小學(xué)英語課堂教學(xué)心得體會(huì)9篇

小學(xué)英語課堂教學(xué)心得體會(huì)9篇

小學(xué)英語課堂教學(xué)心得體會(huì)篇1

當(dāng)前小學(xué)英語新課程改革的教學(xué)目的是激發(fā)他們初步建立學(xué)

習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、

書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡

單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和

創(chuàng)造能力，在教學(xué)過程中，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、在課堂上注意語言實(shí)踐能力的運(yùn)用

小學(xué)英語課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的整體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生語言

實(shí)踐能力，就如每個(gè)單元的Let'stalk部分的內(nèi)容，就是通過

聽、說、讀、寫等訓(xùn)練，來體現(xiàn)交際教學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生語言

應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的英語去描述事物、解決

問題，去了解世界、認(rèn)識(shí)世界，并在這個(gè)過程中發(fā)展語言能力、

思維能力以及交流合作的能力。它要求語言學(xué)習(xí)從單一的句型講

解和單詞的死記硬背中解脫出來，通過創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生生活實(shí)際

的語言環(huán)境，提供大量的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、

感知、參與和交流，掌握語言的規(guī)律，形成良好的語感。例如：教

Book5Unit3Myfavouriefood.我設(shè)計(jì)了一個(gè)場景，在講臺(tái)上放

著幾種食物：tomatoes,cakes,breadandhotdogs.我叫兩個(gè)學(xué)

生到講臺(tái)前做一個(gè)對(duì)話：Sa：Iamhungrynow.Sb：Whatwouldyou

likeforbreakfast?Sa：Ihavebread,acakeandahot

dog.Sb：Hereyouare.Sa：Thankyou.

二、在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣的培養(yǎng)是小學(xué)英語教材教學(xué)目的第一句話。興趣是學(xué)習(xí)

之母，是一種內(nèi)在的動(dòng)力因素，心理學(xué)認(rèn)為：興趣是人們探究某

種事物，參與某種活動(dòng)并具有積極情感色

彩的心理傾向。而愛因斯坦曾經(jīng)也說過：“興趣是最好的老

師”。對(duì)小學(xué)生來說，他們有極為強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這是

促使他們認(rèn)識(shí)新事物、獲取新知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。

小學(xué)英語課程還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了“全部動(dòng)作反

應(yīng)法”。因此，我們作為一名小學(xué)英語教師，在英語教學(xué)過程中，

應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)每一位

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如三年級(jí)的教材教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，貼近學(xué)

生的生活實(shí)際，選擇了學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到的事物，如上學(xué)、生日聚

會(huì)、交朋友等，且語言的呈現(xiàn)方式也是學(xué)生所喜歡的歌曲、歌謠、

故事、卡通人物的表演等，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性和功效性，使

學(xué)生們學(xué)了能用，讓他們感到英語的實(shí)用價(jià)值，從而促使他們進(jìn)

一步地努力學(xué)習(xí)，讓他們在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言，在活潑優(yōu)

美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動(dòng)中輸入語言，讓他

們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，使他們知道學(xué)習(xí)英語不是一

種負(fù)擔(dān)，而是一種情趣，從而為培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行交流打下了

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、在課堂上注重自學(xué)的能力培養(yǎng)

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能

力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成

部分，本教材的設(shè)計(jì)注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言

去做事情的能力，如：Let'sfindout>Let'scheck、Write

andsay等活動(dòng)，就要求我們老師力求用簡單生動(dòng)、通俗易懂的方

式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)他們能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)

方式，發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。我每教新課前都會(huì)

給他們預(yù)習(xí)的任務(wù)，在上課時(shí)檢查預(yù)習(xí)的情況。讓他們在不懂的

句子或者單詞旁做記號(hào)，在教完本課內(nèi)容后利用提問的方法問那

些在預(yù)習(xí)中帶有問題的同學(xué)，檢查他們是不是已經(jīng)弄懂了那些問

題。在教學(xué)過程中，我不僅對(duì)學(xué)生語言知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣和自信心

建立的評(píng)價(jià)，還對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神等方面

的評(píng)價(jià)，這一評(píng)價(jià)使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中不斷得到鼓勵(lì)，增

強(qiáng)自信心，獲得成就感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。

四、在課堂上融合學(xué)科內(nèi)容

隨著小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)從單一的語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W生綜合能力

的培養(yǎng)和多元智能的開發(fā)，我們要改變原先那種過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體

系觀念，學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用

英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，而英語又是一門

語言課，所以它與其他課程有著緊密的聯(lián)系，在教英語的同時(shí)，

教師可以適時(shí)地與其他課程相結(jié)合，這可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，例如，我在教三年級(jí)下冊數(shù)字這一課時(shí)，我完全采用了教

數(shù)學(xué)的方法，學(xué)會(huì)十以內(nèi)的數(shù)字后，將得數(shù)為十以內(nèi)的算式寫在

黑板上，讓學(xué)生用英語進(jìn)行計(jì)算，如：1+2=3便可以表述為oneand

twoisthree,有效地創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語的氣氛。所以，在小學(xué)英

語教學(xué)中，教師要把英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科有機(jī)地融為一體，啟發(fā)

學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，開發(fā)學(xué)生的

邏輯思維、空間想象、思想操行、音樂繪畫等各方面的能力；同

時(shí)，通過各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使語言本身的鞏固和提高。

總而言之，在課堂教學(xué)上，我們英語老師要根據(jù)小學(xué)生的年

齡特點(diǎn)，注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的自主能力，那么學(xué)

生只要有興趣學(xué)習(xí)英語，我們的教學(xué)就不會(huì)面臨太多的困難，學(xué)

生就會(huì)在課堂上學(xué)到英語知識(shí)，我們的教學(xué)效果自然就會(huì)提高。

小學(xué)英語課堂教學(xué)心得體會(huì)篇2

教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)

知識(shí)，還必須關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)

學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境

中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。參加遠(yuǎn)程研修，我有如下感想：

一.課堂盡量英語化。

盡量避免用母語進(jìn)行教學(xué)，是進(jìn)行外語課堂教學(xué)的原則之一。

語言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來,

在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以

排除對(duì)母語的依賴和母語的干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期

之一。盡管他們剛涉及英語，掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)

該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)。由于這時(shí)所學(xué)一般都是

詞義具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教,

幫助學(xué)生盡快對(duì)內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運(yùn)用眼神、

手勢、動(dòng)作、表情等形式。以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)

和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語的思維能力。

二.教學(xué)做到情景化。

小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)

語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英

語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保

持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景,

做到教學(xué)情景化。

首先，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)有計(jì)劃地向?qū)W生傳

授課堂用語和日常用語，

如："Who'sondutytoday?”uGoodmorning/afternoon."H

owareyou?I'mfine,thanks.Andyou?”。建立如Dailytalk或

2至4人一組的aPairwork/Groupwork.v的Makedialogues等制

度，來加強(qiáng)英語課的語言氛圍。

其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡筆畫、課

文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進(jìn)

行模擬，讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。再次，通過游戲

活動(dòng)來表現(xiàn)情景。因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活的重要組成部分，大多

數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來給學(xué)習(xí)帶來

快樂，是機(jī)械的句型操練起來變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活

動(dòng)能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、

趣味性和競爭性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

三.在教學(xué)中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學(xué)。

在英語單詞或課文教學(xué)中，教師可以運(yùn)用人物名字作主語進(jìn)

行造句或創(chuàng)設(shè)情境，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞或課文的理解。如姓

名舉例法：如在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看

其它書籍等，教師可以抓住時(shí)機(jī)，運(yùn)用這位學(xué)生的名字作為主語

造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)

的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭

雙雕。

四.在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。

隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要

求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，

學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精

心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教

學(xué)?？刹捎谩敝R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)

狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。由

于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)知識(shí)技能、順序、結(jié)構(gòu)

和學(xué)生的初始能力的特點(diǎn)做出安排的，所以可以直接拿來使用，

在此基礎(chǔ)上，按照知識(shí)技能的相對(duì)完整性，可將教學(xué)知識(shí)技能發(fā)

展序列分成幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一

課教師所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個(gè)部分：

①復(fù)習(xí)已教過的語言材料；

②教學(xué)新的語言項(xiàng)目如詞匯、語音、語法和句型等；

③進(jìn)行各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動(dòng)。為此，一般采

用”五步教學(xué)法”；即：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一

個(gè)步驟當(dāng)中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習(xí)、測

試、聽寫、提問等復(fù)習(xí)方式；利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜謎、

接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項(xiàng)目；通過分排或分行、兩人、

小組等進(jìn)行操練；通過做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語言能力;

充分利用和”復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，練習(xí)冊中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加

強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自

始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng)，要隨時(shí)根據(jù)情況變換自己的角色，

保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)，教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)

生充分享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生在“樂“中學(xué)，“樂”中

練，變苦學(xué)為樂學(xué)真正做到“樂而好學(xué)”。

小學(xué)英語課堂教學(xué)心得體會(huì)篇3

一、情景渲染，導(dǎo)入巧妙

縱觀這些課，在上課一開始就利用歌曲、動(dòng)畫、chant創(chuàng)設(shè)相

應(yīng)課題的情景，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)課堂。

在歌曲、動(dòng)畫及chant中感知本課即將展開的主題，自然巧妙。

如郭婷老師的Christmas這課，她帶來了圣誕樹、黑板上貼上雪

花為學(xué)生創(chuàng)造了圣誕的學(xué)習(xí)情景，通過引導(dǎo)學(xué)生看小豬佩奇之圣

誕老人的卡通片，激發(fā)學(xué)生興趣，營造圣誕的氛圍。動(dòng)畫觀看中，

恰當(dāng)?shù)臅和?，提出設(shè)問，以舊引新，巧妙地導(dǎo)入到本課所學(xué)。

二、語篇帶動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

上課的教師都能注重語篇的整體輸入，引導(dǎo)學(xué)生理解文本。

通過提出問題，觀看課文動(dòng)畫，在文中找出答案，理解大意。然

后，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，把詞組、句型、語法知識(shí)滲透在整個(gè)教學(xué)

過程中，做到詞不離句，句不離篇。

三、注重文化知識(shí)的滲透

新知的學(xué)習(xí)，要注重學(xué)生知識(shí)的滲透。老師們根據(jù)課題所需，

通過PPT呈現(xiàn)圖片、動(dòng)畫及相關(guān)視頻，讓學(xué)生去汲取不同的文化

知識(shí)，去比較中西方文化異同。如，鐘老師的顏色這課，老師在

學(xué)習(xí)完顏色之后，有讓學(xué)生了解中西顏色不同的象征意義。Meals

的三節(jié)課，也能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中西方早餐的不同，培養(yǎng)學(xué)生跨文

化意識(shí)。

四、注重知識(shí)的拓展

上課教師都很注重對(duì)拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)。拓展活動(dòng)，是我們教

學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)

出綜合性的語言運(yùn)用活動(dòng)。如傅老師Meals這課的拓展活動(dòng)是幫

助熊大設(shè)計(jì)營養(yǎng)早餐；廖老師Meals這課的拓展活動(dòng)是給古田曙

光小學(xué)的同學(xué)們設(shè)計(jì)營養(yǎng)早餐。他們的拓展活動(dòng)，在語境中運(yùn)用

新知，都給學(xué)生提供了很好的語言表達(dá)，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力，使

有限的課堂呈現(xiàn)出更豐富、更多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、小組合作，共同進(jìn)步

老師們在拓展活動(dòng)過程中，采用的活動(dòng)形式大多是小組合作。

讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)

能力，充分發(fā)揮集體的力量，促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

通過這次聽課，我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中存在的不足。在今后的

教學(xué)中，我應(yīng)注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊引新，注意在教學(xué)中分

散難點(diǎn)。另外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重知識(shí)的拓展，努力提

供他們運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，照顧到不同層次的學(xué)生。最后，加強(qiáng)自

身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷進(jìn)步！

小學(xué)英語課堂教學(xué)心得體會(huì)篇4

10月14日一15日，我有幸參加了區(qū)教育中心組織的“中國

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的一一小學(xué)英語名師新課堂教學(xué)觀摩研討

會(huì)”培訓(xùn)活動(dòng)，為期兩天的培訓(xùn)活動(dòng)使我收獲頗豐。

從教25年鮑當(dāng)洪老師在課堂上的幽默甚至能把與會(huì)的教師

時(shí)不時(shí)的逗笑，他所講授的兩節(jié)課，都是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，

由淺入深，一步步的帶學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，他設(shè)計(jì)的板書，能

對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，對(duì)思維的總結(jié)歸納能力培養(yǎng)，對(duì)提升學(xué)生的核

心素養(yǎng)大有裨益。

王老師的權(quán)威解讀：基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與分

析，讓我對(duì)學(xué)生提出的問題有了更高的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該多用能培養(yǎng)學(xué)

生思維品質(zhì)的，多提能讓學(xué)生思考的How,Why,Whatdoyouthing

of...?Doyouhaveadifferentidea?等問題。

馬老師做的“淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)在英語教學(xué)中的運(yùn)用”的報(bào)告，

指導(dǎo)教師們用豐富的游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，列舉了很

多在不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的游戲，以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)，很有

實(shí)用價(jià)值。

張老師講的課《Let'ssaveanimals.》很能打動(dòng)人心，令

人震撼！她通過各種有關(guān)動(dòng)物的視頻，激發(fā)聽課者熱愛動(dòng)物，熱

愛大自然的情感，尤其是在看到動(dòng)物在馬戲團(tuán)，在大自然中慘遭

人類的折磨與殺戮，著實(shí)然人心痛。順勢引導(dǎo)聽課者們要保護(hù)動(dòng)

物，應(yīng)該怎樣做，給聽課者指明方向。不僅是學(xué)生受到教育，與

會(huì)教師也被深深打動(dòng)。

總之，通過這次新課堂教學(xué)研討會(huì)，給我的英語教學(xué)能力又

有了一定程度的提高，我也樂于嘗試把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到實(shí)

際的英語教育教學(xué)活動(dòng)之中。希望通過自身的努力，我在教育教

學(xué)各方面都能取得較大的進(jìn)步！

小學(xué)英語課堂教學(xué)心得體會(huì)篇5

有幸參加20—年海南省小學(xué)英語教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，真

的收獲頗多，20位選手的精彩演講與授課給我留下了深刻的印象。

好幾位選手的英語素養(yǎng)及演講能力令我驚嘆不已，大部分課堂教

學(xué)體現(xiàn)出了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，課堂上生生互動(dòng)、師生

互動(dòng)非常到位。

縱觀這些課堂有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：一是教師的發(fā)音比較清晰、

準(zhǔn)確。二是課堂導(dǎo)入新穎，教師能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情

境中學(xué)習(xí)語言，三是課堂教學(xué)扎實(shí)有效，操練方式多樣。四是課

堂活動(dòng)豐富多彩，課堂氣氛很濃。五是板書設(shè)計(jì)清晰明了，書寫

漂亮。

來自瓊海的2號(hào)選手上課很有激情，很有吸引力，課堂教學(xué)

效果不錯(cuò)。5號(hào)選手能很好地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)

習(xí)單詞及句型，她模擬商場購物，給衣物標(biāo)上價(jià)錢，讓學(xué)生選自

己喜歡的衣物并學(xué)習(xí)對(duì)話：A：Canlhelpyou?B：Yes,Howmuchisit?

A：It's…yuan。B：It'sverycheap/e_pensiveo課堂教學(xué)效果

好。7號(hào)選手上課很有激情，發(fā)音準(zhǔn)確，聽、說、練緊密結(jié)合，板

書漂亮，聽她的課覺得是一種享受。n號(hào)選手的課堂單詞、句子

教學(xué)扎實(shí)到位，操練及時(shí)有效。14號(hào)選手的突出表現(xiàn)相信給大家

留下了深刻的印象，無論個(gè)人素質(zhì)還是駕馭課堂的能力都很不錯(cuò)。

通過參加這次觀摩活動(dòng)，我深深感受到后生可畏這個(gè)詞的真

正含義，真的有一種緊迫感和危機(jī)感。

小學(xué)英語課堂教學(xué)心得體會(huì)篇6

在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在“主體多元”教育思想的

引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語課教學(xué)的目的更加明確，主要是激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建

立學(xué)習(xí)英語的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂，為進(jìn)一步的英語學(xué)

習(xí)打下基礎(chǔ)。

但英語課的普遍現(xiàn)狀是孩子的興趣不濃厚、收獲知識(shí)較少，

為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中更加快樂

輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，

如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、“脫口秀”

等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué),

如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡筆畫等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代

化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們營造一個(gè)愉悅高效的

英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)

生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽、多說、

形式多樣，操練充分，從而使學(xué)生的詞匯量得以增多，語法知識(shí)

得以鞏固，日常會(huì)話能力得以提高。使學(xué)生體會(huì)到語言理解帶來

的快樂，達(dá)到寓教于樂的目的。

形式豐富、輕松活潑的小學(xué)英語課堂才是受學(xué)生們歡迎的課

堂，才是真正有效率的課堂。在英語課堂上要運(yùn)用各種方法充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)

腦、敢于動(dòng)手、勇于開口，讓他們在英語課堂的活動(dòng)過程中體驗(yàn)

到學(xué)習(xí)的快樂，并在其中培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力、口頭

表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別注意的是一定要面向全體學(xué)生，

充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛發(fā)言的學(xué)生，

突然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說出自己的想法，

無論說的是對(duì)是錯(cuò)，無論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差

異，等待著他們說完。并且鼓勵(lì)他們要大膽勇敢的去說。邁出學(xué)

好英語的第一步。

小學(xué)英語課堂教學(xué)心得體會(huì)篇7

20_年10月24日至27日，我懷著一份無比激動(dòng)的心情，本

著學(xué)習(xí)的態(tài)度與同事前往古都西安參加了“第十屆初中英語課堂

教學(xué)觀摩研討會(huì)”，作為一線的教師，我能有這樣的機(jī)會(huì)參加此

次盛會(huì)，我倍感榮幸。為期三天的會(huì)議日程中，我們共觀摩了31

節(jié)課，2個(gè)講座。在這三天里既有觀念上的洗禮，思想的碰撞，激

情的迸發(fā)，也有知識(shí)上的積淀、智慧上的交流和教學(xué)技藝的學(xué)習(xí)，

使我能最近距離的接觸到最前沿優(yōu)秀教師的教學(xué)模式和教學(xué)理念,

收獲頗多。

一、教師基本功扎實(shí)。

本次教學(xué)觀摩活動(dòng)中的31節(jié)課上，老師都是用流利的英語組

織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)，他們教學(xué)素養(yǎng)高、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確、

語音地道，這也是英語教學(xué)的前提。有些教師展示了自己規(guī)范的

英文書寫技能，板書設(shè)計(jì)上的巧具匠心；有些教師制作多媒體課

件的高超水準(zhǔn)讓人折服；更有教師歌唱、表演多方面才能的展現(xiàn)

淋漓盡致。由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力

學(xué)習(xí)全面提高自身素質(zhì)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)到新穎。

通過觀摩31節(jié)課，我深深地體會(huì)到每一位教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上

下的功夫。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，

一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點(diǎn)。而且

從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。如山東

的嚴(yán)鵬老師，僅僅利用一臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)，就使所有教學(xué)環(huán)節(jié)銜接

自然，順理成章，教學(xué)結(jié)構(gòu)渾然一體。

三、教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)。

在本次活動(dòng)中，我關(guān)注了一些教學(xué)細(xì)節(jié)，分別是：

(1)導(dǎo)入。吳婷婷老師讓學(xué)生觀看聽覺和視覺上都很震撼的

視頻“TimeSquare”,設(shè)問whatcanyousee?以及whatare

flyingintheair?巧妙的教授了本節(jié)課的新單詞countdown,

firework,colorfulpaper,wishingwall等，同時(shí)引出了本節(jié)

課的話題，還激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，正可謂一舉三得。在之后

的專家毛浩然老師的點(diǎn)評(píng)中，我也學(xué)習(xí)到一堂課的導(dǎo)入要做到簡

潔明快，以最快的速度引入本節(jié)課的話題，直接切入主題，時(shí)效

性很強(qiáng)。

(2)活動(dòng)設(shè)計(jì)。此次觀摩課中大部分是閱讀課和寫作課，閱

讀課上活動(dòng)的設(shè)計(jì)能很好看出老師的教學(xué)理念，也能較好的檢驗(yàn)

學(xué)生上這節(jié)課收獲。長沙的黃湘峰老師的寫作課把寫作中基本的

格式定位為“三明治"，head,bodyandend,他呈現(xiàn)一篇范文

讓學(xué)去找出headandbody,然后再讓一個(gè)學(xué)生臨時(shí)給出一個(gè)合理

的ending來完成這篇作文。之后說雜志社約稿讓孩子們獨(dú)自完成

完整的寫作，最后還不忘把寫作技巧與方法整合成歌曲《小作文》,

讓孩子們用《小蘋果》的語調(diào)唱一唱，我相信孩子們不但學(xué)會(huì)了

這首歌，更是愉快的記住了朗朗上口的寫作方法！

(3)課堂評(píng)價(jià)。大部分老師在課堂上都設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)，課堂評(píng)

價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集

體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)。課堂上教師從不吝嗇

自己的語言E_cellent!Great!Wonderful!Cleverboy!更有四

川的李滔老師，把自己課堂的中心話題friend中的七個(gè)字母分成

七個(gè)小組，讓學(xué)生比賽競爭，最后又不忘把每個(gè)組的孩子都叫到

一起共同組成friend這個(gè)單詞。既讓學(xué)生通過競爭體驗(yàn)成功，又

讓學(xué)生了解合作的價(jià)值。

四、精彩的專家點(diǎn)評(píng)。

專家教師的當(dāng)場點(diǎn)評(píng)讓在座的聽課老師情緒高昂，在共鳴中

達(dá)到了共識(shí)。

程曉堂：閱讀教學(xué)要有以輸出為導(dǎo)向的輸入，但是不能讓孩

子完全在老師的牽引下學(xué)習(xí)，要給學(xué)生留白，讓學(xué)生有自己的內(nèi)

化。

黃麗燕：閱讀課活動(dòng)的難度定位應(yīng)該是充分的基于文本，合

理的擴(kuò)展文本，適度的超越文本。

劉兆義：閱讀教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生去挖掘閱讀內(nèi)容而不是挖掘

其中的語言點(diǎn)。

滕家慶：感情教育需要潤物無聲，不能太生硬，不能讓孩子

按照老師設(shè)定好的方向去“感動(dòng)”。

毛浩然：教師自己的私人信息應(yīng)該點(diǎn)到為止，能起到導(dǎo)題和

激發(fā)興趣就可以了。

五、我的感悟。

此次西安之行有了太多的收獲與感悟。聽了那么多的課和專

家的講座，最大的收獲是對(duì)對(duì)話教學(xué)和閱讀教學(xué)有了全面的認(rèn)識(shí)。

對(duì)話課要上成對(duì)話課，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用語句，對(duì)

話課上老師的話應(yīng)該比學(xué)生的話少，把說的權(quán)利交給學(xué)生，讓他

們多開口。閱讀課是學(xué)生主動(dòng)獲取信息的理解過程，它不是語言

教學(xué)課，所以不能把閱讀語篇肢解開來進(jìn)行教學(xué)，最后的拓展活

動(dòng)要與閱讀有關(guān)，要運(yùn)用所學(xué)的語言。閱讀過程還應(yīng)符合學(xué)生的

閱讀心理，每一閱讀環(huán)節(jié)的目的應(yīng)該明確，齊讀、跟讀等活動(dòng)都

應(yīng)目的明確。這些都是我以后教學(xué)中要努力的方向，我想這樣的

效果一定會(huì)更好，實(shí)效性也會(huì)更強(qiáng)。還有老師應(yīng)帶著一種快樂的

情感、態(tài)度去感染學(xué)生，讓孩子們真正想說、敢說、能說。

小學(xué)英語課堂教學(xué)心得體會(huì)篇8

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，首先教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律,

掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還必須關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用

一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，

使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；其次，

教師要將語言作為交流和描述的工具，把英語教學(xué)與各學(xué)科有機(jī)

的整合，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

英語作為一門新興的綜合性課程，走進(jìn)了小學(xué)課堂，要學(xué)習(xí)

它就如同幼兒學(xué)習(xí)母語一樣，一切要從頭開始。在課堂上，應(yīng)注

意以下幾個(gè)方面：

(1)課堂盡量英語化。

盡量避免用母語進(jìn)行教學(xué)，是進(jìn)行外語課堂教學(xué)的原則之一。

語言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來,

在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以

排除對(duì)母語的依賴和母語的干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期

之一。盡管他們剛涉及英語，掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)

該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)。由于這時(shí)所學(xué)一般都是

詞義具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教,

幫助學(xué)生盡快對(duì)內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運(yùn)用眼神、

手勢、動(dòng)作、表情等形式。以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)

和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語的思維能力。

（2）教學(xué)做到情景化。

小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)

語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英

語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保

持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景,

做到教學(xué)情景化。

首先，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)有計(jì)劃地向?qū)W生傳

授課堂用語和日常用語，如：“Who'sondutytoday?”“Good

morning/afternoono”"Howareyou?I'mfine,thankso

u

Andyou?o建立如幾人一組的Pairwork/Groupworko”等

制度，來加強(qiáng)英語課的語言氛圍。

其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡筆畫、課

文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進(jìn)

行模擬性交際，讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。

再次，通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情景。因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活的

重要組成部分，大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他

們動(dòng)起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機(jī)械的句型操練起來變得生動(dòng)、活

潑、有趣味。游戲活動(dòng)能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的

情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們

學(xué)習(xí)的積極性。

(3)在教學(xué)中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學(xué)。

在英語單詞或課文教學(xué)中，教師可以運(yùn)用人物名字作主語進(jìn)

行造句或創(chuàng)設(shè)情境，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞或課文的理解。如姓

名舉例法：如在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看

其它書籍等，教師可以抓住時(shí)機(jī)，運(yùn)用這位學(xué)生的名字作為主語

造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)

的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭

雙雕。

(4)在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。

隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要

求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，

學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精

心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教

學(xué)?？刹捎谩爸R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)

狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。由

于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)知識(shí)技能、順序、結(jié)構(gòu)

和學(xué)生的初始能力的特點(diǎn)做出安排的，所以可以直接拿來使用，

在此基礎(chǔ)上，按照知識(shí)技能的相對(duì)完整性，可將教學(xué)知識(shí)技能發(fā)

展序列分成幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一

課教師所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個(gè)部分：

①復(fù)習(xí)已教過的語言材料；

②教學(xué)新的語言項(xiàng)目如詞匯、語音、語法和句型等；

③進(jìn)行各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動(dòng)。

為此，一般采用“五步教學(xué)法”；即：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練

習(xí)、鞏固。在每一個(gè)步驟當(dāng)中，教師的作用都有所不同，如采用

口、筆頭練習(xí)、測試、聽寫、提問等復(fù)習(xí)方式；利用實(shí)物、圖片、

借助動(dòng)作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項(xiàng)目；通

過分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練；通過做游戲、扮演角色

等方式提高運(yùn)用語言能力；充分利用和“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，練習(xí)冊中

的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力，以加深印象，鞏

固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng)，要隨時(shí)

根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達(dá)到

完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。

總之，在目前這個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在教育改革的

浪潮面前，要想取得良好的教學(xué)效果，就必須很好的把握住小學(xué)

英語教學(xué)的特點(diǎn)并努力遵循一些原則性問題。教師應(yīng)運(yùn)用各種教

學(xué)手段，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生在樂中學(xué)，

樂中練，變苦學(xué)為樂學(xué)真正做到“樂而好學(xué)”。

小學(xué)英語課堂教學(xué)心得體會(huì)篇9

—年9月18日至20日，我有幸參加了在棗莊十五中舉行的

第六屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)山東省初評(píng)會(huì)議活動(dòng)。

在這有限的三天的時(shí)間內(nèi)，我聽了十八位優(yōu)秀教師的示范課和專

家朱浦老師的精彩報(bào)告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，專家的講

座都是枯燥無味，通過不到三天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)

幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽完第一天的的課以后，我

發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是他們創(chuàng)新的

教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深

刻的印象，并從中學(xué)到了很多；專家的講座也是詼諧幽默，所講

解的問題也是我們教師在教學(xué)過程中真正遇到的問題，真是解決

了我們一線教師的燃眉之急。

本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是人教版（三年級(jí)起）

的英語教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念；

在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；把教學(xué)

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課

本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升

華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的

心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教

育的要求。我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只

是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達(dá)成所愿，留下種

種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師

在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出

學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，

注重互動(dòng)模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造輕

松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動(dòng)中，講課教師們在

教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互

動(dòng)，并且以教師引導(dǎo)，