人音7下 2.2.4穿越竹林 教案

人音7下2.2.4穿越竹林教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《穿越竹林》，該曲出自人音版七年級下冊第2單元第2課，屬于聽賞與實踐相結(jié)合的課程。教學(xué)內(nèi)容包括對樂曲的欣賞、分析及演奏實踐。在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解樂曲的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格及表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和演奏技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《穿越竹林》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的樂理知識，如音符、節(jié)奏、音階等，并對一些民族樂器有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠更好地理解樂曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，同時通過演奏實踐，鞏固和提高已掌握的樂器演奏技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學(xué)生的音樂審美、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《穿越竹林》，學(xué)生將能夠深入理解樂曲的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格及表現(xiàn)手法，提高音樂鑒賞水平。同時，通過演奏實踐，學(xué)生將鞏固和提高樂器演奏技巧，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運用想象力，創(chuàng)作具有個人特色的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《穿越竹林》之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的樂理知識，如音符、節(jié)奏、音階等，并對一些民族樂器有了一定的了解。此外，學(xué)生還具備一定的演奏技巧，如拉弦、吹奏等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新奇有趣的音樂課程較為感興趣，尤其是民族音樂。大部分學(xué)生具備較好的聽賞能力和一定的演奏基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在音樂創(chuàng)新方面較為保守，容易受傳統(tǒng)觀念的束縛。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《穿越竹林》的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）樂曲結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性：樂曲中的節(jié)奏變化和旋律轉(zhuǎn)折可能對學(xué)生造成一定的困擾。

（2）演奏技巧的提高：部分學(xué)生可能在演奏過程中難以把握樂曲的韻味和情感，需要加強練習(xí)和指導(dǎo)。

（3）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)觀念，進行音樂創(chuàng)作和創(chuàng)新，是本節(jié)課的一大挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《穿越竹林》的樂譜和相關(guān)的理論教材。

2.輔助材料：收集和準備與樂曲相關(guān)的文化背景資料、圖片、音頻和視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解樂曲的內(nèi)涵和風(fēng)格。

3.實驗器材：準備各種民族樂器，如二胡、笛子等，以便學(xué)生能夠親身體驗和演奏。

4.教室布置：將教室布置成一個小型的音樂工作坊，設(shè)置個別練習(xí)區(qū)和集體討論區(qū)，以便學(xué)生可以進行小組合作和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《穿越竹林》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《穿越竹林》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于竹林和民族樂器的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受樂曲的魅力或特點。

簡短介紹《穿越竹林》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《穿越竹林》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《穿越竹林》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《穿越竹林》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹樂曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《穿越竹林》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《穿越竹林》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的樂曲分析案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《穿越竹林》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《穿越竹林》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《穿越竹林》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《穿越竹林》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《穿越竹林》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《穿越竹林》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《穿越竹林》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《穿越竹林》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《穿越竹林》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《穿越竹林》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解《穿越竹林》以及民族音樂，推薦以下閱讀材料：

-《中國民族音樂教程》，作者：王光祈

-《民族音樂鑒賞》，作者：楊明

-《中國民族樂器》，作者：劉正

這些書籍詳細介紹了中國民族音樂的歷史、理論知識以及各種樂器的演奏技巧，對于學(xué)生深入理解《穿越竹林》的藝術(shù)魅力和民族特色有很大幫助。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以嘗試以下幾個方面：

-收集其他民族樂器的資料，了解它們的演奏方法和音樂特點，嘗試演奏一首簡單的民族樂曲。

-研究《穿越竹林》的背景故事，了解樂曲背后的文化內(nèi)涵。

-分析《穿越竹林》中的節(jié)奏、旋律和和聲，嘗試創(chuàng)作一首類似風(fēng)格的小作品。

-參加校內(nèi)外音樂活動，如民族音樂演奏會、比賽等，親身體驗民族音樂的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《穿越竹林》這節(jié)課的過程中，我深感教學(xué)方法、策略和管理方面的重要性和挑戰(zhàn)。首先，我意識到在導(dǎo)入新課時，提出開放性問題并展示相關(guān)圖片和視頻，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這一點在我的教學(xué)中取得了良好的效果。學(xué)生們對民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與討論和演奏。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解樂曲的組成部分和功能時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些專業(yè)術(shù)語的理解存在困難。為了克服這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中使用更直觀的圖表和示意圖，以幫助學(xué)生更好地理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們在團隊合作中表現(xiàn)出色，但部分小組在討論時過于依賴個別成員的意見，導(dǎo)致整體討論不夠全面和深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂中引入更多的引導(dǎo)性問題，鼓勵每個小組成員積極參與，確保每個學(xué)生的觀點都能得到充分的表達和討論。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也注意到教學(xué)中存在的一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在樂曲分析和演奏方面還存在一定的困難，需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，課堂時間的分配也是一個需要改進的地方。在今后的教學(xué)中，我計劃更加合理地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和實踐。

改進措施和建議：

為了進一步提高教學(xué)效果，我計劃采取以下改進措施和建議：

1.針對學(xué)生對專業(yè)術(shù)語的理解困難，我將使用更多直觀的教學(xué)工具，如圖表和示意圖，以幫助學(xué)生更好地理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將引入更多的引導(dǎo)性問題，鼓勵每個小組成員積極參與，確保每個學(xué)生的觀點都能得到充分的表達和討論。

3.對于學(xué)生在樂曲分析和演奏方面遇到的困難，我將提供更多的個別指導(dǎo)和實踐機會，幫助他們提高演奏技巧和樂曲理解能力。

4.為了更好地分配課堂時間，我將提前制定詳細的教學(xué)計劃，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和實踐。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：

1.學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于《穿越竹林》的短文，其中包括樂曲的背景、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格以及個人的感受和理解。

2.學(xué)生需要進行一首民族樂器的練習(xí)，可以選擇二胡、笛子或其他民族樂器，練習(xí)樂曲《穿越竹林》中的片段，以提高演奏技巧。

3.學(xué)生需要進行一個小型的創(chuàng)作項目，可以嘗試創(chuàng)作一首類似《穿越竹林》風(fēng)格的小作品，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，結(jié)合個人興趣和想象力。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

1.學(xué)生對《穿越竹林》的理解和表達：檢查學(xué)生對樂曲背景、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的理解是否準確，并評價學(xué)生對樂曲的個人感受和理解的深度。

2.演奏技巧的掌握：評價學(xué)生在練習(xí)民族樂器時對樂曲片段的演奏是否準確、流暢，并給出改進建議，如指法、節(jié)奏等方面的指導(dǎo)。

3.創(chuàng)作項目的創(chuàng)新性和實施：評價學(xué)生創(chuàng)作的作