二年級數(shù)學下冊十總復習第2課時混合運算教案新人教版

Page2第2課時混合運算【教學內容】教材第114頁第1題(2)、(3)，教材第117頁第8題?！窘滩姆治觥勘締卧獙W習簡潔的四則混合運算，包括只含同一級的混合運算，含有兩級的混合運算，含有小括號的混合運算以及運用綜合算式解決兩步計算的實際問題。在復習過程中進一步發(fā)展和提高學生的解題實力和計算實力。【學情分析】讓學生獨立計算，深化混合計算的運算依次，以視察、比較分組探討、推理和應用及口算為主線，留給學生思索的空間?！窘虒W目標】1．駕馭加減混合、乘除混合、乘加(減)、除加(減)、含有小括號的混合式題的計算依次，正確理解脫式計算，理解運算算理及運算方法。2．經驗探究和溝通解決問題的過程，進一步加深對運算依次的理解，提高學生解決問題的實力。3．通過學生自主探究的學習，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，產生自主探究的愛好?！窘虒W重難點】重點：駕馭混合運算的運算依次，正確計算式題。難點：運用綜合算式解決實際問題?！窘虒W打算】課件【教學流程】eq\a\vs4\al(\x(情境導入)→創(chuàng)設問題情境，引導探究。)↓↓eq\x(復習舊知)→eq\x(駕馭混合運算的運算依次。)↓↓eq\x(鞏固應用)→eq\x(會運用學問解決實際問題。)↓↓eq\x(課堂小結)→eq\x(總結復習的學問和方法。)Ｋ【情境導入】出示4、3、8這3張數(shù)字卡片，要求學生依據(jù)這3個數(shù)字進行加減乘除運算，每個數(shù)用一次，看誰寫的算式多。學生發(fā)言，如4＋3×8，8÷4×3，(8－3)×4等。師：請大家視察這些算式，你會按運算的依次把它們分類整理嗎？同桌溝通想法，把算式整理，師引導學生發(fā)覺混合運算的運算依次，并板書課題?！緩土暸f知】1．出示教材第114頁第1題(2)、(3)。(1)學生板演，然后自由發(fā)言，說明每道算式的運算依次。(2)師總結：在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法，要按從左至右的依次依次計算；有乘法和加減法或有除法和加減法，要先算乘除法，再算加減法；在有括號的算式里，要先算括號里面的。2．出示教材第117頁第8題。師：題目中告知我們哪些信息？要求的問題是什么？要解決問題必需先求什么？也就是中間問題是什么？列出算式，并說一說算式表示什么。老師引導學生了解兩步計算的應用題的“中間問題”，在解決兩步計算的應用題時，總是隱含著已知條件和要求問題的中間問題，要解決要求的問題，必需先求出隱含的問題?！眷柟虘谩拷滩牡?16頁第3題。學生板演，集體訂正?！菊n堂小結】1．這節(jié)課你有什么收獲，說給同