2023年度初中語文總復(fù)習(xí)八大類基礎(chǔ)知識歸納總結(jié)

2023年度初中語文總復(fù)習(xí)八大類基礎(chǔ)知

識歸納總結(jié)

第一部分

二種語言類型：口語、書面語。

二種論證方式：立論、駁論。

二種說明語言：平實、生動。

二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。

二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫?一烘托人物心情，渲染氣氛。

社會環(huán)境描寫-一交代時代背景。

二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。

主要包括：語序不當

1.詞序不當

造成詞序不當?shù)脑蛞话阌校簺]有遵循時空、邏輯順序；介

詞位置不當；關(guān)聯(lián)詞位置不當?shù)取?/p>

例：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師昨天都參加了開學(xué)典禮。

主語的詞序不當，應(yīng)該改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生”或者”學(xué)生、

老師和領(lǐng)導(dǎo)”，由大到小或者由小到大都行，但是不能亂。

例：我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。

不能說”把這本書不讀好“，只能說“不把這本書認真讀好”。

細心一點的話可以憑借語感判斷出來。

例：文章的主題確定以后，還要根據(jù)主題的需要收集、組織、

選擇材料，以確保材料為主題服務(wù)。

按照正常的邏輯順序，顯然是應(yīng)該先“收集”，再“選擇”，最

后才談得上“組織”,這里“組織“和“選擇”的位置反了。注意無

論什么情況，辨析時都一定要結(jié)合具體語境，聯(lián)系生活情理

來操作。

2?多項定語順序不當

多項定語與中心語的正確順序一般為：①表領(lǐng)屬性的或時間、

處所的；②指稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞短語；④形容詞

或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。

例：一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的羽毛球教練。

正確的順序應(yīng)為：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有

20年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）羽毛球（名

詞）教練。

3.多層狀語語序不當

復(fù)雜狀語排列順序大致為：①表目的或原因的介賓短語；②

表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④

表范圍或頻率的副詞；⑤表情態(tài)或程度的詞；⑥表對象的介

賓短語。

例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確的順序應(yīng)為：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）

都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。

4.句子成分順序不當

例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

這里定語與中心詞的位置顯然就顛倒了。不能自給的是棉花，

而不是生產(chǎn)。應(yīng)該改成“我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給”。

例：每個同學(xué)將來都希望成為對社會有用的人才。

“將來“與”都希望“語序正好顛倒了，應(yīng)該調(diào)換順序。是"希望

““將來”成為人才，而不是“將來”才“希望“。

5.句序不當

句序不當一般包括概念大小排序不當、語義輕重排序不當、

時空順序不當、邏輯順序不當?shù)葞追N情況。造成句序不當?shù)?/p>

原因一般是：造句時沒有遵循概念大小、表里、遠近、深淺、

高低、因果、現(xiàn)象到本質(zhì)的排列規(guī)律，對句子排序的客觀規(guī)

律缺乏科學(xué)的認識。

例：如果分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸

的人民也不答應(yīng)。

”子孫后代不答應(yīng)“在時間順序上要靠后，語義上也更加嚴重

一些，應(yīng)當放在后面。

例：水生追回那個紙盒子，一只手用力地拍打著水，一只手

高高舉起，好使自己不沉下去。

“一只手高高舉起“顯然是連在“紙盒子”后的，這樣才符合語

意的承接關(guān)系和動作的先后順序。

例：小銀的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分

別在自己的崗位上救死扶傷，站崗放哨，教書育人。

“醫(yī)生““教師””軍人”分別對應(yīng)著“救死扶傷””教書育人”“站崗

放哨“，這里應(yīng)當依對應(yīng)承接關(guān)系排序。

［例題1］下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.展覽室里陳列著各式各樣的列寧過去所使用的東西。

B.通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問

題。

C.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類

產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

D.我不但信任他，而且信任他的朋友。

【答案】D

【解析】A項應(yīng)該是“列寧過去所使用的各種各樣的東西”

各種各樣“要修飾的是“東西“，而不能是“各種各樣的列寧”。

B項得是先,,發(fā)現(xiàn)“，后”討論“，最后“解決”。C項應(yīng)該是“不是

質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高“。

第二部分

三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人

物）情節(jié)（開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局）環(huán)境（自然環(huán)境/社

會環(huán)境。）

議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。

議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、

解決問題（結(jié)論）。

三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

語言運用三原則：簡明、連貫、得體。

搭配不當

1,主謂搭配不當

主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語

充當，其中一部分不搭配。

例：狂風(fēng)和暴雨嘩嘩地下。

句中主語是“狂風(fēng)和暴雨“，謂語是”下“，可以說“下雨”，但是

不可能說“下風(fēng)”。

例：法國批判現(xiàn)實主義作家巴爾扎克的一生，創(chuàng)作了九十多

部小說。

創(chuàng)作小說的顯然得是“巴爾扎克”，而不是”一生

2.動賓搭配不當

動詞和賓語要在意思上和語法上搭配。常見錯誤是：當動詞

帶兩個以上賓語時，后面的賓語與動詞不搭配。

例：幾聲鳥鳴打破了沉寂的環(huán)境。

這里的謂語是“打破”，而賓語是“環(huán)境“，顯然不能說“打破環(huán)

境“?？梢愿某伞皫茁書B鳴打破了環(huán)境的沉寂“，就說得通了。

例：超帥統(tǒng)一安排了會議的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會

議中應(yīng)注意的問題。

安排“內(nèi)容、時間、出席人員”都是說得通的，但是不能安排“

會議中的問題”。像這樣結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，單憑語感無法

做出正確的判斷，這時還需要進行語法分析。語法分析最重

要的是分清主干和枝葉，只有主干和枝葉分析正確才能正確

分析搭配是否恰當。另外，還要注意邏輯思考，也就是想想

句子在道理上能否說得過去。

3.主賓搭配不當

例：秋天的北京是美麗的季節(jié)。/我們堅信有這么一天，中國

的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會成為發(fā)達的國家。

去掉修飾成分后，這兩句話就變成了"北京是季節(jié)“，”工業(yè)和

農(nóng)業(yè)成為國家“，顯然是不合理的。這類病句最簡單的判斷方

法就是去掉修飾語，提取主干之后看看是不是說得通。

4,修飾語和中心語搭配不當

例：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50

萬朵的花粉。

”50萬朵“修飾”花粉”，顯然是說不過去的，可以說“一朵花”，

但是總不可能說”一朵花粉“。這里應(yīng)該是說“大約需要采集50

萬朵花的花粉”。

例：在會上，海邊語文老師們就如何提高秋寒的教學(xué)質(zhì)量交

換了廣泛的意見。

這里想表達的顯然不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛?？?/p>

以改為“廣泛地交換了意見”。

5.關(guān)聯(lián)詞搭配不當

復(fù)句中一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來，準確地表達意思。

關(guān)聯(lián)詞之間有比較穩(wěn)定的組合，不同的關(guān)聯(lián)詞表達的意思有

區(qū)別，如果隨意組合關(guān)聯(lián)詞，會造成語病。

例：只有恪守學(xué)術(shù)道德，就會消除學(xué)術(shù)腐敗，凈化學(xué)術(shù)界。/

我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的

要求。

這里的”只有……就……”和“如果……也……”都屬于錯誤的關(guān)聯(lián)

詞搭配，應(yīng)當改成“只有……才……”和”如果……就……"o

【例題2】下列句子沒有語病的一項是（）

A.今晚，天津隊將同北京隊爭奪團體冠亞軍。

B.今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車和300多名消防兵，

放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗位上。

C.中學(xué)時代打下的堅實基礎(chǔ)，為他進一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。

D.造紙是我國古代的四大發(fā)明。

【答案】C

【解析】A項屬于動賓搭配不當，“爭奪”的內(nèi)容是“冠軍”而不

是“冠亞軍、B項屬于主謂搭配不當，可以說“消防兵”放棄休

假，但是“消防車“肯定不能放棄休假。D項屬于主賓搭配不

當，“造紙”不能是“四大發(fā)明”，只能是"四大發(fā)明之一”。

第三部分

四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比

論證。

句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。

引號的四種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂

④表強調(diào)或著重指出

第四部分

五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延

續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進

第五部分

六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分

類別、下定義。

六種邏輯順序：①總"-'分②現(xiàn)象--^本質(zhì)③原因--＞結(jié)

果④慨括^~具體⑤部分一一整體⑥主要--次要

記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過

和結(jié)果。

六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心

理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。

六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關(guān)聯(lián)詞語使用不

恰當④前后矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞（介詞）

省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶

白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進

行

六種常用寫作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應(yīng)（呼

應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑。

第六部分

七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓

短語、后補短語、的字短語、介賓短語。

七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句②轉(zhuǎn)折復(fù)句③條件復(fù)句

④遞進復(fù)句⑤選擇復(fù)句⑥因果復(fù)句⑦假設(shè)復(fù)句

成分殘缺

句子要表達完整的意思，就要結(jié)構(gòu)完整。如果結(jié)構(gòu)不完整，

表達意思就不清楚，就會出現(xiàn)成分殘缺的問題。

1,缺主語

缺主語一般有這樣兩種情況：①由于濫用介詞和介詞結(jié)構(gòu)，

主語被套在介詞短語中，造成主語殘缺。

例：在這部電影中，刻畫了一個當代知識分子的形象。

這個“在……中”的介詞結(jié)構(gòu)使得整句話沒有了主語。”刻畫了

知識分子形象”的顯然只能是“電影“，而不能是“在這部電影

中“。

例：通過暑假的學(xué)習(xí)，使家源的語文成績有了提高。

”通過……使……”這個錯誤搭配是歷年中考常見的。一般來講

有兩種改法：去掉“通過“，讓“暑假的學(xué)習(xí)”當主語；或者去掉”

使“，讓”家源的語文成績“當主語。

例：通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍

惜紙質(zhì)時代的美好。

如果沒有”也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好“，那么去掉“通過”或

“使“是無所謂的。但是“也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好”的主

語顯然只能是“人們”不能是“漢字書寫大賽”，所以只能刪掉“

使“，讓”人們”成為整句話的主語。

②暗中更換主語造成主語殘缺。

例：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎

搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

前兩句”男扮女裝“和”被王老虎搶回家”的主語都是“周文賓”，

但是第三句”把他送到妹妹王秀英房中”動作的發(fā)出者顯然已

經(jīng)是“王老虎”了，而句子里并沒有標明主語的切換。這就是

暗中更換主語造成的主語殘缺。如果修改，必須是說明“王老

虎把他送到妹妹王秀英房中“。

2.缺謂語

例：中國人民正在為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。

“為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國”是個介詞結(jié)構(gòu)，只能作

狀語而不能作謂語。“為建設(shè)強國“怎么樣？話沒說完。在“強

國”后面補上”而努力奮斗”，句子就有謂語了。

例：發(fā)射試驗通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨立自

主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測控和試驗地球

同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。

這種較長較復(fù)雜的句子，乍一看沒什么毛病，但提取主干后

變成了”表明我國已經(jīng)能力”，顯然是缺謂語了。在“已經(jīng)“后

面加個”具備“，成分就完整了。

3.缺賓語

看見定語較長的句子，應(yīng)當注意檢查一下句子是否有賓語。

例：天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資”月支付,

季結(jié)算”，維護了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。

“建立”后面沒有對應(yīng)的賓語，應(yīng)該加上“……的制度、

例：這個集團目前已成為擁有11個專業(yè)公司、2個研究所、

3個生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬元。

”擁有11個專業(yè)公司、2個研究所、3個生產(chǎn)廠”的什么？話

沒說完。在“3個生產(chǎn)廠“后補上”……的大型企業(yè)”，賓語中心

語就有了。

4.缺介詞

例：周日，嘉成老師跟他關(guān)系最好的宏濤老師去逛街了。

乍看之下好像沒什么問題，分析一下句子成分會發(fā)現(xiàn)”跟他關(guān)

系最好的”是修飾“宏濤老師”的定語成分，而這里想表達的是

”嘉成老師和宏濤老師”去逛街了。若要