培育創(chuàng)新能力：《觀潮》教案實踐

第頁共頁培育創(chuàng)新能力：《觀潮》教案實踐。觀潮教案就是一個培育創(chuàng)新能力的好方法。觀潮這個詞，最初的含義是指觀察潮水。它是一種由日本發(fā)明的一種全新的教學(xué)方法，通過觀察日常生活中的一系列現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)出問題，整理、剖析問題，最終提出解決問題的方法。觀潮的核心是啟發(fā)學(xué)生敏銳的觀察力和自主思考能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。觀潮教學(xué)法已在日本、韓國等多個國家和地區(qū)得到了泛應(yīng)用和推廣，收到了良好的效果。觀潮教案的具體實踐內(nèi)容比較多，這里只介紹其中的幾個方面。一、觀察生活中的問題觀潮教育的第一步是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，需要讓學(xué)生從日常生活中的一些現(xiàn)象中，觀察出存在的問題。比如，學(xué)生可以去學(xué)?；蛏鐓^(qū)附近的商場或超市轉(zhuǎn)一圈，尋找一些值得關(guān)注的問題，比如超市的商品堆放不夠整齊、商店的顧客常常排長隊、學(xué)校門口經(jīng)常擁塞等等。這些似乎是微不足道的小問題，但如果細(xì)心分析，措手不及，就會暴露出其中的問題。二、整理分析問題從觀察中找到的問題不是結(jié)束，而是新的起點。學(xué)生需要對所觀察到和發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類、整理和分析，從中尋找出問題的本質(zhì)和根源，加深對問題的認(rèn)識，為尋找解決方法打下基礎(chǔ)。這樣一來，學(xué)生不僅只是單純地了解問題，而是要學(xué)會分析。三、提出解決方法在理解和分析了所觀察到的問題后，學(xué)生需要提出相應(yīng)的解決方案。具體的方法可以采用頭腦風(fēng)暴、討論小組等形式。不同的方法有不同的切入點和角度，但總的目的是一致的，就是圍繞著這個問題，嘗試提出一種可行的解決方法。四、講解和分享學(xué)生提出解決方案之后，還需要到課堂上進(jìn)行講解和分享。這就需要老師在課前做好準(zhǔn)備。教師需要扮演一個啟示和指導(dǎo)的角色，指導(dǎo)、幫助學(xué)生找到問題所在，并對學(xué)生提出的解決方案進(jìn)行評估。另外，老師還可以根據(jù)情況向?qū)W生提供相關(guān)知識，并推薦相應(yīng)的讀物和網(wǎng)站。通過和教師的互動，學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力得到了不斷地提高。觀潮教案這種教學(xué)方法的最大特點就是可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，最好的方式就是讓他們親身參與到解決問題的過程中。在這個過程中，學(xué)生需要自己去尋找、發(fā)現(xiàn)和解決問題，走出自己的思維慣性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該更加重視觀潮教案這種教學(xué)方法的應(yīng)用，鼓勵教師和學(xué)生共同探索創(chuàng)新，盡可能地挖掘出每個學(xué)生的潛