陜西省渭南市蒲城縣2021-2022學年九年級上學期期末語文試題

蒲城縣2021~2022學年度第一學期期末調研試題（卷）九年級語文注意事項：1．本試卷共8頁，滿分120分，時間120分鐘，學生直接在試題上答卷；2．答卷前將密封線內的項目填寫清楚。題號一二三四總分總分人復核人得分一、積累和運用（17分）1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）（2分）A．葷菜（hūn） 游弋（yì） 聒噪（guō） 傷痕累累（heng）B．谷穗（suì） 摻雜（chān） 豢養(yǎng)（huàn） 頓開茅塞（sè）C．旗幟（zhì） 桑梓（zǐ） 筵席（yàn） 舍身求法（shě）D．箴言（zhēn） 恣睢（jū） 瞥見（piē） 根深蒂固（dì）2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）（2分）A．旁鶩捷報盤桓如雷貫耳 B．冠冕遁詞拮拒鳩占鵲巢C．僥幸惋惜濡養(yǎng)不攻自破 D．虛妄徑自鄙夷千均之力3．請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）（1）吸煙作為慢阻肺患病的最主要因素，正在無聲而有形地______（摧殘摧毀踐踏）著人們的身體健康。（2）中國綜合國力迅猛增強，國際聲譽越來越好，這讓某些霸權主義國家______（膽戰(zhàn)心驚心神不定如坐針氈）。4．經典詩文默寫。[在第（1）~（7）題中，任選五題；在第（8）~（10）題中，任選一題]（6分）（1）_______________，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難（其一）》）（2）曉鏡但愁云鬢改，_______________。（李商隱《無題》）（3）秋草獨尋人去后，_______________。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（4）_______________，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）_______________，今夕是何年。（蘇軾《水調歌頭》）（6）身向云山那畔行，_______________，深秋遠塞若為情。（納蘭性德《浣溪沙》）（7）臨溪而漁，_______________。（歐陽修《醉翁亭記》）（8）_______________，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。（范仲淹《岳陽樓記》）（9）故余雖愚，_______________。（宋濂《送東陽馬生序》）（10）_______________，是失修的路基。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。（3分）①中國傳統(tǒng)文化中的詩詞具有很強的民間基礎。②它不僅僅是書本里的知識，還是我們日常生活的情感共鳴，流行歌詞的靈感來源，更重要的是詩詞里有天地、有歷史、有社會、有人生、有情懷。③而書信亦如是，它們讓我們領略到了愛到深處的______、情到濃處的______、悲到痛處的______。（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，寫在下面的橫線上。（1分）______________________________________________________________________________________________（2）第②句標點符號使用不當，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）______________________________________________________________________________________________（3）請將下面的語句分別填在第③句的橫線上。（只填序號）（1分）A．言之切切 B．肝腸寸斷 C．低沉婉轉6．下面兩段文字中的“魯智深”“魯提轄”都是指魯達，說說為什么在前后情節(jié)中他的稱謂發(fā)生了變化。（2分）【甲】魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸地變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他，灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠戶道：“你詐死！灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了?！疽摇磕谴笸鯀s待掙扎，魯智深把右手捏起拳頭，罵一聲：“直娘賊！”連耳根帶脖子只一拳，那大王叫一聲：“做甚么便打老公？”魯智深喝道：“教你認的老婆！”拖倒在床邊，拳頭腳尖一齊上，打得大王叫救人。______________________________________________________________________________________________二、綜合性學習（7分）7．四季，在眼眸中輪回；時光，在手指尖流逝。三年前來到校園的那群稚氣孩童，眨眼間蛻變成翩翩少年。班級開展以“流金歲月，我們一起走過”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下面的題目。（7分）【活動一：有序書寫】請在下面的田字格中，按順序依次寫出“金”字的筆畫。（1分）【活動二：活動設計】為保證活動的順利開展，請你參照已有活動方案，再設計一個活動方案。（2分）活動方案一：舉行“一起走過”攝影比賽活動方案二：舉行“明天更好”征文比賽活動方案三：____________________________________活動方案四：____________________________________【活動三：深情寄語】請仿照下面的教師寄語，給老師寫一段話，表達你對老師的感激之情。（2分）教師寄語：翻過高山，正遇江海；行過草原，恰逢花期。這就是行走的意義。愿苦盡甘來的那天，山河星月都作你的賀禮。______________________________________________________________________________________________【活動四：妙語勸說】從呱呱落地到牙牙學語，從蹣跚學步到而今風華正茂，父母為我們的成長傾注了太多的心血。學習壓力之下，偶有同學頂撞父母或將不良情緒發(fā)泄在父母身上。對此，你會怎樣勸說？（2分）______________________________________________________________________________________________三、閱讀（46分）（一）閱讀下面的材料，完成8~11題。（12分）【材料一】7月24日中央發(fā)布了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，簡稱“雙減”政策?！半p減”減什么？減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔；減輕義務教育階段學生校外培訓負擔。政策一出，幾家歡喜幾家愁，也有家長發(fā)出質疑：光為孩子減負，孩子空出來的時間該怎么用？對此，國家是給出了指導意見的，“減法”只是糾偏，“加法”才是重點。“雙減”之下，閱讀作為重要的“加法”被明確寫進了意見里。第8條意見：科學利用課余時間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動；第10條意見：提高課后服務質量。學校充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。（摘自2021年9月25日《教師之窗》）【材料二】“雙減”政策的出臺，為閱讀活動的有效開展提供了廣闊空間和有利契機。閱讀素養(yǎng)是學生全面發(fā)展重要基礎素養(yǎng)，閱讀是學生終身成長的重要路徑。在雙減大背景下，為學生開展深層次閱讀活動提供了時間保障，解決“沒時間讀”的突出問題。通過課后服務認真組織開展中小學生閱讀活動，不僅是深入貫徹落實“雙減”政策的有力舉措，也是深入領會和踐行習近平總書記“愛讀書”“讀好書”“善讀書”“會用書”等讀書觀的重要方面。學校組織做好閱讀活動并非易事，是一項系統(tǒng)工程，需要諸多條件，梳理歸納為以下四個突出問題：第一，閱讀書目推薦是否科學。雙減背景下，學生閱讀時長提高后，學生閱讀量的提升是必然，傳統(tǒng)模式下只推薦必讀書目將不能滿足學生多樣化的閱讀需求，也不能滿足學生全面均衡發(fā)展的閱讀需要。第二，閱讀資源供給是否充足。當學生整體開展大量、系統(tǒng)、深度閱讀活動時，優(yōu)質圖書資源的供給問題也需要考慮。很多學校配備圖書時，復本量沒有考慮集體閱讀課的需要，進而不能滿足班級同一時間學生共讀一本書的需求。第三，閱讀活動指導是否專業(yè)。學生的閱讀能力和跑步、游泳等運動能力一樣，如果沒有經過系統(tǒng)專業(yè)訓練，很難培養(yǎng)和養(yǎng)成閱讀素養(yǎng)；在學生閱讀興趣激發(fā)、閱讀習慣養(yǎng)成的同時，還需要開展系統(tǒng)的閱讀指導課程，對學生的閱讀策略和閱讀方法進行指導和訓練，幫助學生形成體系化的思考框架和科學的閱讀習慣。第四，閱讀素養(yǎng)評價是否準確。對學生的閱讀效果開展評價檢測。學生自主閱讀情況到底如何，掌握學生“讀沒讀、讀的怎么樣”的情況，是推動學生持續(xù)深入閱讀的一個重要條件。（摘自2021年9月1日《中國教育新聞網(wǎng)》）【材料三】記者：今年的“雙減”政策發(fā)布后，家長希望孩子能有效地提升語文閱讀綜合能力，從專業(yè)研究及創(chuàng)作角度來看，你認為當下中小學生的閱讀重點解決的是哪些方面的問題？李學斌（上海師范大學教授）：我認為，應該解決三方面問題：首先是培育良好的閱讀意識。這涉及到兩個方面：一是激發(fā)、喚起閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。要讓孩子們意識到，閱讀不是學習和功課，而是像吃飯、喝水一樣，是日常生活的一部分。二是淡化乃至摒棄閱讀的“功利性”。要讓孩子們明白，閱讀是生活體驗，是心靈享受，是“無用之大用”。要讓孩子們能充分感受、體味自由自主閱讀帶來的樂趣。其次是注重閱讀的聯(lián)動效應。閱讀既是個體實踐，也是整體文化，它需要包括家庭、學校、社區(qū)在內的整個社會的價值引導和文化推動。英國兒童文學作家艾登·錢伯斯說過：“不讀書的孩子是由不讀書的大人造成的?！痹诤⒆訍凵祥喿x的過程中，來自家長、老師的鼓勵引導，來自同伴的互動交流至關重要。此時，從書香家庭、書香班級，到書香校園、書香社會，閱讀應該是學校、家庭、社會三位一體的良好生態(tài)系統(tǒng)。（摘自2021年9月25日《文學報》）8．下列對“雙減”內容的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）A．“雙減”指減輕學生過重作業(yè)負擔；減輕學生校外培訓負擔。B．“雙減”中“減法”只是糾偏，“加法”也是重點，閱讀是“加法”的重要一項。C．“雙減”中指出學校和家長要引導學生科學利用課余時間，而并不是一味玩耍。D．“雙減”中指出學校要充分用好課后服務時間，可指導學生完成作業(yè)、開展興趣小組或社團活動等。9．下列材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．“雙減”政策的出臺，為孩子閱讀活動的有效開展提供了廣闊空間和有利契機。B．組織一次閱讀活動很難，因為閱讀活動是一項系統(tǒng)工程，需要諸多條件。C．學校開展閱讀活動需要老師對閱讀策略和方法進行指導和訓練，不能隨心所欲。D．掌握學生“讀沒讀、讀的怎么樣”的情況，是推動學生持續(xù)深入閱讀的重要條件。10．【材料三】中引用英國作家艾登·錢伯斯的名言有什么作用？（3分）______________________________________________________________________________________________11．孩子的閱讀應該是“學校、家庭、社會三位一體”的良好生態(tài)系統(tǒng)。請結合上面材料，給學校、家庭、社會及我們自身分別提一些建議幫助我們提升語文閱讀能力。（4分）______________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文字，完成12~16題。（18分）旗魂薛培政①“哎，老伙計們吶——走啊，咱們到大槐樹下升旗去！”初夏雨霽的早晨，太陽露出了燦爛的笑靨，靜謐的大山深處，回蕩一個老者那激動而悠長的聲音，既像是邀約同伴，又像是自言自語。②劉家凹村頭，傷殘老兵長安爺，習慣性地整理過身上的衣服后，便手拄拐杖，挺起胸脯，拖著那條裝有假肢的左腿，鄭重地扛起那面五星紅旗，朝前方那棵國槐樹下走去。③陽光透過國槐枝葉的縫隙，在幽深的山坳里灑落下片片金黃。少頃，隨著長安爺唱的那夾雜著濃重方言的國歌聲響起，只見老人邊用右手行著軍禮，邊用左手拉動著自制滑輪，將國旗徐徐升到了樹頂。④望著被風刮得呼啦作響的國旗，長安爺咧開沒牙的嘴笑了。劉家凹村上了歲數(shù)的人說，幾十年了，只要不刮狂風不下雨，老長安的國旗每天都會照常升起，他把那旗看成是他的命哩。⑤長安爺曾從戰(zhàn)場的死人堆里爬出來，是死過好幾回的人了，他壓根就不信命。然而，老人卻常嘮叨國旗有靈性，說那上面染著楊連長、老班長、大個李和小東北等無數(shù)烈士的鮮血。⑥“沖啊——沖??！”雖然大半輩子過去了，長安爺?shù)亩吶詴r常響起沖鋒的號角，仿佛聽到那些長眠的戰(zhàn)友還像以往那樣呼喚著他揮舞旗幟沖向敵軍陣地。他總覺得眼前有面戰(zhàn)旗在揮舞，這旗就像塊磁石吸引著他的靈魂向前涌動，只要看到電視里出現(xiàn)升國旗、奏國歌的鏡頭，他就禁不住熱血沸騰，壯懷激烈，眼前就會浮現(xiàn)出那一幕幕慘烈的戰(zhàn)斗場面。⑦七十多年前的抗日烽火，燃紅了神州大地的角角落落。只有百十戶人家的劉家凹村，一次走出了八名熱血青年，奔向根據(jù)地當了八路軍，其中就有不滿十五歲瞞著母親報名參軍的小安子，也就是后來的長安爺。⑧也是在一個夏日雨后的早晨，對魯西南某城日軍占領區(qū)發(fā)起總攻的戰(zhàn)斗就要打響，連長把他帶到了團長的跟前。大胡子團長望著身材魁梧的小伙點了點頭：“嗯，我看這小子是塊打旗的料，就是他了！”隨后，團長從通信員手中接過戰(zhàn)旗交到他手中，命令道：“人在旗在，部隊沖鋒到哪戰(zhàn)旗就要跟到哪，只要尖刀隊撕開口子，你就要給我義無反顧地沖到前頭去，要把我們的戰(zhàn)旗插到城頭的最頂端！”⑨“是，保證完成任務！”從那時起，長安爺就成了一個勇猛的旗手。⑩往后的日子里，只要聽到沖鋒號響起，他就像一頭暴怒的雄獅，高舉戰(zhàn)旗躍出戰(zhàn)壕，迎著彈雨沖向敵陣，直到把勝利的旗幟插上攻克的陣地。?如同手中那一面面千瘡百孔的戰(zhàn)旗，作為旗手的長安爺，在血與火的洗禮中，身上落下了累累傷痕，還因觸雷失去了左腿。?后來，他放棄了進休養(yǎng)所療養(yǎng)，戴著假肢、拄著拐杖回到了故鄉(xiāng)劉家凹。他再也沒有走出過大山，帶回的那一大包軍功章也塵封在了床頭柜里，唯一陪伴他左右的是當初離開部隊時，特地申請的那面五星紅旗。?“把紅旗打起來，‘人在旗在，旗在陣地在’，信心就在，勝利就在！當年那不可一世的小鬼子都被我們打回老家了，還有什么困難不能克服？”回到家鄉(xiāng)擔任了村支書的長安爺，又在家鄉(xiāng)那座座荒山上擺開戰(zhàn)場，帶領鄉(xiāng)親們打響了脫貧致富的翻身仗。每一次向荒山進軍，長安爺?shù)膭訂T令都會讓人血脈賁張?？恐斈昴枪善磩牛屓謇仙龠^上了幸福的光景。久了，鄉(xiāng)親們就覺得長安爺與那一面紅旗融為一體了。?進入耄耋之年的長安爺，再也爬不上村子對面的犄角嶺了，但老人的心勁還在，就喜歡與人“擺古”過去與紅旗有關的那些事兒。長安爺每次講故事總少不了要講“鋼八連”。開頭便是“那是鋼鐵的連隊、勝利的旗幟……”每當講到鋼八連的口號是“攻必克、守必堅，打到哪里就把勝利的旗幟插到哪里”時，人們就會發(fā)現(xiàn)長安爺聲如洪鐘、語氣堅定，處處充滿著自豪感……?一代代的劉家凹人，就這樣聽著長安爺?shù)墓适麻L大了，有的上了大學，有的參了軍，有的外出務工，紛紛離開大山，創(chuàng)業(yè)去了外地，但長安爺?shù)墓适氯詴r刻滋養(yǎng)他們的心靈，“人在旗在、旗在陣地在”促使他們砥礪意志，戰(zhàn)勝困難，一個個成為行業(yè)的翹楚，且口口相傳、生生不息，最后就成了劉家凹人的精神名片。?看！長安爺又把那面五星紅旗升起來了。（選自《鄭州日報》2021年5月17日）12．文章第③段畫線句屬于什么描寫？有什么作用？（3分）______________________________________________________________________________________________13．按要求賞析下面句子的表達效果。（4分）（1）老長安的國旗每天都會照常升起，他把那旗看成是他的命哩。（賞析加點詞的表達效果）（2分）______________________________________________________________________________________________（2）往后的日子里，只要聽到沖鋒號響起，他就像一頭暴怒的雄獅，高舉戰(zhàn)旗躍出戰(zhàn)壕，迎著彈雨沖向敵陣，直到把勝利的旗幟插上攻克的陣地。（從修辭的角度賞析）（2分）______________________________________________________________________________________________14．“久了，鄉(xiāng)親們就覺得長安爺與那一面紅旗融為一體了?！编l(xiāng)親們覺得長安爺與紅旗融為一體的原因是什么？（3分）______________________________________________________________________________________________15．小說最后一段在內容和結構上有何作用？請簡要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________16．請分析小說標題“旗魂”的妙處。（3分）______________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的文言文，完成17~20題。（12分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自《孟子·告子上》）【乙】荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國！”遂班軍而還，一郡并獲全。（選自《世說新語·德行》）注：①值：恰逢，趕上。②郡：古代的行政區(qū)劃，這里指城。17．解釋下列句子中加點詞的含義。（4分）（1）死亦我所惡（） （2）故患有所不辟也（）（3）不忍委之（） （4）一郡并獲全（）18．下列各句中，“以”的意義和用法與例句相同的一項是（）（2分）例句：敗義以求生A．寧以吾身代友人命 B．屬予作文以記之C．以中有足樂者 D．醒能述以文者19．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2分）______________________________________________________________________________________________（2）友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”（2分）______________________________________________________________________________________________20．孟子認為在“生”與“義”處于兩難選擇時，應舍生取義。請簡要說說荀巨伯是怎樣踐行這一主張的。（2分）______________________________________________________________________________________________（四）閱讀下面的詩詞，完成21~22題。（4分）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。21．結合全詞，分析詩人出獵的目的是什么。（2分）______________________________________________________________________________________________22．“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句在手法上有什么特點？有什么深刻含義？（2分）______________________________________________________________________________________________四、作文（50分）23．按要求寫作文。（50分）生活中，“小”常常被我們忽視，其實“小”亦有價值。一個善意的舉動雖小，卻能給人帶來溫暖；一次創(chuàng)新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒；前行的腳步雖小，日積月累，卻能帶我們走向成功……不要輕視小，小中有真情；不要忽略小，小中見大義。請以“小亦可為”為題寫一篇文章。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。

蒲城縣2021~2022學年度第一學期期末調研試題（卷）九年級語文參考答案及評分標準一、積累和運用（17分）1．（2分）B 2．（2分）C3．（2分）（1）摧殘（2）如坐針氈4．（6分）（1）停杯投箸不能食（2）夜吟應覺月光寒（3）寒林空見日斜時（4）八百里分麾下炙（5）不知天上宮闕（6）北風吹斷馬嘶聲（7）溪深而魚肥（8）銜遠山（9）卒獲有所聞（10）我是干癟的稻穗5．（3分）（1）（1分）詩詞具有民間基礎。（或：詩詞具有基礎。）（2）（1分）將“有天地、有歷史、有社會、有人生、有情懷”中的四個頓號都改為逗號。（或將“有歷史、有社會、有人生、有情懷”中的四個“有”刪去。）（3）（1分）ACB6．（2分）魯提轄本名是魯達，提轄是官名，所以人稱“魯提轄”；魯達為拯救金蓮父女，在與“鎮(zhèn)關西”理論的過程中，一失手將其打死，為了逃脫官府的追捕，只能去五臺山出家，主持賜他“智深”這一法號。二、綜合性學習（7分）7．（7分）【活動一】（1分）【活動二】（2分）示例：舉行“同桌的你”演講比賽；舉行“青春之歌”文藝匯演【活動三】（2分）示例：培育幼苗，灌溉