1.2科學測量（第1課時）（導學案）七年級科學上冊高效課堂（浙教版）2_第1頁
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文檔簡介

1.2科學測量（第1課時）（導學案）【學習目標】1.能夠準確闡述測量的基本概念，包括測量的定義、目的和重要性2.熟悉國際單位制中長度的基本單位（米）以及常用單位及其換算關系3.熟練掌握使用刻度尺測量長度的方法，包括正確的放置、讀數和記錄【學習重點】刻度尺的使用方法【學習難點】單位換算、累積法【自主學習】（此模塊是回顧與預習）閱讀教材，完成以下問題：1、測量是什么2、長度的單位有哪些？單位之間的換算關系是怎樣的？（1）基本單位：（2）常用單位：（3）單位換算長度的測量工具是什么？4、如何正確使用刻度尺？5、什么是累積法？它有哪些優(yōu)點？（1）定義：（2）優(yōu)點：【課堂探究】一、長度的測量單位換算：①1千米=米②1米=分米=厘米=毫米③1毫米=微米④1微米=納米思考與討論：在測量圖1.22中的各物體時，應該分別用什么長度單位？二、刻度尺的使用方法思考與討論：在實際的測量中，是不是選擇分度值越小的刻度尺越好？判斷正確與錯誤：刻度尺的某一刻度線與被測物的一端對齊有刻度的一邊要緊貼被測物體讀數時，視線正對刻度線，與刻度尺尺面垂直讀數時，要數清大格和小格的數目，讀出準確值，并估讀到分度值的下一位探索活動：1.觀察刻度尺，這把刻度尺的零刻度線在哪里？量程和分度值是多少？2.選擇合適的刻度尺，測量科學教科書的長和寬。（1）將刻度尺上有刻度的一邊緊貼教科書的長邊，刻度尺上的零刻度線與教科書的長邊一端對齊。讀數時，視線應與刻度尺面垂直。（2）重復步驟（1），測量教科書的寬；（3）測行科學教科書的長是；寬是?！咀晕覝y評】【典例1】如圖所示，現有A、B兩把不同規(guī)格的尺子測量同一物體的長度，用A尺測量時準確度高。用尺測量時，尺子放的不正確。根據圖中所示，用B尺測得長度是，最小刻度?！镜淅?】如圖中硬幣的直徑為cm。選用這一刻度尺對另一物體的長度進行了4次測量，結果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.34cm，則該物體的長度應記為cm?！镜淅?】下列單位換算過程中正確的是（）A．4.3米=4.3×100毫米=430毫米B．4.3米=4.3米÷(1/1000)=4300毫米C．4.3米=4.3米×1000毫米=4300毫米D．4.3米=4.3×1000毫米=4300毫米【典例4】實驗前，小明和同學們躍躍欲試，都想要測出最準確的數據同學們的說法中正確的是（）A．小馬說：“我只要認真按老師要求去做，就不會有實驗誤差?！盉．小明說：“我只要測量方法正確了就不會產生實驗誤差?！盋．小靈說：“我對同一個量多測幾次，求出它們的平均值，就不會有誤差了?！盌．小高

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