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沁園春·雪1.朗讀課文,了解作者及寫作背景;識(shí)記、理解本文的生字詞。2.整體感知文章內(nèi)容,分析上闋,品味詞中凝練、貼切的語言。3.閱讀分析鑒賞詩歌,感受作者博大的胸襟和豪邁的情懷。第一課時(shí)毛澤東(1893—1976)字潤(rùn)之,筆名子任,湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩人,書法家,思想家,被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一,《時(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。1935年10月,紅軍長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北,開始肩負(fù)起抗日救國(guó)的偉大使命。1936年2月,毛澤東和彭德懷率領(lǐng)紅軍抗日先鋒隊(duì)到達(dá)陜北清澗縣袁家溝,準(zhǔn)備渡河?xùn)|征,奔赴抗日救國(guó)第一線。為了視察地形,毛澤東于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的黃河岸邊的塬上,當(dāng)“千里冰封”的大好河山和白雪皚皚的塬地展現(xiàn)在眼前時(shí),他不禁感慨萬千,詩興大發(fā),揮筆寫下了《沁園春?雪》這首氣吞山河的壯麗詩篇。詩是文學(xué)的基本體裁之一,以誦為主,所謂“詩要誦其言,歌要詠其聲”。詩多為有感而作。詩是一種最普遍的藝術(shù),形式是多種多樣的。古體詩對(duì)音韻格律的要求比較寬:一首之中,句數(shù)可多可少,篇章可長(zhǎng)可短,韻腳可以轉(zhuǎn)換。近體詩對(duì)音韻格律的要求比較嚴(yán):一首詩的句數(shù)有限定,即絕句四句,律詩八句,每句詩中用字的平仄聲,有一定的規(guī)律,韻腳不能轉(zhuǎn)換;律詩還要求中間四句成為對(duì)仗。古體詩的風(fēng)格是前代流傳下來的,所以又叫古風(fēng)。近體詩有嚴(yán)整的格律,所以有人又稱它為格律詩。詩與詞的一般知識(shí)詩與詞的一般知識(shí)詞,詩歌的一種。詞是一種音樂文學(xué),它的產(chǎn)生、發(fā)展,以及創(chuàng)作、流傳都與音樂有直接關(guān)系。詞的初期極盡艷麗浮華,流行于市井酒肆之間,是一種通俗的藝術(shù)形式,始于隋,定型于中晚唐,盛于宋。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄,都有固定的格式,這就是詞譜,詞人依照詞譜填詞,詞譜的名稱叫詞牌,比如“沁園春”“虞美人”“水調(diào)歌頭”等。宋詞有豪放派和婉約派。豪放派氣勢(shì)豪放,意境雄渾,充滿豪情壯志,代表人物有蘇軾和辛棄疾。婉約派語言清麗含蓄,感情婉轉(zhuǎn)纏綿,情調(diào)或輕松活潑,或婉約細(xì)膩,代表人物有柳永和李清照?!扒邎@春”詞牌的由來“沁園春”是常見的詞牌名,創(chuàng)始于初唐。調(diào)名源于漢朝竇憲倚勢(shì)變相強(qiáng)奪沁水公主田園之典故。后人作詩以詠其事,此調(diào)因此得名。雙調(diào)114字,平韻。莽莽()滔滔()稍遜()風(fēng)騷()素裹()大雕()略輸()折腰()妖嬈()俱往矣()成吉思汗()
天驕()mǎngtāoxùnsāoguǒdiāoshūzhéráoyǐhánjiāo莽莽:
須:
紅裝素裹:
妖嬈:
折腰:
風(fēng)騷:
秦皇漢武:
形容原野遼闊,無邊無際。
等到。形容雪后天晴,紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。嬌艷美好。彎腰行禮,詞中是傾倒的意思。本指《詩經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》,后泛指文章辭藻。指秦始皇贏政(前259-前210)和漢武帝劉徹(前156-前87)。略輸文采:
唐宗宋祖:
稍遜風(fēng)騷:
天驕:
俱往矣:
風(fēng)流人物:
文采本指辭藻、才華。這里是說秦皇漢武武功甚盛,對(duì)比之下,文治方面的成就略有遜色。指唐太宗李世民(598-649)和宋太祖趙匡胤(927-976)。意近“略輸文采”。風(fēng)騷,本指《詩經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》,后來泛指文章辭藻。天之驕子。都過去了。俱,都。指能建功立業(yè)的英雄人物。作者自注:“末三句,是指無產(chǎn)階級(jí)?!崩首x要求:沉穩(wěn)大氣,注意停頓,語氣一直為上揚(yáng),語速要緩慢,音要重,這樣才能體現(xiàn)出一代偉人的大氣與豪邁。朗讀節(jié)奏:注意朗讀節(jié)奏,劃分句中朗讀停頓。北國(guó)/風(fēng)光,千里/冰封,萬里/雪飄。望/長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余/莽莽;大河/上下,頓失/滔滔。山舞/銀蛇,原馳/蠟象,欲與天公/試比高。須晴日,看/紅裝素裹,分外/妖嬈。江山/如此多嬌,引/無數(shù)英雄/競(jìng)折腰。惜/秦皇漢武,略輸/文采;唐宗宋祖,稍遜/風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓/射大雕。俱往矣,數(shù)/風(fēng)流人物,還看/今朝。北方的風(fēng)光,千里冰封凍,萬里雪花飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外,只剩下白茫茫的一片;寬廣的黃河上下,頓時(shí)失去了滔滔水勢(shì)。群山好像一條條銀蛇在舞動(dòng),高原上的丘陵好像許多白象在奔跑,它們都想試試與老天比比高。只有等到晴天的時(shí)候,看紅日和白雪交相輝映的壯麗景色,分外嬌艷美好!北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。江山如此媚嬌,引得無數(shù)英雄競(jìng)相為之傾倒。只可惜那秦始皇帝、漢武大帝,略差文學(xué)才華;唐太宗、宋太祖,稍遜文治功勞。稱雄一世名震歐亞的人物成吉思汗,只知騎馬打仗拉弓射大雕。時(shí)間飛逝??!這些人物全都成為過眼煙云了,數(shù)數(shù)能建功立業(yè)的英雄人物,還要看今天的人們!江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。1936年2月討論:這首詞分上下兩闋,各寫什么內(nèi)容?它們又分幾層?《沁園春·雪》上闋描繪北國(guó)雪景前三句:極目萬里,動(dòng)靜結(jié)合;概括北方雪景。中七句:氣勢(shì)磅礴,生機(jī)盎然,具體寫北方雪景(想象雪過天晴之景。后三句:寫想象中的景色,紅白交映,艷麗多姿。想象雪過天晴之景。下闋評(píng)價(jià)古代帝王前二句:過渡;承上啟下。中七句:評(píng)論古代帝王。后三句:論今,抒發(fā)壯志豪情。朗讀并鑒賞上闋,體會(huì)詩人情感。《沁園春·雪》上闋描繪北國(guó)雪景前三句:極目萬里,動(dòng)靜結(jié)合;概括北方雪景。中七句:氣勢(shì)磅礴,生機(jī)盎然,具體寫北方雪景(想象雪過天晴之景。后三句:寫想象中的景色,紅白交映,艷麗多姿。想象雪過天晴之景。小組討論:對(duì)雪景的描述,是由哪個(gè)字領(lǐng)起的?它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子?“望”字。它統(tǒng)領(lǐng)了以下句子:“長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。”說說“惟余”“頓失”兩個(gè)詞語的表達(dá)效果。這兩個(gè)詞語分別照應(yīng)上文的“雪飄”“冰封”?!拔┯唷睆?qiáng)化了白茫茫的壯闊景象?!邦D失”則寫出了變化之快、寒威之烈,又使人聯(lián)想到未“冰封”時(shí)大河滔滔滾滾的雄壯氣勢(shì)。思考:山舞銀蛇,原馳蠟象”中,“山”“原”都是靜物,卻寫它們“舞”和“馳”,為什么這樣寫?
“山”“原”都是靜物,寫它們“舞”和“馳”,是用了化靜為動(dòng)的寫法。
運(yùn)用比喻和擬人,形象地展現(xiàn)了群山起伏、丘陵綿延的壯觀景致,極富動(dòng)感,使人眼中的大自然顯得生機(jī)勃勃、靈動(dòng)活躍?!吧轿桡y蛇,原馳蠟象”運(yùn)用比喻擬人手法,化靜為動(dòng),有三方面因素:視覺因素。作者站得高、看得遠(yuǎn),山丘連綿起伏,遠(yuǎn)看確有“山舞”“原馳”的動(dòng)態(tài)感。精神因素。作者意氣風(fēng)發(fā),因而在他心中,大自然也生機(jī)勃勃。時(shí)代因素。中國(guó)革命正在蓬勃發(fā)展,中國(guó)人民正在奮起抗日,賦予群山、高原以頑強(qiáng)的性格,可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。分析意象。意象是包含著詩人獨(dú)特情感的客觀物象,即詩歌中寫到的自然之景或物象。圈出本詞中的意象,說說這些意象有什么樣的特點(diǎn)。意象畫面特點(diǎn)實(shí)景①___________②___________磅礴宏闊(廣袤無垠)壯美長(zhǎng)城、大河③___________奇?zhèn)バ蹨喩?、原群山高原圖④______________虛景紅日、白雪雪后晴日?qǐng)D⑤______________妖嬈可愛冰、雪北國(guó)冰雪圖長(zhǎng)城大河圖生氣勃勃分析意境。意境是通過具體的意象營(yíng)造出來的一個(gè)整體的氛圍情境。詩人通過這些意象,描繪了怎樣的畫面或營(yíng)造了怎樣的意境呢?
“北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄”通過冰、雪意象,展現(xiàn)出整個(gè)世界被冰雪覆蓋的情景,描繪出一個(gè)冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。
“望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高”通過長(zhǎng)城、大河、山、原等意象,反映了北國(guó)風(fēng)貌的雄偉壯觀,描繪了大河凝凍、千里冰封,一片白茫茫的壯觀景象。上闋通過寫景,抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?
詩人先總寫了北國(guó)雪景,然后具體描寫長(zhǎng)城、大河、山、原等雪中景物,最后描寫想象中雪后天晴的美麗景色,虛實(shí)結(jié)合地表達(dá)了詩人對(duì)祖國(guó)的熱愛、贊美之情。
這首詞,上闋寫北國(guó)雪景,縱橫千萬里,大氣磅礴,曠達(dá)豪邁;下闋抒情議論,氣貫千古,風(fēng)流豪壯。使全詞的思想境界達(dá)到高峰,點(diǎn)明了主題。1.感知詩歌中描繪的具體景象,深入領(lǐng)會(huì)詞的主旨。2.理解這首詞寫景、議論、抒情相結(jié)合的特點(diǎn);品味詞中富有表現(xiàn)力的語言,發(fā)展形象思維的能力。3.感受詞人的豪邁與大氣,激發(fā)熱愛祖國(guó)壯美河山,樹立偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念的思想情感。
第二課時(shí)朗讀并鑒賞下闋,體會(huì)詩人情感?!肚邎@春·雪》下闋評(píng)價(jià)古代帝王前二句:過渡;承上啟下。中七句:評(píng)論古代帝王。后三句:論今,抒發(fā)壯志豪情。思考:找出該詞中起過渡作用的語句。江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰?!耙币彩莻€(gè)領(lǐng)字,到底“引”出了哪些英雄人物?他們有什么共性?秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他們都是中國(guó)歷史上杰出的人物,是無數(shù)英雄中的佼佼者,都是具有雄才大略、戰(zhàn)功赫赫,對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響的人物。漢武唐宗宋祖成吉思汗對(duì)于這樣杰出的歷史人物,作者用一個(gè)字對(duì)他們做了總的評(píng)價(jià),請(qǐng)找出這個(gè)字,并說說這個(gè)字所包含的感情?!跋А弊?。包含的感情:
第一,惜中含褒。肯定他們是英雄人物,同時(shí)也就肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的偉大民族。
第二,委婉地批評(píng)了他們短于文治,文學(xué)才華欠缺。
第三,他們的不足是時(shí)代、階級(jí)局限造成的。第四,表現(xiàn)了作者后來者居上的偉大氣概。作者對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗的評(píng)價(jià)有區(qū)別嗎?從哪里可以看出來?有區(qū)別。
“略輸”“稍遜”二詞表現(xiàn)出作者對(duì)秦皇漢武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批評(píng),而“只識(shí)”一詞則表現(xiàn)出作者對(duì)成吉思汗是一種略帶嘲諷的評(píng)價(jià)。閱讀交流:作者在下闋為什么要議論評(píng)說古代帝王?評(píng)古為論今做鋪墊,起烘云托月的作用。作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比,以“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比,突出了“今朝”革命英雄主宰河山的歷史作用。怎樣理解詞末的“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵?
“風(fēng)流人物”指杰出的、對(duì)一個(gè)時(shí)代有很大影響的人物,在這首詞中指新時(shí)期在文治和武功方面都有更杰出的才能、更偉大的抱負(fù)的人。既指人民群眾,也指領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無產(chǎn)階級(jí)革命家。這是作者的自況,也是作者的自信和自勵(lì),更是作者決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。品味“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”所表達(dá)的思想感情。毛澤東曾寫過另一首詞《沁園春·長(zhǎng)沙》那是1925年,一個(gè)寒涼的秋天,作者站在橘子洲頭,仰望長(zhǎng)空俯視江水,寫出了如此的詩句:“問蒼茫大地,誰主沉?。俊?0世紀(jì)20年代初期的中國(guó),軍閥混戰(zhàn)、政權(quán)割據(jù),國(guó)不成國(guó)、民不為民。那是現(xiàn)代史上一個(gè)極為混亂而黑暗的時(shí)期。青年時(shí)代的毛澤東卻發(fā)出了這樣一聲憂國(guó)憂民、志高意遠(yuǎn)的呼問,問這蒼蒼茫茫的祖國(guó)大地,將來由誰主宰她的沉落與升浮。也就是說,由誰來掌握其興亡盛衰,決定你的命運(yùn)前途。這蒼茫一問,仿佛沒有答案,有問無答;其實(shí)已有答案富答于問。答案隱喻而分明、含蓄而直白、憂慮而激昂、深沉而豪壯。誰來主宰其沉浮,誰來決定其命運(yùn)?這給我們留下了解讀的空間。青年時(shí)代的毛澤東風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā),胸懷大志、心系祖國(guó)。我要主宰其沉浮,我們要決定其命運(yùn)。十年后,1936年毛澤東寫下了《沁園春·雪》,于是這“問蒼茫大地,誰主沉浮”就有了明確無疑的容案“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”。
時(shí)過境遷,千古風(fēng)流人物都已過去,而今,真正才華橫溢、文采飛揚(yáng),能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美,能夠促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一繁榮的人,還得是“今朝”的革命英雄、革命領(lǐng)袖,表現(xiàn)了毛澤東同志“天下大任,舍我其誰”的英雄豪情。討論:怎樣認(rèn)識(shí)作者對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的評(píng)論?本詞對(duì)歷史人物的評(píng)論是在詩詞中運(yùn)用形象思維進(jìn)行議論的藝術(shù)典范。它將本來可能枯燥的議論加以藝術(shù)處理,使之形象化、詩化,耐人尋味。作者以“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”“只識(shí)彎弓射大雕”,含蓄地批評(píng)歷史人物長(zhǎng)于武功而短于文治、才能不足,表明了自己的看法。小組交流:對(duì)“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”應(yīng)怎樣理解?這三句主要是作者自指,即抒發(fā)了作者作為革命家的偉大抱負(fù)。對(duì)此,最重要的是從文本出發(fā),根據(jù)這首詞的內(nèi)容加以體會(huì)和分析。作者在《沁園春·長(zhǎng)沙》中有“問蒼茫大地,誰主沉浮”“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯”等句,與本詞頗有相通之處?!肚邎@春·雪》分上下兩闋。
上闋先描寫北國(guó)雪景,展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗;然后寫眼前實(shí)景,接著寫想象的虛景,虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合,寫出了“江山如此多嬌”。
下闋由祖國(guó)山河的壯麗而感嘆,并引出英雄人物,縱論歷代英雄人物,抒發(fā)作者偉大的抱負(fù)和堅(jiān)定的信念。寫景、抒情、議論相結(jié)合。
本篇雖題為“雪”,實(shí)際上它卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫,而是一首雄壯的抒情詩。上闋寫景,形象地勾畫出一幅大氣磅礴、氣象雄渾的北國(guó)雪景圖,而且寓情于景,句句洋溢著熱愛祖國(guó)山河的豪情;下闋議論兼抒情,由上闋之景而生情,由祖國(guó)山河的壯麗,想到無數(shù)英雄為之傾倒,并對(duì)歷代英雄加以評(píng)說,最終落到贊揚(yáng)當(dāng)代風(fēng)流人物上,蘊(yùn)含作者對(duì)祖國(guó)的深情,以及充滿自信的情懷,抒發(fā)了作者的豪情壯志,寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔于一爐,主題鮮明突出。動(dòng)靜相襯,虛實(shí)相生。
“千里
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