9 獵人海力布（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

9獵人海力布（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9獵人海力布（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級上冊《獵人海力布》為教學內(nèi)容，圍繞培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感體驗和語言表達能力展開。課程設計以激發(fā)學生興趣為起點，通過故事導入、文本解析、角色扮演、小組討論等多種教學方法，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受獵人海力布的勇敢和善良，培養(yǎng)學生的同理心和道德情感。同時，注重聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生思考如何在現(xiàn)實生活中踐行海力布的品質(zhì)，提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：一是語言建構與運用，通過解讀《獵人海力布》的故事內(nèi)容，學習生字詞，理解成語和俗語，提高學生的詞匯積累和語言表達能力；二是思維發(fā)展與品質(zhì)，引導學生分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維；三是文化傳承與理解，通過學習獵人海力布的故事，使學生感受中華民族傳統(tǒng)美德，傳承優(yōu)秀民族文化；四是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導學生品味故事中的美好情感，激發(fā)學生的審美情趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)具備了一定的漢字識讀能力，能夠獨立閱讀和理解簡單的課文。

-學生對成語、俗語有基本的了解，能夠理解其在語境中的含義。

-學生在之前的課程中已經(jīng)接觸過類似的故事文本，對故事結構、人物形象有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對生動有趣的故事充滿好奇心，對獵人海力布的故事情節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣。

-學生具備基本的概括和表達能力，能夠就課文內(nèi)容進行簡單的復述和分析。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作討論，有的則偏好通過實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解課文中的深層含義和寓意時遇到困難，需要教師引導。

-對于生字詞的掌握，部分學生可能存在障礙，需要通過反復閱讀和記憶來克服。

-在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動講述《獵人海力布》的故事情節(jié)，引導學生理解課文內(nèi)容，感受人物形象。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討獵人海力布的品質(zhì)及其在現(xiàn)代社會中的意義，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.角色扮演法：鼓勵學生扮演課文中的角色，通過模擬故事情節(jié)，加深對課文內(nèi)容的理解和體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文中的重要圖片、生字詞和故事結構，增強視覺效果，幫助學生記憶和理解。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，及時檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握情況，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線視頻、文章等，拓展學生的知識視野，豐富教學內(nèi)容。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關于勇敢和善良的問題開始，讓學生思考自己在生活中是否遇到過類似的情況。

-回顧舊知：簡要回顧之前學過的類似故事，如《孟姜女哭長城》等，引導學生思考故事中的主人公品質(zhì)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹《獵人海力布》的故事背景、人物關系和主要情節(jié)。

-舉例說明：通過故事中的具體事件，如海力布救小白蛇、犧牲自己救村民等，說明海力布的勇敢和善良。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己對故事的理解和感悟，探討海力布的品質(zhì)在現(xiàn)代社會中的意義。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生選擇故事中的某一情節(jié)，進行角色扮演，加深對故事內(nèi)容的理解。

-教師指導：在學生扮演過程中，教師巡回指導，幫助學生更好地進入角色，理解人物性格。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-小組討論：讓學生思考如何在現(xiàn)實生活中踐行海力布的勇敢和善良，分享自己的計劃和想法。

-總結提升：教師總結本次課的學習內(nèi)容，強調(diào)勇敢和善良的重要性，并鼓勵學生在生活中實踐。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生復述故事主要情節(jié)和人物品質(zhì)。

-鼓勵學生課后閱讀更多類似的故事，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關于《獵人海力布》的讀后感，讓學生結合故事內(nèi)容和自己的實際生活，談談自己的感悟。

-要求學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為下節(jié)課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關故事：《山海經(jīng)》中的神話故事，如《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》等，這些故事同樣展現(xiàn)了主人公的不畏艱難、堅持不懈的品質(zhì)。

-傳統(tǒng)文化：介紹中國傳統(tǒng)文化中的獵人形象，如《封神演義》中的姜子牙，以及其他體現(xiàn)勇敢、智慧、善良等品質(zhì)的民間故事和神話傳說。

-詞語積累：收集與勇敢、善良、犧牲等主題相關的成語和俗語，如“見義勇為”、“舍己為人”等，并解釋其含義和用法。

-藝術作品：介紹一些描繪獵人形象或勇敢主題的繪畫、雕塑等藝術作品，如徐悲鴻的《愚公移山》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀更多的民間故事、神話傳說和傳統(tǒng)文化相關書籍，以增強文化底蘊和語言表達能力。

-實踐活動：組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，通過實際行動體驗勇敢和善良的品質(zhì)，培養(yǎng)責任感和同理心。

-角色扮演：讓學生嘗試編寫和表演與《獵人海力布》類似的故事，通過創(chuàng)作和表演來加深對故事主題的理解。

-研究性學習：引導學生進行小組研究，探討民間故事在文化傳承中的作用，以及如何將故事中的品質(zhì)應用到現(xiàn)實生活中。

-藝術欣賞：組織學生參觀藝術展覽，欣賞描繪勇敢主題的藝術作品，提高審美能力和藝術鑒賞力。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長共同探討《獵人海力布》故事中的家庭教育意義，促進家校共育。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將故事教學與情感教育相結合，通過引導學生深入體驗故事中的人物情感，促進學生情感態(tài)度和價值觀的形成。

2.我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學生在互動中學習，這不僅提高了學生的學習積極性，也增強了學生的合作能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對討論主題不感興趣。

2.在教學方法上，我意識到單一的講授法可能無法滿足所有學生的學習需求，特別是對于那些更喜歡動手操作和體驗學習的學生。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能充分體現(xiàn)學生的綜合能力。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在課前進行更細致的學生分組，確保每個小組都有活躍的討論氛圍，并且在討論中加入更多互動元素，如游戲、競賽等，以提高學生的參與興趣。

2.為了滿足不同學生的學習需求，我將嘗試采用更多元化的教學方法，如項目式學習、探究式學習等，讓學生在實踐中學習和體驗。

3.對于教學評價，我計劃引入多元化的評價體系，包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，以更全面地評估學生的學習成效。同時，我也將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以增強他們的自我認知和反思能力。典型例題講解例題一：請從《獵人海力布》中找出描述海力布勇敢善良的語句，并簡要分析其表現(xiàn)。

答案：語句：“海力布毫不猶豫地跳進河里，救起了落水的小白蛇?！狈治觯哼@句話表現(xiàn)了海力布的勇敢，他不顧自己的安危，勇敢地跳進河里去救小白蛇。

例題二：請分析《獵人海力布》中，海力布為何會選擇犧牲自己來救村民。

答案：海力布深知村民們的生命安全比自己的生命更重要，他具有無私奉獻的精神。他寧愿自己犧牲，也要保護村民，這表現(xiàn)了他的善良和責任感。

例題三：請描述《獵人海力布》中，海力布犧牲后村民們對他的懷念。

答案：村民們?yōu)楹ＡΣ冀⒘艘蛔峡讨ＡΣ嫉南?，永遠紀念著他的英勇事跡。他們每當經(jīng)過石碑時，都會向海力布的像鞠躬致敬，表達對他的懷念和敬意。

例題四：請從《獵人海力布》中找到一個你認為最感人的情節(jié)，并說明原因。

答案：情節(jié)：海力布為了救村民，不惜用自己的生命去抵擋即將來臨的災難。原因：這個情節(jié)最感人，因為它展現(xiàn)了海力布對村民的深情厚意和無私奉獻的精神，讓人為之動容。

例題五：請結合《獵人海力布》的故事，談談你在現(xiàn)實生活中如何踐行勇敢和善良。

答案：在現(xiàn)實生活中，我會學習海力布勇敢善良的品質(zhì)，例如在遇到困難時，勇敢面對，不退縮；在他人需要幫助時，伸出援手，盡自己所能去幫助他們，做到善良無私。同時，我也會珍惜與他人相處的時光，傳遞正能量，讓身邊的人感受到溫暖和關愛。板書設計①故事梗概：

-海力布的日常生活

-救小白蛇

-得到寶石，預見災難

-犧牲自己，救村民

②重點詞語：

-拯救、勇敢、善良

-犧牲精神、無私奉獻

-同情心、責任感

③重點句子：

-“海力布毫不猶豫地跳進河里，救起了落水的小白蛇?！?/p>

-“海力布知道，如果不把事情的真相告訴村民們，他們就會受到災難的威脅?！?/p>

-“村民們?yōu)楹ＡΣ冀⒘艘蛔?，永遠紀念著他的英勇事跡?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學生重新閱讀《獵人海力布》的故事，并寫出故事中自己認為最感人的三個情節(jié)，以及這些情節(jié)給自己帶來的啟示。

2.寫作練習：要求學生以《如果我擁有海力布的寶石》為題，寫一篇想象作文，描述自己會如何使用寶石的力量去幫助他人。

3.詞語運用：從課文中選取五個重點詞語，要求學生每個詞語造一個句子，并在第二天課堂上分享。

4.角色扮演：學生分組，每組選擇課文中的一個角色，準備下一節(jié)課進行角色扮演，要求盡可能還原角色的性格和語言。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)批改時，我將重點關注學生對故事情節(jié)的理解和對啟示的提煉。對于理解不準確或啟示不夠深刻的學生，我會給出具體的反饋，指導他們?nèi)绾胃钊氲乩斫夤适聝?nèi)容。

2.寫作練習