秋天的懷念 教學案例(人教版七年級上冊)共3篇

秋天的懷念教學案例（人教版七年級

上冊）共3篇

秋天的懷念教學案例（人教版七年級上冊）1

秋天的懷念教學案例（人教版七年級上冊）

一年四季中，秋天是一彳固最美的季秋凰徐徐，天空湛盛，

大自然的色彩也燮得更加瞿富，教擘也需要隨著季燮換而有

所^整。本教案以七年級英言吾^^授n舉寸象，以“秋天的懷念”

卷主題，結合教材和季W(wǎng)J的特色暹行^言十和^整，旨在提高阜

生的英言吾能力、區(qū)田^理解和技巧，同日寺^^生透謾季的

燮化去感受生命的燮化，醴曾人生的演化。

教擘目襟

1.能醵懂，朗^和嘉出典秋季有昌昌的軍航I和短言吾。

2.能熟悉并^用^文中的晉司隆，并理解和表逵自己的感受和

意見。

3.能曾軍描述季^的特黠和氟候的燮化，比較各季^的11別。

4.能^秋季有^的文章，攫得相信昌信息并迤行分析和比

較。

教擘謾程

Step1:Warmingup

1.老白幣曾提冏擘生，言寸^五月天演唱的歌曲一一《倔弓金》，

了解“懷念”的含羲，同畤者襄阜生掌握一些航J隆：autumn,

leaves,sunny,windy等，擘生也可以余罔上搜索相［1抬司IM并

把有信抬司隆上^分享。

2.老白市展示黑張秋天的照片，言襄擘生看看并言寸^穿著、天氟、

景色等，以增加阜生的興趣，并了解不同埸景中秋天的特黠和

凰情。

Step2:Pre-reading

1.老白幅青擘生HO亶教材中的“Let'stalk”部分的雨幅IS片,

擘生可以根撼II片描述出燮化埃景物。在描述的謾程中，老白幣

可以It助擘生正碓使用能］隆和句子，^^舉寸已有知^的鷹用。

2.老白幣可以典擘生者炎學病季W(wǎng)?的循猿：春、夏、秋、冬，以及

適些季^的特黠：氧溫燮化、季^性景物的出現(xiàn)或消失等。擘

生可以利用適些特黠來比較不同季^的差昊和H別，老白市也可

以落助擘生理解教材內容。

Step3:While-reading

1.老白市可以^^生通^者果文，然彳爰回答相信昌冏題，例如：

What'stheweatherlikeinautumn?Whydotheleaves

changecolor?等等。言襄擘生以冏答的形式暹行思雉碰撞，展

示自己的亶理解能力。

2.老白市可以^^生小^言寸者缸依^^文的視步隊分析重面中

的特黠，從初步分析重面入手迤行分析和言寸言病。

Step4:Post-reading

1.老白市可以迤行小^言寸言氤言襄擘生探言寸秋季舉寸人和大自然的

意羲，以激彝擘生的思考和嘉作能力。

2.老白幣邀^^生表逵自己舉寸秋天的懷念典感慨，可以^^生

分^迤行言舌題贊表。

Step5:Homework

1.小^言寸^一彳固主題，例如：秋天的凰景、香蕉的成房季套。

等。

2.擘生可以在阜?；蛟诩沂屡牟ビ衈秋季的照片，或者搜尊

典秋季有fi的名言警句，或離一篇小作文，表逵自己舉寸秋季的

感悟。

教擘策略

1.冏答式教擘策略：擘生通謾冏答的方式迤行理解和思

考。

2.小俞策略：擘生通謾小言寸^樊琨冏題、解決冏題并

互相合作、交流以逵到群醴互勤的效果。

3.I?片描述策略：利用HI片來落助擘生感受季^的燮化，增

加擘生擘雪的趣味性和參典性。

4.嘉作期腺柬策略：嘉作能力是英言吾擘雪中非常重要的一彳固璟

W,我件子要培餐阜生3蜀立思考、葡乍、自我表述的能力。

教擘反思

本^以上文卷材料，結合教材和^除，我相號彳他不同角度和不同

璟U迤行^言十和^整，昌襄擘生在通富的情境下躡和掌握所擘

知^和技能，同日寺^^生望寸生命迤行省思和探究，醴悟生命的

通過本次教學，我深刻認識到了教學策略的重要性。引導學生

互動、思考和表達，培養(yǎng)其獨立思考、口語和寫作能力，讓學

生在英語學習中充分體驗到語言的魅力和學習的樂趣，這是我

們每位英語教師應該努力的目標。同時，我們也要深入思考如

何發(fā)掘和滿足學生的需求和興趣，讓英語學習更貼近生活、更

有意義

秋天的懷念教學案例（人教版七年級上冊）2

秋天的懷念教學案例（人教版七年級上冊）

作為一名中學語文教師，在教學中系統(tǒng)地讓孩子們學習文化知

識的同時，要通過組織各種文化活動，鼓勵孩子們感受，體驗

生活，讓情感與知識相融合。本文主要講述如何通過一次秋天

的懷念活動來促進學生的情感體驗和知識學習。

第一步：活動前的準備

本課時的主題是秋天的懷念，我們可以在教室里布置一些秋天

的元素，用色彩豐富的畫紙制作出秋天的樹葉、楓葉、樹梢、

枯枝落葉等，放在教室里，讓學生們逐漸感受到秋天的氛圍。

同時，還可以組織學生們學習關于秋天的詩歌和散文，讓他們

了解到秋天的美好之處。

第二步：情感體驗

在活動中，我們需要組織學生進行觀察、寫作、繪畫等活動，

培養(yǎng)他們對秋天的感受和表達能力。

1、秋色觀察

讓學生到校園里去觀察秋天的景象，帶著感性的心，尤其是讓

他們觀察一下樹葉的變化，引領他們獻上自己的一句話或一幅

畫。這樣就能激發(fā)出孩子們對秋天的情感體驗，為下一步的寫

作繪畫奠定基礎。

2、情感表達

學生們將觀察到的秋天的色彩、氣息、植物以及周圍的一切親

身寫出來，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，寫出一篇秋天的文章。

在這個過程中，教師可以通過教具指導他們如何寫作，讓他們

意識到文章能夠表達自己的情感。

3、藝術創(chuàng)作

接下來，讓學生進行繪畫作業(yè)，選擇自己所喜歡的一幅秋天圖

畫，發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)作。再通過個體討論、小組合作

等形式展示自己的創(chuàng)作成果。

第三步：知識學習

在情感體驗的基礎上，我們需要將知識點融入活動中。

1、文學知識：

讓學生認識關于秋天的一些文學作品，如《秋天的童話》、

《秋日祭》、《聽雨》等，讓他們通過朗讀、觀察，捕捉詞匯、

句型，增加他們的文學素養(yǎng)。

2、語言知識：

學生在文章的寫作過程中，需要運用到許多的語言知識，教師

要及時糾正其語法錯誤和用詞不當，并讓其掌握秋天常用詞匯

及其用法。

3、地理知識:

教師可以就秋天的自然條件及其變化，讓學生了解到地理知識,

如秋天天氣、地區(qū)氣候等等，使學生掌握到更多的知識。

總之，本次活動旨在讓學生在觀察、寫作、繪畫及知識學習中

對秋天產(chǎn)生深層次的感受和了解，讓他們從情感、實踐和知識

三方面更好地認識秋天這個季節(jié)，更好地了解中國文化。同時,

教師在活動中要當好指導者和組織者，以學生為中心，讓他們

能夠在活動中自由發(fā)揮，展示自己的才能和特長。這樣，不僅

能夠提高學生的興趣和參與度，更能夠達到知識和情感并重的

教育目標

通過本次活動，學生們對秋天這個季節(jié)有了更深入的了解和感

受，同時也鍛煉了他們的觀察、寫作和繪畫技能。在活動中，

學生們不僅能夠通過親身體驗來了解秋天的特點和變化，還能

夠運用到語言、文學和地理等方面的知識，讓他們的學習更加

全面和有意義。同時，本次活動也注重了學生的個性化發(fā)展和

創(chuàng)造力的發(fā)揮，讓他們能夠在自由的環(huán)境中展示自己的才能和

特長。教師的引導和組織也為學生提供了良好的學習氛圍和條

件。通過這樣的教育方式，不僅能夠提高學生的學習興趣和積

極性，還能夠達到情感教育和知識教育的雙重目的

秋天的懷念教學案例（人教版七年級上冊）3

秋天的懷念教學案例（人教版七年級上冊）

一、教學目標

1.通過本節(jié)課的學習，能夠掌握一些秋天的詞匯和句式，并

能夠運用這些詞匯和句式表達自己對秋天的感受。

2.能夠通過本文的閱讀，了解秋天不同于其他季節(jié)的特點，

引導學生積極觀察身邊的秋天景色，發(fā)現(xiàn)秋天之美。

3.通過課堂活動的訓練，提高學生的口語表達能力和聽說讀

寫的能力。

二、教學過程

1.入門舞蹈

教師帶領學生進行一些秋天主題的入門舞蹈，用以吸引學生的

注意力。

2.詞匯及句式學習

（1）教師板書秋天的一些常見詞匯，例如：秋天、落葉、楓

葉、收獲、豐收等。

（2）教師呈現(xiàn)一些秋天的圖片，引導學生用英語表達自己對

秋天的看法，并幫助學生發(fā)現(xiàn)英文表達的差異和難點，例如如

何正確使用單復數(shù)等語法知識。

（3）教師帶領學生一起完成一些練習，并要求學生在口頭表

達的同時，積極參與互動，增強口語表達能力。

3.閱讀訓練

（1）教師為學生發(fā)放本單元的課文，并指導學生先通讀全文,

了解文章大意和重點信息。

（2）針對學生的理解和跨越能力，教師以小組為單位進行分

組閱讀訓練，要求學生講述自己組的那部分內容，并提問同組

同學，以檢驗對文章的理解能力。

4.聽說訓練

（1）教師出示一些秋天的圖片，要求學生圍繞著圖片進行口

語訓練，介紹自己對秋天的感受、秋天的美景等。

（2）教師出示一個小視頻，要求學生在觀看過后描述其中的

秋天景色，并指導學生如何更好地表達。

5.綜合運用

教師通過一些課堂活動來進行綜合訓練，例如：游戲、小組活

動、表演等，旨在提高學生的聽說讀寫技能。

三、教學反思

在這次教學中，我主要使用了詞匯及句式學習、閱讀訓練、聽

說訓練以及綜合運用這些教學方法。通過本節(jié)課的學習，學生

能夠掌握一些秋天的詞匯和句式，能夠更流暢自如地表達自己

對秋天的看法，并且通過閱讀訓練，學生也能夠了解秋天具有

的獨特特點，引導學生積極觀察并發(fā)現(xiàn)秋天的美景。止匕外，通

過聽說訓練和綜合運用的練習，也可以提高學生的口語表達能

力和聽說讀寫的能力。

在教學過程中，教師要根據(jù)每個學生的不同的要求和特別的情

況來設置不同的任務和相關的目標。通過不同的思維訓練，激

發(fā)學生的興趣和獲得成功的喜悅，讓學生更好地掌握學習知識,

提高學生的學習能力，使學生養(yǎng)成自主學習、持之以恒的習慣。

這有助于提高學生持續(xù)學