青島版二年級數學上冊總復習教案劉太民

2015-2016學年第一學期

二年級數學學科上冊教案

復習教案

二年級一班

任課教師:劉太民

2016年1月

課時備課

學科課型講授

課題內容乘、除法的意義，表內

乘、除法,角的初步認

青島版二年級數學復識，方向及位置,統(tǒng)計

習及可能性，混合運算

等。

情境圖的設計，選取具有時令特點的、學生喜聞樂

教

見的素材，使學生產生親切感，有利于激發(fā)學生復

學習的愿望，調動學生復習的積極性；

目通過觀察畫面提出數學問題，引入對全冊教材的整

理及復習。

標

教學通過觀察畫面提出數學問題，引入對全冊教材的整

重難點理及復習。

教學

資料、練習題。

準備

教研組

長簽字

第1課時二次

復習任務：備課

乘、除法的意義，表內乘、除法，角的初步認識，

批

方向及位置,統(tǒng)計及可能性,混合運算等。

復習內容：注

課本第108—109頁，過年——總復習

教學過程：

一、導入新課。

同學們，我們本學期的數學知識已經學完了?？?，書

上的最后個單兀留給我們幅美麗的圖畫“過

年”。你仔細思考認真觀察，就會發(fā)現：在這幅圖畫中

包含了我們已經學過的所有知識，可以根據圖畫提出

好多數學問題。怎么樣，有興趣嗎？

二、新授。

1、出示“過年”掛圖。

1）同學們喜歡這幅圖畫嗎？它畫的是什么地方？圖中

有什么？小朋友在十什么？（讓學生先觀察，然后指

名讓學生說一說。）

2）你們最喜歡圖中的哪部分？（學生認真看圖后回答）

3）引導學生看圖中放鞭炮的。

同學們，你看到有幾個小朋友在干什么？

4）能說給你的同位聽嗎？（給學生充分的時間進行交

流）

5）左邊有什么？認真觀察（小朋友放鞭炮）

6）右面有什么？上面的一個小朋友在干什么呢？（分

組討論：小朋友在數鴨子）

2、引導學生自己提出數學問題。

3、認真觀察圖畫，你能提出什么問題？（按照順序）

4、你們能按照順序再說一說嗎？（圖中有哪些我們學

過的數學知識嗎？）

5、引導學生用自己的話說說看到的情境

你能根據圖畫講一個故事嗎？小組同學討論后再互相

交流

三、小結。

同學們，你們覺得數學有意思嗎？這節(jié)你們學的都很

棒，不但故事講的精彩，還學會了回顧了我們前面學

過的知識。同學們數學就在我們身邊，認真觀察你周

圍的事物，你就會發(fā)現生活及數學是互相聯系的。

作業(yè)設計：

和爸爸媽媽一起復習“過年情境圖”。

板書設計：

過年一一總復習

左邊右面（按照順序）

第二課時

教學內容：

回顧整理所學知識。課本第111和112頁。

教學目標：

1.根據板塊中提出的問題，引導學生從情境圖中

尋找相關的信息，然后自主的提出數學問題，回

顧整理所涉及的知識內容，理解鞏固本學期所學

過的知識。

2.綜合運用所學知識解決簡單問題，在合作交流

中感受學習數學的樂趣。

教學重點：提出的問題，解決問題。

教學難點：綜合運用所學知識解決問題

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課。

同學們，我們本學期的數學知識已經學完了，這節(jié)課,

我們來回顧一下，看看誰學的最好，題做的又對又快,

并且在做題中能大膽發(fā)現規(guī)律。

二、課堂練習。

1、出示圖片（回顧整理）

師：在圖中你看到了什么？（我看到很多同學，這幅

圖分成了4部分）

2、由中心板塊引入。

師：同學們，我們先看中心板塊”這學期我們學習的

內容有很多，情境圖里有很多數學知識，我們來解決

一下吧！”

進入其他板塊的整理活動。（對每一個板塊知識的回顧

整理，采取小組合作活動的方式。先由小組內每個同

學獨立的觀察，然后組內交流，交流后要對學生復習、

整理情況進行總結。，引導學生對他任何自己的整理活

動進行評價。

1）左上角：由“今天刮的西北風、房子的東面有條河

等”引入對方位知識的整理。

2）左下角：由“有多少個玉米”引入對“乘法”的整

理，由“樹上多少只小鳥？”引入對混合運算的整理,

借。并且涉及到乘法口訣、表內乘除法等知識的整理

3）右上角：“我們學過的角、我能畫一個大角、我發(fā)

現我們周圍到處有角”引入對“角的認識”的整理。

4）右下角：通過“圖中有"、“我們統(tǒng)計一下吧”

引入統(tǒng)計知識的整理，除了統(tǒng)計表中提供的統(tǒng)計事物

外，還可以統(tǒng)計男女同學、戴帽子的和不戴帽子的等

其他事物，引導學生從統(tǒng)計表中發(fā)現問題、提出問題、

解決問題。

三、總結

同學們這節(jié)課，你們表現得很好，能正確計算，還能

發(fā)現事物中隱含的規(guī)律，還能用自己的話表達出來。

數學是非常有趣的，相信你們會越來越喜歡它。

板書設計：

總復習（回顧整理）

方位及圖形

加減乘除混合運算

角的認識和統(tǒng)計。

第三課時

教學內容：

課本第112、113頁綜合練習題。

教學目標：

1.對乘法、除法的認識以及對混合運算的鞏固練

習，使學生進一步掌握所學知識。

2.把所學知識運用到到生活中，并利用所學知識

解決簡單的數學問題。

教學重點：對乘法、除法的認識以及對混合運算的鞏

固練習，使學生進一步掌握所學知識。

教學難點：把所學知識運用到到生活中，并利用所學

知識解決簡單的數學問題。

教學過程：

、創(chuàng)設情景，導入新課。

同學們，通過“回顧整理”我們復習了“乘除法等知

識”，知道了混合運算的運算順序，并從中發(fā)現了一些

規(guī)律，這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學的最好，題

做的又對又快。

二、小組合作

1、生活中你發(fā)現了哪些數學知識？說給大家聽

2、同位互相說說（學生獨立完成，看誰做的又對又快）

三、交流匯報。

1、請同位互相背乘法口訣。

2、分組練習

引導學生4人一組（一名學生出題，其他學生計算，

說出先算什么、再算什么）

3、完成綜合練習。

出示第1題。引導學生先看懂圖意，再進行列式計算

2）出示第2題。（練一練，進行填數的練習，互相說

說知道什么，要求什么。再進行填數

3）出示第題。引導學生認真觀察畫面，互相說說，再

列式計算。并說說自己為什么這樣做

4）出示第4題（是一道口算題練習）或活動前線說明

活動規(guī)則和要求，輪流出示表示得數的數字卡片，反

復練習，達到正確、熟練的目的。

5）出示第5題。引導學生認真觀察畫面，互相說說，

再列式計算。并說說自己為什么這樣做

四、總結

同學們這節(jié)課，你們表現得很好，能正確計算，還能

提出數學問題，同學間能互相合作完成練習。數學是

非常有趣的，只要你們細心觀察，生活中處處有你們

喜歡的東西，相信你們一定能學好數學。

板書設計：

課后反思：

第四課時

教學內容：

課本第H3、H4頁綜合練習題。

教學目標：

L加減乘除混合運算鞏固練習，使學生進一步掌握

所學知識。

2.把所學知識運用到生活中，并利用所學知識解決

簡單的數學問題。

教學重點：加減乘除混合運算鞏固練習，使學生進一

步掌握所學知識。

教學難點：把所學知識運用到到生活中，并利用所學

知識解決簡單的數學問題。

教學過程：

、創(chuàng)設情景，導入新課。

同學們，通過“回顧整理”我們復習了我們學過的

一些知識，并從中發(fā)現了一些規(guī)律，這節(jié)課，我們來

比一比，看看誰學的最好，題做的又對又快。

二、課堂練習。

1、口算卜面各題

8X8=14^7=16?4;

16^4=18+2=49+7二

2、同位互相出口算題（學生獨立完成，看誰做的又對

又快）

三、鞏固練習。

1、請同位互相出題做。（乘除運算的練習）

2、分組練習

引導學生4人一組（一名學生出題，其他學生計算，

說出先算什么、再算什么）

3、完成綜合練習。

1）出示第6題。（兩幅情境圖）通過第一幅圖提出“長

繩的長度是短繩的幾倍？”，

復習除法，通過第二幅圖“長繩是短繩的3倍”，復習

乘法。練習時要充分利用圖中信息，達到一圖多用的

目的。

2）出示第7題。（三幅情境圖）通過第一幅圖提出“夠

吃三天嗎？"，復習乘法，通過第二幅圖“可以怎樣

分？”，復習除法。

通過第三幅圖復習乘除法以及混合運算。練習時要

充分利用圖中信息，達到一圖多用的目的

3）出示第8題。（比較大小的練習）練習時，應讓學

生獨立完成，在小組內互相檢查，說說為什么這樣填。

4）出示第15題（復習有關統(tǒng)計的知識）練習時讓學

生說說打算怎樣整理，然后按照統(tǒng)計表中的要求進行

整理填寫結果，引導學生可以按照自己確定的標準進

行。

四、總結

同學們這節(jié)課，你們表現得很好，能正確計算，

還能提出數學問題，同學間能互相合作完成練習。數

學是非常有趣的，只要你們細心觀察，生活中處處有

你們喜歡的東西，相信你們一定能學好數學。

作業(yè)設計：

背誦口訣

板書設計：

過年（綜合練習2）

長繩的長度是短繩的幾倍？

124-3=4

課后反思：

第五課時

教學內容：

課本第115、116頁綜合練習題。

教學目標：

1.復習有關分類、統(tǒng)計的知識，鞏固練習方位圖

形，使學生進一步掌握所學知識。

2.把所學知識運用到到生活中，并利用所學知識

解決簡單的數學問題。

教學重點：復習有關分類、統(tǒng)計的知識，鞏固練習方

位圖形，使學生進一步掌握所學知識。

教學難點：把所學知識運用到到生活中，并利用所學

知識解決簡單的數學問題。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課。

同學們，通過“回顧整理”我們復習了學過的知識,

并從中發(fā)現了一些規(guī)律，這節(jié)課，我們來比一比，看

看誰學的最好，題做的又對又快。

二、課堂練習。

1、說說你的前后左右是誰，你有什么玩具，分別是

什么？

2、用自己的話說說所見到的角

3、從生活中找一找角

三、鞏固練習。

1）|出示第16題。（復習從不同方向看物體的知識）

練習是先讓學生觀察小動物所看到的畫面的情境圖，

想象出是前、后、側哪一面照的，然后圈出來，練

習后讓學生從現實生活中找出相應的例子，進行充分

的練習。

2）出示第10題。引導學生先觀察畫面，提出不同

的問題，討論后解決問題。

3）出示9題（通過觀察畫面，從“鴨的只數是雞的多

少倍？”練習除法的運用）引導學生提出不同的問題。

4）出示第n題引導學生畫出角，并標出個部分的

名稱?？梢赃M行類似的練習以鞏固所學知識。

5）出示第12題。學生先觀察有什么規(guī)律，再接著

畫下去，并說說圖中都有哪些角？

6）出示13題。學生先說說計算方法，說說運算順

序再計算。

7）出示14題。復習方位練習題。

學生看著路線圖互相說說小名從家到書店先向哪走？

再向哪走？

8）出示17題。學生仔細看圖，先模仿小朋友說的

練習，再照樣子說下去。

四、總結

同學們這節(jié)課，你們表現得很好，能正確計算，還

能提出數學問題，特別是有的同學還能用不同方法解

答同一個問題。數學是非常有趣的，只要你們細心觀

察，生活中處處有你們喜歡的東西，相信你們一定能

學好數學。

作業(yè)設計：

說說見到角，角的特點。

板書設計：

過年（綜合練習3）

上北下南左西右東

課后反思：

第六課時

教學內容：對本學期所學的知識法進行實踐，檢查自

己是否學會了。

教學目標：

1.觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦

法，檢查自己的學習情況；

2.通過豐收園使學生學會合作，學會在生活中學習

數學。

教學重點：

通過出示掛圖，使學生觀察圖畫提出不同的問題，

并說出解決問題的辦法，檢查自己的學習情況。

教學難點：通過豐收園使學生學會合作，學會在生活

中學習數學。

教學過程：

一、談話導入新課。

同學們，本學期要學的知識我們都已經學完了，

你們學的怎樣呢？這節(jié)課，我們來檢查一下，相信同

學們會做的更好。

二、出示掛圖，引導學生觀察，提出問題

分組說說自己都學會了哪些知識

1、學生認真觀察圖畫，看看圖中有什么？（自己數數,

然后填寫統(tǒng)計表，同位互相說說怎樣分類，還能提出

哪些問題）

2、出示第2題

認真觀察圖畫，看看小朋友在干什么？

先獨立出算式，再交流，仔細看體，你還能提出什么

問題？（圖中的圖畫分別是誰畫的？你能從圖中找到

角嗎？還能提出什么問題？）

3、出示第3題

看圖講一個數學故事。學生先觀察畫面，互相講故事

后再說說怎樣選擇盒子？

4、鼓勵學生看圖后，提問題

同學們再仔細看圖，你還能提出什么問題？（小組同

學討論）

請一組同學上臺說說。

三、豐收園。

1、同學們，全冊知識我們都學完，你都學會了什么？

有什么收獲？

同位互相說說。

2、以小組為單位同學互相說說自己的收獲。

3、交流結果（我會用乘法口訣計算表內乘、除法；我

能區(qū)分直角、銳角和鈍角；我會分辨東西南北了；我

有學會了一些簡單的統(tǒng)計知識；我更愿意和同學交流

了；我更喜歡思考數學了。）

4、我們還要作生活的有心人，處處觀察周圍的事物，

就會發(fā)現數學就在我們身邊。

四、小結：

同學們，通過這節(jié)課的練習，老師看得出大部分同

學對所學的知識掌握的很好，繼續(xù)努力，對所學知識

掌握不夠扎實的要虛心向別人請教，爭取牢固掌握所

學知識，把所學到的知識運用到我們的生活中。

第七課時

復習內容：復習解決問題

復習目標：

1、靈活運用所學知識解決生活中簡單問題的過程。

2、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

復習過程：

一、分類復習

1、簡單乘除法問題

（1）每盤有（）個蘋果，（）盤一共有（）個。

□on=□

（2）有8個蘋果，每盤被（）個，放了（〉盤，

口O口=口

（3）有（）個蘋果,平均放在（）個盤里.每

盤放（）個a

□O□=I］

2、倍數問題。

［例］

鴨有18只，雞有6只，鴨是雞的幾倍？

雞有6只，鴨的只數是雞的2倍，鴨有多少只？

重點要讓學生認識到：求一個數是另一個數的幾倍，

用除法。求一個數的幾倍是多少時，要用乘法。

3、綜合問題

［例］一支鋼筆8元，一個文具盒12元。

（1）買3支鋼筆和1個文具盒一共要多少元？

（2）買3支鋼筆比買一個文具盒多用多少元？

通過解題和相應的交流活動，重點要讓學生認識

到：解答上面兩個問題時，都要先算“3支鋼筆一共要

多少元”。同時，也要讓學生認識到：由于所求的問題

不同，列出的算式也就有相應的區(qū)別。

小結：解決綜合問題，要明確先算出什么，再算出什

么。要注意方法。

商店里有：

20元30元10元

(I)媽媽用100元買了一頂帽子和一條褲子，還剩多

少元？

(2)劉老師用50元買一雙手套和一頂帽子夠嗎？還

剩多少元？

(3)陳阿姨買一條褲子、一頂帽子、一雙手套，需要

付給售貨員多少元？

二吧、綜合練習

1、小女孩每分鐘比小男孩多算多少道題？

2、丁丁養(yǎng)了18只白鴿子，14只灰鴿子，如每8只鴿

子裝在一個鴿子籠里，需要幾個鴿子籠？

3、二年級有四個班，每班選出2名男同學和3名女同

學參加朗誦比賽，二年級參加朗誦比賽的共有多少名

同學？

4、同學們去春游，學校租車，共有多少人參加這次春

游活動？

4人/輛32人/輛

第八課時

復習內容角

教學目標：使學生靈活辨別角的分類

教學過程：

一、復習角的分類

(1)找一找：生活中哪些地方是直角、銳角、鈍角。

在判斷一個角是不是直角時，既要鼓勵學生通過觀察,

直觀地做出判斷，也要提醒學生利用三角尺上的直角

及時進行驗證。

(2)標一標：先標出下面每個圖形中的直角，再說

說其余的角各是什么角。

LO/-7

在判斷一個角是銳角還是鈍角時，要注意糾正學生一

些不夠準確的表達，如比直角小的角是銳角，比直角

大的角是鈍角等。

（3）拼一拼：小組合作，選兩塊三角尺拼一拼，要

求分別拼出一個直角、一個銳角和一個鈍角。

說一說拼成的是什么角。止匕外，還可以通過在方格紙

上畫角的練習，讓學生進一步明確角以及直角、銳角

和鈍角的含義。

二、綜合練習

我會判斷。（對的打“，錯的打“X”。）

1、直角是角中最大的角。（）

2、三角板上的直角和黑板上的直角一樣大，所有的直

角一樣大。（）

3、角有3個頂點和3條邊。（）

4、直角沒有頂點。（）

5、扇子有3個角。（）

6、直角不是角。（）

7、一個角的兩條邊越長，這個角就越大。

（）

8、角的大小及邊的長短沒有關系。（）

9、角的兩條邊張開得大，角就大，角的兩得邊張開得

小，角就小。（）

10、小剛身高125厘米。（）

11、三角板上的三個角中，最大的一個角是直角。

（）

下面圖形哪些是角？在下面的（）里畫“J”

3、畫一個比直角小的角。

第9課時

復習內容：方向及位置練習

復習過程：

一、一填，連一連是誰看到的。

1、如果笑笑在智慧老人的北邊，則智慧老人就在笑笑

的（）邊：

2、如果智慧老人在淘氣的東邊，則淘氣就在智慧老人

的（）邊。

二、據下圖填空。

小明*

商店

1、小紅家在體育館的（）面，商店在學校的（）

面。

2、小紅從學校向（）走（）站，又向（）走

（）站到家。

3、小明從家向（）走（）站，又向（）走（）

站到學校。

4、從學校向（）走（）站，又向（）走（）

站到體育館。

5、小兵從學校向南走3站到家，用。標出他家的位置。

三、（）里填上東、西、南、北。

⑴小松鼠住在小兔的（）面；小貓住在小兔的（）

面。

⑵小熊住在小兔的（）面；小狗住在小熊的（）

面。

⑵小兔住在小熊的（）面，住在小松鼠的（）

面。

⑶小花狗住在小貓的（）面，住在小熊的（）

面。

四、一畫，再在（）里填上東、西、南、北。

A

①△在第2行第4個，

②在第1行第2個畫O；

③在第4行第3個畫口;

④在第2行第2個畫☆；

⑤在第2行第3個畫※,

⑥△在※的（）面，※在△的（）面。

⑦☆在。的（）面，在※的（）面。

五、填空

教學樓

①教學樓在食堂的（），食堂的（）面是實驗

樓。

②實驗樓在食堂的（）面，在花壇的（）面。

③操場在教學樓的（）面，在實驗樓的（）面。

第10教時

教學任務：你學會了嗎

教學目標：

1、通過練習進一步理解、鞏固本學期所學的表內乘除

法。方向及位置、統(tǒng)計和可能性、混合運算等知識。

2、引導學生完成綜合練習復習所學過的內

容。。3、通過獨立完成練習小組交流思考等

過程加深對知識的理解。

4、通過對知識的整理及復習逐步養(yǎng)成回顧和整理的

習慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心

和成功感。

教學重點：

1.表內乘法除法的熟練應用

2.熟練辨認方位

教學難點：

1.混合運算的熟練掌握程度

2.根據路線圖熟練辨認方位

教學過程：

一、導入新課

總體回憶。

帶領學生回憶本學期所學的內容，說一說本學

期主要學習了哪些知識。

師生交流：表內乘法、表內除法、角的初步認識、方

向及位置、統(tǒng)計及可能性、混合運算

二、鞏固練習

1.(）里最大能填幾？

7X()<50()X9<5662

>()X7

4X()<31()X8<6535

>()X6

2.動手畫一畫

畫△。（△的個數是。的3倍）OOOO

3.（1）一、二年級有6個班，每個班有4人參加

舞蹈組，一共有多少人？后來，舞蹈組增加了10

人，現在舞蹈組有多少人？

(2)劉紅要做72面小旗，每天做8面，多少天可

完成？如果每天做9面幾天可完成？

(3)有30米布，做床單用了12米，還剩下幾米？

做一套衣服要用3米布，剩下的布能做幾套衣服.

三、合作交流，解決問題

1、出示“我學會了嗎”情境圖，引導學生仔細觀察

和分析圖中信息。

2、根據圖中信息，讓生提出數學問題。

3、小組內探討和交流解決問題的方法，看哪個小組

解決的問題又多又正確。

4、小組長匯報，全班交流。

四、課堂小結

通過這節(jié)課的學習，你認為自己有什么收獲，或

者在哪些方面做得比較好？

第11教時

教學任務：回顧整理

教學目標：

情境圖的設計，選取具有時令特點的、學生喜聞

樂見的素材，使學生產生親切感，有利于激發(fā)學生復

習的愿望，調動學生復習的積極性；通過觀察畫面