1.2科學(xué)測(cè)量（第1課時(shí)）（導(dǎo)學(xué)案）七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)高效課堂（浙教版）2

1.2科學(xué)測(cè)量（第1課時(shí)）（導(dǎo)學(xué)案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠準(zhǔn)確闡述測(cè)量的基本概念，包括測(cè)量的定義、目的和重要性2.熟悉國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位（米）以及常用單位及其換算關(guān)系3.熟練掌握使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度的方法，包括正確的放置、讀數(shù)和記錄【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】刻度尺的使用方法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】單位換算、累積法【自主學(xué)習(xí)】（此模塊是回顧與預(yù)習(xí)）閱讀教材，完成以下問(wèn)題：1、測(cè)量是什么2、長(zhǎng)度的單位有哪些？單位之間的換算關(guān)系是怎樣的？（1）基本單位：（2）常用單位：（3）單位換算長(zhǎng)度的測(cè)量工具是什么？4、如何正確使用刻度尺？5、什么是累積法？它有哪些優(yōu)點(diǎn)？（1）定義：（2）優(yōu)點(diǎn)：【課堂探究】一、長(zhǎng)度的測(cè)量單位換算：①1千米=米②1米=分米=厘米=毫米③1毫米=微米④1微米=納米思考與討論：在測(cè)量圖1.22中的各物體時(shí)，應(yīng)該分別用什么長(zhǎng)度單位？二、刻度尺的使用方法思考與討論：在實(shí)際的測(cè)量中，是不是選擇分度值越小的刻度尺越好？判斷正確與錯(cuò)誤：刻度尺的某一刻度線與被測(cè)物的一端對(duì)齊有刻度的一邊要緊貼被測(cè)物體讀數(shù)時(shí)，視線正對(duì)刻度線，與刻度尺尺面垂直讀數(shù)時(shí)，要數(shù)清大格和小格的數(shù)目，讀出準(zhǔn)確值，并估讀到分度值的下一位探索活動(dòng)：1.觀察刻度尺，這把刻度尺的零刻度線在哪里？量程和分度值是多少？2.選擇合適的刻度尺，測(cè)量科學(xué)教科書(shū)的長(zhǎng)和寬。（1）將刻度尺上有刻度的一邊緊貼教科書(shū)的長(zhǎng)邊，刻度尺上的零刻度線與教科書(shū)的長(zhǎng)邊一端對(duì)齊。讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度尺面垂直。（2）重復(fù)步驟（1），測(cè)量教科書(shū)的寬；（3）測(cè)行科學(xué)教科書(shū)的長(zhǎng)是；寬是?！咀晕覝y(cè)評(píng)】【典例1】如圖所示，現(xiàn)有A、B兩把不同規(guī)格的尺子測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，用A尺測(cè)量時(shí)準(zhǔn)確度高。用尺測(cè)量時(shí)，尺子放的不正確。根據(jù)圖中所示，用B尺測(cè)得長(zhǎng)度是，最小刻度。【典例2】如圖中硬幣的直徑為cm。選用這一刻度尺對(duì)另一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了4次測(cè)量，結(jié)果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.34cm，則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為cm?！镜淅?】下列單位換算過(guò)程中正確的是（）A．4.3米=4.3×100毫米=430毫米B．4.3米=4.3米÷(1/1000)=4300毫米C．4.3米=4.3米×1000毫米=4300毫米D．4.3米=4.3×1000毫米=4300毫米【典例4】實(shí)驗(yàn)前，小明和同學(xué)們躍躍欲試，都想要測(cè)出最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)同學(xué)們的說(shuō)法中正確的是（）A．小馬說(shuō)：“我只要認(rèn)真按老師要求去做，就不會(huì)有實(shí)驗(yàn)誤差?！盉．小明說(shuō)：“我只要測(cè)量方法正確了就不會(huì)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差?！盋．小靈說(shuō)：“我對(duì)同一個(gè)量多測(cè)幾次，求出它們的平均值，就不會(huì)有誤差了?！盌．小高