Unit 5　Can you come to my party 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）七年級下冊

Unit5Canyoucometomyparty教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5Canyoucometomyparty

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）七年級下冊

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)邀請和接受邀請的句型，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意愿和計(jì)劃。

2.文化意識：學(xué)生了解并尊重不同文化中邀請朋友的方式和禮貌用語。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用語言，提高邏輯思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找資料，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握邀請句型："Canyoucometomyparty?"及回答方式。

2.理解并運(yùn)用相關(guān)的日常交際用語，如："Sure,I'dloveto."或"I'msorry,Ican't."

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用情態(tài)動(dòng)詞can來表達(dá)可能性。

2.區(qū)分不同場景下邀請和應(yīng)答的適當(dāng)用語。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)邀請和回答的對話。

2.使用圖表和例句來幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如填空或匹配游戲，來鞏固日常交際用語。

4.針對難點(diǎn)的掌握情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，通過小組討論和角色扮演來提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)邀請朋友參加派對的情景模擬，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語境中練習(xí)目標(biāo)語言。

3.利用多媒體工具展示不同文化背景下的派對邀請示例，增加學(xué)生的文化理解。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，使用互動(dòng)游戲和競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段派對場景的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆蓪ο嚓P(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后提問學(xué)生：“你們參加過派對嗎？通常是如何邀請朋友的？”通過這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，自然過渡到新課的內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師首先展示課本中的對話示例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)邀請和接受邀請的句型。

-接著，教師通過板書和口頭解釋，詳細(xì)介紹情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并給出幾個(gè)例句。

-最后，教師通過一些真實(shí)場景的例子，教授如何禮貌地拒絕邀請，并強(qiáng)調(diào)在不同文化背景下接受或拒絕邀請的禮儀。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的場景卡，編寫一個(gè)邀請和接受/拒絕邀請的對話。

-學(xué)生們在小組內(nèi)練習(xí)對話，確保每個(gè)人都能參與并使用目標(biāo)語言。

-各小組選代表上臺表演他們的對話，其他學(xué)生注意聽并給予反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出討論問題：“在不同的文化中，邀請朋友的方式有哪些不同？”

-學(xué)生分組討論，舉例回答可能包括：“在中國，我們可能會通過微信或電話邀請朋友，而在西方國家，人們可能會通過郵件或面對面的方式?！?/p>

-學(xué)生們還可能討論不同文化中接受或拒絕邀請的禮貌用語。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括邀請句型、情態(tài)動(dòng)詞can的用法以及不同文化的邀請禮儀。教師可以通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生的理解，如：“誰能告訴我，如何用英語邀請朋友參加派對？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用邀請朋友參加派對的句型和表達(dá)方式，例如，他們能夠自信地使用“Canyoucometomyparty?”及其回答“Sure,I'dloveto.”或“I'msorry,Ican't.”在實(shí)際交流中。

2.學(xué)生對情態(tài)動(dòng)詞can的用法有了更深入的理解，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用can來表達(dá)能力、請求或可能性，如“Canyouhelpmewiththis?”或“Itcanbeverycoldinwinter.”

3.學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，提高了在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，他們能夠更加自然地運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行邀請和應(yīng)答。

4.學(xué)生對派對邀請?jiān)诓煌幕尘跋碌牟町愑辛顺醪降恼J(rèn)識，他們能夠舉例說明不同文化中邀請朋友的方式和禮儀，例如，了解到在一些文化中，面對面的邀請更為常見，而在其他文化中，電子邀請可能更為普遍。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，他們能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)查找資料，參與小組討論，并在合作中完成任務(wù)。

6.在小組討論中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，他們能夠通過比較和分析，形成自己的觀點(diǎn)，并在討論中表達(dá)出來。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善，通過本節(jié)課的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們更加習(xí)慣于在課堂上積極參與，合作學(xué)習(xí)，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

8.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們在完成邀請朋友參加派對的活動(dòng)中感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體工具來展示不同文化背景下的派對邀請方式，這為學(xué)生提供了一個(gè)直觀的了解，并增加了課堂的互動(dòng)性。

2.通過角色扮演活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生在模擬真實(shí)的語境中練習(xí)目標(biāo)語言，這不僅提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力，也使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撝黝}不夠熟悉或者缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴課本，沒有充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來拓展教學(xué)內(nèi)容。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的評價(jià)機(jī)制來跟蹤學(xué)生的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供更多關(guān)于派對文化的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解討論主題，并在小組討論中加入更多的激勵(lì)措施，如小獎(jiǎng)品或積分制度。

2.我將嘗試將更多與學(xué)生生活相關(guān)的元素融入教學(xué)，例如讓學(xué)生討論他們自己的派對經(jīng)歷，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于策劃派對的實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

3.我計(jì)劃建立一個(gè)更全面的評價(jià)體系，包括自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)，以此來跟蹤和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，我還會考慮定期進(jìn)行書面評價(jià)，以提供更具體的反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-邀請和接受/拒絕邀請的交際用語。

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法及其在邀請語境中的應(yīng)用。

-不同文化中派對邀請的禮儀和表達(dá)方式。

②重點(diǎn)詞匯

-invite（邀請）、party（派對）、come（來）、sure（確定）、love（喜歡）、sorry（抱歉）、can't