人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線(xiàn)譜）歡樂(lè)谷《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線(xiàn)譜）歡樂(lè)谷《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥缎貘f愛(ài)媽媽》是人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)中的一首經(jīng)典歌曲，位于五線(xiàn)譜歡樂(lè)谷單元。歌曲旋律簡(jiǎn)單、朗朗上口，富有情感表達(dá)，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，掌握基本的五線(xiàn)譜知識(shí)，提高音樂(lè)欣賞和演唱能力。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)音符、節(jié)奏，并通過(guò)合唱、樂(lè)器演奏等形式，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力，使之在愉快的氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的五線(xiàn)譜知識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏，并能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行歌曲的演唱。

2.三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，具備一定的模仿和表現(xiàn)能力。他們?cè)诩w活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意愿，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)較復(fù)雜的節(jié)奏把握不準(zhǔn)確，對(duì)歌曲情感的表達(dá)不夠深入，以及在合作演唱中音準(zhǔn)和節(jié)奏的協(xié)調(diào)問(wèn)題。此外，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)可能存在理解上的難度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過(guò)講解五線(xiàn)譜知識(shí)和歌曲技巧，結(jié)合教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助學(xué)生直觀理解并掌握音樂(lè)要素。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如分組討論、角色扮演（小烏鴉與媽媽的角色）、節(jié)奏游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示、音頻播放、視頻輔助等，豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地感受音樂(lè)情感，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，利用樂(lè)器伴奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)奏和音準(zhǔn)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常溫馨的歌曲——《小烏鴉愛(ài)媽媽》。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于五線(xiàn)譜的知識(shí)？（稍作等待）很好，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了五線(xiàn)譜上的音符和簡(jiǎn)單的節(jié)奏。那么，今天我們將通過(guò)這首歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜的應(yīng)用，感受音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)。

2.歌曲欣賞與感受

首先，請(qǐng)大家聽(tīng)一遍《小烏鴉愛(ài)媽媽》，感受歌曲的旋律和情感。（播放歌曲）聽(tīng)完后，誰(shuí)能告訴我，這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？（邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享感受）沒(méi)錯(cuò)，這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞充滿(mǎn)了親情，讓人感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)。

3.歌曲結(jié)構(gòu)與節(jié)奏分析

4.歌曲學(xué)唱

現(xiàn)在，我們開(kāi)始學(xué)唱這首歌曲。我會(huì)先為大家示范一遍，大家要注意觀察我的口型和手勢(shì)，跟著一起唱。（教師示范唱）接下來(lái)，我們分小組進(jìn)行學(xué)唱，每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員一起練習(xí)。（學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

5.課文主旨內(nèi)容探究

在學(xué)唱的過(guò)程中，請(qǐng)大家思考這樣一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲為什么會(huì)讓小烏鴉如此愛(ài)它的媽媽呢？（稍作等待）是的，因?yàn)閶寢尳o予了小烏鴉無(wú)私的愛(ài)，小烏鴉也要用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)媽媽。這就是這首歌曲想要傳遞給我們的主旨：親情無(wú)價(jià)，要懂得感恩和回報(bào)。

6.歌曲情感表達(dá)

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲的旋律和節(jié)奏，接下來(lái)我們要注意歌曲的情感表達(dá)。請(qǐng)大家嘗試用不同的聲音和表情來(lái)演唱這首歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的親情。（學(xué)生嘗試演唱，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）

7.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜、歌曲演唱和情感表達(dá)，我們不僅提高了音樂(lè)素養(yǎng)，還感受到了親情的偉大。希望同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)，把這首歌曲唱給你們的家人聽(tīng)，讓他們也感受到你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

8.作業(yè)布置

課后作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，把今天學(xué)習(xí)的《小烏鴉愛(ài)媽媽》唱給家人聽(tīng)，并嘗試用自己的話(huà)向家人解釋這首歌曲的主旨。下節(jié)課我們將分享彼此的演唱體驗(yàn)，共同交流成長(zhǎng)。

9.課堂延伸

有興趣的同學(xué)，可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于親情的歌曲，用五線(xiàn)譜記錄下來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《音樂(lè)的故事》：選取書(shū)中關(guān)于五線(xiàn)譜的歷史發(fā)展和應(yīng)用的部分，幫助學(xué)生更深入地了解五線(xiàn)譜的由來(lái)和重要性。

-《兒童音樂(lè)教育指南》：閱讀關(guān)于兒童音樂(lè)教育的文章，了解如何在日常生活中融入音樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-《親子音樂(lè)活動(dòng)手冊(cè)》：提供一些適合家庭共同參與的音樂(lè)活動(dòng)，如家庭音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)游戲等，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他關(guān)于親情的歌曲，比較它們的旋律、節(jié)奏和歌詞，分析它們傳遞的情感信息。

-觀看音樂(lè)會(huì)或視頻，觀察專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家在演唱時(shí)的情感表達(dá)和舞臺(tái)表現(xiàn)力，思考如何在自己的演唱中運(yùn)用。

-嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的五線(xiàn)譜作品，如編寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏，并嘗試用樂(lè)器演奏出來(lái)。

-與家長(zhǎng)一起探討家庭中親情的重要性，以及如何在日常生活中展現(xiàn)對(duì)家人的愛(ài)與感激。七、教學(xué)反思在上完《小烏鴉愛(ài)媽媽》這節(jié)課后，我對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧五線(xiàn)譜知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，這一點(diǎn)做得不錯(cuò)。然而，在歌曲欣賞與感受環(huán)節(jié)，可能由于時(shí)間緊張，我沒(méi)有給學(xué)生們足夠的分享時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生的感受沒(méi)有得到充分表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我要注意在課堂上給學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，我采用了分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在節(jié)奏和音準(zhǔn)上還存在一定的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高音樂(lè)素養(yǎng)。

此外，課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)親情的理解讓我感到很欣慰。他們能夠從歌曲中感受到親情的偉大，并表達(dá)出對(duì)家人的感激之情。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中成功地將音樂(lè)與情感教育相結(jié)合，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)唱歌曲的同時(shí)，也得到了情感上的熏陶。

然而，在歌曲情感表達(dá)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還不能很好地將情感融入歌聲中。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一些關(guān)于情感表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，如通過(guò)模仿、角色扮演等形式，讓學(xué)生們更好地體驗(yàn)和表達(dá)歌曲情感。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，希望學(xué)生們能在家庭中繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)，將課堂所學(xué)應(yīng)用到生活中。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，這部分作業(yè)的完成度并不高。我思考，是否可以在這方面多給予學(xué)生一些指導(dǎo)，例如提供具體的創(chuàng)作思路和方法，讓他們?cè)谡n后實(shí)踐中更有方向。八、典型例題講解針對(duì)《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲，結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)，我為大家準(zhǔn)備了一些典型例題，幫助大家鞏固五線(xiàn)譜知識(shí)和歌曲演唱技巧。

例題一：

題目：請(qǐng)將《小烏鴉愛(ài)媽媽》中的以下音符用五線(xiàn)譜表示出來(lái)。

答案：

-3（mi）

-5（sol）

-6（la）

-1（do）

例題二：

題目：請(qǐng)根據(jù)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌詞，寫(xiě)出以下兩句的節(jié)奏型。

答案：

-小烏鴉，小烏鴉，愛(ài)媽媽。（XXXXXXXX|XXXXXXXX）

-飛東飛西，找不到家。（XXXXXXXX|XXXXXXXX）

例題三：

題目：請(qǐng)分析《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲的拍號(hào)，并說(shuō)明其特點(diǎn)。

答案：歌曲的拍號(hào)為4/4拍，即每小節(jié)有四個(gè)四分音符的長(zhǎng)度。這種拍號(hào)使得歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，便于表達(dá)溫馨、親切的情感。

例題四：

題目：在《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲中，找出至少兩個(gè)使用連音線(xiàn)的旋律片段，并說(shuō)明其作用。

答案：

-片段1：（音符連音線(xiàn)）

-作用：使旋律更加連貫，表達(dá)出小烏鴉對(duì)媽媽深厚的感情。

-片段2：（音符連音線(xiàn)）

-作用：使旋律更具