七年級下冊 第三單元 12 -臺階 課時練習（含答案 解析）

七年級下冊第三單元12*臺階課時練習（含答案解析）臺階課時作業(yè)

單選題

1.選出下列句子中沒有語病的一項（）

A.舉辦北京冬奧會，旨在讓奧林匹克點亮青年夢想，讓冬季運動融入億萬民眾，推動社會發(fā)展，創(chuàng)造和諧、和平和更美好的世界。

B.為從源頭減少資源消耗，我們要踐行并倡導綠色低碳的生活方式，形成文明健康的生活風尚。

C.“亞洲飛人"蘇炳添和“牙買加飛人”博爾特賽跑，經(jīng)過激烈的競爭，他終于取得了勝利。

D.大多數(shù)情況下，我們只要找出句子的主干，才能看出它的基本句型。

2.下列各組詞語書寫無誤的一項是（）

A.籌劃撬開感嘆響午頭顱風吹雨淋

B.門檻疲倦寬敞涎水耀眼高低不齊

C.黏性叮囑瓦罐砌縫偶而言外之意

D.綠蔭煩燥蹦跳厚道糟糕若有所失

3.下列有關課文內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.課文開頭“父親總覺得我們家的臺階低"這句話開篇點題，又設置懸念，為下文寫父親蓋新屋、造臺階埋下伏筆。

B.“一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階”一句屬于側面描寫，寫破草鞋堆積之高，從側面烘托了父親為建新屋而付出的艱辛勞動。

C.“等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板"運用了比喻的修辭手法，將父親“古銅色的臉”比喻成“青石板”，生動貼切地表現(xiàn)了父親內(nèi)心的傷感。

D.“廚房里又傳出一聲扁擔沉重的叫聲”運用了通感的修辭手法，寫出了扁擔的不堪重負。

4.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┳蠲赖男θ菔庆`魂深處________的漣漪，不僅能美麗自己，更能________他人。所以，我不想再見到那些詭譎的笑、滄桑的笑，還有閱盡風塵的笑，我只想清泉般的目光再次________我塵封的心靈。我相信會有那樣的一天，每一張笑臉都________，真誠無比。

A.漾起感染開啟繽紛燦爛B.漾起感動開啟陽光燦爛

C.蕩起感動洗濯陽光燦爛D.蕩起感染洗濯繽紛燦爛

5.下列文學常識表述不正確的一項是（）

A.《孫權勸學》節(jié)選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史。

B.《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，詩歌借歌頌黃河來歌頌中華民族以及偉大堅強的民族精神。

C.《臺階》的作者是李森祥，這篇小說表達了對父親愚公移山精神的贊美，也流露出對農(nóng)村生產(chǎn)力低下、農(nóng)民生活貧困的慨嘆。

D.《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，講述了木蘭替父從軍的故事，既展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，更表現(xiàn)了她的少女情懷。

6.填入下列文段橫線處的詞語，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

徜徉于寧靜之中，人生就多了一份韻律、多了一種意境。在月下，感受大地之精美，望__________、攬__________、聽天籟之音、賞梅花弄影；在雨中，感受自然之清新，觀梧桐細雨、眺__________、聞__________、戀雨打芭蕉。寧靜如詩。

①空中響雷②繁星排空③遠山迷蒙④夜風入懷

A.②④③①B.③①②④C.①②③④D.③④①②

7.下列語句中，語言表達得體的一項是（）

A.學校公告欄有某學生寫的失物啟事：“我在餐廳吃飯時不小心遺失了《鋼鐵是怎么煉成的》，如有拾到者，請迅速還我。"

B.本學會于明晚舉辦文學創(chuàng)作研討會，敬請王先生蒞臨指導。

C.許多同學圍著在這次考試中表現(xiàn)出色的周洋同學，讓他介紹經(jīng)驗，周洋說：“你們先到一邊等等，等我喝杯水再賜教?！?/p>

D.這次辦理出國手續(xù)，多虧了你幫忙。明天我將登門致謝，請你在家恭候。

二、填空題

8.根據(jù)拼音寫漢字。

gāngà（）鑲qiàn（）

cuān（）上chóu（）劃

___

9.根據(jù)字義選字填空。

（1）（）熱聒（）

煩（）戒驕戒（）

噪：大聲叫嚷。

燥：缺少水分；干燥。

躁：性急；不冷靜。

（2）（）午影（）

糧（）一時半（）

響：回聲。

餉：薪金。

晌：①一天以內(nèi)的一段時間；②正午。

三、語言表達

10.“孝"是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，在“如何孝順父母”的主題班會上，同學們進行了激烈的討論?，F(xiàn)在輪到你發(fā)言了，你想說點什么呢？請用簡明、連貫，得體的語言寫下你要說的話。___________

11.請將題目“臺階"擴寫成能概括全文內(nèi)容的一句話。___________

四、綜合性學習

12.弘謇中學為落地“雙減”政策要求，擬舉行“多彩延時，快樂成長"主題系列活動，邀請你參加。

(1)學校擬在校園內(nèi)懸掛一條此活動的標語，請你撰寫，至少使用一種修辭。

(2)“雙減”實施之后，你們小組收集了一組數(shù)據(jù)，并制作了如下統(tǒng)計圖表：

“雙減"前后學生參與活動和學科成績變化情況

項目

時間課外閱讀時間社團參加人數(shù)考試學科成績合格率

雙減前0.5小時365人72.6%

雙減后2.5小時1867人81.2%

根據(jù)圖表，得出結論：________

13.時下，有個別中學生因父母管教嚴格，對父母大吼大叫，甚至用離家出走的方式來恐嚇父母。針對這一現(xiàn)象，班上擬開展以“孝”為主題的綜合性學習活動，請你參加。

（1）參考如圖及“孝"的古文字，猜猜“孝”的本義。

“孝"的本義：______。

（2）如果你的同學小強想通過離家出走來恐嚇父母，你會怎樣勸導他？（50字左右）

（3）下面是一則征稿啟事，在內(nèi)容和格式上共有三處錯誤，請你找出來并改正。

征稿啟事為了宣揚“孝”文化，?？瘜⒊鲆黄凇靶?文化?？?，特征求下列板塊的稿件：名人孝事、家庭趣事、讀書筆記。來稿要求：內(nèi)容健康，文字簡潔，字跡清晰，篇幅不超過千字左右為宜。請?zhí)顚懻鎸嵉男彰桶嗉?，來稿以班級為單位交至校刊編輯部辦公室。2021年4月23日校刊編輯部

①______________

②______________

③______________

答案和解析

1.【答案】A

【解析】【分析】

本題考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力"；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平"。⑤有關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。

【解答】

A.正確；

B.有誤，語序不當，將“踐行”和“倡導"調(diào)換位置；

C.有誤，“他”指代不明，改為“博爾特"；

D.有誤，關聯(lián)詞誤用，將“才”改為“就"。

故選A。

2.【答案】B

【解析】A.響→晌

C.而→爾

D.燥→躁

3.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查學生賞析文本的能力。解答本題，應先通讀全文，理清文意；然后細讀相關詞句，品味分析文本的內(nèi)容、主題、情感、寫法等；最后根據(jù)題目要求，與題中的各個選項逐一地對照、分析、甄別、判斷、選擇即可。

【解答】

D.這句話運用的是擬人的修辭手法。理解錯誤。

故選D。

4.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查學生運用詞語的能力。做題時，首先要把句子的意思看懂，其次注意詞語的語言環(huán)境，最后理解詞語意思。

【解答】

漾起：（水波）一起一伏地動；蕩起：泛起。根據(jù)語境，應用“蕩起”。感染：通過語言或行為引起別人相同的思想感情；感動：思想感情受外界事物的影響而激動，引起同情或向慕。根據(jù)語境，應用“感染"。開啟：打開；洗濯：洗掉衣物等上面的污垢。根據(jù)語境，應用“洗濯”。

故選D。

5.【答案】A

【解析】A.《資治通鑒》是編年體通史。

6.【答案】A

【解析】【分析】

此題考查學生運用詞語的能力。做題時，首先要把句子的意思看懂，其次注意詞語的語言環(huán)境，最后理解詞語意思。

【解答】

根據(jù)前后詞語的搭配使用情況，可推斷出“望"與“②繁星排空”搭配得當；“攬"與“④夜風入懷”搭配得當；“眺"與“③遠山迷蒙”搭配得當；“聞"與“①空中響雷”搭配得當。

故選A。

7.【答案】B

【解析】此題考查學生的語言表達與口語交際能力。語言表達要求簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。語言表達得體要注意說話的場合、自己和對方的身分，掌握說話的分寸，做到恰到好處，還要注意用詞的恰當。謙辭是人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中必不可少的表示謙虛的言辭，只能對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，只能對人。

A項“請迅速還我"語氣生硬，不得體。

B項語言得體。

C項“賜教”指對他人指教或來信的敬稱，不合乎語境。

D項“恭候"是敬辭，表示恭敬地等待對方，這里指對方等待自己，表達不得體。

故選B。

8.【答案】尷尬嵌躥籌檻濫揩楷

【解析】略

9.【答案】（1）燥噪躁躁

（2）晌響?zhàn)A晌

【解析】（1）此題考查學生對字義的準確理解。在平時的學習中要注意同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首，做到音形義三者相結合才不會寫錯別字，總之，平時還是要常翻詞典，多比較、多記憶，方能準確無誤。注意“戒驕戒躁”的寫法。

（2）此題考查學生對字義的準確理解。在平時的學習中要注意同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首，做到音形義三者相結合才不會寫錯別字，總之，平時還是要常翻詞典，多比較、多記憶，方能準確無誤。注意“晌午"的寫法。

10.【答案】示例：對待父母，我們不僅要傾聽父母的忠告和建議，而且當父母的意見與自己的想法不合時，要學會寬容，不要頂撞父母。孝順父母，最難做到的就是“順”。

【解析】發(fā)言應觀點鮮明，表達得體。

11.【答案】示例：父親覺得自家的臺階低，沒地位（能把臺階與地位關系表現(xiàn)出來即可）

【解析】此題考查學生的擴寫能力。讀懂文章內(nèi)容，把握文章主旨，用恰當?shù)恼Z言進行擴寫。這里能把臺階與地位關系表現(xiàn)出來即可。示例：父親覺得自家的臺階低，沒地位。

12.【答案】【小題1】示例：延時豐富多彩，青年快樂成長。

【小題2】“雙減"實施后，學生課外閱讀時間增多了，學生積極參加社團活動，同時也促進了學科教學成績的提高。

【解析】1.本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性。此次?？闹黝}是“多彩延時，快樂成長”，據(jù)此可擬寫為：延時豐富多彩，青年快樂成長。

2.本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力。仔細觀察圖表，“雙減"實施后，學生課外閱讀時間增多了，學生積極參加社團活動，同