幼兒按圖示束好褲子并對著鏡子檢查。●及時評價和組織幼兒討論在如廁中的表現(xiàn)，并正確引導。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)三、餐點前的準備對幼兒的要求（1）保持安定、愉快的情緒。（2）認真盥洗，知道餐前洗手后，手要保持干凈。（3）靠邊行走，不干擾他人的活動。保教人員工作要點（1）消毒餐桌。（2）組織安靜的餐前活動。（3）指導幼兒按要求盥洗。（4）準備餐具（餐巾），領(lǐng)取食物，并將食物妥善放置，不離開食物，保證食物的衛(wèi)生，以及幼兒的安全。（5）創(chuàng)設安靜、愉快的進餐環(huán)境。（6）餐前不訓斥、不批評幼兒，讓幼兒有積極、愉悅的心情進餐。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)三、餐點前的準備常見問題一：盥洗時，活動室內(nèi)秩序亂。0102●保教人員應站在盥洗室和活動室的交界處，這樣既能兼顧指導盥洗室中的幼兒進行有效的盥洗，又便于觀察活動室里幼兒的活動?！癫颓盎顒討x擇適合在餐桌前開展的平靜而舒緩的活動●介紹菜品，增強幼兒的食欲。常見問題及解決策略常見問題二：等待現(xiàn)象突出，占用時間過長。●保教人員有意識地請進餐較慢的幼兒先盥洗就餐。●在幼兒陸續(xù)洗手后，提醒幼兒自主取餐、進餐，減少等待時間?！裨O置餐點區(qū)域，讓幼兒在完成上一環(huán)節(jié)活動后，陸續(xù)進入就餐區(qū)域取餐、進餐。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)四、餐點時的組織（一）對幼兒的要求小班（1）自己用調(diào)羹進餐，自己動手剝雞蛋等。（2）不含飯、不挑食、不偏食，一口飯，一口菜。（3）不邊吃邊玩。（4）不吃掉在桌上和地上的食物。（5）使用自己的餐巾，知道用餐巾擦嘴、擦手，不將油漬抹在衣服上。（6）不亂丟食物殘渣，知道在指定位置傾倒殘渣。（7）知道收拾自己的餐具，會對應擺放。中大班（1）取餐時不擁擠，知道相互避讓。（2）不邊走邊吃，小心端餐，不把食物弄撒。（3）不挑食、不偏食，細嚼慢咽。（4）能自己掌握飯量、不過量。（5）不撒飯，不邊吃邊玩，不亂丟食物殘渣。（6）能根據(jù)需要使用餐巾。（7）進餐時不大聲喧嘩，不干擾他人用餐。（8）能收拾餐具，在指定位置傾倒殘渣。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)四、餐點時的組織（二）保教人員工作要點（1）安定幼兒情緒，組織幼兒有序取餐。（2）取放餐具、盛飯動作輕。（3）為每位幼兒提供餐巾。（4）提供放食物殘渣的器皿，提醒幼兒不亂丟食物殘渣。（5）不訓斥幼兒，不強迫幼兒進餐。（6）提醒幼兒不含飯、不邊吃邊玩。托、小班幼兒可適當喂食。（7）組織好進餐活動，提醒幼兒不喧嘩、不打鬧，輕拿輕放。（8）適時巡視，提醒幼兒飯菜一起吃，并鼓勵幼兒吃完自己的一份飯菜。（9）提醒吃飯過快的幼兒要細嚼慢咽。（10）指導幼兒正確使用餐巾、餐具（調(diào)羹、筷子、點心夾子等）。（11）提醒幼兒收拾餐具，并分類擺放。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)四、餐點時的組織常見問題一：保教人員不注重就餐氛圍的營造。0102●在就餐過程中播放幼兒喜愛的樂曲，音量大小適宜?！窬彶窖惨暎÷曁嵝堰M餐較慢的幼兒不邊吃邊玩，提醒進餐速度較快的幼兒細嚼慢咽，對有進步的幼兒及時給予鼓勵?！癖ＷC幼兒充裕的就餐時間，就餐時間一般為30分鐘，不催促幼兒進餐。●根據(jù)各班具體情況，經(jīng)常調(diào)換取飯的順序。常見問題及解決策略常見問題二：幼兒不愛惜糧食。●通過各類活動讓幼兒了解糧食來之不易，向幼兒介紹食物的來源或者制作方法?！裨谶M餐中進行隨機教育?！窆膭钣變罕M可能吃完自己的一份食物。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)四、餐點時的組織常見問題三：幼兒挑食、偏食。0304●采取積極有效的方式進行干預。●安排菜品時，除了營養(yǎng)合理搭配，還要注意色、香、味、形俱佳，吸引幼兒品嘗。●允許幼兒根據(jù)自己的食量和興趣，選擇適當?shù)氖澄锓至浚膭钣變荷俪远嗍?，逐漸增加食量。常見問題及解決策略常見問題四：幼兒不會自主進餐，自理能力差?！裥“鄰慕淌褂谜{(diào)羹開始，讓幼兒學習自己進餐。●在游戲和生活中增加使用調(diào)羹的內(nèi)容，幫助幼兒練習正確使用調(diào)羹的方法?！?/p>

保教人員注意巡視，指導幼兒自己取餐、進餐、餐后收拾餐具和食物殘渣等，提高自理能力。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)五、餐點后的組織對幼兒的要求（1）認真漱口。（2）不做劇烈運動。（3）值日生協(xié)助保教人員做力所能及的事情。保教人員工作要點（1）組織不少于15分鐘的餐后安靜活動，避免劇烈運動。（2）做好午睡前的準備。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)五、餐點后的組織常見問題一：餐點后不組織活動或組織劇烈運動。0304●餐后不能直接午睡，教師要組織不少于15分鐘的餐后安靜活動?！癫唤M織劇烈運動，保護幼兒身體健康。常見問題及解決策略常見問題二：餐點后幼兒陸續(xù)進入活動，常?；顒咏M織無序?！癜才畔鄬Κ毩⒌目臻g組織餐后安靜活動，避免與進餐的幼兒相互干擾。●組織寬松、自由的活動。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)六、午睡前的準備和組織（一）對幼兒的要求小班（1）在保教人員幫助下有序如廁。（2）在保教人員幫助下學習脫衣服、疊衣服的方法。（3）學習蓋被子的正確方法。中大班（1）幼兒有序如廁。（2）獨立或同伴互助脫衣服，掌握疊衣服的正確方法。（3）下鋪幼兒嘗試獨立鋪被子，掌握正確蓋被子的方法。（二）保教人員工作要點（1）注意力集中，有序組織。（2）各負其責，關(guān)注幼兒安全，提高幼兒自我服務的能力。（3）關(guān)注特殊兒童，給予特別的照顧。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)六、午睡前的準備和組織常見問題一：保教人員忽略細節(jié)，易發(fā)生安全事故。0102●保教人員應站在相應的位置，分別進行指導，且注意力高度集中，默契配合，關(guān)注幼兒安全。●提醒幼兒如廁時遵守秩序，不擁擠、不磨蹭。●女孩取下皮筋、發(fā)夾等，放在固定的位置，不帶細小、尖銳的物品上床?！裉嵝延變涸谂P室內(nèi)保持安靜有序。常見問題及解決策略常見問題二：衣物、鞋子擺放無序，雜亂無章。●小班以保教人員幫助為主，幫助、指導幼兒將脫下的外套疊好，并放在指定位置?！?/p>

鞋子擺放要整齊?！袂锒竟?jié)晴天午睡時，可組織幼兒將脫下的鞋子、外套等曬在陽臺。常見問題三：幼兒不會蓋被子，床鋪雜亂。●用“鉆山洞”等方法引導幼兒學會蓋被子。●在幼兒睡下后，保教人員幫助幼兒適當整理被褥、衣褲等。03第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)七、入睡時的關(guān)注和引導對幼兒的要求（1）安靜入睡。（2）保持相對正確的睡姿（不趴著睡、不蒙頭睡等），養(yǎng)成良好的午睡習慣。保教人員工作要點（1）保持臥室的安靜。（2）15分鐘全面巡視一次，及時發(fā)現(xiàn)、處理突發(fā)情況。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)七、入睡時的關(guān)注和引導常見問題一：缺少巡視，對幼兒不良習慣及安全事故隱患關(guān)注不足。0102●要認真巡視，隨時糾正幼兒的不良睡姿?！穸〞r巡視，保證巡視的頻率，不能有絲毫疏忽?！褚嫦蛴變海Z言、動作要輕，手機調(diào)到靜音狀態(tài)，以免打攪幼兒睡眠?！駥Σ煌挠變簯枰圆煌年P(guān)注和干預。常見問題及解決策略常見問題二：個別幼兒沒有午睡習慣，影響同伴?！駥τ跊]有午睡習慣、較難入睡的幼兒，要穩(wěn)定他們的情緒，可輕輕撫摸或輕拍其入睡，不影響其他幼兒午睡?！窭洗昂煛㈥P(guān)燈，臥室的光線要適宜睡眠，不宜過暗或過亮，根據(jù)需要打開空調(diào)，營造良好的入睡氛圍。常見問題三：幼兒睡眠時間長短不一?！駥λ邥r間較短、早醒的幼兒，保教人員可要求其在床上安靜休息一會，不打擾同伴。●對睡眠時間較長、熟睡的幼兒，可提前喚醒，督促穿衣，并及時清點幼兒人數(shù)，以免將其遺漏在臥室。03第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)八、起床后的組織（一）對幼兒的要求小班（1）不戀床，能找到自己的衣褲，嘗試學習自己穿衣褲和鞋子。（2）在保教人員幫助下穿毛衣外套，學習扣紐扣、拉拉鏈，能分清楚鞋子的左右。遇到困難主動尋求幫助。（3）在保教人員提醒下喝水、安靜自由活動。中大班（1）能逐漸動作熟練地穿好自己的衣褲、鞋子。（2）同伴間互助整理，并會簡單整理床鋪。（3）能自主地喝水、選擇安靜活動。（二）保教人員工作要點（1）注意力集中，有序組織。（2）各負其責，關(guān)注幼兒安全，提高幼兒自我服務的能力。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)八、起床后的組織常見問題一：部分幼兒動作較慢，對保教人員依賴性較強。0102●引導幼兒學習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣褲，對能力弱的幼兒要多給予幫助，避免幼兒因此產(chǎn)生心理壓力?！袢娣治鲇變浩鸫矂幼髀脑颍瑓^(qū)別對待，采取有針對性的方法解決問題。常見問題及解決策略常見問題二：易忽略上鋪幼兒下床時的安全。●有上下鋪的幼兒園，要讓睡在上鋪的幼兒了解下床的要求和方法，先下床再穿衣服，確保幼兒安全下床。0303常見問題三：幼兒起床后組織無序。●保教人員要合理分工、默契配合?！癜才糯参坏臅r候，聽取幼兒的意見，安排其床鋪的位置。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)九、離園前準備對幼兒的要求（1）在保教人員的提醒和幫助下，整理好自己的衣物。（2）積極與同伴交流，大膽清楚地表達自己的想法和感受。（3）主動參與活動，樂意與他人交往，學會互助、合作和分享。（4）按類別整理好自己的物品。保教人員工作要點（1）保教人員相互配合，幫助并鼓勵幼兒嘗試整理衣物。（2）組織幼兒進行談話等安靜活動。（3）組織幼兒整理物品，準備離園。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)九、離園前準備常見問題一：保教配合不到位。0102●幫助幼兒整理衣物需要保教人員相互分工配合，共同完成?！癖Ｓ龓熜铚蕚浜孟嚓P(guān)物品，如擦手巾、溫水、潤膚霜等，確保安全衛(wèi)生?！窠處熜杼崆敖M織好幼兒，可分小組、集體等形式有序地幫助幼兒進行整理。常見問題及解決策略常見問題二：幼兒易出現(xiàn)興奮、焦慮等情緒波動，發(fā)生哭鬧、嘮叨、亂跑等現(xiàn)象。●對幼兒進行安全教育，提醒幼兒，家長接時與保教人員打好招呼才能離開教室。●組織幼兒感興趣的活動，緩解焦慮情緒?！裢ㄟ^觀察，將家長晚接的幼兒安排在離教室門口較遠的位置游戲，以免早接的幼兒影響其情緒。03常見問題三：幼兒離園時，出現(xiàn)錯拿錯放物品或衣物的現(xiàn)象?！癫捎锰嵝选椭?、鼓勵等方法培養(yǎng)幼兒良好的取放物品的習慣。03第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)十、集中離園對幼兒的要求（1）將玩具、圖書、小椅子等物品放回原位，帶齊自己的物品。（2）主動與保教人員、同伴道別，知道禮貌道別。（3）不在活動室追逐打鬧。（4）不遠離保教人員的視線，不獨自跑到活動室外玩?；蛘野职謰寢尅＃?）不隨意跟陌生人走，知道自我保護的方法。保教人員工作要點（1）相互配合、組織有序，確保幼兒安全離園。（2）培養(yǎng)幼兒良好的離園常規(guī)。（3）做好家長溝通工作，要求家長接幼兒時不要擁擠，禮貌道別。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)十、集中離園常見問題一：保教配合不到位。0102●幫助幼兒整理衣物需要保教人員相互分工配合，共同完成。●保育師需準備好相關(guān)物品，如擦手巾、溫水、潤膚霜等，確保安全衛(wèi)生。●教師需提前組織好幼兒，可分小組、集體等形式有序地幫助幼兒進行整理。常見問題及解決策略常見問題二：幼兒易出現(xiàn)興奮、焦慮等情緒波動，發(fā)生哭鬧、嘮叨、亂跑等現(xiàn)象?！駥τ變哼M行安全教育，提醒幼兒，家長接時與保教人員打好招呼才能離開教室?！窠M織幼兒感興趣的活動，緩解焦慮情緒。●通過觀察，將家長晚接的幼兒安排在離教室門口較遠的位置游戲，以免早接的幼兒影響其情緒。03常見問題三：幼兒離園時，出現(xiàn)錯拿錯放物品或衣物的現(xiàn)象。03第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)十一、集中離園后對幼兒的要求（1）愉快地參與活動。（2）耐心等待家長。保教人員工作要點（1）允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當?shù)囊龑А＃?）開展幼兒感興趣的活動，鼓勵幼兒自主選擇、自由結(jié)伴。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)十一、集中離園后常見問題一：幼兒出現(xiàn)焦慮情緒。0102●要及時關(guān)注，采取多種方法緩解幼兒的焦慮情緒。●還可與幼兒聊天，與幼兒討論一日活動，對其好的表現(xiàn)進行表揚、鼓勵，讓幼兒更多感受到教師的關(guān)愛?！裾堄變鹤鲆恍┝λ芗啊榧w服務的事情。常見問題及解決策略常見問題二：教師放任幼兒活動或讓幼兒枯燥等待?！窨勺層變鹤灾鬟x擇游戲，也可組織開展規(guī)則游戲等，做到既吸引幼兒積極參與，又不會被輕易打斷無法進行。每日內(nèi)容盡量不要重復，可多種游戲交替進行?！裢ㄟ^談話等多種形式，了解幼兒個體差異，開展個別教育。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)十二、晚托對幼兒的要求在值班教師安排下，耐心等待家長。保教人員工作要點（1）做好晚托幼兒交接工作，確保幼兒全部安全接走。（2）組織較安靜的活動，安撫幼兒情緒。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)十二、晚托常見問題一：晚托時間、場地等安排不合理。0102●安排固定晚托值班室，值班室最好離幼兒園大門比較近，便于家長接幼兒?！窨刹扇〗處熭喠髦蛋啵苊庵蛋嘀芷谶^長?！窠ㄗh在離園活動開始半小時后再安排晚托，也可以根據(jù)各園的實際情況確定晚托時間。常見問題及解決策略常見問題二：帶班教師與值班教師交接不到位?！裾J真做好交接班工作。包括詳細交代幼兒班級、姓名、家長姓名和聯(lián)系電話等，且?guī)О嘟處熀椭蛋嘟處煼謩e簽字，明確責任。●家長來接時，要求家長填寫姓名和時間，值班教師確認家長身份后，才可讓家長接幼兒。第二節(jié)一日生活常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)十二、晚托常見問題三：幼兒長時間沒有人來接。03●值班教師需主動與家長取得聯(lián)系?！袢缬行枰?，教師也可將幼兒送回家?！癫荒軐⒂變阂粋€人留在園內(nèi)，或是交給他人照看。●建議家長如果是事先知道當天有可能晚接幼兒，就早點和幼兒交流，說明情況，盡量讓幼兒理解、接受，這可以讓幼兒早一點有心理準備來面對家長晚接的情況。常見問題及解決策略第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)一、幼兒園一日教育活動的理念幼兒園一日教育活動的理念：就是幼兒園的一日教育要注重學習內(nèi)容的生活化和游戲化，采用自主、開放的學習方式和發(fā)展性評價、過程性評價的評價方式，讓幼兒在學習中感悟快樂，在游戲中感悟快樂，在同伴交往中感悟快樂，在成人愛護中感悟快樂，在教師的尊重和寬容中感悟快樂。第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容小班①愿意參與活動，對活動有興趣。②初步養(yǎng)成傾聽習慣。③能集中一定時間的注意力。④在活動中，經(jīng)過保教人員引導幫助，愿意參與觀察、操作等活動，并愿意表達。中大班①參與活動的積極性、主動性逐步提高。②逐步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。③注意力集中時間逐步延長。④能主動參與探索、操作、討論等活動，表達能力逐步提高，愿意與同伴分享、合作。（一）對幼兒的要求第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容保教人員工作要點（1）注意教育內(nèi)容的全面和均衡。（2）教學活動目標、內(nèi)容符合幼兒已有水平、興趣和需要。（3）合理安排教學活動時間。（4）充分做好教學活動的各項準備。第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容常見問題一：存在“小學化”傾向。0102●不提前教授小學的知識內(nèi)容，不實施漢語拼音、漢字讀寫、數(shù)字運算訓練等違背學齡前兒童成長規(guī)律的教學行為，不布置文字類家庭作業(yè)，不進行機械記憶方面的教育訓練以及任何形式的測驗和考試。●充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，多采用游戲化的教學方式，讓幼兒多動手操作、感知體驗，避免“填鴨式”、“灌輸式”教學。常見問題及解決策略常見問題二：教育內(nèi)容安排不合理、不均衡?！裰贫茖W合理的教學計劃，避免偏重于某一領(lǐng)域或某一領(lǐng)域的某個方面，通過多領(lǐng)域教育活動促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。03第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容常見問題三：存在“小學化”傾向。0304●保教人員要認真學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，深入理解各領(lǐng)域的核心價值、教育要點和注意事項，熟悉各領(lǐng)域幼兒學習與發(fā)展的典型性表現(xiàn)和教育建議?！褡⒁饨逃齼?nèi)容的有機聯(lián)系、相互滲透。常見問題及解決策略常見問題四：形式單一，過于偏重集體教學。●在集體教學的基礎(chǔ)上，可根據(jù)教學內(nèi)容靈活采取小組教學、個別化教學等教學活動形式。●嚴格控制集體教學活動時間。●根據(jù)幼兒需要開展形式多樣的小組教學、個別化教學。03第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容小班①喜歡游戲活動，愿意參與其中。②能自主選擇自己喜歡的游戲。③具有初步的游戲常規(guī)，懂得遵守簡單的游戲規(guī)則。中大班①對游戲活動有興趣，積極參與游戲。②游戲水平、操作能力、合作能力等逐漸提高。③具有良好的游戲常規(guī)，能較好地遵守游戲規(guī)則。（二）室內(nèi)游戲活動第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容保教人員工作要點（1）能根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣等組織開展各類游戲活動。（2）創(chuàng)設豐富、適宜的游戲環(huán)境。（3）提供豐富的游戲材料，做到種類全面、數(shù)量充足、材質(zhì)多樣。（4）恰當指導幼兒游戲，不干擾幼兒游戲。（5）能根據(jù)幼兒的興趣、水平和需要及時調(diào)整游戲內(nèi)容和形式。第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容常見問題一：輕游戲重教學，游戲時間不能保障。0102●科學、合理地安排和組織一日活動，合理安排游戲時間，確保室內(nèi)游戲每天不少于1小時?！癖ＷC足夠的單次游戲時間。如：小班每次不少于40分鐘，中大班適當延長。常見問題及解決策略常見問題二：游戲種類較少，游戲空間利用不充分、劃分不合理?！窠M織開展各類游戲活動，避免只重視規(guī)則游戲，忽略創(chuàng)造性游戲的現(xiàn)象?！裆钊胙芯繀^(qū)域活動，改變區(qū)域活動材料的玩法和過程，強調(diào)材料的多功能性和可變性，使區(qū)域活動成為更吸引幼兒的游戲活動。●充分利用活動室、午睡室、走廊、平臺等空間，開展各類游戲活動。●根據(jù)空間特點、游戲內(nèi)容、材料狀況等合理劃分游戲空間，便于幼兒游戲。03第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容常見問題三：游戲材料不夠豐富，層次性、目的性較差。0304●通過購置、搜集、制作等多途徑豐富游戲材料，做到游戲材料種類全面、數(shù)量充足、材質(zhì)多樣?！窀鶕?jù)游戲需要，鼓勵幼兒、家長參與制作游戲材料。●多提供低結(jié)構(gòu)的半成品材料，少提供高結(jié)構(gòu)的成品材料?！癫牧系耐斗乓心康男裕瑧鶕?jù)幼兒的興趣和水平逐步、有序投放。常見問題及解決策略常見問題四：幼兒在游戲中缺乏自主性。●充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，不指定幼兒進行游戲?！癯浞肿鹬赜變旱呐d趣、實際經(jīng)驗和需要，在游戲過程中給予必要的幫助，不干擾或影響幼兒游戲。0305常見問題五：保教人員指導幼兒游戲水平較低?！癫捎枚喾N方式適時介入幼兒游戲，并進行適宜指導?！裾J真觀察幼兒的游戲表現(xiàn)，正確解讀幼兒的游戲行為，根據(jù)幼兒興趣、能力及時調(diào)整游戲內(nèi)容、游戲材料等?！裰匾曈螒蛟u價，靈活采用不同的游戲評價方式。第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容（三）戶外體育活動對幼兒的要求（1）穿寬松的衣褲及合腳的鞋子，不穿有繩子的衣服，女孩活動時不戴頭箍等。（2）在快速奔跑時，不低頭猛沖，以免與別人碰撞、摔傷；不推搡別人；不追逐跑。（3）運動時和同伴保持適宜距離。（4）不用運動器械揮擊別人等。（5）游戲人數(shù)較多時，學會在旁邊等待。（6）交換游戲場地時，按游戲線路行走。（7）夏天天氣炎熱時，知道選擇在樹陰等陰涼處活動。（8）不擅自離開集體等。第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容保教人員工作要點（1）穿運動服、平跟鞋，不披散長發(fā)。（2）加強對幼兒的觀察與指導，選擇便于觀察、指導的適宜位置，隨時走動巡視，適時指導幼兒活動，確保每個幼兒在自己的視線范圍內(nèi)，謹防意外。（3）發(fā)現(xiàn)幼兒有危險動作時要及時制止，并進行必要的安全指導和安全教育。（4）活動前要加強對活動場地的巡視、檢查，不遺漏每一個角落，及時發(fā)現(xiàn)場地是否有安全隱患，如發(fā)現(xiàn)問題，及時上報、處理。（5）注意動靜交替，科學安排運動量，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。（6）保證足夠的戶外體育活動時間。第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容常見問題一：幼兒參加戶外體育活動時間不足，陰雨天氣不組織戶外體育活動。0102●合理安排戶外活動時間?！癫煌竟?jié)不同安排?！耜幱晏靾猿珠_展戶外活動。常見問題及解決策略常見問題二：體育活動內(nèi)容單一，活動器械不夠豐富?！窀鶕?jù)幼兒年齡特點，選擇適宜的活動內(nèi)容，做到體育活動游戲化。●要根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和年齡特點，提供數(shù)量充足、種類豐富、功能各異的活動材料和運動器械，讓幼兒自由選擇?！襁€應根據(jù)幼兒的實際發(fā)展需要，自制體育器械。03第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容常見問題三：保教結(jié)合不到位，保育工作跟不上。0304●及時增減衣服。●掌握好運動量。●關(guān)注個體差異。●準備活動與放松活動適宜。●運動前后適宜補水。常見問題及解決策略常見問題四：幼兒運動常規(guī)差，容易出安全事故。●建立良好的安全活動常規(guī)。03第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容（四）戶外活動對幼兒的要求和保教人員工作要點同“戶外體育活動”常見問題一：幼兒在戶外活動中缺少“自由”。0102●集體活動與自由活動有效結(jié)合。●應通過投放不同的器械、材料等，讓幼兒自由選擇進行活動，在自由活動中真正做到自主活動、共同進步。常見問題及解決策略常見問題二：場地不能合理充分地利用?！褚行Ю糜變簣@各塊場地，盡量做到活動中每班有各自的場地。●要合理布局場地，按不同內(nèi)容劃分好各個區(qū)域，以安全、不互相干擾為宜?！褚獮橛變簞?chuàng)設良好的戶外活動環(huán)境，利用平整清潔的場地、醒目整齊的標志，激發(fā)幼兒的活動興趣。03第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容（四）操節(jié)對幼兒的要求（1）動作到位、有力。（2）精神飽滿，態(tài)度認真。保教人員工作要點（1）做好操節(jié)前的各項準備。包括音樂、場地及幼兒如廁、喝水、衣著等。（2）根據(jù)年齡特點編排不同的操節(jié)，做到結(jié)構(gòu)合理。（3）精神飽滿，動作準確、有力度、有節(jié)奏，進行鏡面示范。（4）主、配班教師站位恰當。第三節(jié)一日教育常規(guī)第三單元風吹皺一池春水——班級一日常規(guī)二、一日教育活動常規(guī)的內(nèi)容常見問題一：教師帶操時動作不規(guī)范、力度不夠。0102●教師應為幼兒做好表率作用，帶操時動作必須準確、到位、有力度、有節(jié)奏。常見問題及解決策略常見問題二：教師帶操時忽略與幼兒的互動、交流?！窠處煄Р贂r要關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒動作不規(guī)范或注意力不集中時，要用眼神、語言及肢體動作等提醒幼兒，并適時予以糾正?！駥τ變翰俟?jié)中的進步，要及時給予鼓勵。●關(guān)注個別幼兒。遇到惡劣天氣，如霧霾等對身體有害的天氣，應根據(jù)相關(guān)要求開展相應的活動。戶外活動注意事項一葉天下已知秋——班級日常安全工作第四單元第一節(jié)一日活動的安全工作第四單元一葉天下已知秋——班級日常安全工作一、幼兒園人身傷害事故幼兒園人身傷害事故是指入園幼兒在園期間和幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內(nèi)所發(fā)生的人身傷害事故。幼兒園教育管理方面幼兒園設施設備方面幼兒自身方面家庭教育方面外來原因及意外事件第一節(jié)一日活動的安全工作第四單元一葉天下已知秋——班級日常安全工作二、一日活動的安全管理（一）來離園安全01教師按時到崗，檢查教室內(nèi)有無安全隱患。02家長要親自將幼兒送到班級教師手中，不允許幼兒自己入園，防止幼兒在園內(nèi)自由走動或玩耍時出現(xiàn)意外。03對因家長原因送至早護導教師處的幼兒，及時詢問早護導教師相關(guān)幼兒情況，做好交接工作。04對新入園的幼兒、情緒不好的幼兒或有特殊需要的幼兒重點關(guān)注，防止跑失。05教師要組織好幼兒的晨間活動，不能只顧與家長交流等而忽略了班級中來園活動的幼兒。06帶班時間不接聽私人電話，以幼兒為中心，視線不離開幼兒。07離園時要把幼兒交至家長手中。08如不是家長本人來接或更換了日常接送人員，家長應提交書面說明或電話與教師提前聯(lián)系09教師要及時登記送至晚護導處幼兒的信息當面與晚護導教師交接。第一節(jié)一日活動的安全工作第四單元一葉天下已知秋——班級日常安全工作二、一日活動的安全管理（二）交接班安全1.早晚班教師交接班級教師早晚班交接要及時，執(zhí)行嚴格的安全交接。2.代班時的交接碰到臨時進入別的班級進行代班工作時，第一時間與需代班的班級教師進行交流，詢問班級幼兒的整體情況和特別情況，以便安全開展代班工作。第一節(jié)一日活動的安全工作第四單元一葉天下已知秋——班級日常安全工作二、一日活動的安全管理（三）盥洗、如廁安全01盥洗、如廁時，教師要站在盥洗室或衛(wèi)生間門口組織好幼兒，提醒幼兒在盥洗室內(nèi)不推搡、跑動，按順序盥洗、如廁，不擁擠。02教育幼兒洗手時用小水流洗手，防止濺到身上，洗完后隨手關(guān)好水龍頭。03管理好并教幼兒正確使用洗滌用品，教育幼兒不擁擠，防止跌倒、碰撞在水池或便池邊沿。04消毒液、洗滌劑和殺蟲劑等應放置在幼兒接觸不到的地方，并妥善保管好。第一節(jié)一日活動的安全工作第四單元一葉天下已知秋——班級日常安全工作二、一日活動的安全管理（四）進餐安全（5）提醒幼兒咽下最后一口飯，及時漱口。（1）熱源不得進班，注意避讓幼兒。（2）幼兒飯菜的溫度要適宜，湯、飯、菜等應放在安全地方，要注意避免燙傷幼兒。（3）分發(fā)食物不要越過幼兒頭頂傳遞，應從側(cè)面送給幼兒。（4）提醒幼兒細嚼慢咽，吃飯時不大聲喧嘩。第一節(jié)一日活動的安全工作第四單元一葉天下已知秋——班級日常安全工作二、一日活動的安全管理（五）室內(nèi)活動安全隨時注意觀察幼兒的活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時、妥善處理。01020304教學活動前，要對學具、教具、玩具及活動場地等進行檢查，對不利于幼兒活動和安全的物品要及時清理?；顒又兄笇в變赫莆照_的活動方法和操作方法。使用電教器材時，電源、插頭、電線等要規(guī)范操作使用，防止幼兒觸摸，用完立即切斷電源。第一節(jié)一日活動的安全工作第四單元一葉天下已知秋——班級日常安全工作二、一日活動的安全管理（六）戶外活動安全檢查幼兒服裝、鞋，做好準備工作。01020304觀察幼兒臉色、情緒，尤其是有特別情況的幼兒，及時調(diào)整活動內(nèi)容。檢查戶外器材和場地、設施等的安全，做好防范工作。幼兒如需大小便等，必須保教人員隨行，不得讓幼兒單獨前往。05保教人員站位合理。06活動前后及時清點幼兒人數(shù)。第一節(jié)一日活動的安全工作第四單元一葉天下已知秋——班級日常安全工作二、一日活動的安全管理（七）午睡安全（1）注意有特別情況的幼兒。（2）按時、及時巡視，不得擅自離開臥室。（3）留意幼兒睡姿、枕邊有無小物件，尤其是尖銳物品。（4）注意睡上鋪的幼兒上下床。（5）陪同如廁的幼兒。第一節(jié)一日活動的安全工作第四單元一葉天下已知秋——班級日常安全工作三、幼兒安全教育內(nèi)容（一）交通安全教育（1）了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，走路靠右行，不要在馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路等。（2）認識交通標志，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標志的意義和作用。（3）教育幼兒從小要有交通安全意識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣。第一節(jié)一日