人教版三年級語文上冊第27課《一個粗瓷大碗》精美課件

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27一個粗瓷大碗觀察圖片，說說它的樣子以及用途。激趣導入中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔任團政治委員時用過的。這個碗，趙一曼僅僅用過一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認出來。因為這個碗有著一段令人感動的故事。讀第1自然段中的內(nèi)容，了解它與平時使用的碗有何不同。陳列位置：外形特征：使用情況：中國人民革命軍事博物館粗瓷，大趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔任團政治委員時僅僅用過一次趙一曼，中國共產(chǎn)黨黨員，抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學。1935年擔任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團政委，1935年11月在與日寇作戰(zhàn)時被俘，1936年8月就義。2009年9月10日被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”之一。課前大家還收集了有關趙一曼的哪些故事呢？你是通過什么方法了解到的？陳曼聯(lián)缸粱頓偵初讀課文形近字作比較：陳陣曼慢同音字作比較：聯(lián)連梁粱還huánhái還擊還有面對敵人的挑釁，我軍戰(zhàn)士進行了強有力的還（huán）擊。這件事情還（hái）沒有做完。huán①回，歸；②回報；③歸還；④姓。hái

①仍舊，依然；②更；③再，又；④尚，勉強過得去；⑤尚且；⑥表示沒想到如此，而居然如此。多音字故事發(fā)生在什么時候？誰為誰做了一件什么事？結(jié)果怎樣？再讀課文，說說這個“粗瓷大碗”有什么感人的故事。再讀課文這些詞中可以知道趙一曼將自己的碗送給了新戰(zhàn)士，自己一直沒有碗。所以通訊員找到碗后連忙給她送過來。送碗12345第3、4自然段中趙一曼和通訊員的對話，感受趙一曼語氣的堅定，她以為這個碗是從別的同志那里得到的，所以讓通訊員還回去。12345還碗透露出通訊員對趙一曼同志的愛戴。“該”這個字，可以看出，趙一曼一直都沒有吃飽，也可以看出當時條件的艱苦。567891011盛飯表現(xiàn)了當時條件的艱苦和同志們?yōu)樗酥氲钠焚|(zhì)。趙一曼悄悄倒回高粱飯的過程。567891011倒飯可以看出老李內(nèi)心的感動，也從側(cè)面烘托出趙一曼的高尚品質(zhì)。567891011朗讀小通訊員和趙一曼的對話，感受小通訊員“直叫”中的著急和關心，以及趙一曼“笑”中的期盼。567891011直叫笑思考：碗是真的丟了嗎？什么時候趙一曼的碗才不會“丟”呢？聯(lián)系課文第11自然段知道趙一曼的碗并不是真的丟了，而是送給了七班的戰(zhàn)士們。只有部隊里人人都有了碗，趙一曼的碗才不會“丟”，因為她心里只裝著他人，只想著他人。試著提煉故事情節(jié)。把瓷碗給公用。把高粱米飯倒回鍋里，自己吃野菜粥。笑著回答通訊員的抱怨。感情升華從文中關鍵詞句中能看出趙一曼怎樣的品質(zhì)？艱苦奮斗、無私奉獻、關心他人說說你還知道哪些像趙一曼這樣的人？一個粗瓷大碗來歷用碗丟碗通訊員——送碗趙一曼——還碗通訊員——盛飯趙一曼——倒飯通訊員——急叫趙一曼——笑說愛同志勝過愛自己結(jié)構梳理27*

一個粗瓷大碗教案匹配版三年級語文·上引入新課一個普普通通的碗為什么會被收藏在博物館呢？它發(fā)生過怎樣的故事呢？中國人民革命軍事博物館中國人民革命軍事博物館陳列體系以軍事歷史為主，主要從事收藏、研究、陳列反映中國共產(chǎn)黨領導的軍事斗爭歷程和人民軍隊建設成就的文物、實物、文獻、資料，以及反映中華民族五千年軍事歷史和世界軍事史的文物、實物、文獻、資料。知識錦囊一個粗瓷大碗初讀課文自由默讀課文，思考課文寫了一件什么事。故事發(fā)生在什么時候？什么情況下？誰做了什么？結(jié)果怎么樣？趙一曼，女，漢族，原名李坤泰，又名李一超，人稱李姐。中國共產(chǎn)黨員，抗日民族英雄，在與日寇的斗爭中于1936年6月二次被俘，1936年8月就義。人物簡介趙一曼留有詩篇《濱江述懷》，其故里四川宜賓有“趙一曼紀念館”，相關電影有《趙一曼》《我的母親趙一曼》等。2009年9月10日被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”之一。陳列聯(lián)絡搪瓷缸高粱一頓偵察chénliánɡānɡliánɡdùnzhēn翹舌音后鼻音比一比，說一說如何識記下面的生字。形近字同音字粱—梁曼—慢聯(lián)—連huánhái還háihuán媽媽還（）在加班。我借的書已經(jīng)還（）給他了。閱讀“學習提示”，明確學習任務。默讀課文，說說這個“粗瓷大碗”有什么感人的故事。你還可以查查資料，了解有關趙一曼的事跡。再讀課文齊讀第1自然段，思考：哪些字詞給你留下了深刻的印象？這個碗，趙一曼僅僅用過一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認出來。因為這個碗有著一段令人感動的故事。倒敘有感情地朗讀第2自然段，小通訊員為什么要給趙一曼送碗？趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。趙一曼沒有碗的日子很長小通訊員送碗時的心情如何？趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。急切關心自由默讀第3自然段，思考：趙一曼面對送來的碗是什么態(tài)度呢？趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！”語言描寫為什么趙一曼會有這樣的反應呢？趙一曼以為小通訊員從老百姓那里拿來了碗送給自己，所以堅決要求退回去。以身作則愛護老百姓男女生分角色讀趙一曼和小通訊員的對話。懇切、堅決焦急、為難自由朗讀第5～8自然段，思考：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！边@句話說明了什么？從哪些句子、字詞可以看出趙一曼關心、愛護同志？為什么“炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒吭聲，眼睛里卻含著淚花”？開飯了。通訊員用這個大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！闭f明趙一曼已很長時間未曾吃過飽飯了。浸透著戰(zhàn)士對政委的愛戴。趙一曼端著碗輕輕走進炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒進鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。關心他人勝過關心自己炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒吭聲，眼里卻含著淚花。反襯趙一曼的高貴品質(zhì)。齊讀第9～11自然段，說說這三個自然段寫的什么。“丟碗”“丟碗”的原因小組內(nèi)分角色朗讀對話，讀好兩個人物不同的語氣。小通訊員著急趙一曼輕松、幽默從小通訊員和趙一曼的話中，你分別體會到了什么？小通訊員的話趙一曼對戰(zhàn)士們的關心、愛護。趙一曼的話趙一曼對戰(zhàn)爭勝利的期盼，對人民過上好日子的憧憬。升華情感借助課文脈絡，講講這個故事。成了七班的菜盆趙一曼送碗小通訊員還碗盛飯倒飯再次默讀課文，說一說：趙一曼只用過一次這個碗，它的感人之處又在哪里呢？它象征著趙一曼在艱苦的環(huán)境里