六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1課時(shí)-折扣公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案課件

義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)折扣第2單元百分?jǐn)?shù)（二）情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道商家經(jīng)常采用哪些促銷(xiāo)手段嗎？商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，俗稱(chēng)“打折”。探究新知店慶五周年,電器九折，其他商品八五折電器“九折”，其他商品“八五折”是什么意思？

打九折出售，就是按原價(jià)的90%出售；八五折就是按原價(jià)的85%出售。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。1.四折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。2.七五折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。3.九二折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。四40%七點(diǎn)五75%九點(diǎn)二92%（1）爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？分析：八五折就是按原價(jià)的85%銷(xiāo)售。單位“1”現(xiàn)價(jià)＝原價(jià)×85%180×85%＝153（元）答：買(mǎi)這輛車(chē)用了153元。爸爸買(mǎi)這輛自行車(chē)少花了多少錢(qián)？180－153＝27（元）答：買(mǎi)這輛自行車(chē)少花了27元。（2）爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？分析：九折就是按原價(jià)的90%銷(xiāo)售。單位“1”160×（1－90%）＝16（元）答：比原價(jià)便宜了16元。歸納總結(jié)已知原價(jià)和折扣：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣便宜的錢(qián)數(shù)＝原價(jià)－現(xiàn)價(jià)＝原價(jià)－原價(jià)×折扣＝原價(jià)×（1－折扣）鞏固運(yùn)用1.算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢(qián)。（單位：元）原價(jià)：105.00現(xiàn)價(jià)：_____原價(jià)：80.00現(xiàn)價(jià)：_____原價(jià)：35.00現(xiàn)價(jià)：_____六五折七折八八折52.0073.5030.8065%70%88%（教材P8做一做）2.（1）打完折后，每種面包各多少元？1.5×50%＝0.75（元）2.4×50%＝1.2（元）1×50%＝0.5（元）3×50%＝1.5（元）答：打完折后，面包的售價(jià)分別是0.75元、1.2元、0.5元、1.5元。50%（教材P13練習(xí)二T1）（2）晚8:00以后，玲玲拿了3元錢(qián)去買(mǎi)面包她可以怎樣買(mǎi)？1.5＋0.5＋0.5＋0.5＝2＋1＝3（元）答：她可以買(mǎi)1個(gè)3元的面包和3個(gè)1元的面包。0.75元1.2元0.5元1.5元（答案不唯一）3．曉風(fēng)的爸爸媽媽去買(mǎi)新家具，他們選中了圖中的家具，打完折后，分別應(yīng)付多少錢(qián)？120×80%＝96(元)80×80%＝64(元)400×80%＝320(元)180×80%＝144(元)答：打完折后，分別應(yīng)付96元、64元、320元、144元。120元80元400元180元（教材P13練習(xí)二T2）課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成《新領(lǐng)程》或《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)的習(xí)題。優(yōu)翼服務(wù)號(hào)教師訂閱號(hào)更多教學(xué)資源內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注WWW.休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。