17 浮力 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

17浮力（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第17章《浮力》，主要包括浮力的概念、物體在液體中的浮沉的條件、浮力大小的影響因素以及浮力的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本章內(nèi)容與學(xué)生在生活中對(duì)浮力現(xiàn)象的觀察和體驗(yàn)相關(guān)，如游泳、劃船等。學(xué)生已具備一定的觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ軌蛲ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)了解物體在液體中的浮沉現(xiàn)象，以及了解浮力與物體重量、液體密度的關(guān)系。教材中通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究浮力的奧秘，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)浮力的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解浮力的概念，培養(yǎng)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)對(duì)浮力現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)積極觀察、勇于探究、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：運(yùn)用比較、分析、推理等方法，探究物體浮沉的條件和浮力大小的影響因素，發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)應(yīng)用：理解浮力的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐的能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力和動(dòng)手操作能力，能夠理解簡(jiǎn)單的科學(xué)概念。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的物理現(xiàn)象，如物體的沉浮，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)浮力的相關(guān)知識(shí)。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和數(shù)據(jù)分析能力尚需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力容易分散。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，可能存在耐心不足、合作意識(shí)不夠等問(wèn)題，這些可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的深度和效率。

學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)通常受到已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影響，他們對(duì)于生活中常見(jiàn)的浮力現(xiàn)象有所了解，但缺乏系統(tǒng)的理論認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究浮力的原理，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作精神、觀察力和思考能力，以促進(jìn)對(duì)浮力知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與浮力相關(guān)的圖片、視頻，制作PPT用于課堂展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的水槽、不同材質(zhì)和形狀的物體、彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼等，確保實(shí)驗(yàn)安全、有效進(jìn)行。

4.教室布置：劃分實(shí)驗(yàn)區(qū)、觀察區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)浮力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有觀察到物體在水中浮起來(lái)的現(xiàn)象？這背后有什么秘密呢？”

展示一些關(guān)于浮力的圖片或視頻片段，如船只、游泳圈等，讓學(xué)生初步感受浮力的魅力。

簡(jiǎn)短介紹浮力的基本概念和其在生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.浮力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解浮力的基本概念、物體浮沉的條件和影響因素。

過(guò)程：

講解浮力的定義，包括物體在液體中受到的浮力與其排開(kāi)的液體重量相等。

詳細(xì)介紹物體浮沉的條件，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解浮力與物體密度和液體密度的關(guān)系。

3.浮力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解浮力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的浮力案例進(jìn)行分析，如船舶的設(shè)計(jì)原理、潛水艇的浮沉控制等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解浮力在工程和技術(shù)中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用浮力原理解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論浮力在未來(lái)的應(yīng)用或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與浮力相關(guān)的主題，如浮力在交通運(yùn)輸中的應(yīng)用、浮力與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系等，進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)浮力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)浮力，理解浮力的原理。

過(guò)程：

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同物體在水中受到的浮力。

讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)他們分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行討論，加深對(duì)浮力原理的理解。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括浮力的基本概念、物體浮沉的條件、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)浮力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用浮力知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于浮力在日常生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《浮力原理與應(yīng)用》

-《船舶的浮力與設(shè)計(jì)》

-《浮力在航空領(lǐng)域的應(yīng)用》

-《浮力與海洋生物的生存》

-《浮力實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄生活中常見(jiàn)的浮力現(xiàn)象，如游泳圈、船只、浮標(biāo)等，分析其浮力原理。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的浮力秤，測(cè)量不同物體的浮力。

-探究浮力與物體形狀的關(guān)系，嘗試使用不同形狀的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。

-閱讀關(guān)于浮力在工程和技術(shù)中應(yīng)用的案例，如橋梁設(shè)計(jì)、水下機(jī)器人等，了解浮力在現(xiàn)代科技中的作用。

-觀看科普視頻，如《浮力的秘密》、《船舶的浮力原理》等，加深對(duì)浮力概念的理解。

-參與在線(xiàn)討論，與其他同學(xué)交流關(guān)于浮力的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。

-訪(fǎng)問(wèn)圖書(shū)館或書(shū)店，尋找更多關(guān)于浮力的書(shū)籍和資料，進(jìn)行深入閱讀和研究。

-嘗試將浮力原理應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)利用浮力的環(huán)保裝置，減少水體污染。

-與家人或朋友分享浮力知識(shí)，通過(guò)講解和討論，加深對(duì)浮力概念的理解和應(yīng)用。

-定期回顧和學(xué)習(xí)浮力相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，鞏固記憶，提高對(duì)浮力知識(shí)的應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了浮力的基本概念、物體浮沉的條件以及影響浮力大小的因素。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我們了解了浮力在液體中的表現(xiàn)，并探討了浮力在生活中的實(shí)際應(yīng)用。同學(xué)們積極發(fā)言，參與討論，對(duì)浮力有了更深入的認(rèn)識(shí)。下面，我將本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧：

1.浮力的定義：浮力是液體對(duì)物體向上推的力，其大小等于物體排開(kāi)液體的重量。

2.物體浮沉條件：當(dāng)物體密度小于液體密度時(shí)，物體會(huì)上??；當(dāng)物體密度大于液體密度時(shí)，物體會(huì)下沉；當(dāng)物體密度等于液體密度時(shí)，物體會(huì)懸浮。

3.影響浮力大小的因素：物體的形狀、液體密度和物體在液體中的體積。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)浮力知識(shí)掌握的情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下題目：

1.判斷題：

（1）浮力的大小與物體在液體中的體積成正比。（）

（2）物體浮沉的條件只與物體密度有關(guān)。（）

（3）液體密度越大，物體受到的浮力越小。（）

2.選擇題：

（1）以下哪個(gè)現(xiàn)象是由于浮力作用導(dǎo)致的？（）

A.船只浮在水面上

B.雞蛋沉在水中

C.石頭沉在河底

D.熱氣球升空

（2）以下哪個(gè)因素會(huì)影響物體受到的浮力大??？（）

A.物體的重量

B.物體的形狀

C.液體的密度

D.物體在液體中的體積

（3）以下哪個(gè)應(yīng)用利用了浮力原理？（）

A.橋梁設(shè)計(jì)

B.飛機(jī)飛行

C.船舶設(shè)計(jì)

D.火車(chē)行駛

請(qǐng)同學(xué)們將答案寫(xiě)在紙上，我將隨機(jī)抽取部分同學(xué)進(jìn)行回答。完成后，我們將一起討論答案，并對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行解析。希望大家能夠通過(guò)這次檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，更好地掌握浮力知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①浮力的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：浮力的定義、浮力的計(jì)算公式

-重點(diǎn)詞匯：浮力、排開(kāi)液體、重量、體積、密度

②物體浮沉的條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物體浮沉的條件、物體密度與液體密度的關(guān)系

-重點(diǎn)詞匯：上浮、下沉、懸浮、物體密度、液體密度

③浮力的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：浮力在生活中的應(yīng)用、浮力在工程和技術(shù)中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：船舶、浮標(biāo)、潛水艇、橋梁設(shè)計(jì)、浮力秤反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將生活實(shí)例與浮力原理結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的模式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也提高了他們的探究能力和問(wèn)題解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，部分學(xué)生在理解浮力概念和實(shí)驗(yàn)操作上存在困難，沒(méi)有得到及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但可能過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段如板書(shū)和實(shí)物演示的重要性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)浮力原理的理解不夠深入。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考和探索。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)別需求，我計(jì)劃在課后設(shè)置輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握浮力知識(shí)。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，平衡使用多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段，更多地使用實(shí)物演示和板書(shū)來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解浮力原理，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我會(huì)更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、提問(wèn)和參與討論，通過(guò)觀察和記錄學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和小組討論表現(xiàn)來(lái)綜合評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確看待分?jǐn)?shù)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和收獲。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)浮力實(shí)驗(yàn)，描述實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟以及預(yù)期結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證物體在液體中的浮力與其排開(kāi)液體體積的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)材料：水槽、不同體積的物體（如立方體、圓柱體等）、彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼。

實(shí)驗(yàn)步驟：

-將水槽裝滿(mǎn)水。

-使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量每個(gè)物體在空氣中的重量。

-將物體放入水中，記錄物體在水中的浮力。

-計(jì)算物體排開(kāi)水的體積。

-分析物體浮力與排開(kāi)水體積的關(guān)系。

預(yù)期結(jié)果：物體受到的浮力與其排開(kāi)水的體積成正比。

2.解釋為什么船舶能夠浮在水面上，而石頭會(huì)沉入水底。

答案：船舶能夠浮在水面上是因?yàn)樗拿芏刃∮谒拿芏?，根?jù)阿基米德原理，船舶排開(kāi)水的重量等于其自身的重量，因此能夠浮在水面上。而石頭的密度大于水的密度，所以它會(huì)沉入水底。

3.描述一個(gè)利用浮力原理的日常應(yīng)用，并解釋其工作原理。

答案：游泳圈是利用浮力原理的日常應(yīng)用之一。游泳圈的設(shè)計(jì)使其密度小于水的密度，當(dāng)人將其放入水中時(shí)，游泳圈會(huì)受到向上的浮力，幫助人浮在水面上。工作原理是游泳圈排開(kāi)的水的重量等于游泳圈和人的總重量。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明浮力與液體密度的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證浮力與液體密度的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)材料：水、鹽水、酒精、不同體積的小球、水槽。

實(shí)驗(yàn)步驟：

-將水、鹽水和