如何適應(yīng)高中生活 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高一初高銜接學(xué)習(xí)好英語的主題班會(huì)

如何適應(yīng)高中生活教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一初高銜接學(xué)習(xí)好英語的主題班會(huì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初高中銜接英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解和掌握初高中英語學(xué)習(xí)的差異，學(xué)會(huì)適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的新要求，提升英語學(xué)習(xí)興趣和自信心，為高中階段的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.高中英語學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)：課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和評價(jià)方式的改變。

2.如何進(jìn)行有效的時(shí)間管理：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.提高英語學(xué)習(xí)效果的策略：積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)請教老師和同學(xué)，注重詞匯積累和閱讀訓(xùn)練。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：按時(shí)完成作業(yè)，定期進(jìn)行自我檢測，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過討論學(xué)生對高中英語學(xué)習(xí)的期待和困惑，引出本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容：介紹高中英語學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到初高中學(xué)習(xí)的差異。

3.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：講解如何進(jìn)行有效的時(shí)間管理，提高學(xué)習(xí)效果的策略。

4.案例分享：分享成功適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并分享各自的想法。

6.總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教學(xué)評價(jià)：通過學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論的表現(xiàn)以及課后學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，評價(jià)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.語言能力：學(xué)生在理解和表達(dá)方面能夠運(yùn)用高中英語課程要求的詞匯和語法，進(jìn)行有效的信息交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交際方式和表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)文化理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，提升思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如時(shí)間管理、筆記整理、閱讀理解和詞匯積累等，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年高一（1）班的學(xué)生，他們在初中階段已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)過英語，具備一定的英語基礎(chǔ)。然而，由于初高中的英語學(xué)習(xí)在深度和廣度上存在差異，學(xué)生們對高中英語的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求還存在一定的模糊認(rèn)識，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來明確。

知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們在詞匯、語法和基本閱讀理解方面有了一定的積累，但高中英語課程對學(xué)生的語言運(yùn)用能力、批判性思維、文化意識等方面的要求更高，這需要學(xué)生們在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。

行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂參與度、筆記整理、作業(yè)完成等方面表現(xiàn)出不同程度的行為習(xí)慣差異。一些學(xué)生可能對課堂討論和小組活動(dòng)積極參與，而另一些學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)。在時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們也有待提高。

對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們的知識基礎(chǔ)和能力水平對課程的學(xué)習(xí)有直接影響。針對學(xué)生們的特點(diǎn)，教師需要設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立信心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，逐步適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的要求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)能更好地認(rèn)識到自身的優(yōu)勢和不足，為接下來的高中英語學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)講授：教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)、貼近生活的實(shí)例進(jìn)行講授，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對特定問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

（3）案例分析：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解英語在實(shí)際情境中的應(yīng)用，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線學(xué)習(xí)平臺：運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

（3）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何適應(yīng)高中生活”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解適應(yīng)高中生活的關(guān)鍵點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解適應(yīng)高中生活的方法和技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出適應(yīng)高中生活的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解適應(yīng)高中生活的方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握適應(yīng)新環(huán)境的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)適應(yīng)高中生活的實(shí)際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解適應(yīng)高中生活的方法和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握適應(yīng)新環(huán)境的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解適應(yīng)高中生活的方法和技巧，掌握實(shí)際操作技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)適應(yīng)高中生活的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與適應(yīng)高中生活相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的適應(yīng)高中生活的方法和技巧。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）心理健康教育資源：《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)進(jìn)展》等學(xué)術(shù)期刊文章，關(guān)于初高中過渡期學(xué)生心理適應(yīng)的案例研究。

（2）教育心理學(xué)資源：《教育心理學(xué)》、《學(xué)習(xí)與記憶》等書籍，涉及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)等方面的理論。

（3）英語學(xué)習(xí)策略資源：《英語學(xué)習(xí)策略》、《英語寫作策略》等書籍，介紹有效學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。

（4）跨文化交際資源：《跨文化交際》、《國際交流與合作》等書籍，探討不同文化背景下的交際方式和習(xí)慣。

（5）時(shí)間管理資源：《時(shí)間管理》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等書籍，介紹如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展資源，深入了解適應(yīng)高中生活的心理、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際等方面的知識。

（2）結(jié)合自身實(shí)際情況，思考并實(shí)踐書中介紹的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）通過撰寫讀后感、心得體會(huì)等方式，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)與他人的交流和互動(dòng)。

（4）積極參與學(xué)校組織的各類講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì)。

（5）注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將在拓展資源中學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思在完成了“如何適應(yīng)高中生活”這一主題的教學(xué)后，我對自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真的反思。以下是我對這次教學(xué)的一些思考和總結(jié)。

首先，在課前準(zhǔn)備階段，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生自主閱讀和思考。在課堂上，我觀察到大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，也有部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)能力而未能充分利用預(yù)習(xí)資源。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，在課中講解和討論階段，我通過實(shí)例和小組活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握適應(yīng)高中生活的方法和技巧。學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，提出了許多有見地的問題和想法。這表明他們對于這個(gè)主題有較高的興趣和積極性。然而，我也注意到在小組討論中，一些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向而不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這一情況，我需要在未來的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)和支持這些學(xué)生，讓他們感受到課堂的包容和尊重。

再次，在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)階段，我布置了適量的課后作業(yè)，并要求學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。通過批改作業(yè)和與學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并在拓展學(xué)習(xí)中取得了一定的進(jìn)步。然而，也有部分學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。針對這一問題，我需要在未來教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理，幫助他們建立更加科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，我對這次教學(xué)的整體效果進(jìn)行了總結(jié)。通過這次教學(xué)，學(xué)生們對如何適應(yīng)高中生活有了更深入的了解，掌握了實(shí)際操作的技能。同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)中的不足之處，如對部分學(xué)生的關(guān)注不足，對課堂討論的引導(dǎo)不夠等。這些問題的發(fā)現(xiàn)對我未來的教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《高中生心理適應(yīng)手冊》、《高效學(xué)習(xí)策略》等書籍，了解高中生心理適應(yīng)的方法和技巧。

（2）視頻資源：觀看《高中生活適應(yīng)指南》等視頻，學(xué)習(xí)如何更好地適應(yīng)高中生活。

（3）實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的閱讀材料，記錄自己的感悟和體會(huì)。

（2）學(xué)生觀看推薦的視頻資源，并撰寫觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（3）學(xué)生積極參與學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)，提升自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

（4）學(xué)生遇到疑問時(shí)，主動(dòng)向老師請教，尋求指導(dǎo)和幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于如何適應(yīng)高中生活的文章，并回答以下問題：

a.文章中提到了哪些適應(yīng)高中生活的重要因素？

b.你認(rèn)為文章中的建議對你自己適應(yīng)高中生活有哪些幫助？

c.你是否同意文章中的觀點(diǎn)？為什么？

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生寫一篇短文，描述自己是如何適應(yīng)高中生活的，包括遇到的困難和采取的策略。

3.小組討論：請學(xué)生與小組成員一起討論如何更好地適應(yīng)高中生活，并記錄討論結(jié)果。

作業(yè)反