六年級下冊數(shù)學教案-1.2 選擇合適的統(tǒng)計圖 蘇教版

六年級下冊數(shù)學教案1.2選擇合適的統(tǒng)計圖蘇教版教案：選擇合適的統(tǒng)計圖教學內容：教學目標：1.理解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點。2.學會根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的統(tǒng)計圖。3.培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和判斷能力。教學難點與重點：1.教學難點：學生難以理解不同類型統(tǒng)計圖的特點和選擇依據(jù)。2.教學重點：學生能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的統(tǒng)計圖。教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：學生用書、練習本、鉛筆、橡皮。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.向學生展示一份關于學校運動會成績的統(tǒng)計表，包括跳遠、跑步、投擲等項目的前三名成績。2.引導學生觀察統(tǒng)計表，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)是按照項目分組，并且有排名。二、條形統(tǒng)計圖的認識（5分鐘）1.向學生介紹條形統(tǒng)計圖的概念，解釋條形統(tǒng)計圖是通過長條的長度來表示數(shù)據(jù)的大小。2.通過多媒體展示條形統(tǒng)計圖的例子，讓學生觀察并說出條形統(tǒng)計圖的特點。三、折線統(tǒng)計圖的認識（5分鐘）1.向學生介紹折線統(tǒng)計圖的概念，解釋折線統(tǒng)計圖是通過連接數(shù)據(jù)點來表示數(shù)據(jù)的變化。2.通過多媒體展示折線統(tǒng)計圖的例子，讓學生觀察并說出折線統(tǒng)計圖的特點。四、扇形統(tǒng)計圖的認識（5分鐘）1.向學生介紹扇形統(tǒng)計圖的概念，解釋扇形統(tǒng)計圖是通過扇形的大小來表示數(shù)據(jù)的比例。2.通過多媒體展示扇形統(tǒng)計圖的例子，讓學生觀察并說出扇形統(tǒng)計圖的特點。五、選擇合適的統(tǒng)計圖（5分鐘）1.給學生發(fā)放練習本，要求學生根據(jù)給出的數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計圖。2.引導學生根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，判斷應該選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖還是扇形統(tǒng)計圖。六、例題講解（10分鐘）1.給學生發(fā)放例題，要求學生獨立完成。2.選取幾位學生的作業(yè)進行講解，解釋為什么他們選擇的統(tǒng)計圖是合適的。七、隨堂練習（10分鐘）1.給學生發(fā)放隨堂練習題，要求學生在課堂上完成。2.引導學生獨立思考，選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。八、板書設計（5分鐘）1.在黑板上畫出條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的簡單示例。2.板書每個統(tǒng)計圖的特點和選擇依據(jù)。九、作業(yè)設計（5分鐘）1.布置作業(yè)題，要求學生選擇合適的統(tǒng)計圖來展示給定的數(shù)據(jù)。2.作業(yè)題包括條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的選擇題和應用題。課后反思及拓展延伸：1.課后反思：學生對不同類型的統(tǒng)計圖有了更深入的理解，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的統(tǒng)計圖。2.拓展延伸：學生可以進一步學習其他類型的統(tǒng)計圖，如散點圖、直方圖等，并了解它們的特點和用途。重點和難點解析：關于統(tǒng)計圖特點的理解和掌握。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一份關于學校運動會成績的統(tǒng)計表，引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)是按照項目分組，并且有排名。這一步驟的目的是讓學生能夠將實際問題與統(tǒng)計圖的概念聯(lián)系起來，理解不同類型的統(tǒng)計圖能反映不同的信息。在條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的認識環(huán)節(jié)，我通過多媒體展示不同類型的統(tǒng)計圖的例子，讓學生觀察并說出它們的特點。對于條形統(tǒng)計圖，學生需要理解它是通過長條的長度來表示數(shù)據(jù)的大?。粚τ谡劬€統(tǒng)計圖，學生需要理解它是通過連接數(shù)據(jù)點來表示數(shù)據(jù)的變化；對于扇形統(tǒng)計圖，學生需要理解它是通過扇形的大小來表示數(shù)據(jù)的比例。通過這些具體的例子，學生可以更好地理解和掌握不同類型統(tǒng)計圖的特點。關于選擇合適的統(tǒng)計圖的教學難點。在選擇合適的統(tǒng)計圖環(huán)節(jié)，我給學生發(fā)放練習本，要求他們根據(jù)給出的數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計圖。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，判斷應該選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖還是扇形統(tǒng)計圖。為了幫助學生克服這個難點，我選取了幾位學生的作業(yè)進行講解，解釋為什么他們選擇的統(tǒng)計圖是合適的。通過這些具體的案例，學生可以更好地理解和掌握如何選擇合適的統(tǒng)計圖。我還通過例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，進一步鞏固學生對不同類型統(tǒng)計圖的理解和應用能力。在例題講解環(huán)節(jié)，我給學生發(fā)放例題，要求他們獨立完成。我選取了幾位學生的作業(yè)進行講解，解釋為什么他們選擇的統(tǒng)計圖是合適的。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給學生發(fā)放隨堂練習題，要求他們在課堂上完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠獨立思考，選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。在板書設計環(huán)節(jié)，我在黑板上畫出了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的簡單示例，并板書了每個統(tǒng)計圖的特點和選擇依據(jù)。這樣的板書設計可以幫助學生更好地理解和記憶不同類型統(tǒng)計圖的特點。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)題，要求學生選擇合適的統(tǒng)計圖來展示給定的數(shù)據(jù)。作業(yè)題包括條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的選擇題和應用題。這樣的作業(yè)設計可以讓學生在課后進一步鞏固和應用所學的知識。本節(jié)課的重點細節(jié)是學生對于不同類型統(tǒng)計圖的特點的理解和掌握，以及如何引導學生根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的統(tǒng)計圖。通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)，我旨在幫助學生更好地理解和掌握這些知識點，并能夠應用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我盡量使用生動、簡潔的語言，以引起學生的興趣和注意力。在講解不同類型統(tǒng)計圖的特點時，我運用了對比和形象生動的描述，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的時間觀察和發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計表的特點；在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的時間獨立思考和完成練習。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導學生主動思考和參與。通過提問，我可以及時了解學生對于統(tǒng)計圖特點的理解程度，并針對性地進行解答和解釋。4.情景導入：我通過展示學校運動會成績的統(tǒng)計表，引起了學生對于統(tǒng)計圖的興趣和好奇心。這個實際情景的引入使得學生更容易理解和接受統(tǒng)計圖的概念。教案反思：1.學生對于不同類型統(tǒng)計圖的特點的理解和掌握程度不盡相同。在今后的教學中，我可以通過更多的例子和練習，讓學生更加深入地理解和掌握統(tǒng)計圖的特點。2.在教學過程中，我給予學生的自主思考和練習的時間相對較少。在今后的教學中，我可以增加學生獨立思考和合作討論的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考和團隊合作能力。3.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了選擇題和應用題，但是沒有給出詳細的答案。在今后的教學中，我可以提供更多樣化的作業(yè)題目，并給出詳細的答案，以幫助學生更好地鞏固和應用所學的知識。總的來說，本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調的生動簡潔，時間分配的合理性，課堂提問的引導性，以及情景導入的實際性。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)學生的實際情況進行相應的改進和調整。課后提升：1.課后練習題：題目1：選擇題a)條形統(tǒng)計圖b)折線統(tǒng)計圖c)扇形統(tǒng)計圖題目2：應用題手機A：銷售量100臺手機B：銷售量150臺手機C：銷售量200臺請選擇合適的統(tǒng)計圖來展示這款手機的銷售情況。題目3：制作題請學生自己設計一個統(tǒng)計圖，展示他們最近一次考試的各科成績分布情況。2.課后練習題答案：答案1：c)扇形統(tǒng)計圖解析：扇形統(tǒng)計圖最適合用來展示各部分在整體中的比例關系，可以清晰地展示三門科目的平均分所占的比例。答案2：a)