第14課 背影 練習題（含答案）

第14課背影練習題（含答案）統(tǒng)編版語文八年級上冊第14課背影練習題（含答案）

積累與運用

1.給加著重號的詞語注音,根據注音寫出相應的詞語。

(1)他的故居一片lángjí(),墻上爬山虎的葉子漸漸變黃,在秋風中簌簌()地落下來。故居里里外外空空如洗,值錢的東西早已典質()?？吹竭@慘淡的光景,他仿佛一下蒼老了很多,步履pánshān(),精神tuítáng()。女兒為了不讓他觸目傷懷(_),把他接到了自己的家中,照顧他的起居,suǒxiè()之事不用他操心,希望他的精神狀態(tài)能好起來。

(2)王明在風景區(qū)游逛(),看到管理花木的工人擦拭()著汗水,想到父母的zhǔtuō(),漸漸沒了游玩的興致。

2、改正下列句中的錯別字。

①這些日子，家中光境很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。（）

②他在三囑付茶房，甚是仔細。（）

③他觸目傷懷，自然情不能自己。（）

④在晶螢的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。（）

3.下列加點詞語使用不當?shù)囊豁検?)

A．毛澤東的詩詞絕對沒有頹唐消極或吟風弄月、無病呻吟之作，總是以磅礴的激情、振奮人心的革命精神，催人奮發(fā)向上。

B．真是禍不單行，他才剛失業(yè)，妻子同時也在這一波的裁員名單中，家庭經濟頓時陷入困境。

C．讀著好友寄來的賀卡，他激動得熱淚盈眶，不能自已。

D．大學生放假賦閑在家，如果能走出家門，從事力所能及的工作，就會在社會實踐中得到鍛煉。

4.下列各句中沒有語病的一項是()

A.我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。

B.通過閱讀《背影》,使我們感受到世間的人性美、人情美。

C.我到徐州見著父親,看見滿院狼藉的東西,又想起祖母,簌簌地不禁流下眼淚。

D.《背影》是一篇飽含真摯感情、語言純樸的散文。

5.下列句子標點符號使用錯誤的一項是()

A．《中國詩詞大會》第二季是一檔由中央電視臺科教頻道自主研發(fā)的大型演播室季播節(jié)目。

B．某節(jié)目以“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美"為宗旨，邀請全國各個年齡段、各個領域的詩詞愛好者共同參與詩詞知識比拼。

C．某節(jié)目邀請康震、王立群、蒙曼與酈波等四位觀眾喜愛的文化專家擔任嘉賓。

D．少數(shù)民族對于中國的重大貢獻在哪里？一是疆域貢獻，二是制度貢獻，三是文化貢獻。

6.給下列句子排序,最恰當?shù)囊豁検?)

①冰心說過這樣的話:“讓孩子像野花一樣自然生長,要尊重孩子的天性和選擇。”

②孩子的天性里就有愛玩的成分。

③我們應該結合孩子自身的特點加以引導和教育,只有這樣孩子才能在成長中獲得快樂,從而得到最大限度的發(fā)展。

④只要不過分,我們沒必要干涉。

⑤這就是說,無論我們采用何種教育方式,都要以尊重孩子的天性為前提。

A.①⑤②③④_B.①③②⑤④

C.①⑤②④③D.⑤④②③①

7、對下列句子理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．那時真是太聰明了?。ū憩F(xiàn)對“我"當時不理解父親的自責）

B．我本來要去的，他不肯，只好讓他去。（表現(xiàn)了父子相互體諒和照顧，尤其是父親對兒子的深切關懷）

C．于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（父親想替兒子做的事已做到了，盡管人很累，

他心里覺得踏實）

“進去吧，里面沒人。”（與上文的“你就在此地，不要走動"相呼應，表現(xiàn)父親對社會世態(tài)的不滿和無奈）

8.下面對課文的理解賞析或文化常識的表述,不正確的一項是()

A.朱自清,字佩弦,中國現(xiàn)代散文家、詩人、學者。本文選自《朱自清全集》。

B.《背影》是一篇記事散文,敘述的是作者離開南京到北京上學,父親送他到浦口火車站,照料他上車,并替他買橘子的情形,表現(xiàn)了父親對兒子的深情。

C.《背影》采用正面描寫的方法,通過記敘回家奔喪、月臺買橘、車站送別、讀信思父等事件,著力刻畫父親的形象。

D.本文以“背影”為線索,敘事抒情。開篇“背影"點題,引出下文故事;描繪父親買橘“背影”,表現(xiàn)深切父愛;別時眼望父親“背影",離情催人淚下;讀信浮現(xiàn)父親“背影”,思父不能自已。

9.學校開展以“父母和我"為主題的活動。請你參與這項活動并完成以下任務。

(1)請在中國父母對子女講得最多的三句話中任選一句,針對其在教育中的負面影響,談談你的認識。

調查顯示,中國父母對子女講得最多的三句話是:聽話,好好學習,沒出息。這三句話完全可以涵蓋中國的父母望子成龍的急切心理。這種期待自然無可厚非,但三句話不斷重復達到的教育效果卻是極其片面的,是停留在落后于時代精神的低層面上的。

(2)根據“媽媽反對女兒與同學通信,這讓女兒很不開心”這一對話情境,選擇最恰當?shù)拇鸢浮?/p>

①媽媽:還生氣呢媽媽愛你才不讓你與同學通信的。女兒:()

A.你不就是希望我一心學習嗎你咋知道我們不是談學習呢

B.我承認媽媽是愛我的,可你的愛令人窒息。媽媽愛我,就是約束我的行動。

C.媽媽如果真的愛我,就應該信任我。

②女兒:我是公民,有享受通信自由的權利。媽媽不讓我與同學通信是違法的。媽媽:()

A.不用和我講法律,哪個公民都得聽他媽媽的話!

B.可你是未成年的公民,得接受父母的監(jiān)護和教育呀!

C.你真沒白讀書,竟然和媽媽講起法律來了。

(3)①用簡潔的語言擬一條“感恩父母"主題活動的宣傳標語,營造氛圍。(不超過20字)

②請運用比喻或擬人的修辭手法寫一句感謝父親或母親的話。除此以外,你還想用什么行動回報父母

閱讀理解

（一）閱讀《背影》選段，完成各題。

到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。①（批注第一次流淚，是傷心。作者見到那“滿院狼藉的東西”，觸目傷懷，才不禁潸然淚下。）

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬鸄過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手B著上面，兩腳再向上C；他肥胖的身子向左微D，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下了，我趕緊拭干了淚。②(批注第二次流淚，看到年邁體胖的父親為自己買橘子時的艱難，內心非常感動，所以留下眼淚。)怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說'我走了，到那邊信！'我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說'進去吧，里邊沒人。'等他的背影混入往往的人里，再找不著了，我便進坐下，我的眼淚又了。③（批注第三次流淚，_________________。）

我讀到此處，在晶瑩的淚光，④（批注第四次流淚，是懷念。以在晶瑩淚光再現(xiàn)的父親的“背影"結篇，與開頭呼應，表達了作者對年邁的父親無限思念，凄切動人。）又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

10為空白處填出準確動詞，并說說動詞的作用是什么？

ABCD

作用___

11．“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！睂懜赣H心里輕松與寫父親艱難地過鐵道為兒買橘是否矛盾？為什么？

12文對父親的外貌描寫是“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，你認為這樣寫有什么作用？

13文“我”四次流淚，這四次流淚的含義有所不同，請仿照①②④處寫法，在③處也加上恰當批注，寫在下面橫線上。

14閱讀下面兩段文字，結合《背影》這篇文章，談談你的看法。

9月12日《北京青年報》報道由于多數(shù)學生反對，《背影》可能落選鄂教版語文教材。學生的理由是《背影》“父親不遵守交通規(guī)則，隨意翻越鐵路線"和“父親形象不夠瀟灑”。

9月14日“搜狐"聽到這個消息，臺灣年輕學子反應卻是相當不以為然，而國文老師更是直呼不可思議。他們認為這樣做太無聊，《背影》所傳遞的人性美、人情美是經久不變的“善與美”。

15生活，你有過為父親而流淚的經歷嗎？認真閱讀下面文段，在空白處補寫一個恰當?shù)木渥印?/p>

為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作一把雨傘，為父親遮住外面的風雨，讓這淚化作_____________，_____________。

（二）閱讀文章《輕輕掩門的一聲清響》并回答問題

輕輕掩門的一聲清響（文/苗青）

①小時候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細響——是鎖洞咬住了鎖舌。

②記憶中，父親關門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。

③還記得八九歲的時候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的臥房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關門瞬間的聲音還是異常響。

④此后，我便開始琢磨關門時的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總若有所失。

⑤漸漸地，我學會在那一響中讀人。

⑥有些人，離開時從不關門，像特意為留在屋內的人準備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風撞上。于是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰"的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。

⑦相比之下，有些人的離開則似露滴竹葉，那清響著實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。

⑧記得讀大學時的一天，我閉門在寢室里自習。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入?，F(xiàn)在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門里門外的兩個人避免了一場措手不及的尷尬。許多時候，人跟人之間的點點關懷與溫暖，就在于如此不經意的掩門、叩門之間。

⑨前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關上門，毫無聲響。那感覺，就像完成了一個多年的夙愿。

（摘自《讀者》2008年第5期）

16、第④段中作者說自已會非常留意關門的力度把握、傾聽人們關門的聲音，以至于成癖好。聯(lián)系全文，思考作者為什么會著迷于此？為什么錯過了，心里總若有所失？

17、“漸漸地，我學會在那一響中讀人?！逼纷x下文，作者都從“那一響"中讀懂了哪些人？

18、文章表達了作者怎樣的思想感情？

19、父愛如山，母愛如海。天底下最偉大的愛是父母對子女的愛，在生活當中，你的父母肯定也有如文中父親一般的行為，你注意到了嗎？請舉出兩例并談談你的感受。

（三）閱讀下文,回答問題。

是誰愛著你的背影

鄧迎雷

這個周末回家,臨走時,母親將我送到門口。

我走了一段,即將拐進小巷時,發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去:“媽,快回吧,大門敞著呢?！彼f:“沒事,我就站在這路口。"

我知道,母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味,我走進小巷,再回頭看母親,只見她站在原地,正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離,我看不清她的表情,但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀與不舍。

近些年,母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣,離開她溫暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事業(yè),陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆:“還是你們小時最好,天天在一起,現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散,團聚一回可真不容易?！?/p>

每聽見她這樣說,我總不以為意,沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天,我猝不及防地發(fā)現(xiàn),在我遠去的身后,母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

那是個夏天,母親住在弟弟家。有次我去看她,告別時,她又送到門外。直到我從五樓下到四樓,看不見我的身影,我才聽見她關門的聲音。

我出了樓,繞過一片綠地,走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時,我偶然間向后望去,忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里,母親正趴在窗口,向我望著,就像一只守在巢里的老鳥,眼巴巴地看著小鳥遠去?？匆娢一仡^,她向我不停地揮手,依稀又在說著什么。

那一刻,我心里酸酸的,眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭,我哪里知道,就在我一路走去的時候,身后會有母親濃得化不開的目光。

也是從那時起,我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光,哪怕只是漸漸遠去的背影,她也想多看幾眼,不愿錯過。

去年秋天,母親患病住院。我在醫(yī)院陪她,午后下起了雨,天色陰暗,母親催我回去。她說:“我好好的,沒有什么事,你妹妹也快來了,你快回去吧,別等雨下大了。"

我收拾東西回去,母親送我上電梯。

很快,電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳,走到院子里,看雨下得不大,我沒有打傘。就在這時,電話忽然響了。只聽母親在電話里說:“你怎么不打傘呢,快把傘打起來,別凍感冒了。”

原來,母親又在隔窗望著我的背影。

病房樓的電梯間沒有窗戶,想望向我出門的這個方向,需要出了電梯間,穿過病房長長的走廊。我能想象到,當電梯門關上的那一剎那,母親是怎樣拖著行動遲緩的腿,努力加快腳步,快速占領那個窗口。然后,老眼昏花的她透過蒙蒙細雨,努力向外望著,只為了看女兒在院子里經過的那一分鐘。

雨天里沒有打傘,淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘,在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛,而母親不知道的是,傘下的我,眼淚早已不知不覺地流了下來。(選自《特別關注》,有改動)

20、.本文敘述了母親注視著“我"的背影的三個事件,請你按照時間順序,仿照示例,用簡潔的語言概括出另外兩個事件。

①那個夏天,母親趴在弟弟家的窗口望著“我”離開小區(qū)。

②

③

21.請你結合全文,分析母親的形象。

22、.按照要求品析句子。

(1)“我才聽見她關門的聲音"一句中的“才”不可刪去,理由是什么

(2)結尾段中的“淋濕的是母親的心"在表達上有何妙處

23.文中兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚,請你結合文章內容,分析淚水中蘊含著“我"怎樣的復雜情感。

三、寫作

24．作者所寫的父親爬過月臺買橘子的背影，深深銘刻在無數(shù)讀者心中。這背影之所以感人至深，在很大程度上取決于精彩的動作描寫。請你用心觀察身邊的人在一個特定情境下的細節(jié)，仿照文中的寫法，寫一個動作描寫的片段。

答案

1.(1)狼藉sùsùdiǎnzhì蹣跚頹唐chùmùshānghuái瑣屑

(2)guàngshì囑托

2、①景②咐③已④瑩

3.D4.A5.B6.C7.D8.C

9、(1)示例一:“聽話”,扼殺了孩子獨立思考的能力,使其喪失個性和創(chuàng)造力。示例二:“好好學習",使孩子只注重學習成績,忽視其他素質,發(fā)展不全面。示例三:“沒出息”,傷害孩子的自尊心和自信心,使其自暴自棄。

(2)①C注意女兒的身份,說話應有禮貌,有分寸。

②B注意媽媽的身份,說話既要有說服力,也要做到尊重女兒。

(3)①示例一:爸爸媽媽,你們辛苦了。示例二:父親母親,人生的第一任老師。示例三:誰言寸草心,報得三春暉!

②示例一:母親是金色的燈塔,時刻給我指明前進的方向。示例二:如山一般沉穩(wěn),如海一般無垠,擁有父親的愛是一生最大的幸福。行動:周末給父母洗一次腳;努力學習,不辜負父母的期望等。

10穿、攀、縮、傾體現(xiàn)父親攀爬月臺的艱難，表達了父親對兒子無比關愛，體現(xiàn)父子深情。

11不矛盾。因為盡到了父親關懷照顧兒子的心意，所以感到很輕松。

12對父親的外貌描寫突出三個“布"字，反映家時生活艱難、滲淡，在如此困難的情況下為“我”定做昂貴的紫毛大衣，反襯出父親對兒子的關懷與慈愛。

13第三次流淚，因為惜別。答理解、感激、同情、憂慮、懺悔等復雜心緒均可。

父親的形象最為感人的地方，是他老態(tài)蹣跚地為“我"回買橘子，那真摯而灼熱的感情達到了最點。

14不設統(tǒng)一答案，贊成任何一方均可，但必須結合課文父親的形象談，有理有據。

15不設統(tǒng)一答案。例一陣清風，吹干父親額頭上的汗滴

16、作者之所以琢磨關門的力度，傾聽關門的聲音，是緣于父母對自己無聲的愛的付出，體會到了輕輕地關門，也是對他人表示關愛和尊敬的一種方式。每一次傾聽到輕輕的關門聲，就憶起父親，如同感受到父親那無聲的愛。17、有三類人：第一類人，從不關門，能從中看出這類人粗心大意，不拘小節(jié)，對他人缺乏關愛；第二類人，用力關門，聲響極大，能從中看出這類人比較自我，只關注自已的得失，不會考慮他人的利益，比較自私；第三類人，輕輕掩門，能從中看出這類人心細體貼，為人充滿愛心，