河南省三門峽市(2024年-2025年小學四年級語文)人教版期中考試（上學期）試卷及答案

河南省三門峽市(2024年-2025年小學四年級語文)人教版期中考試（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語。

課上，少年周恩來qīng

xī而jiān

dìng地回答了魏校長提出的yánsù問題，魏校長連聲zàntàn，他沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的bàofu和xiōng

huái。2、填空題（每題2分共5題）1）.看拼音，寫詞語。

shūshì

biǎoyǎn

zìxìn

jīngpílìjìn

(

)

(

)

(

)

(

)2）.根據(jù)課內(nèi)所學填空。

（1）細細的溪水，流著______，流著月光。______布滿河床。

（2）______，孰能無惑？

（3）“女娃游于東海，______，故為精衛(wèi)?！边@句話中“故”的意思是______。

（4）學習了周恩來年少在奉天讀書的經(jīng)歷，麗麗深受觸動，頗感認同，青少年的確是該為“______”而讀書。

（5）讀書能懂理：我知道做事情一定要一絲不茍，因為“______，謬以千里”；每場秋雨過后，我都會給自己加一件棉衣裳，這是因為學習了諺語“______，______?！?）.文本回放。

（1）詩中有畫：春有“桃花一簇開無主，_____”的多姿。夏有“梅子金黃杏子肥，_______”的絢爛。冬有“______，大雪滿弓刀”的壯舉。

（2）文中人美：雨來___的特點，青銅_____的品質，他們給予我們成長的力量。車胤“夏月_____，以夜繼日焉?！彼目嘧x精神，照亮了我們求學之路。詩人王冕用詩句“______，______”表達自己______的品格，教給我們做人的道理。艾青筆下的世界綠意盎然：“所有的綠集中起來。_____，重疊在一起，靜靜地_____。”

（3）言中有理：當我們遭遇困難的時候，可以用《老子》中：“_______，______”來激勵自己。閱讀助成長，我們要知曉“_____，一日不讀十日空”的道理，堅持天天閱讀。4）.根據(jù)語境,讀拼音,寫詞語。

遠古時代，幾乎沒有科學技術，先民們對自然的àomì________毫無所知，對自然的災害wúkěnàihé_____________。但是，他們展開了奇麗的huànxiǎnɡ__________，對自然現(xiàn)象作出了“合理”的解釋，于是就產(chǎn)生了神話。在神話里，神們可以hūfēnɡhuànyǔ_______________，可以把pánɡdà__________的身軀變成世間萬物，也可以為了人間百姓的幸福，公然wéikànɡ__________天命，即使受到懲罰，也絕不qiúráo__________。神話既表達了古代人民對美好生活的渴望，也表達了他們對英雄的向往和jìnɡpèi__________。5）.老師也給同學們準備了許多親手寫的書簽盲盒。我抽到了“天行健，_____________。”老師是借此告訴我們只有堅持不懈地努力，才能成為真正的強者。同桌抽中了“_____________，老來方知讀書遲”，老師是想告訴大家趁年少多讀書。好朋友抽到的是“一日讀書一日功，_____________”，老師是在提醒同學們讀書是一個連續(xù)的過程，不能間斷，貴在堅持。3、選擇題（每題2分共3題）1）.同學們，你們知道嗎？臭氧層是地球的“保護傘”，它可以抵擋外太空的射線，讓我們可以在地球上生活。但是，人類活動排入大氣中的一些物質進入平流層與那里的臭氧發(fā)生化學反應，就會導致臭氧耗損，使臭氧濃度減少，形成臭氧層空洞，對地球生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)和各種生物，包括人類，都會產(chǎn)生不利的影響。

查閱資料，下列選項中，哪項不是臭氧層空洞形成的原因（

）A．人類活動產(chǎn)生的含氯化合物進入大氣層。B．太陽活動強烈時期，宇宙射線增強。C．區(qū)域性天氣動力學過程。D．人類長期向太空發(fā)射衛(wèi)星。2）.2.下列小語積累的名言哪句最符合“曾子”的行為（）曾子妻之（去）市（集市），其子欲（想要）隨（跟隨）之。曾子妻曰：“汝（你）還（回家），為汝殺彘（zhì，豬）。”妻歸來，曾子即（立刻）捕彘殺之。A．病從口入，禍從口出。B．一言既出，駟馬難追。C．差之毫厘，謬以千里。D．機不可失，時不再來。3）.1.以下是小語的閱讀批注，批注角度與其他三項不同的一項是（）A．“?？慈舜螅耘氯?；鵝看人小，所以不怕人?！闭娴氖沁@樣嗎？B．“急急逃跑”“悄悄地走”等動詞把作者怕鵝的心情寫出來了。C．“只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。”寫出了我的狼狽。D．“嫵媚”寫出了陀螺轉動的樣子輕盈可愛，像女子跳舞似的。4、句子訓練（每題10分共1題）1）.小宇說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽都非常愛我。”（改為第三人稱轉述句）

___________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.詩句連線

日長籬落無人過

小扣柴扉久不開

應憐屐齒印蒼苔

故穿庭樹作飛花

亂花漸欲迷人眼

惟有蜻蜓蛺蝶飛

白雪卻嫌春色晚

淺草才能沒馬蹄2）.連一連動物的家。

魚

羊

蜂

馬

圈

塘

廄

巢6、排序題（每題5分共2題）1）.重新排列下面的句子。

()我的家就在這個村莊里。

()湖面上蕩著幾只小小的漁船。

()我的腳下是一片平坦的田野。

()小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹林里。

()小路不遠處有個平靜的小湖。

()一條筆直的小路從田野穿過。2）.請給下面的句子排列順序,寫出作者游覽順序路線圖。

A.登上萬壽山。

B.游人走過長長的石橋,就可以去小島上玩。

C.進了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。

D.從萬壽山下來,就是昆明湖。

E.走完長廊,就來到了萬壽山腳下。

()→()→()→()→()7、判斷題（每題5分共1題）1）.在說法正確的句子后畫“√”，不正確的畫“×”。

1．“百靈鳥”比喻聲音好聽、嗓子清脆、唱歌好聽的人；“應聲蟲”比喻政治上善于變化和偽裝的人。(

)

2．“車水馬龍”“高樓林立”“燈火輝煌”“炊煙裊裊”這些詞都可用于形容城市生活。(

)

3．《囊螢夜讀》是文言文體裁，選自《晉書·車胤傳》。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.1.游子謠戴望舒海上微風起來的時候，暗水上開遍青色的薔薇。游子的家園呢？籬門是蜘蛛的家，土墻是薜荔的家，枝繁葉茂的果樹是鳥雀的家。游子卻連鄉(xiāng)愁也沒有，他沉浮在鯨魚海蟒間：讓家園寂寞的花自開自落吧。因為海上有青色的薔薇，游子要縈系他冷落的家園嗎？還有比薔薇更清麗的旅伴呢。清麗的小旅伴是更甜蜜的家園，游子的鄉(xiāng)愁在那里徘徊躑躅。唔，永遠沉浮在鯨魚海蟒間吧。（選自《小學課本中的名家作品賞析大全》北京工業(yè)大學出版社）1．對文中的兩個問句分析正確的是（

）。A．第一個是疑問句，第二個是反問句B．第一個是反問句，第二個是疑問句C.全是疑問句2．“暗水上開遍青色的薔薇”運用了_________的修辭手法，將_________比作青色的薔薇。

3．全詩共_______小節(jié)，第二小節(jié)寫“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鳥雀的家”，通過對比，流露出作者_______之情。

4．理解詩歌，完成判斷。

（1）第三節(jié)寫游子常年漂泊在外，思念家園也就成了一種奢望。(

)

（2）第四節(jié)“還有比薔薇更清麗的旅伴呢”表明作者雖然心系家園，但身處的地方更讓他流連忘返。(

)

（3）第五節(jié)一個“唔”字，表達了游子經(jīng)過沉吟之后想要掙脫鄉(xiāng)愁，面對現(xiàn)實的決心。(

)

（4）本詩以游子的情感構成往復不已的循環(huán)：鄉(xiāng)愁不斷地萌生，又不斷地被理智所抑制。(

)9、書面表達（每題15分共1題）1）.作文

題目：

真美

提示：在你的周圍，肯定有許多美麗的地方，有美麗的村莊或城鎮(zhèn)，有熱鬧的街道或公園……，選一處你喜歡的地方寫下來。注意抓住景物的特點寫具體，還可把自己的感受表達出來，讓大家也喜歡這個地方。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文片段，完成下面小題。蟋蟀的住宅（節(jié)選）在朝著陽光的堤岸上，青草叢中（隱藏隱蔽）著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這使是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很（平滑

平坦）。這就是蟋蟀的平臺。當四周很（安靜

平靜）的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。1．用“√”在括號中選擇恰當?shù)脑~語。

2．蟋蟀住宅的出口總有一叢草，是因為（

）A．那叢草好看。B．那叢草是用來遮陽的。C．那叢草是用來隱蔽洞口的。3．從畫橫線的句子中，可知蟋蟀的住宅有_________、____________、____________的特點。

4．這段話主要寫的是_________________________________。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點字選擇正確的意思，把序號填在括號里。

發(fā)：①產(chǎn)生;發(fā)生。②表達;發(fā)表。③擴大;開展。④發(fā)射。

⑤流露(感情)。⑥量詞，顆，用于槍彈、炮彈。

（1）幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。

(

)

（2）手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。

(

)

（3）看到敵人如此兇殘，人人都忍不住發(fā)怒。

(

)

（4）我們要繼續(xù)發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。

(

)

（5）敵人又發(fā)了一炮。

(

)

（6）氣象局發(fā)布了大風降溫消息。