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文檔簡介
小升初語文考前沖刺-綜合知識提升卷
姓名:______________
一、選擇。
1.下列詩句中,與我國傳統(tǒng)節(jié)日無關的一項是()
A.春城無處不飛花,寒食東風御柳斜。
B.千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。
C.天階夜色涼如水,臥看牽??椗恰?/p>
D.勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。
2.對下面這段話的理解最準確的一項是()
作家余華與一位餐館老板聊天,談到讀書時,餐館老板深有同感
地說:“我常讓廚師去品嘗其他餐館的美食來提高自己的廚藝。我發(fā)
現總挑別人菜肴缺點的,沒有進步;總夸別人優(yōu)點的,倒成了好廚師。”
A.要成為優(yōu)秀的廚師,更要學習別人菜肴的優(yōu)點。
B.金無足赤,人無完人,做出評價,應全面公正。
C.世間萬物缺陷難免,多吸收其優(yōu)點,才有長進。
D.讀書做菜,都要既找別人缺點,也學別人優(yōu)點。
二、日積月累。
1.,朝露待日晞。,
萬物生光輝。
2.,忠言逆耳利于行。
3.樹欲靜而風不止,o
4.常將有日思無日,o
5.,事非經過不知難。
6.窮則變,,通則久。
7.,,又日新。
8.,一枝紅杏出墻來。
9.誰道人生無再少?!休將白發(fā)
10.若有人知春去處,o
11.,山是眉峰聚。
12.今我來思,o
13.茍利于民,;茍周于事,
14.有意栽花花不發(fā),o
15.聰明在于學習,o
16.,近山識鳥音。
三、為了打贏“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”,各大城市一到采暖季就會實行單雙號
限行制度。但有部分市民買兩輛車,一個單號車牌,一個雙號車牌。
針對這種現象談談你的看法。
四、主題交流。
每天下課后,總有幾個同學你爭我搶地往教室外擠,老師告誡那
幾個不遵守規(guī)則的同學,可他們卻滿不在乎,覺得反正都要出去,誰
往前擠,誰就可以早出去。你怎么看待這種現象?請說說你的看法,
最好用上你積累的名言警句。
五、圖文信息閱讀。
材料一:某市中小學生使用手機比例
對小學初中高中
象
生生生
時間
2016年16.369.390.2
8%3%6%
2018年19.272.492.3
2%5%0%
材料二某市近幾年中小學生近視比例(左下圖)
]00.00%
80.00%
60.00%
40.00%
20.00%
0.00%
材料三:某市中小學生使用手機的目的(右上圖)
材料四:眼睛是心靈的窗戶,是人類最直觀認知世界的感覺器官。人
類所能感知的外界信息,超過90%來源于視覺。人人都希望有一雙明
亮的眼睛,享有清晰、持久、舒適的健康視覺。
然而,現實并非如此,近視已然成為“國病”。2018年6月5日
《人民日報》報道:我國近視人數已經超過4.5億,近視發(fā)病呈現年
齡早、進展快、程度深的趨勢。《國民健康視覺報告》指出:預計到
2020年,我國近視人口將達7億,患病率近50%,尤其是青少年近視
率逐年升高,令人擔憂。
近距離、長時間觀看電子產品,尤其是沉溺于智能手機,是造成
青少年視力下降的重要原因之一。中小學生長時間盯著手機屏幕,眼
睛離屏幕越來越近,還很少眨眼,眼部肌肉得不到放松,時間長了,
視網膜就會受到損傷。還有人喜歡在黑暗的環(huán)境中玩手機,黑暗環(huán)境
中手機屏幕特別亮,近距離觀看,高能量直射眼睛,容易造成黃斑部
病變。初期會引發(fā)干眼癥,嚴重則讓白內障提早報到,甚至讓視力喪
失,變成失明。
減少手機等電子產品對中小學生視力的影響,關注青少年用眼衛(wèi)
生,防控青少年視力低下,讓每個孩子都有一雙明亮的眼睛和光明的
未來,是全社會共同的責任。
(1)閱讀材料一,可以得出如下結論。
①_______________________________________________________
②_______________________________________________________
(2)閱讀材料二,可以得出如下結論。
①_______________________________________________________
②
(3)閱讀材料三可知,中小學生使用智能手機,主要用來
和O
(4)文中四則材料都是關于和兩大主題的。它們
之間的聯系是o
參考答案:
一、1.D2.C
二、1.青青園中葵陽春布德澤2.良藥苦口利于病
3.子欲養(yǎng)而親不待4.莫把無時當有時5.書到用時方恨少6.變則
通
7.茍日新日日新8.春色滿園關不住9.門前流水尚能西唱黃雞
10.喚取歸來同住11.水是眼波橫12.雨雪霏霏13.不必法古不
必循舊14.無心插柳柳成蔭15.天才在于積累16.近水知魚性
四、示例:俗話說:“不以規(guī)矩,不能成方圓。”我認為在學校大家應
該遵守規(guī)則,走出教室時應該有秩序,只有這樣,大家才能既安全又
順利地走出教室。擠來擠去,
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