人教版八年級音樂上冊（五線譜）第5單元《依呀呀噢咧噢》教學設計

人教版八年級音樂上冊（五線譜）第5單元《依呀呀噢咧噢》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《依呀呀噢咧噢》是人教版八年級音樂上冊（五線譜）第5單元的一首歌曲。本節(jié)課的教學設計以這首歌曲為主線，通過學習歌曲的旋律、歌詞以及音樂特點，讓學生了解并感受襯詞在音樂中的作用，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和創(chuàng)造能力。歌曲《依呀呀噢咧噢》節(jié)奏歡快，旋律簡單，富有童趣，適合八年級學生學習。在教學過程中，我將引導學生運用已學的音樂知識，如音高、節(jié)奏、五線譜等，來分析歌曲，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時，通過分組合作、即興創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習歌曲《依呀呀噢咧噢》，旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)。包括音樂感知與欣賞能力，使學生能夠理解并感受襯詞在音樂中的作用；音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，通過分組合作、即興創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力；音樂知識與技能應用能力，引導學生運用已學的音樂知識，如音高、節(jié)奏、五線譜等，來分析歌曲，提高他們的音樂素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識，提升音樂素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習《依呀呀噢咧噢》之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏、五線譜的閱讀和書寫，以及對不同音樂風格的初步認識。此外，他們可能已經(jīng)學過一些關于襯詞在音樂中的使用的知識，這將有助于他們更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對音樂有著濃厚的興趣，他們喜歡通過參與和實踐來學習。在學習能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過合作和創(chuàng)作來表達自己的思想和情感。在學習風格上，他們喜歡互動和討論，希望能夠通過交流和分享來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《依呀呀噢咧噢》的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，對于襯詞在音樂中的作用的理解可能會有所困難，需要通過具體的例子和實踐活動來幫助他們掌握。其次，即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)可能會對學生提出更高的要求，他們需要能夠靈活運用所學的音樂知識來創(chuàng)作音樂。此外，對于一些音樂術語和技巧的理解和運用也可能是一個挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室、音響設備、鋼琴、多媒體投影儀、白板、樂譜架、樂器（如吉他、鼓等）。

2.課程平臺：人教版八年級音樂上冊教材、在線音樂教學平臺（如有）。

3.信息化資源：歌曲《依呀呀噢咧噢》的音頻和視頻資料、相關的音樂理論知識PPT、音樂創(chuàng)作軟件或應用程序。

4.教學手段：講解、示范、分組合作、即興創(chuàng)作、互動討論、音樂游戲等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《依呀呀噢咧噢》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《依呀呀噢咧噢》的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《依呀呀噢咧噢》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《依呀呀噢咧噢》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《依呀呀噢咧噢》的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《依呀呀噢咧噢》的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《依呀呀噢咧噢》的知識點，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《依呀呀噢咧噢》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《依呀呀噢咧噢》課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《依呀呀噢咧噢》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《依呀呀噢咧噢》這首歌曲具有豐富的音樂元素和特點，可以通過多種教學資源進行拓展學習。

-歌曲背景介紹：可以為學生提供歌曲的背景知識，如創(chuàng)作背景、作者介紹等，幫助學生更好地理解歌曲。

-音樂理論知識：可以為學生提供與歌曲相關的音樂理論知識，如音階、和弦、節(jié)奏等，幫助學生深入理解歌曲的構成。

-音樂欣賞資料：可以為學生提供與歌曲風格相近的音樂欣賞資料，如其他類似歌曲或音樂作品，幫助學生拓寬音樂視野。

-音樂創(chuàng)作活動：可以組織學生進行音樂創(chuàng)作活動，如編寫歌曲旋律、創(chuàng)作歌詞等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-組織學生進行音樂欣賞活動，如聆聽不同風格的音樂作品，引導學生分析和比較歌曲的特點，提高他們的音樂欣賞能力。

-引導學生進行音樂創(chuàng)作實踐，如嘗試編寫自己的歌曲旋律和歌詞，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。

-組織學生進行音樂討論和分享，鼓勵他們表達自己的音樂觀點和感受，提高他們的音樂交流能力。

-鼓勵學生參加音樂比賽或演出，提供機會讓他們展示自己的音樂才能，增強他們的自信心和舞臺表現(xiàn)力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體的作業(yè)布置如下：

1.練習歌曲《依呀呀噢咧噢》：要求學生在家中練習歌曲，注意音準、節(jié)奏和表達情感?？梢宰寣W生錄制自己的演唱視頻，以便于老師在課堂上進行反饋。

2.分析歌曲結(jié)構：要求學生分析《依呀呀噢咧噢》的歌曲結(jié)構，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面。學生可以繪制歌曲的簡譜或五線譜，展示自己的分析成果。

3.創(chuàng)作音樂作品：要求學生根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)造力，創(chuàng)作一首簡單的音樂作品，可以是歌曲、器樂作品或其他形式。學生可以運用所學的音樂知識和技巧，展示自己的創(chuàng)作能力。

作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體的作業(yè)反饋如下：

1.對于練習歌曲《依呀呀噢咧噢》的作業(yè)，老師可以通過觀看學生的演唱視頻，給出具體的評價和建議，如音準、節(jié)奏的準確性，以及情感表達的充分性。

2.對于分析歌曲結(jié)構的作業(yè)，老師可以檢查學生的簡譜或五線譜繪制是否準確，并根據(jù)學生的分析內(nèi)容，給出合理的評價和建議，如旋律的流暢性、節(jié)奏的穩(wěn)定性等。

3.對于創(chuàng)作音樂作品的作業(yè)，老師可以評價學生的創(chuàng)作思路、旋律創(chuàng)意和技巧運用等方面，并給出具體的改進建議，如和聲的豐富性、節(jié)奏的變化等。教學反思與總結(jié)在教學《依呀呀噢咧噢》這首歌曲的過程中，我深刻體會到教學方法的多樣性和學生主動性的重要性。我嘗試采用了自主學習法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我鼓勵學生自主閱讀預習資料，通過設計具有啟發(fā)性的問題引導他們獨立思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，我也設計了小組討論、角色扮演和音樂游戲等課堂活動，讓學生在實踐中掌握音樂知識和技能。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣明顯提高，他們更加積極地參與課堂討論和創(chuàng)作活動。

在教學管理方面，我注重建立良好的課堂氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。我積極回應學生的問題，耐心解答他們的疑惑，并給予他們積極的反饋和指導。同時，我也注意觀察學生的學習進度和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略和方法，以適應不同學生的需求。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果有了明顯的提升，他們在知識掌握和技能運用方面都有了很大的進步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學中存在一些問題和不足。首先，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂活動中容易分心，無法專注于學習。我需要更加嚴格地控制課堂紀律，確保學生能夠全身心地投入到學習中。其次，在作業(yè)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在完成作業(yè)時存在一些問題，如音準不準確、節(jié)奏不穩(wěn)定等。我需要更加細致地批改作業(yè)，給予學生具體的指導和改進建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，確保學生能夠全身心地投入到學習中。

2.在作業(yè)反饋方面，更加細致地批改作業(yè)，給予學生具體的指導和改進建議。

3.繼續(xù)探索更多適合學生的教學方法，如音樂游戲、小組合作等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

4.鼓勵學生積極參與課堂討論和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關系①歌曲學習：《依呀呀噢咧噢》的旋律、歌詞、音樂特點等知識點是本節(jié)課的重點內(nèi)容。通過學習這些知識點，學生能夠更好地理解和欣賞這首歌曲。

②音樂知識：音高、節(jié)奏、五線譜等音樂知識是本節(jié)課的基礎內(nèi)容。學生需要掌握這些基礎知識，才能更好地分析和學習歌曲。

③音樂創(chuàng)作：即興創(chuàng)作、音樂游戲等音樂創(chuàng)作活動是本節(jié)課的實踐內(nèi)容。通過這些活動，學生能夠?qū)⑺鶎W的音樂知識運用到實踐中，提高自己的音樂創(chuàng)作能力。

板書設計：

1.歌曲《依呀呀噢咧噢》：旋律、歌詞、音樂特點等

2.音樂知識：音高、節(jié)奏、五線譜等

3.音樂創(chuàng)作：即興創(chuàng)作、音樂游戲等典型例題講解1.例題一：請分析《依呀呀噢咧噢》的旋律特點。

答案：《依呀呀噢咧噢》的旋律簡單、歡快，以大調(diào)為主，音域適中。旋律中融入了襯詞“依呀呀噢咧噢”，使歌曲更具特色和趣味性。

2.例題二：請分析《依呀呀噢咧噢》的歌詞特點。

答案：《依呀呀噢咧噢》的歌詞簡單易懂，富有童趣。通過重復的句式和富有節(jié)奏感的詞匯，使歌曲易于傳唱和記憶。

3.例題三：請分析《依呀呀噢咧噢》的音樂特點。

答案：《依呀呀噢咧噢》的音樂特點表現(xiàn)在節(jié)奏歡快、旋律簡單、和聲豐富等方面。歌曲采用大調(diào)式，以八分音符和四分音符為主，節(jié)奏感強烈，易于調(diào)動學生的情緒。

4.例題四：請分析《依呀呀噢咧噢》的音高特點。

答案：《依呀呀噢咧噢》的音高特點表現(xiàn)為音域適中，旋律以大調(diào)式為主。歌曲的音高變化豐富，既有高音區(qū)的激昂，又有低音區(qū)的沉穩(wěn)，適合八年級學生的嗓音特點。

5.例題五：請分析《依呀呀噢咧噢》的節(jié)奏特點。