青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案劉太民

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科上冊(cè)教案

復(fù)習(xí)教案

二年級(jí)一班

任課教師:劉太民

2016年1月

課時(shí)備課

學(xué)科課型講授

課題內(nèi)容乘、除法的意義，表內(nèi)

乘、除法,角的初步認(rèn)

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)識(shí)，方向及位置,統(tǒng)計(jì)

習(xí)及可能性，混合運(yùn)算

等。

情境圖的設(shè)計(jì)，選取具有時(shí)令特點(diǎn)的、學(xué)生喜聞樂(lè)

教

見(jiàn)的素材，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，有利于激發(fā)學(xué)生復(fù)

學(xué)習(xí)的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性；

目通過(guò)觀察畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引入對(duì)全冊(cè)教材的整

理及復(fù)習(xí)。

標(biāo)

教學(xué)通過(guò)觀察畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引入對(duì)全冊(cè)教材的整

重難點(diǎn)理及復(fù)習(xí)。

教學(xué)

資料、練習(xí)題。

準(zhǔn)備

教研組

長(zhǎng)簽字

第1課時(shí)二次

復(fù)習(xí)任務(wù)：備課

乘、除法的意義，表內(nèi)乘、除法，角的初步認(rèn)識(shí)，

批

方向及位置,統(tǒng)計(jì)及可能性,混合運(yùn)算等。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：注

課本第108—109頁(yè)，過(guò)年——總復(fù)習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)學(xué)完了。看，書(shū)

上的最后個(gè)單兀留給我們幅美麗的圖畫(huà)“過(guò)

年”。你仔細(xì)思考認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：在這幅圖畫(huà)中

包含了我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的所有知識(shí)，可以根據(jù)圖畫(huà)提出

好多數(shù)學(xué)問(wèn)題。怎么樣，有興趣嗎？

二、新授。

1、出示“過(guò)年”掛圖。

1）同學(xué)們喜歡這幅圖畫(huà)嗎？它畫(huà)的是什么地方？圖中

有什么？小朋友在十什么？（讓學(xué)生先觀察，然后指

名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）

2）你們最喜歡圖中的哪部分？（學(xué)生認(rèn)真看圖后回答）

3）引導(dǎo)學(xué)生看圖中放鞭炮的。

同學(xué)們，你看到有幾個(gè)小朋友在干什么？

4）能說(shuō)給你的同位聽(tīng)嗎？（給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行交

流）

5）左邊有什么？認(rèn)真觀察（小朋友放鞭炮）

6）右面有什么？上面的一個(gè)小朋友在干什么呢？（分

組討論：小朋友在數(shù)鴨子）

2、引導(dǎo)學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，你能提出什么問(wèn)題？（按照順序）

4、你們能按照順序再說(shuō)一說(shuō)嗎？（圖中有哪些我們學(xué)

過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？）

5、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)看到的情境

你能根據(jù)圖畫(huà)講一個(gè)故事嗎？小組同學(xué)討論后再互相

交流

三、小結(jié)。

同學(xué)們，你們覺(jué)得數(shù)學(xué)有意思嗎？這節(jié)你們學(xué)的都很

棒，不但故事講的精彩，還學(xué)會(huì)了回顧了我們前面學(xué)

過(guò)的知識(shí)。同學(xué)們數(shù)學(xué)就在我們身邊，認(rèn)真觀察你周

圍的事物，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活及數(shù)學(xué)是互相聯(lián)系的。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

和爸爸媽媽一起復(fù)習(xí)“過(guò)年情境圖”。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

過(guò)年一一總復(fù)習(xí)

左邊右面（按照順序）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

回顧整理所學(xué)知識(shí)。課本第111和112頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)板塊中提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從情境圖中

尋找相關(guān)的信息，然后自主的提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，回

顧整理所涉及的知識(shí)內(nèi)容，理解鞏固本學(xué)期所學(xué)

過(guò)的知識(shí)。

2.綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，在合作交流

中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：提出的問(wèn)題，解決問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)學(xué)完了，這節(jié)課,

我們來(lái)回顧一下，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對(duì)又快,

并且在做題中能大膽發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

二、課堂練習(xí)。

1、出示圖片（回顧整理）

師：在圖中你看到了什么？（我看到很多同學(xué)，這幅

圖分成了4部分）

2、由中心板塊引入。

師：同學(xué)們，我們先看中心板塊”這學(xué)期我們學(xué)習(xí)的

內(nèi)容有很多，情境圖里有很多數(shù)學(xué)知識(shí)，我們來(lái)解決

一下吧！”

進(jìn)入其他板塊的整理活動(dòng)。（對(duì)每一個(gè)板塊知識(shí)的回顧

整理，采取小組合作活動(dòng)的方式。先由小組內(nèi)每個(gè)同

學(xué)獨(dú)立的觀察，然后組內(nèi)交流，交流后要對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)、

整理情況進(jìn)行總結(jié)。，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他任何自己的整理活

動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1）左上角：由“今天刮的西北風(fēng)、房子的東面有條河

等”引入對(duì)方位知識(shí)的整理。

2）左下角：由“有多少個(gè)玉米”引入對(duì)“乘法”的整

理，由“樹(shù)上多少只小鳥(niǎo)？”引入對(duì)混合運(yùn)算的整理,

借。并且涉及到乘法口訣、表內(nèi)乘除法等知識(shí)的整理

3）右上角：“我們學(xué)過(guò)的角、我能畫(huà)一個(gè)大角、我發(fā)

現(xiàn)我們周?chē)教幱薪恰币雽?duì)“角的認(rèn)識(shí)”的整理。

4）右下角：通過(guò)“圖中有"、“我們統(tǒng)計(jì)一下吧”

引入統(tǒng)計(jì)知識(shí)的整理，除了統(tǒng)計(jì)表中提供的統(tǒng)計(jì)事物

外，還可以統(tǒng)計(jì)男女同學(xué)、戴帽子的和不戴帽子的等

其他事物，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、

解決問(wèn)題。

三、總結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計(jì)算，還能

發(fā)現(xiàn)事物中隱含的規(guī)律，還能用自己的話(huà)表達(dá)出來(lái)。

數(shù)學(xué)是非常有趣的，相信你們會(huì)越來(lái)越喜歡它。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

總復(fù)習(xí)（回顧整理）

方位及圖形

加減乘除混合運(yùn)算

角的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)計(jì)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第112、113頁(yè)綜合練習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)乘法、除法的認(rèn)識(shí)以及對(duì)混合運(yùn)算的鞏固練

習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。

2.把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到到生活中，并利用所學(xué)知識(shí)

解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)乘法、除法的認(rèn)識(shí)以及對(duì)混合運(yùn)算的鞏

固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到到生活中，并利用所學(xué)

知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，通過(guò)“回顧整理”我們復(fù)習(xí)了“乘除法等知

識(shí)”，知道了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并從中發(fā)現(xiàn)了一些

規(guī)律，這節(jié)課，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題

做的又對(duì)又快。

二、小組合作

1、生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？說(shuō)給大家聽(tīng)

2、同位互相說(shuō)說(shuō)（學(xué)生獨(dú)立完成，看誰(shuí)做的又對(duì)又快）

三、交流匯報(bào)。

1、請(qǐng)同位互相背乘法口訣。

2、分組練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計(jì)算，

說(shuō)出先算什么、再算什么）

3、完成綜合練習(xí)。

出示第1題。引導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意，再進(jìn)行列式計(jì)算

2）出示第2題。（練一練，進(jìn)行填數(shù)的練習(xí)，互相說(shuō)

說(shuō)知道什么，要求什么。再進(jìn)行填數(shù)

3）出示第題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，互相說(shuō)說(shuō)，再

列式計(jì)算。并說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做

4）出示第4題（是一道口算題練習(xí)）或活動(dòng)前線(xiàn)說(shuō)明

活動(dòng)規(guī)則和要求，輪流出示表示得數(shù)的數(shù)字卡片，反

復(fù)練習(xí)，達(dá)到正確、熟練的目的。

5）出示第5題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，互相說(shuō)說(shuō)，

再列式計(jì)算。并說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做

四、總結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計(jì)算，還能

提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)間能互相合作完成練習(xí)。數(shù)學(xué)是

非常有趣的，只要你們細(xì)心觀察，生活中處處有你們

喜歡的東西，相信你們一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第H3、H4頁(yè)綜合練習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

L加減乘除混合運(yùn)算鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握

所學(xué)知識(shí)。

2.把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，并利用所學(xué)知識(shí)解決

簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：加減乘除混合運(yùn)算鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一

步掌握所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到到生活中，并利用所學(xué)

知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，通過(guò)“回顧整理”我們復(fù)習(xí)了我們學(xué)過(guò)的

一些知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，這節(jié)課，我們來(lái)

比一比，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對(duì)又快。

二、課堂練習(xí)。

1、口算卜面各題

8X8=14^7=16?4;

16^4=18+2=49+7二

2、同位互相出口算題（學(xué)生獨(dú)立完成，看誰(shuí)做的又對(duì)

又快）

三、鞏固練習(xí)。

1、請(qǐng)同位互相出題做。（乘除運(yùn)算的練習(xí)）

2、分組練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計(jì)算，

說(shuō)出先算什么、再算什么）

3、完成綜合練習(xí)。

1）出示第6題。（兩幅情境圖）通過(guò)第一幅圖提出“長(zhǎng)

繩的長(zhǎng)度是短繩的幾倍？”，

復(fù)習(xí)除法，通過(guò)第二幅圖“長(zhǎng)繩是短繩的3倍”，復(fù)習(xí)

乘法。練習(xí)時(shí)要充分利用圖中信息，達(dá)到一圖多用的

目的。

2）出示第7題。（三幅情境圖）通過(guò)第一幅圖提出“夠

吃三天嗎？"，復(fù)習(xí)乘法，通過(guò)第二幅圖“可以怎樣

分？”，復(fù)習(xí)除法。

通過(guò)第三幅圖復(fù)習(xí)乘除法以及混合運(yùn)算。練習(xí)時(shí)要

充分利用圖中信息，達(dá)到一圖多用的目的

3）出示第8題。（比較大小的練習(xí)）練習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)

生獨(dú)立完成，在小組內(nèi)互相檢查，說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。

4）出示第15題（復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)）練習(xí)時(shí)讓學(xué)

生說(shuō)說(shuō)打算怎樣整理，然后按照統(tǒng)計(jì)表中的要求進(jìn)行

整理填寫(xiě)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生可以按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)

行。

四、總結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計(jì)算，

還能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)間能互相合作完成練習(xí)。數(shù)

學(xué)是非常有趣的，只要你們細(xì)心觀察，生活中處處有

你們喜歡的東西，相信你們一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

背誦口訣

板書(shū)設(shè)計(jì)：

過(guò)年（綜合練習(xí)2）

長(zhǎng)繩的長(zhǎng)度是短繩的幾倍？

124-3=4

課后反思：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第115、116頁(yè)綜合練習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)有關(guān)分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，鞏固練習(xí)方位圖

形，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。

2.把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到到生活中，并利用所學(xué)知識(shí)

解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，鞏固練習(xí)方

位圖形，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到到生活中，并利用所學(xué)

知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，通過(guò)“回顧整理”我們復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí),

并從中發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，這節(jié)課，我們來(lái)比一比，看

看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對(duì)又快。

二、課堂練習(xí)。

1、說(shuō)說(shuō)你的前后左右是誰(shuí)，你有什么玩具，分別是

什么？

2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)到的角

3、從生活中找一找角

三、鞏固練習(xí)。

1）|出示第16題。（復(fù)習(xí)從不同方向看物體的知識(shí)）

練習(xí)是先讓學(xué)生觀察小動(dòng)物所看到的畫(huà)面的情境圖，

想象出是前、后、側(cè)哪一面照的，然后圈出來(lái)，練

習(xí)后讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中找出相應(yīng)的例子，進(jìn)行充分

的練習(xí)。

2）出示第10題。引導(dǎo)學(xué)生先觀察畫(huà)面，提出不同

的問(wèn)題，討論后解決問(wèn)題。

3）出示9題（通過(guò)觀察畫(huà)面，從“鴨的只數(shù)是雞的多

少倍？”練習(xí)除法的運(yùn)用）引導(dǎo)學(xué)生提出不同的問(wèn)題。

4）出示第n題引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出角，并標(biāo)出個(gè)部分的

名稱(chēng)。可以進(jìn)行類(lèi)似的練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。

5）出示第12題。學(xué)生先觀察有什么規(guī)律，再接著

畫(huà)下去，并說(shuō)說(shuō)圖中都有哪些角？

6）出示13題。學(xué)生先說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順

序再計(jì)算。

7）出示14題。復(fù)習(xí)方位練習(xí)題。

學(xué)生看著路線(xiàn)圖互相說(shuō)說(shuō)小名從家到書(shū)店先向哪走？

再向哪走？

8）出示17題。學(xué)生仔細(xì)看圖，先模仿小朋友說(shuō)的

練習(xí)，再照樣子說(shuō)下去。

四、總結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計(jì)算，還

能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，特別是有的同學(xué)還能用不同方法解

答同一個(gè)問(wèn)題。數(shù)學(xué)是非常有趣的，只要你們細(xì)心觀

察，生活中處處有你們喜歡的東西，相信你們一定能

學(xué)好數(shù)學(xué)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到角，角的特點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

過(guò)年（綜合練習(xí)3）

上北下南左西右東

課后反思：

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)法進(jìn)行實(shí)踐，檢查自

己是否學(xué)會(huì)了。

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察圖畫(huà)提出不同的問(wèn)題，并說(shuō)出解決問(wèn)題的辦

法，檢查自己的學(xué)習(xí)情況；

2.通過(guò)豐收?qǐng)@使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)出示掛圖，使學(xué)生觀察圖畫(huà)提出不同的問(wèn)題，

并說(shuō)出解決問(wèn)題的辦法，檢查自己的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)豐收?qǐng)@使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)在生活

中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，本學(xué)期要學(xué)的知識(shí)我們都已經(jīng)學(xué)完了，

你們學(xué)的怎樣呢？這節(jié)課，我們來(lái)檢查一下，相信同

學(xué)們會(huì)做的更好。

二、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問(wèn)題

分組說(shuō)說(shuō)自己都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)

1、學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，看看圖中有什么？（自己數(shù)數(shù),

然后填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，同位互相說(shuō)說(shuō)怎樣分類(lèi)，還能提出

哪些問(wèn)題）

2、出示第2題

認(rèn)真觀察圖畫(huà)，看看小朋友在干什么？

先獨(dú)立出算式，再交流，仔細(xì)看體，你還能提出什么

問(wèn)題？（圖中的圖畫(huà)分別是誰(shuí)畫(huà)的？你能從圖中找到

角嗎？還能提出什么問(wèn)題？）

3、出示第3題

看圖講一個(gè)數(shù)學(xué)故事。學(xué)生先觀察畫(huà)面，互相講故事

后再說(shuō)說(shuō)怎樣選擇盒子？

4、鼓勵(lì)學(xué)生看圖后，提問(wèn)題

同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看圖，你還能提出什么問(wèn)題？（小組同

學(xué)討論）

請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)。

三、豐收?qǐng)@。

1、同學(xué)們，全冊(cè)知識(shí)我們都學(xué)完，你都學(xué)會(huì)了什么？

有什么收獲？

同位互相說(shuō)說(shuō)。

2、以小組為單位同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

3、交流結(jié)果（我會(huì)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法；我

能區(qū)分直角、銳角和鈍角；我會(huì)分辨東西南北了；我

有學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)；我更愿意和同學(xué)交流

了；我更喜歡思考數(shù)學(xué)了。）

4、我們還要作生活的有心人，處處觀察周?chē)氖挛铮?/p>

就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，老師看得出大部分同

學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的很好，繼續(xù)努力，對(duì)所學(xué)知識(shí)

掌握不夠扎實(shí)的要虛心向別人請(qǐng)教，爭(zhēng)取牢固掌握所

學(xué)知識(shí)，把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我們的生活中。

第七課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)解決問(wèn)題

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、分類(lèi)復(fù)習(xí)

1、簡(jiǎn)單乘除法問(wèn)題

（1）每盤(pán)有（）個(gè)蘋(píng)果，（）盤(pán)一共有（）個(gè)。

□on=□

（2）有8個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)被（）個(gè)，放了（〉盤(pán)，

口O口=口

（3）有（）個(gè)蘋(píng)果,平均放在（）個(gè)盤(pán)里.每

盤(pán)放（）個(gè)a

□O□=I］

2、倍數(shù)問(wèn)題。

［例］

鴨有18只，雞有6只，鴨是雞的幾倍？

雞有6只，鴨的只數(shù)是雞的2倍，鴨有多少只？

重點(diǎn)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，

用除法。求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少時(shí)，要用乘法。

3、綜合問(wèn)題

［例］一支鋼筆8元，一個(gè)文具盒12元。

（1）買(mǎi)3支鋼筆和1個(gè)文具盒一共要多少元？

（2）買(mǎi)3支鋼筆比買(mǎi)一個(gè)文具盒多用多少元？

通過(guò)解題和相應(yīng)的交流活動(dòng)，重點(diǎn)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

到：解答上面兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，都要先算“3支鋼筆一共要

多少元”。同時(shí)，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：由于所求的問(wèn)題

不同，列出的算式也就有相應(yīng)的區(qū)別。

小結(jié)：解決綜合問(wèn)題，要明確先算出什么，再算出什

么。要注意方法。

商店里有：

20元30元10元

(I)媽媽用100元買(mǎi)了一頂帽子和一條褲子，還剩多

少元？

(2)劉老師用50元買(mǎi)一雙手套和一頂帽子夠嗎？還

剩多少元？

(3)陳阿姨買(mǎi)一條褲子、一頂帽子、一雙手套，需要

付給售貨員多少元？

二吧、綜合練習(xí)

1、小女孩每分鐘比小男孩多算多少道題？

2、丁丁養(yǎng)了18只白鴿子，14只灰鴿子，如每8只鴿

子裝在一個(gè)鴿子籠里，需要幾個(gè)鴿子籠？

3、二年級(jí)有四個(gè)班，每班選出2名男同學(xué)和3名女同

學(xué)參加朗誦比賽，二年級(jí)參加朗誦比賽的共有多少名

同學(xué)？

4、同學(xué)們?nèi)ゴ河?，學(xué)校租車(chē)，共有多少人參加這次春

游活動(dòng)？

4人/輛32人/輛

第八課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容角

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生靈活辨別角的分類(lèi)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)角的分類(lèi)

(1)找一找：生活中哪些地方是直角、銳角、鈍角。

在判斷一個(gè)角是不是直角時(shí)，既要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察,

直觀地做出判斷，也要提醒學(xué)生利用三角尺上的直角

及時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。

(2)標(biāo)一標(biāo)：先標(biāo)出下面每個(gè)圖形中的直角，再說(shuō)

說(shuō)其余的角各是什么角。

LO/-7

在判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角時(shí)，要注意糾正學(xué)生一

些不夠準(zhǔn)確的表達(dá)，如比直角小的角是銳角，比直角

大的角是鈍角等。

（3）拼一拼：小組合作，選兩塊三角尺拼一拼，要

求分別拼出一個(gè)直角、一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。

說(shuō)一說(shuō)拼成的是什么角。止匕外，還可以通過(guò)在方格紙

上畫(huà)角的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確角以及直角、銳角

和鈍角的含義。

二、綜合練習(xí)

我會(huì)判斷。（對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。）

1、直角是角中最大的角。（）

2、三角板上的直角和黑板上的直角一樣大，所有的直

角一樣大。（）

3、角有3個(gè)頂點(diǎn)和3條邊。（）

4、直角沒(méi)有頂點(diǎn)。（）

5、扇子有3個(gè)角。（）

6、直角不是角。（）

7、一個(gè)角的兩條邊越長(zhǎng)，這個(gè)角就越大。

（）

8、角的大小及邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。（）

9、角的兩條邊張開(kāi)得大，角就大，角的兩得邊張開(kāi)得

小，角就小。（）

10、小剛身高125厘米。（）

11、三角板上的三個(gè)角中，最大的一個(gè)角是直角。

（）

下面圖形哪些是角？在下面的（）里畫(huà)“J”

3、畫(huà)一個(gè)比直角小的角。

第9課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：方向及位置練習(xí)

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、一填，連一連是誰(shuí)看到的。

1、如果笑笑在智慧老人的北邊，則智慧老人就在笑笑

的（）邊：

2、如果智慧老人在淘氣的東邊，則淘氣就在智慧老人

的（）邊。

二、據(jù)下圖填空。

小明*

商店

1、小紅家在體育館的（）面，商店在學(xué)校的（）

面。

2、小紅從學(xué)校向（）走（）站，又向（）走

（）站到家。

3、小明從家向（）走（）站，又向（）走（）

站到學(xué)校。

4、從學(xué)校向（）走（）站，又向（）走（）

站到體育館。

5、小兵從學(xué)校向南走3站到家，用。標(biāo)出他家的位置。

三、（）里填上東、西、南、北。

⑴小松鼠住在小兔的（）面；小貓住在小兔的（）

面。

⑵小熊住在小兔的（）面；小狗住在小熊的（）

面。

⑵小兔住在小熊的（）面，住在小松鼠的（）

面。

⑶小花狗住在小貓的（）面，住在小熊的（）

面。

四、一畫(huà)，再在（）里填上東、西、南、北。

A

①△在第2行第4個(gè)，

②在第1行第2個(gè)畫(huà)O；

③在第4行第3個(gè)畫(huà)口;

④在第2行第2個(gè)畫(huà)☆；

⑤在第2行第3個(gè)畫(huà)※,

⑥△在※的（）面，※在△的（）面。

⑦☆在。的（）面，在※的（）面。

五、填空

教學(xué)樓

①教學(xué)樓在食堂的（），食堂的（）面是實(shí)驗(yàn)

樓。

②實(shí)驗(yàn)樓在食堂的（）面，在花壇的（）面。

③操場(chǎng)在教學(xué)樓的（）面，在實(shí)驗(yàn)樓的（）面。

第10教時(shí)

教學(xué)任務(wù)：你學(xué)會(huì)了嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的表內(nèi)乘除

法。方向及位置、統(tǒng)計(jì)和可能性、混合運(yùn)算等知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成綜合練習(xí)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)

容。。3、通過(guò)獨(dú)立完成練習(xí)小組交流思考等

過(guò)程加深對(duì)知識(shí)的理解。

4、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理及復(fù)習(xí)逐步養(yǎng)成回顧和整理的

習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

和成功感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.表內(nèi)乘法除法的熟練應(yīng)用

2.熟練辨認(rèn)方位

教學(xué)難點(diǎn)：

1.混合運(yùn)算的熟練掌握程度

2.根據(jù)路線(xiàn)圖熟練辨認(rèn)方位

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

總體回憶。

帶領(lǐng)學(xué)生回憶本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)本學(xué)

期主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。

師生交流：表內(nèi)乘法、表內(nèi)除法、角的初步認(rèn)識(shí)、方

向及位置、統(tǒng)計(jì)及可能性、混合運(yùn)算

二、鞏固練習(xí)

1.(）里最大能填幾？

7X()<50()X9<5662

>()X7

4X()<31()X8<6535

>()X6

2.動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)

畫(huà)△。（△的個(gè)數(shù)是。的3倍）OOOO

3.（1）一、二年級(jí)有6個(gè)班，每個(gè)班有4人參加

舞蹈組，一共有多少人？后來(lái)，舞蹈組增加了10

人，現(xiàn)在舞蹈組有多少人？

(2)劉紅要做72面小旗，每天做8面，多少天可

完成？如果每天做9面幾天可完成？

(3)有30米布，做床單用了12米，還剩下幾米？

做一套衣服要用3米布，剩下的布能做幾套衣服.

三、合作交流，解決問(wèn)題

1、出示“我學(xué)會(huì)了嗎”情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察

和分析圖中信息。

2、根據(jù)圖中信息，讓生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、小組內(nèi)探討和交流解決問(wèn)題的方法，看哪個(gè)小組

解決的問(wèn)題又多又正確。

4、小組長(zhǎng)匯報(bào)，全班交流。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己有什么收獲，或

者在哪些方面做得比較好？

第11教時(shí)

教學(xué)任務(wù)：回顧整理

教學(xué)目標(biāo)：

情境圖的設(shè)計(jì)，選取具有時(shí)令特點(diǎn)的、學(xué)生喜聞

樂(lè)見(jiàn)的素材，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，有利于激發(fā)學(xué)生復(fù)

習(xí)的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性；通過(guò)觀察畫(huà)面