探索北師大高一英語重點知識點

探索北師大高一英語重點知識點一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大高一英語教材，第三章"CommunicationinEnglish".具體內容包括：一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)；情態(tài)動詞"can","may"和"must"的用法；定語從句和賓語從句的用法；以及日常交流中的禮貌用語和表達方式。二、教學目標1.學生能夠正確運用一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)表達客觀事實和經歷。2.學生能夠理解和運用情態(tài)動詞"can","may"和"must"在日常交流中表達能力、請求和必要性。3.學生能夠正確運用定語從句和賓語從句的用法，提高閱讀和寫作能力。三、教學難點與重點重點：一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)；情態(tài)動詞"can","may"和"must"的用法；定語從句和賓語從句的用法。難點：情態(tài)動詞"can","may"和"must"的辨析及運用；定語從句和賓語從句的連接詞及用法。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：筆記本、文具盒、課本。五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導學生用英語描述圖片內容，引出一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)。2.知識講解：教師通過PPT展示一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)的構成和用法，同時進行例句講解。3.互動練習：教師設計隨堂練習，讓學生分組進行練習，并及時給予反饋和解答。4.知識拓展：教師通過PPT展示情態(tài)動詞"can","may"和"must"的用法，進行例句講解，并設計互動練習。5.小組討論：教師引導學生分組討論定語從句和賓語從句的用法，并展示討論結果。6.課堂小結：教師對本節(jié)課的主要內容進行小結，強調重點和難點。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計1.一般現在時被動語態(tài)：主語+am/is/are+過去分詞2.一般過去時被動語態(tài)：主語+was/were+過去分詞3.情態(tài)動詞"can"：能力、允許、可能性4.情態(tài)動詞"may"：請求、允許5.情態(tài)動詞"must"：必要性、肯定、強制6.定語從句：先行詞+who/which/that+謂語動詞7.賓語從句：主語+謂語動詞+賓語從句七、作業(yè)設計1.請用一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)分別寫一段描述你昨天所見所聞的短文。答案：一般現在時被動語態(tài)：Isawabeautifulgardenyesterday.Flowerswerebloomingandbirdsweresinging.一般過去時被動語態(tài)：Ivisitedamuseumyesterday.Paintingswerehangingonthewallsandvisitorswerelookingatthem.2.根據下列句子，用情態(tài)動詞"can","may"和"must"完成填空題。1)You_____(can/may/must)finishyourhomeworknow.3)She_____(can/may/must)playthepianoverywell.答案：1)can/may2)may/can3)can/must八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、知識講解、互動練習、小組討論等方式，使學生掌握了重點知識。在教學過程中，注意引導學生主動參與，提高學生的口語表達能力和合作能力。通過作業(yè)設計，鞏固了所學知識，提高了學生的寫作能力。拓展延伸：教師可以布置一些課后閱讀任務，讓學生閱讀一些英語文章，提高閱讀理解能力。同時，可以組織一些英語角活動，讓學生有更多的機會運用所學知識進行實際交流。重點和難點解析一、情態(tài)動詞"can","may"和"must"的用法情態(tài)動詞"can","may"和"must"在日常交流中非常常用，但它們的用法有所區(qū)別。1."can"表示能力、允許或可能性。能力：Hecanswimverywell.（他能很好地游泳。）允許：CanIborrowyourbook?（我可以借你的書嗎？）可能性：Therecanbenodoubtthatheishonest.（毫無疑問他是誠實的。）2."may"表示請求、允許或可能性。請求：MayIleavetheclassroomnow?（我現在可以離開教室嗎？）允許：YoumaywatchTVafteryoufinishyourhomework.（你完成作業(yè)后可以看電視。）可能性：Theremaybeameetingthisevening.（今天晚上可能有會議。）3."must"表示必要性、肯定或強制。必要性：Youmuststudyhardifyouwanttopasstheexam.（如果你想通過考試，你必須努力學習。）肯定：Hemustbetiredafterworkingallday.（他一整天工作下來一定累了。）強制：Youmustwearaseatbeltinthecar.（在車內你必須系安全帶。）二、定語從句和賓語從句的用法定語從句和賓語從句是英語中常用的句型，但它們的用法有所不同。1.定語從句：先行詞+who/which/that+謂語動詞定語從句用來修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用。關系代詞"who","which","that"用來引導定語從句。先行詞是人：Themanwhoisspeakingtoyouismyteacher.（和你說話的男人是我的老師。）先行詞是物：Thebookwhichyougavemeisveryinteresting.（你給我的那本書很有趣。）2.賓語從句：主語+謂語動詞+賓語從句賓語從句用作及物動詞或介詞的賓語，起到名詞的作用。用作及物動詞的賓語：Ithinkthatyouareright.（我認為你是正確的。）用作介詞的賓語：Shecametothepartywithherfriends.（她和她的朋友們一起參加了派對。）本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解情態(tài)動詞"can","may"和"must"的用法時，教師可以使用不同的語調來區(qū)分它們的不同含義，使學生更容易理解和記憶。2.時間分配：合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。在講解定語從句和賓語從句時，可以適當增加練習時間，讓學生充分理解和掌握。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生主動參與課堂，檢驗他們對知識點的理解和掌握程度。在講解定語從句和賓語從句時，可以設計一些問題，讓學生用所學的語法知識進行回答。4.情景導入：在講解一般現在時和一般過去時的被動語態(tài)時，可以通過展示圖片或情景，引導學生用英語描述，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：1.講解情態(tài)動詞"can","may"和"must"的用法時，可以通過舉例和練習的方式，讓學生更好地理解和運用。2.在講解定語從句和賓語從句時，可以增加一些實際應用的例子，讓學生更好地理解這兩種從句的用法。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以設計一些開放性問題，引導學生進行思考和討論，提高他們的口語表達能力和思維能力。4.在情景導入環(huán)節(jié)，