-綠公開(kāi)課教案課件公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

10.《綠》第一課時(shí)

這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫(huà)，知道畫(huà)中畫(huà)的是什么季節(jié)嗎？它給你們帶來(lái)什么感覺(jué)？課文導(dǎo)入

艾青（1910～1996），原名蔣海澄，浙江金華人。1928年入杭州國(guó)立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫(huà)系。翌年赴法國(guó)勤工儉學(xué)。1932年初回國(guó)，在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)?！洞笱吆印业谋Ｄ贰钒l(fā)表后引起轟動(dòng)，一舉成名?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，艾青在漢口、重慶等地投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，任《文藝陣地》編委、育才學(xué)校文學(xué)系主任等職。1941年赴延安，任《詩(shī)刊》主編。走近作者墨水瓶、交叉、舞蹈、教練、指揮、按著節(jié)拍整齊集中墨綠嫩綠淡綠粉綠

字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字讀準(zhǔn)字音：注意讀準(zhǔn)翹舌音“叉”，后鼻音“瓶”。交叉：方向不同的幾條線或條狀物互相穿過(guò)。節(jié)拍：是衡量節(jié)奏的單位，在音樂(lè)中，有一定強(qiáng)弱分別的一系列拍子在每隔一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)。指揮：指導(dǎo)演奏的人。整齊：有秩序,協(xié)調(diào)一致。

重疊：同樣的東西層層堆疊，互相覆蓋。字詞樂(lè)園“瓶”左右結(jié)構(gòu)，注意右邊的“瓦”，注意筆畫(huà)的穿插避讓，橫折彎鉤不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“擠”左窄右寬，注意右邊的上面是“文”，不是“夊”。瓶擠初讀感知本課的主要內(nèi)容：

這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)：風(fēng)一吹，就隨著節(jié)拍整齊地飄動(dòng)在一起。初讀感知第一段（1-3小節(jié)）：寫(xiě)到處都是“綠”。第二段（4～5小節(jié)）：具體介紹“綠”的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。初讀感知1.總結(jié)：這節(jié)課我們跟隨著作者徜徉在綠色的海洋，看到了各種綠色，感受到綠的奇妙，感受到春天的美好。2.布置作業(yè)：（1）抄寫(xiě)本課生字詞語(yǔ)3遍。（2）課下朗讀課文，并背誦下來(lái)。一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。mòshuǐpínɡjiāochāzhǐhuījiàoliàn

（）（）（）（）

二、仿照例子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

綠

墨綠

嫩綠

淡綠

粉綠

課堂練習(xí)墨水瓶

交叉指揮教練

藍(lán)淺藍(lán)深藍(lán)瓦藍(lán)湛藍(lán)三、漢字變臉（加偏旁組字組詞）。安_____（）_____（）軍_____（）_____（）四、字義推敲（選擇恰當(dāng)解釋，填序號(hào)）。1.（）按著：①用手或手指壓；②止??；③依照，按照；④考查。

2.（）舞蹈：①踐踏，踩；②跳動(dòng)。課堂練習(xí)按按時(shí)案方案揮指揮輝光輝③②第二課時(shí)墨水瓶交叉舞蹈教練指揮按著

節(jié)拍

整齊

集中

墨綠

嫩綠

淡綠

粉綠

擠在一起

復(fù)習(xí)導(dǎo)入新知講解

好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑，綠得出奇；新知講解課文精講說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)中的

是綠色。雨中的

是綠色。陽(yáng)光下的

也是綠色。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。新知講解新知講解說(shuō)一說(shuō)：一陣風(fēng)吹來(lái)，小草

，柳條

，樹(shù)枝

。春天，大自然的一切都充滿了生機(jī)，充滿了綠色，你見(jiàn)過(guò)“所有”的綠集中起來(lái)的情景嗎？拓展運(yùn)用閱讀鏈接

說(shuō)一說(shuō)：艾青筆下的綠給我們留下很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給我們?cè)鯓拥母惺?？春天到了，校園里

。公園里

。田野里

。鞏固訓(xùn)練

綠

黑綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠對(duì)綠的贊美綠得發(fā)黑、綠得出奇對(duì)春的熱愛(ài)擠、重疊、交叉按著節(jié)拍飄動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)一、仿照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

綠得發(fā)黑

二、選擇同一詞語(yǔ)在不同句子中的含義。（填序號(hào)）

集中：①把分散人、物或事集合在一起；②

把意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)等歸納起來(lái)。1．集中眾人的智慧才能無(wú)敵于天下。（）2．煙塵污染要減輕，集中供熱是途徑。（）課堂練習(xí)紅得發(fā)紫白得透亮紫得發(fā)黑②①交叉：①方向不同的幾條線或條狀物互相穿過(guò)；②部分相重的。③間隔穿插。3.但我想說(shuō)的是，我們之間自始至終都存在著利益交叉。（）4.他告訴我每一個(gè)交叉點(diǎn)處都有埋藏的寶藏。（）5.晚會(huì)上的歌舞和時(shí)裝表演,交叉進(jìn)行。（）

三、理解句子的含義，填空。到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑，綠得出奇。1.這里寫(xiě)到綠的不同層次的詞語(yǔ)有：（）。2.你還知道哪些綠：（）。

①③墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠碧綠,油綠,青翠,蔥綠,黃綠、蒼綠、新綠②再見(jiàn)賣(mài)油翁下課了，聽(tīng)個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫(xiě)了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短