鳥的天堂課件

23.鳥的天堂巴金先生一共經(jīng)過了幾次鳥的天堂？分別在什么時候？又分別看到了什么呢？巴金先生一共幾次經(jīng)過“鳥的天堂”？分別在什么時候？又分別看到了什么呢？

第一次：傍晚第二次：早晨那當巴金先生倆次經(jīng)過鳥的天堂后，在最后離開時不禁發(fā)出了怎樣的感嘆？巴金先生在兩次經(jīng)過鳥的天堂后，在最后離開時不禁發(fā)出了怎樣的感嘆？昨天，是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！“鳥的天堂”是大榕樹說一說：你仿佛看到了一株怎樣的榕樹？我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正值茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。榕樹正值茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！所以，作者在看到這么大、這么茂盛的榕樹后，不禁從心底贊嘆道：這美麗的南國的樹！這美麗的南國的樹！大榕樹是美麗、茂盛、充滿生機的，那鳥兒又具有什么樣的特點呢？請同學們帶著這個問題，用自己喜歡的方式來讀一讀文章的12-13自然段。這美麗的南國的樹！起初周圍是寂靜的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來，接著又看見第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。這美麗的南國的樹！作者在文中用了一個成語的將鳥兒的這種多生動地體現(xiàn)了出來，你們知道是哪個成語嗎？應接不暇從這段中，我們除了能體會到鳥兒非常的多，還可以體會到鳥兒怎么樣？我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。從這段中，我們除了能體會到鳥兒非常的多，還可以體會到鳥兒具有怎樣的特點？歡快、快樂動態(tài)我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正值茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來，接著又看見第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

(樹):我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正值茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

(鳥)：我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來，接著又看見第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。合作朗讀：作者不僅看到了這么茂盛的大榕樹也領略到了鳥兒的歡快，所以不禁在最后由衷的感慨道——昨天，是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！可以讓鳥兒自由快樂生活的地方

那為什么這里可以成為鳥的天堂呢？帶著問題快速地默讀文章的7-9自然段。農民不許人去捉它們小練筆：同學們，作者通過動態(tài)描寫的方法寫出了鳥兒的多與歡快，那你們能不能也嘗試著運用這種寫作手法，仿照第十二自然段，將我們下課時的場景寫一寫?

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