人音版（2019） 必修《音樂鑒賞》 8.15 亞洲與非洲音樂 教案

人音版（2019）必修《音樂鑒賞》8.15亞洲與非洲音樂教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析“人音版（2019）必修《音樂鑒賞》8.15亞洲與非洲音樂教案”

本節(jié)課主要圍繞亞洲與非洲的音樂文化展開，介紹這兩個(gè)地區(qū)獨(dú)特的音樂風(fēng)格、特點(diǎn)及代表性音樂作品。教材內(nèi)容豐富，涉及多個(gè)國家的音樂元素，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，拓展學(xué)生的音樂視野。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并尊重不同文化的音樂傳統(tǒng)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的認(rèn)知與理解能力，提升音樂鑒賞水平，增強(qiáng)對亞洲與非洲音樂的興趣和尊重。通過分析、比較不同音樂元素，發(fā)展學(xué)生的音樂思維和創(chuàng)造力，提高其音樂表現(xiàn)力及文化理解力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解亞洲與非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和歷史文化背景。

難點(diǎn)：把握不同地區(qū)音樂的細(xì)微差異，理解音樂與文化的內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法：通過多媒體展示不同地區(qū)的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受音樂風(fēng)格；組織討論和小組活動，讓學(xué)生分享各自對音樂的理解和感受，促進(jìn)深入思考；引入專家講座或視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對音樂文化背景的了解，以輔助突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授與案例研究，通過播放亞洲與非洲的經(jīng)典音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂特色。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生探討音樂與文化的關(guān)聯(lián)，分享各自的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

3.利用多媒體資源，如音樂視頻、文化背景介紹，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一段引人入勝的亞洲或非洲音樂作為背景，詢問學(xué)生是否能辨別出音樂的來源，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，如音樂的基本元素（旋律、節(jié)奏、和聲）和不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹亞洲與非洲音樂的特點(diǎn)，包括樂器、旋律、節(jié)奏和演唱風(fēng)格等。

-舉例說明：播放幾個(gè)具有代表性的亞洲與非洲音樂作品，如印度的拉格音樂、非洲的鼓樂，讓學(xué)生聽后描述他們的感受和所聽到的音樂特點(diǎn)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)亞洲或非洲的音樂元素進(jìn)行探究，如印度的塔拉（節(jié)奏循環(huán)），非洲的呼應(yīng)唱法，然后小組向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡單的亞洲或非洲風(fēng)格的旋律，可以使用簡單的打擊樂器或聲音模仿。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用所學(xué)的音樂元素。

4.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)亞洲與非洲音樂的獨(dú)特性和它們在世界音樂中的地位。

-反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首亞洲或非洲的音樂作品，深入研究其背景和特點(diǎn)，并在下節(jié)課上分享他們的研究成果。

注意：以上時(shí)間為預(yù)估，實(shí)際教學(xué)過程中可能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠識別并描述亞洲與非洲音樂的基本特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲以及所使用的樂器。

2.學(xué)生通過實(shí)際聽賞，能夠區(qū)分不同亞洲與非洲國家的音樂風(fēng)格，并對其文化背景有基本的了解。

3.學(xué)生能夠參與到音樂的創(chuàng)作和演繹中，運(yùn)用所學(xué)的亞洲與非洲音樂元素創(chuàng)作簡單的旋律或節(jié)奏。

4.學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作和溝通能力，能夠分享個(gè)人的音樂體驗(yàn)和見解，同時(shí)尊重他人的觀點(diǎn)。

5.學(xué)生通過作業(yè)的完成，展現(xiàn)了深入研究音樂作品的能力，能夠撰寫音樂分析報(bào)告，并在課堂上自信地分享自己的研究成果。

6.學(xué)生在課程結(jié)束后，對音樂的興趣和鑒賞能力有了顯著提高，能夠更加開放和敏感地對待世界各地的音樂文化。

7.學(xué)生能夠理解音樂與文化的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識到音樂作為一種文化表達(dá)形式，反映了特定社會的價(jià)值觀和審美觀念。

8.學(xué)生在互動探究活動中，展現(xiàn)了批判性思維和解決問題的能力，能夠分析音樂作品的深層含義和社會影響。

9.學(xué)生通過教師的反饋和指導(dǎo)，不斷調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率和自我監(jiān)控能力。

10.學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠以更加全面和深入的視角來欣賞和理解亞洲與非洲的音樂，為未來的音樂學(xué)習(xí)和文化探索打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，我嘗試使用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)亞洲與非洲的音樂和文化環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)跨學(xué)科的音樂藝術(shù)項(xiàng)目，如音樂與繪畫的結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度理解音樂，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，課堂紀(jì)律控制有時(shí)不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散，影響了整體的教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織上，小組活動時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，影響了活動的整體效果。

3.在教學(xué)評價(jià)上，評價(jià)方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.對于課堂紀(jì)律問題，我將采取更嚴(yán)格的管理措施，如制定明確的課堂規(guī)則，并在上課前進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠集中注意力。

2.為了提高小組活動的參與度，我會提前設(shè)計(jì)更具吸引力和互動性的活動，并在活動中設(shè)置明確的角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會。

3.對于教學(xué)評價(jià)，我計(jì)劃引入更多的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組活動參與度、作業(yè)完成情況等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會針對講解的內(nèi)容提出問題，要求學(xué)生即時(shí)回答，以此檢驗(yàn)他們對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、創(chuàng)作練習(xí)等，以評估他們的參與度和合作能力。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或口頭測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的記憶和應(yīng)用能力，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們的解題過程和答案的準(zhǔn)確性，以及作業(yè)的整潔度和完成度。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，我會給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)提供改進(jìn)的建議。

-反饋：通過作業(yè)反饋，我會鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3.過程性評價(jià)：

-日常表現(xiàn)：我會記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括出勤、參與度、提問和回答問題的情況，作為評價(jià)的一部分。

-小組活動：在小組活動中，我會觀察學(xué)生的合作情況，評估他們在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)和溝通能力。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，我會全面評估學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況，以及他們的綜合應(yīng)用能力。

-學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)知和自我提升。

在教學(xué)評價(jià)中，我會注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的知識掌握程度，也重視他們的技能發(fā)展和情感態(tài)度。通過多元化的評價(jià)方式，我能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)①亞洲與非洲音樂特點(diǎn)

-亞洲音樂特點(diǎn)：五聲音階、微分音、裝飾音

-非洲音樂特點(diǎn)：節(jié)奏復(fù)雜、呼應(yīng)唱法、鼓樂文化

②代表性音樂作品

-印度：拉格音樂

-非洲：鼓樂

③音樂與文化的關(guān)聯(lián)

-亞洲：音樂與宗教、儀式的關(guān)聯(lián)

-非洲：音樂與社會生活、部落文化的關(guān)聯(lián)課后作業(yè)1.研究性作業(yè)：選擇一首亞洲或非洲的音樂作品，深入了解其背后的文化故事和音樂特色，撰寫一篇不少于500字的研究報(bào)告。

2.創(chuàng)作性作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的亞洲或非洲音樂元素，創(chuàng)作一段簡短的音樂旋律，并說明創(chuàng)作靈感來源。

3.分析性作業(yè)：分析一首亞洲或非洲音樂作品的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，討論它們?nèi)绾畏从吃摰貐^(qū)的文化特征。

題型一：描述題

題目：描述印度拉格音樂的特點(diǎn)，并舉例說明其如何與印度文化相聯(lián)系。

答案：印度拉格音樂以其獨(dú)特的旋律模式和音階體系為特點(diǎn)，通常用于表達(dá)特定的情感和意境。它與印度文化相聯(lián)系，因?yàn)槔褚魳烦Ｔ谧诮虄x式和節(jié)日慶典中演奏，與印度的宗教信仰和傳統(tǒng)習(xí)俗緊密相連。

題型二：論述題

題目：論述非洲鼓樂在社會文化中的作用，并給出具體的文化活動實(shí)例。

答案：非洲鼓樂在非洲社會中扮演著重要的角色，它不僅是音樂表達(dá)的一種形式，還是社會交流的工具。在婚禮、葬禮、節(jié)日慶典等活動中，鼓樂用于傳遞信息、協(xié)調(diào)動作和表達(dá)情感。例如，在加納的阿散蒂節(jié)慶中，鼓樂用于宣告儀式的開始和結(jié)束，以及協(xié)調(diào)舞者和觀眾的互動。

題型三：分析題

題目：分析一首非洲鼓樂作品的節(jié)奏模式，并解釋其如何反映非洲音樂的特點(diǎn)。

答案：一首非洲鼓樂作品《DjembeSolo》展示了復(fù)雜的節(jié)奏模式，其中包含了快速的擊鼓和節(jié)奏變化。這些節(jié)奏模式反映了非洲音樂對節(jié)奏的強(qiáng)調(diào)和即興演奏的傳統(tǒng)，體現(xiàn)了非洲音樂的特點(diǎn)，如節(jié)奏的復(fù)雜性和動態(tài)變化。

題型四：創(chuàng)作題

題目：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的亞洲音樂元素，創(chuàng)作一段旋律，并描述你的創(chuàng)作過程。

答案：我創(chuàng)作了一段以五聲音階為基礎(chǔ)的旋律，首先確定了五聲音階的音高，然后根據(jù)亞洲音樂中常見的裝飾音和旋律線