人教版一年級數(shù)學(xué)上冊：-3.2-比大小【教案】

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊3.2比大小教案學(xué)科數(shù)學(xué)單元第三單元課時第2課時課題比大小課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“＞”、“＜”和“＝”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用；會用“大于”、“小于”、“等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感；2.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。教學(xué)重難點重點：會用“＞”、“＜”和“＝”描述5以內(nèi)數(shù)的大??；難點：培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。教具學(xué)具動物卡片（3只小猴）、水果卡片（3個桃子，2根香蕉，4個梨）、數(shù)字卡片、課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程反思一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題二、探索交流、解決問題三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高四、回顧整理、反思提升1、復(fù)習(xí)（1）認(rèn)讀1-5各數(shù)。（2）排序：教師報數(shù)請學(xué)生拿卡片3、5、2、1、4。（3）請同學(xué)們把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。2、創(chuàng)設(shè)情境引入新課（1）教師講“小猴吃水果”的故事（同時出示教科書第17頁主題圖）。有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃?？墒牵诜炙麜r出現(xiàn)了小小的問題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎？（培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。）（2）引入新課這節(jié)課我們就來和小猴一起學(xué)習(xí)分水果，比大小（板書）觀察主題圖，回答問題問題1：主題圖上你看到了什么？問題2：怎么幫小猴分水果？（1）學(xué)生自主觀察思考（2）小組交流（3）集體匯報(水果擺放太亂)將水果進(jìn)行有序排列2、引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”、“＜”和“＝”。（1）教學(xué)“＝”。（猴和桃比）①指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。②教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。（板書“＝”），等于號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“3等于3”。（2）教學(xué)“＞”。（猴和香蕉比）①學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2（板書“3＞2”）。②請學(xué)生觀察“＞”，教師及時板書，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大于”，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。（3）教學(xué)“＜”（猴和梨比）方法同2?！耙粭l小魚和大魚，小魚在前讀小于?！保?）讀一讀教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；學(xué)生獨(dú)立讀3、發(fā)散思維。（還可以比什么）①看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？②同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎？（培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力）你們說說怎樣分才公平？（培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力）小組討論后讓學(xué)生各抒己見。4、教學(xué)“＝”“＞”“＜”的書寫教師范寫，學(xué)生書空寫；描寫課本17頁田字格里的符號。1、比一比課本第17頁“做一做”第1題。（教師讀題，請學(xué)生聽清題意。）（1）1左圖：兩邊各有幾只貓和老鼠，誰多誰少，幾大于幾？（2＝2）（2）中圖：左邊有幾只海豚，右邊有幾只小球，誰多誰少，幾小于幾？（2＜3）（3）右圖：左邊有幾根苞米，右邊有幾只小猴，誰多誰少，幾大于幾？（5＞4）學(xué)生獨(dú)立填寫，教師注意巡視，及時批改。2、在○里填上“＝”“＞”“＜”，讀一讀。3○42○22○53○24○45○31、這節(jié)課你學(xué)到了什么？和你的小伙伴說一說吧！2、齊讀算式。板書設(shè)計比大